【推薦】三年級的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的三年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級的作文 篇1

　　我最喜愛的汽車——東風(fēng)悅達(dá)起亞k5。

　　我最喜愛的汽車——東風(fēng)悅達(dá)起亞k5汽車，可以說是現(xiàn)代社會人們在生活中不可少的物品。因而，人人都希望有一輛自己的車。而車也分成很多不同的系列，每個人在心中也都會有一輛喜歡的車子。

　　我最喜歡的汽車是——東風(fēng)悅達(dá)起亞的k5。k5雖說并不是最好的車，但也著實讓人喜愛。我家就有這么一輛。我家的k5是黑色的，它外形美觀，烏黑發(fā)亮，外觀呈流線型。k5到底有什么好處呢？接下來，就讓我給你詳細(xì)介紹一下吧！k5不僅外形優(yōu)美，色澤發(fā)亮，而且油耗較低，功能齊全。

　　德系車，車身重，耗油大，若是與身為韓系車之一的k5比比，它可真是自愧不如呀！k5的功能也十分齊全。有高配置dvd，有加熱座椅，有天窗。其中最受孩子們歡迎的.就是天窗了。天窗位于汽車頂部，在停車時孩子們可以把頭伸出頂部，瞭望更遙遠(yuǎn)的那片天空;這就是k5，一個讓你愛不釋手的多功能，油耗低，外形美的k5。

　　我最喜愛的汽車——東風(fēng)悅達(dá)起亞k5

三年級的作文 篇2

　　那一天是個難忘的日子。

　　還記得，我第一次踏入南二的校園，所有的生物都令我感到陌生。慢慢的，我適應(yīng)了一些，開始對一些花花草草感到新奇，有美麗的蝴蝶蘭、五顏六色的月季花、滿墻的爬山虎......

　　那天是報名的日子，我無比激動，因為，從此以后我就要成為一名小學(xué)生了！去報名的人可真多呀！我在擁擠的.人群中，找到了在紙上寫著自己名字的班級，我走進(jìn)教室，看見了一張張陌生的面孔、一張張嶄新的桌椅和兩面大大的黑板，這些都是我幼兒園未曾見過的，我感到特別新奇。同學(xué)們都隨便找了個座位坐下來，彼此都很陌生，所以都不說話，安靜地坐著，等待著老師的到來。一會兒，一位老師走了過來，她很親切，用溫柔的聲音說了一遍自我介紹，讓我們叫她彭老師。接著她又讓我們做了一遍自我介紹。到我介紹了，我很害怕，但老師一直都在旁邊鼓勵我，于是我充滿信心的把自我介紹流利的說了一遍，很多人都為我鼓掌，我對老師的印象越來越深也越來越好了。全班介紹完之后，老師又給我們講了些注意事項、入學(xué)準(zhǔn)備等。老師耐心地給我們說著，溫柔的話語如春風(fēng)一般滋潤著我們的心靈，我們都好喜歡這個老師。我覺得能有這樣一位老師很幸福。

　　“叮鈴鈴......”響起，老師說放學(xué)了，我們收拾好書包，站好路隊，手牽著手向大門口走，到了解散的地方，我們就和自己的爸爸媽媽回家了。一路上，溫暖的陽光灑在我身上，枝頭的小鳥唧唧喳喳叫個不停，好像在歡樂的歌唱，一陣微風(fēng)吹來，路邊的花草散發(fā)出陣陣清香。

　　那天是一個特別的日子，我永遠(yuǎn)無法忘記，因為我正式成為了一名小學(xué)生。

三年級的作文 篇3

　　本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動具體。

　　課前準(zhǔn)備：

　　汽車、森林和動物的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常常看到同學(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？

　　2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

　　3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

　　4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）

　　二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法

　　1、編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？

　　故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？

　　我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的`長處和短處，要看到自己的長處和短處。）

　　2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。）

　　3、小結(jié)：每個人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。

　　4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）

　　童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富 生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關(guān)系密切）

　　5、小結(jié)：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿�。下面就請同學(xué)們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？

　　三、指導(dǎo)學(xué)生編故事

　　1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

　　2（貼圖）請同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！同學(xué)看看都有些什么動物啊？這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？

　　3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動物還可以用什么詞來形容？接著往下說。

　　4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們會干什么呢？

　　5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。

　　6、班級交流：請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。

　　8、師：誰還來說一說自己的故事？

　　四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。

　　1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。）

　　2、交流各自給作文取的題目

　　3、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)

　　五、全班交流、評價。

　　1、學(xué)生交流習(xí)作，互評

　　2、教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動，還可以在交待時間、地點(diǎn)時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

　　六、總結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　編寫童話故事

　　想象豐富 生動有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關(guān)系密切

　　語言、動作、神態(tài)、心理活動

　　時間

　　地點(diǎn) 起因

　　人物 經(jīng)過

　　事情： 結(jié)果

　　課后反思：

　　編寫童話故事是小學(xué)語文三年級第七單元的作文訓(xùn)練，是一次想象作文的練習(xí),通過編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對生活的感悟力。三年級的學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，雖然喜歡童話，但對怎樣編寫童話還是有一定的難度的，組織語言仍有一定的困難，因此教學(xué)時必須針對學(xué)生的特點(diǎn)循循善誘。因此，本次習(xí)作主要設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)。

　　一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍

　　我從學(xué)生感興趣的話題入手引導(dǎo)學(xué)生去想，即：喜歡童話嗎？說說你都讀了那些童話故事?等，隨著老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思路一步一步展開，慢慢走進(jìn)故事里。

　　二、重視內(nèi)外結(jié)合，引入本次習(xí)作

　　通過回顧課文《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》和感悟補(bǔ)充童話故事，總結(jié)出童話的幾個特點(diǎn)，讓大家在交流中認(rèn)識到童話最基本的特征，即：采用擬人的手法、夸張的手法，想象豐富有趣，和生活關(guān)系密切，讀完后能懂得一定的道理，指導(dǎo)我們怎樣生活等。讓學(xué)生知道一篇好的童話所包含的眾多方面，這時，我再引人本次習(xí)作的主題：“寫關(guān)于動物童話”。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，明確習(xí)作要求

　　為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的熱情和對童話的興趣，我準(zhǔn)備了三幅圖片，讓學(xué)生坐上“汽車”，來到“森林”，觀察森林中出現(xiàn)的“小動物”，并讓學(xué)生想象，森林里動物很多，還有那些小動物呢？這時學(xué)生情緒高漲，于是，我讓學(xué)生選擇自己喜歡小動物做童話故事的主人公，想想他們之間會發(fā)生什么故事。

　　四、給學(xué)生交流的機(jī)會

　　每一次的交流都會給學(xué)生帶來收獲，都會從別人的故事中受到啟發(fā)，將自己的故事不斷完善。因此我讓學(xué)生先小組交流再班級交流。在學(xué)生的交流評價中使學(xué)生進(jìn)一步地掌握寫作方法，明確寫作要求，學(xué)會寫作。

　　但是，在這個交流過程中，由于時間的關(guān)系，我教學(xué)的比較粗糙，特別是在班級交流中。為了節(jié)省時間，留給學(xué)生寫的時間，所以就只抽了很少的同學(xué)上來交流，而且評價也是比較粗糙的。其實在平時的教學(xué)中，這個環(huán)節(jié)是絕對不會這么簡略的，它會是這次習(xí)作教學(xué)的一個重點(diǎn)。

三年級的作文 篇4

　　外婆的家在寧海的跳頭，那是一個靠海的小村莊。雖說是個小地方，但是哪里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　春天，一大片桔樹林中的桔樹開始抽出嫩綠的葉子，白色的桔花爭先恐后地開了起來，一陣微風(fēng)吹來，一股清新的香氣撲鼻而來。小鳥一大早就站在電線桿上、樹上，“嘰嘰喳喳”不停地叫著。

　　夏天，每戶每家中的小樹上住滿了知了，天一熱，就能聽到此起彼伏的“知了，知了”的叫聲。農(nóng)田里綠油油的一片，圓圓的西瓜，黃黃的小哈密瓜懶懶地躺在地上。一陣?yán)子赀^后，樹上，花上，莊稼上，瓜上都滴滿了雨水，在陽光的照射下，好像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。

　　秋天，桔林里掛滿了一只只黃澄澄的小燈籠——桔子。農(nóng)田里德棉花咧開了一張張笑臉，吐出了一朵朵雪白雪白的花。海邊，漁船不停地進(jìn)出，漁民把一只只大螃蟹，一只只活蹦亂跳的.蝦送往集市。

　　冬天，雪花在空中飛舞，農(nóng)田里，桔地里一片白茫茫的景象。小孩子們顧不上家長的呼喊，聚在一起，在小院子里堆雪人，扔雪球，打雪仗，玩得開心極了。

　　跳頭真是一個美麗的地方，也是一個生產(chǎn)瓜果、海鮮的地方！

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