八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫評課稿是必不可少的，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么應當如何寫評課稿呢？以下是小編幫大家整理的八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》1
本周X上午我聽了X老師一節(jié)關于《運用平方差公式進行因式分解》的公開課，X老師以自己扎實的數(shù)學基本功,細致嚴謹?shù)臄?shù)學解題思路,靈活輕松的師生互動,為我們獻上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課。
一 、嚴謹細致的概念復習
X老師針對本章內(nèi)容所要用上了前面的知識做了細致的復習。實現(xiàn)了本章節(jié)知識點的聯(lián)系與復習回顧，對接下去的學習做了很好的'鋪墊。
二 、全面深入的教學，注重知識的聯(lián)系
X老師通過求長方形的面積來引導學生探索、總結(jié)出運用平方差公式進行因式分解的法則，利用數(shù)形結(jié)合，讓學生對這個法則的理解更深入，同時突破了難點，體現(xiàn)了以教師為主導、學生自主探究、討論、合作交流的新課改理念。
三 、注重總結(jié)知識
X老師通過練習，讓學生觀察步驟，并做出總結(jié)。使學生加深了對知識的理解，學會觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)知識。最后X老師還給學生編了個解題的順口溜，既方便讓學生記憶，又能鞏固知識。
四 、從我自身的觀點來說說本節(jié)課的幾點不足之處：
（1）整節(jié)課老師講得多，學生個別回答較少。
（2）學生的討論與合作學習還需加強，討論問題還不夠深入，應讓學生從合作學習中有所提高，從與它人的交流中碰撞出思維的火花。
�。�3）還需加強的對知識點的認識，比如為什么要學升降冪，是為了結(jié)果的有序，數(shù)學的結(jié)果需要簡潔有序。這樣讓學生很清楚，有目的的學習效果總是比較好的。
八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》2
本周上午我聽了史老師一節(jié)關于《運用平方差公式進行因式分解》的公開課，史老師以自己扎實的數(shù)學基本功，細致嚴謹?shù)臄?shù)學解題思路，靈活輕松的師生互動，為我們獻上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課。
一、嚴謹細致的概念復習
史老師針對本章內(nèi)容所要用上了前面的知識做了細致的復習。實現(xiàn)了本章節(jié)知識點的聯(lián)系與復習回顧，對接下去的學習做了很好的鋪墊。
二、全面深入的教學，注重知識的聯(lián)系
史老師通過求長方形的面積來引導學生探索、總結(jié)出運用平方差公式進行因式分解的法則，利用數(shù)形結(jié)合，讓學生對這個法則的理解更深入，同時突破了難點，體現(xiàn)了以教師為主導、學生自主探究、討論、合作交流的新課改理念。
三、注重總結(jié)知識
史老師通過練習，讓學生觀察步驟，并做出總結(jié)。使學生加深了對知識的理解，學會觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)知識。最后史老師還給學生編了個解題的順口溜，既方便讓學生記憶，又能鞏固知識。
四、從我自身的觀點來說說本節(jié)課的幾點不足之處：
（1）整節(jié)課老師講得多，學生個別回答較少。
�。�2）學生的討論與合作學習還需加強，討論問題還不夠深入，應讓學生從合作學習中有所提高，從與它人的'交流中碰撞出思維的火花。
（3）還需加強的對知識點的認識，比如為什么要學升降冪，是為了結(jié)果的有序，數(shù)學的結(jié)果需要簡潔有序。這樣讓學生很清楚，有目的的學習效果總是比較好的。
【八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》】相關文章：
八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》03-24
八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》(2篇)05-16
[實用]八年級數(shù)學評課稿《運用平方差公式進行因式分解》2篇01-08
《平方差公式》評課稿12-09
八年級數(shù)學《平方差公式因式分解》評課稿3篇03-24
八年級數(shù)學《因式分解》評課稿12-09
獅王進行曲評課稿03-12