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【實用】抒情作文400字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的抒情作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
抒情作文400字 篇1
纏綿了大概四五六七天的雨，依舊落著。打在眼前的玻璃櫥窗上，敲打著時間走過的痕跡，繪畫出一條不規(guī)則的運動曲線，就像我們曾經(jīng)那些被秋風(fēng)后的落葉掩蓋住的'青春。
青春，其實就是自己一幅無知與幻想的簡筆畫，用自己所需的保護(hù)色，去描繪自我感覺能夠戰(zhàn)勝時間，改變一切的圖案�？墒悄�?!在被雨蹂躪之后，被風(fēng)沙吹得干皺皺的。再撿起來，仔細(xì)一看，它早已被風(fēng)雨褪掉了它原本持有的顏色。不過所幸，我找到了你這只顏料筆，我用 你所擁有的，以及我期待的，繪畫出一條黑白相間的五線譜，而你，就是我最華麗的樂章。就算一路上有風(fēng)有雨，我 愿意用我旅途的故事傘，遮擋住一切該有，或不該有的灰塵。待到若干年后，當(dāng)我再次打開它時，它，依舊繽紛……
聽說，在愛爾蘭，有一片不知名的草坪，上面布滿了馥郁的紫藍(lán)色薰衣草，它等待愛情的花語，流傳了幾個世紀(jì)，就像是我想把愛刻在黑色的玄武巖上，深埋在美索不達(dá)米亞平原，就算是幾百個世紀(jì)后在挖掘而出，石碑上的字依舊清晰可見。
我們，有過一個彼此都想留給第三人稱的答案。我問你：經(jīng)線與緯度的差距到底是什么?你苦苦思索，將答案玩笑的告訴了沉默，我笑了，因為你是經(jīng)線，而我是你，錯過的緯度。
聽，雨聲，它越來越吵，就像時間在催促我，早早的揮霍完這份過去匿名寄來的禮物。我無言，只是矗立在窗臺，站在屬于你的遠(yuǎn)方。輕輕地問一句：“你，好嗎?!”
抒情作文400字 篇2
“嘩嘩嘩”，春雨使者又到人間來了。漸漸地，窗戶外面發(fā)出了“嘀嘀”的聲音，大街上也展開了一朵朵五彩繽紛的“傘花”。我把窗戶打開，一陣?yán)滹L(fēng)迎面而來。突然，有幾滴水珠滴到我的臉上，涼絲絲的，非常舒服。層層的云朵把雨使者安全地送到人間。在人間，到處可以看見它們的身影，馬路上，房子上，“傘花”上，馬路清潔工人的手上和小孩們嬉戲的臉上。
雨使者歡快極了，忘記了來人間訪問的事，只管高興地玩耍著，在人們的“傘花”上滑來滑去，一不小心滑到了地上，變成了無數(shù)個小水滴，瞬間便和其他的雨使者會合融為了一體。
也許是雨使者玩累了，想休息一會兒吧，忽然消失了。時間不長，它們看著地面上美好的景象，心里癢癢的，想再次來到人間，與房子、“傘花”和孩子們親密接觸。果真，沒過幾分鐘，天上又下起了春雨，“傘花”開始?xì)g舞起來了，小孩們也重新嬉戲玩樂起來了。
你聽，“叭叭”聲——春雨落到“傘花”上的`聲音，這是它們在和你說話呢。它們跟你說完話，又急忙“跑”到地上去尋找另一個朋友說話。它們仿佛有靈性似的，和它的同類這里一聚，那里一聚，最后路上全都是水了。
后來，它們真的累了，春雨就這樣漸漸地停了，只有風(fēng)在呼呼地吹著。
抒情作文400字 篇3
每個人都愿意點贊自己的祖國，或許方式不同，但心都一樣，都有著拳拳愛國之心，而我，也要為中國點贊。
一贊：科技。
古有四大發(fā)明，現(xiàn)有讓世界震驚的科學(xué)成就。從古至今，造紙術(shù)，火藥……有多少讓世界為之注目的`成就誕生，在當(dāng)時哪一個不是天方夜譚?而今天，載人航天，蛟龍?zhí)�，F(xiàn)AST單口徑射電望遠(yuǎn)鏡……更是連創(chuàng)世界紀(jì)錄，7年來，中國又在世界上立下了多少難以超越的高峰。
二贊：詩畫。
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“眾里尋他千百度，嫣然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有委婉，有豪邁，以文字的魅力與較短的詩句表現(xiàn)出各種奇妙的心態(tài)或景物，妙不可言;更有一些畫家，以畫應(yīng)詩，亦或畫上題詩，詩情畫意，美不勝收，讓人浮想聯(lián)翩。
三贊：凝聚力。
中華民族的凝聚力沒有任何國家可以比擬，這是流在骨子里的，一種永不磨滅的精神，無論是誰，都會被這種強悍的凝聚力所震撼，無法自拔。中華民族之所以能在那段黑暗的日子里挺過去，并獲得重生，完完全全得益于這種精神，這種精神不會隨著時間被沖淡，反而會愈發(fā)濃烈。
中國，一個處處都透露著美的國家，我愛中國，更愛點贊中國。
抒情作文400字 篇4
從我剛踏進(jìn)校門起，我就知道，我不能再像從前那樣什么事都靠爸爸媽媽了，我已經(jīng)是一個真正真正的五年級學(xué)生了。每天早上天不亮就得從溫暖的被窩里爬起來，一天的生活又開始了。來到教室，對著那一張張陌生的面孔，感到從未有過的恐懼。上課鈴響了，老師緩緩地走進(jìn)教室，給我的思想帶來很大的改變，原來老師并不是我想象中的那么嚴(yán)肅，特別是王老師給我留下了特別深的印象：胖胖的身體，矮矮的個子，微笑的臉龐，柔和的語調(diào)，幽默的言語……我從未想到，學(xué)習(xí)的深入會給我?guī)砣绱舜蟮?影響，我是個極要面子的人，如果我在學(xué)習(xí)上因為某一方面一點點的小誤差而被老師當(dāng)面責(zé)罵，就算我知道我應(yīng)該虛心接受別人意見和批評的道理，我整天的心情也好不起來。
老師，為什么你就不能讓我們過得輕松一點兒呢，總是把我們逼得走投無路才肯罷休？我渴望你能讓我們在你的“五指山”下過得快樂些，多一點笑容，老板著張臉，只會讓我們感到老師的威嚴(yán)，使師生之間的距離越拉越遠(yuǎn)。
老師，我的心聲您能聽得見嗎？
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