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    1. 小學(xué)三年級(jí)的作文

      時(shí)間:2024-08-21 23:16:47 作文 我要投稿

      【精華】小學(xué)三年級(jí)的作文三篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

      【精華】小學(xué)三年級(jí)的作文三篇

      小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1

        如果我是你,我不會(huì)去修建阿房宮,也不會(huì)去修建驪山陵墓。秦始皇你為自己修建了豪華的阿房宮和巨大的驪山陵墓。

        阿房宮建筑群規(guī)模宏大,正殿東西約五十步,南北約二十丈,殿內(nèi)可容納一萬人。宮門是用磁石做的,以防有人暗帶兵器入宮。宮門前還立著12個(gè)銅人。

        史書記載,驪山陵墓高約五十丈,有內(nèi)外城墻,內(nèi)城周圍五里,里面修建了堂皇的地下宮殿,頂上有夜明珠做的日月星辰,地下布置了用水銀做的江河湖海。

        你可知道,你為了修建它們,每年役使七十多萬犯人和奴隸。再加上修長(zhǎng)城修馳道等,每年服役的不下三百萬人。為修建這些宮殿陵墓,從各地運(yùn)來最好的石料和木材,有的地方樹木都被砍光了。繁重的徭役,迫使成千上萬的農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn),社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。多少百姓民不聊生。

        秦始皇,如果我是你,我不會(huì)為了供自己玩樂就耗費(fèi)巨大的人力和物資來建一座無比豪華的阿房宮。我會(huì)為人民想想,想想怎樣才能讓他們過上富裕的生活。如果我是你,我不會(huì)為自己建造一座比阿房宮還豪華的`陵墓。人都是要死的。陵墓見得那么豪華,有什么用呢!讓后人看看你生前是多么的有錢,多么的富裕嗎?你放在陵墓里的東西,不用多想,就是為盜賊準(zhǔn)備的。

        如果我是你,我會(huì)用修建阿房宮和驪山陵墓的錢來造福百姓。好讓百姓不用忍受饑寒交迫,不用再去服那繁重的勞役。人人都能幸福安定的生活。

      小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2

        今天,張老師帶我們到府山公園秋游啦!一路上,我們排著整齊的隊(duì)伍往府山公園走去。走到山腳下,路面上鋪滿了落葉,就好像是鋪上了一層金黃色的地毯。一陣風(fēng)吹過,我抬頭看見許多落葉就像一只只蝴蝶在空中飛舞呢!我們繼續(xù)往前走,我聽到了鳥兒的叫聲,四處尋找,原來是一個(gè)籠子里傳出來的,它好像在歡迎我們的到來呢。

        終于到了山頂,哇!秋天的府山可真美呀!一棵棵樹都給自己換上了新裝,有紅色的,有綠色的,還有金黃色的,真是五彩斑斕!

        我們找了一個(gè)寬敞的地方開始迫不及待地享用美食。我乘這機(jī)會(huì)趕緊拿出照相機(jī)偷偷地給小朋友拍照,哈哈,有趣極了!

        在活動(dòng)中,我看見了一只蝸牛殼,咦?蝸牛不穿衣服跑哪兒去了呢?地上一條蚯蚓扭來扭去,差點(diǎn)被我踩一腳,我也被嚇了一跳,更好玩的'是蚊子也來秋游了,瞧,在偷吃我們的食物呢!

        愉快的秋游很快就結(jié)束了,我撿起一片落葉,這是秋天送給我的禮物。我期待著明年秋天再和府山約會(huì)!

      小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3

        開卷有益,是每個(gè)人都知道的?墒,有時(shí)開卷也不一定有益,比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢?就讓我們圍繞這個(gè)話題開一次辯論會(huì)吧!

        首先請(qǐng)正方發(fā)言,正方一位同學(xué)說:“培根說過,史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重。這諸多意思,可一言概括:開卷有益。

        反方同學(xué)也不甘示弱針對(duì)這個(gè)話題做出了反駁。

        20分鐘過去了,同學(xué)們還在火熱的辯論中,你一句,我一句互不相讓。

        反方的同學(xué)說,有些人看了武俠小說后走火入魔,最后玩火自焚,這充分的證明,開卷有害。

        正方同學(xué)立刻反駁說:”這只是個(gè)人的`心理問題而不是書的本質(zhì)問題;刀能殺人,難道說用刀就有害嗎?“

        就這樣,辯論會(huì)緊張激烈的進(jìn)行著。

        最后,正方以開卷有益結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。

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