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    1. 公開課作文

      時(shí)間:2024-07-16 17:12:05 作文 我要投稿

      精選公開課作文匯編8篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的公開課作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選公開課作文匯編8篇

      公開課作文 篇1

        前幾天,我們班上了一節(jié)科學(xué)公開課。

        上課鈴一響,我們走進(jìn)了教室。只聽老師第一句話說:“今天我們要教耳朵里的結(jié)構(gòu),請(qǐng)你們先說說你們對(duì)耳朵里的結(jié)構(gòu)有哪些了解!蓖瑢W(xué)們踴躍的回到道:有的說有骨膜,也有的說有耳道等。接著老師給我們看了一幅關(guān)于耳朵結(jié)構(gòu)的圖片。從中,我們知道耳朵里的結(jié)構(gòu)有耳廓、耳道、骨膜、聽小骨、耳蝸和聽覺神經(jīng)。然而,這些結(jié)構(gòu)剛好在我們眼睛的正下方。

        接著,老師又讓我們猜測(cè)耳朵里的結(jié)構(gòu)有什么功能并記錄下來。我們這一小組說:耳廓可以收集聲音,耳道可以傳播聲音。老師又發(fā)話了:“如果想進(jìn)一步的了解耳朵結(jié)構(gòu)的作用,我們應(yīng)該怎么做呢?”我們回答道:“可以拿一個(gè)虛擬的模型來做實(shí)驗(yàn)!焙髞,老師拿來一個(gè)橡皮筋當(dāng)做骨膜來做實(shí)驗(yàn),上面撒滿了紙屑,拿來棒子和音叉,敲輕一點(diǎn)跳動(dòng)的'就小一點(diǎn),敲重一點(diǎn)跳動(dòng)的就大一點(diǎn)。老師讓我們唱一首國歌,我們?nèi)喽即舐暢似饋,只見全部的紙屑都翩翩起舞,全班都大聲笑了起來·····?/p>

        這節(jié)課就在我們大家的笑聲中結(jié)束了,真是讓我們受益匪淺啊!

      公開課作文 篇2

        今天,我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開課啦!我好緊張哦!

        首先,我們坐上公交車,同桌和同桌坐,一個(gè)小組坐一起。我、孫境澤、沈夢(mèng)琪、龐成仁坐在一起,孫境澤坐在里面,我坐在外面,沈夢(mèng)琪和龐成仁坐在我們旁邊,沈夢(mèng)琪坐在外面,龐成仁坐在里面,龐成仁和孫境澤都可以看風(fēng)景,我和沈夢(mèng)琪可以聊天,爽呆了!

        到站了,邢老師說她左手邊的同學(xué)先下車,右手邊的同學(xué)等一會(huì)在下。等所有的同學(xué)都下完以后,邢老師又讓我們站好隊(duì),也是同桌跟同桌對(duì)齊,一個(gè)小組站一起,按大組的順序來站。

        到了教室里面,我們驚呆了,程子翔說:“哇,好豪華呀!”老師聽了以后心里一定會(huì)美滋滋的。開始上課了,許多老師都在給我們記錄,但是不知道在記錄些什么。

        講到中間的時(shí)候,老師給我們看了看爸爸媽媽對(duì)我們寫的信,可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀?老師都沒有發(fā)上來,我回家的時(shí)候告訴了媽媽,媽媽好失望!

        這時(shí),發(fā)生了一件事情,黃徐夢(mèng)媛在給爸爸回信的時(shí)候哭了,哭得好傷心呀!全班同學(xué)都笑了,就我沒有笑,我覺得夢(mèng)媛被笑了之后會(huì)更傷心。

        下課了,同學(xué)們跑到校車上,瘋狂地討論公開課的事情,我也在想,我好緊張呀好緊張!老師上車了,同學(xué)們不在討論,找到自己的位置,坐了下來,這個(gè)時(shí)候,我又和王霏坐了,反正也沒什么可怕的`事情。

        回到學(xué)校,我們跑啊跑啊,使勁地喊:“回老家嘍!”我是其中的一個(gè)。我們好開心!

        這次的公開課我覺得很有意義,有了母愛和父愛,斑比在關(guān)愛中努力地成長,成為了新的鹿王。

      公開課作文 篇3

        作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn),充分重視習(xí)作講評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),抓牢、抓實(shí)、抓活,能激勵(lì)學(xué)生習(xí)作信心,調(diào)動(dòng)他們習(xí)作的積極性,能有效地培養(yǎng)和提高他們的分析能力、鑒賞能力和運(yùn)用語言文字表情達(dá)意能力。那么如何提高習(xí)作講評(píng)課的有效教學(xué)呢?林芬老師給了我們很好的示范,整堂課運(yùn)用了以下策略:

        策略一:評(píng)前充分準(zhǔn)備

        作文講評(píng)前必須做好講評(píng)的資料準(zhǔn)備,這是講評(píng)成敗的關(guān)鍵。這就需要林老師教師在批改學(xué)生習(xí)作時(shí),做到了仔細(xì)、認(rèn)真,腦勤、手勤,并隨時(shí)記下學(xué)生作文的有關(guān)情況如閃光之處,林老師做了大量準(zhǔn)備工作:(1)批閱全班學(xué)生的作文,整體了解作文情況;(2)根據(jù)作文預(yù)定目標(biāo)以及學(xué)生作文的實(shí)際確定講評(píng)的目標(biāo)及重點(diǎn);(3)精選講評(píng)所需的實(shí)例。包括整篇的、句段的,賞析、評(píng)改的等;(4)擬定啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論的問題。這樣,在作文講評(píng)課上才能做到有的放矢,提高課堂教學(xué)效率,把講評(píng)課落到實(shí)處。

        策略二:評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)

        習(xí)作講評(píng)由于時(shí)間有限,因此每次講評(píng)不可能解決習(xí)作中的全部問題,必須根據(jù)抓住景物特點(diǎn)寫這個(gè)目的'要求,把訓(xùn)練重點(diǎn)或?qū)W生習(xí)作中具有共性的一兩個(gè)方面作為講評(píng)專題,重點(diǎn)剖析,,以最大限度提高課堂效率。這樣既能為學(xué)生提供評(píng)改的樣板,又能起到典型引路的作用。

        策略三:評(píng)法豐富多彩

        課上,林老師運(yùn)用了多種講評(píng)方法:綜合式簡(jiǎn)評(píng)、賞識(shí)式講評(píng)、合作參與式講評(píng)、對(duì)比式講評(píng),充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,孩子們反應(yīng)熱烈,效果好!

        策略四:落實(shí)指導(dǎo),教給修改方法,指定適合的量和內(nèi)容為修改的目標(biāo)

        老師要求學(xué)生只對(duì)一個(gè)段落的問題進(jìn)行修改,給了學(xué)生明確的目標(biāo),在修改過程中要求學(xué)生充分利用學(xué)過的修改符號(hào)。只要掌握方法,養(yǎng)成精心修改的習(xí)慣,相信學(xué)生的能力定會(huì)提高。

        學(xué)生在老師的具體的方法指導(dǎo)下嘗試修在反復(fù)實(shí)踐中形成自改習(xí)慣,讓學(xué)生成了修改習(xí)作的主人。學(xué)生改得主動(dòng)了,教師批得就輕松了,小學(xué)生的作文園地會(huì)出現(xiàn)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”的局面。學(xué)生一旦掌握了修改作文的方法,學(xué)會(huì)了自己修改作文,并養(yǎng)成了自覺認(rèn)真修改作文的習(xí)慣,終身受益。

      公開課作文 篇4

        她就是我們班的班主任——胡老師,一個(gè)幽默豐趣的班主任。上她的課同學(xué)們非常喜歡。

        每次她來上課時(shí)都是面帶微笑的。記得有一次,胡老師上公開課。來了許多老師來聽課,老師是必須和氣點(diǎn)的。同學(xué)們特別喜歡老師上公開課,那是因?yàn)楣_課上老師非常各氣。那節(jié)公開課上,老師一直溫柔地和我們說話,話語幽默豐趣,臉上面帶微笑。平時(shí)上課胡老師是從來不會(huì)讓我們浪費(fèi)半秒鐘的時(shí)間,可這節(jié)公開課常和我們說說笑笑,是想讓我們打起精神來。在討論問題時(shí),為了讓我們開心起來,還特意讓幾個(gè)同學(xué)上去表演邛,演的就是講到的那個(gè)場(chǎng)景。因這篇課文是《麥哨》,講訴了鄉(xiāng)村孩子們快樂得生活,老師也是講得那么快樂,文中有“采集‘茅茅針’”這一場(chǎng)景,她問同學(xué)們:“想不想吃‘茅茅針’呀?”同學(xué)們都說:“想!”可胡老師說:“茅茅針只有夏天才有,但有一種特殊的替代品——棒棒糖!但只有上來表演鄉(xiāng)村孩子吃茅茅針的場(chǎng)景的`人,演最好的就有這根棒棒糖!”同學(xué)們連忙舉手,想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學(xué)。老師有感情地朗讀著這個(gè)場(chǎng)景謝子怡有點(diǎn)兒手忙腳亂,我卻陶醉地做著動(dòng)作。演完了,老師問同學(xué):“請(qǐng)問各位評(píng)委與觀眾,哪位演員的節(jié)目精彩?”——“哈哈哈哈!”——“徐順昕!徐順昕!”……對(duì)于胡老師幽默的話題,有的同學(xué)笑得合不攏嘴,而有的同學(xué)高聲叫著我的名字。只有小部分同學(xué)叫謝子怡。

        “萬歲!棒棒糖!”

        這是一節(jié)有趣的公開課,那是因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)幽默風(fēng)趣的班主任——胡老師。

      公開課作文 篇5

        今天上午,我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,內(nèi)容很有趣,講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長,我好激動(dòng),但因?yàn)樘猛鎯毫,所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始,汪老師給我們出了個(gè)難題:“長方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩,汪老師又給我們提了個(gè)問題:“用什么辦法可以測(cè)量出正方形的四條邊都是一樣的?

        想好的同學(xué)到上面來表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的方式側(cè)量的,還有的同學(xué)是用折紙的方式測(cè)量的,汪老師還給我們提了個(gè)問題:“在我們生活中,哪些物品時(shí)長方形的,哪些物品是正方形的?”有的同學(xué)說:“大屏幕是長方形的”有的同學(xué)說:“電燈的開關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說:“門上的`安全出口也是長方形的”然后,老師讓我們?cè)跁袭嬕粋(gè)長方形和一個(gè)正方形,并且要快,我們很快就畫完了。

        最后,老師讓我們小組討論,每一個(gè)小組討論的都非常有趣兒,總之,安靜的課堂總有一些時(shí)候是吵鬧的,不過,那可不是同學(xué)們的喧鬧聲,而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦!一節(jié)課很快就要結(jié)束了,可我覺得好像還沒有一分鐘呢!

        這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開課呀!

      公開課作文 篇6

        今天是一年一度的家長開放日,家長通過這天來看看孩子們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)。

        第一節(jié)課是有趣的英語課,我很開心,因?yàn)镸iss lian很愛逗我們笑,今天Miss lian會(huì)逗我們小嗎?我很期待。英語課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“知識(shí)問答題”接龍。到我的時(shí)候,我緊緊張張慢慢吞吞的回答,怕讀錯(cuò)。

        第二個(gè)環(huán)節(jié)是“典范英語表演”。第一個(gè)表演的是我們第10組。我們組表演的很投入,特別是李承澤,他的臺(tái)詞背的'超級(jí)熟,肯定是在家里用心的準(zhǔn)備過的。

        最后我們齊唱never say never,梁宇軒樂的跳起了街舞,我比不過梁宇軒,只好一邊拍手一邊扭屁股了。

        第二節(jié)是語文課,語文老師讓我們趕快換衣服,因?yàn)槲覀儭霸⒀怨适铝臅伞被顒?dòng)要開始了,隨著主持人的話音寓言故事聊書吧終于拉開了序幕。

        第一個(gè)環(huán)節(jié)是“成語串串燒”。我在家里專心致致的準(zhǔn)備了許多深?yuàn)W的成語。準(zhǔn)備和同學(xué)們好好的斗一場(chǎng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“講故事”我最喜歡張澤宇講得故事,因?yàn)樗麄儽硌莸暮芡度,而且有語言和動(dòng)作。第三個(gè)環(huán)節(jié)是語言故事表演,我演的是一個(gè)大臣,演得很認(rèn)真很投入生怕演不好。

        通過這次公開課我懂了一個(gè)道理,不僅家長開放日要表現(xiàn)的好,平常也要表現(xiàn)的好,這樣才能成為“三好學(xué)生”。

      公開課作文 篇7

        今天是我暑假參加珠心算學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課,是一節(jié)公開課,爸媽和我一起上了這節(jié)課。

        上課了,王老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了故事中,故事里有一只小白兔要進(jìn)入一個(gè)山洞里尋寶,可是山洞的洞口被五大石頭堵住了,要想搬開石頭必需請(qǐng)智慧老人幫忙。老師請(qǐng)來了智慧老人,是一個(gè)像老人的手套娃娃,老師扮成老人的'聲音說道:“要想搬開第一塊石頭,請(qǐng)小朋友們幫忙算出一道拔珠題!庇谑抢蠋煶隽艘坏腊沃轭},小朋友們趕緊在算盤中進(jìn)行拔打。時(shí)間到了,老師對(duì)我們計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行檢查,我們?nèi)拷獯鹫_,于是第一塊石頭被搬開了。接著智慧老人說出了第二道問題“要想搬開第二塊石頭,請(qǐng)小朋友們幫忙算出三道拔珠題! 老師出的計(jì)算題,結(jié)果我們?nèi)坑纸獯鹫_,于是第二塊石頭被搬開了。智慧老人又出了第三道問題“要想搬開第三塊石頭,請(qǐng)小朋友們幫忙算出三道心算題! 老師出了心算題,其他小朋友解答正確了,只有我由于有點(diǎn)緊張把答案輸在算盤上時(shí)搞亂了,沒答對(duì)。智慧老人要求要全部人都答對(duì)了才能把石頭搬開,于是老師又出了一道心算題給我解答,我很快就得出了正確答案。于是第三塊石頭被搬開了。通過我們的共同努力把全部石頭都搬開了,小白兔走進(jìn)了山洞里。

        小白兔在山洞里又遇到了困難,它找不去寶藏的安全道路。在我們的幫忙下,小白兔最后終于找到了寶藏。老師為了表揚(yáng)我們的辛勤勞動(dòng),發(fā)給我們每人一個(gè)喜羊羊與灰太狼的徽章。我高興地選一個(gè)我喜歡的懶羊羊。

        后來,老師又和我們做了一個(gè)豬八戒吃西瓜的游戲,我們玩得非常開心。不知不覺一小時(shí)的公開課就結(jié)束了,我們依依不舍地告別了老師。

        今天的公開課讓我特別的難忘,如果每天的課都那么有趣就好了。

      公開課作文 篇8

        教學(xué)構(gòu)思:

        學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試,而作文分的比例較大,占A卷的50%;近年來各地語文考試流行話題作文,因?yàn)樗o學(xué)生更大的自由空間,更能展示學(xué)生真實(shí)的作文水平。但有的學(xué)生習(xí)慣于命題、半命題作文的寫作,對(duì)話題作文相反難以下手,寫不好話題作文。因此,很有必要給予學(xué)生指導(dǎo),讓其全面把握話題作文的寫作要求,把話題作文寫好,爭(zhēng)取高分。

        第一步,導(dǎo)入用小鳥與樹林作比,激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。第二步,指導(dǎo)明確話題作文的寫作要求,用具體的作文實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生歸納出話題作文寫作的一些要求。第三步,具體的話題作文訓(xùn)練,學(xué)生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開去,圍繞自己最熟悉的材料,選擇最佳、最小的切入點(diǎn),選擇自己最擅長的文體作文,然后師生共評(píng)。第四步,小結(jié)。

        教學(xué)中,聯(lián)系第六冊(cè)前三單元作文訓(xùn)練內(nèi)容,著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運(yùn)用多種表達(dá)方式等方面引導(dǎo)學(xué)生,從大處著想,不糾纏細(xì)節(jié)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        打一個(gè)比方,如果你是一只小鳥,現(xiàn)在有一根樹枝、一棵綠樹和一片鳥語花香的林子讓你選擇,你會(huì)選擇什么?我想每只小鳥的答案都會(huì)是:鳥語花香的林子。為什么小鳥們的'選擇只此一個(gè)?原因很簡(jiǎn)單:因?yàn)轼B語花香的林子就是小鳥們的最美的渴望和歸宿。進(jìn)一步說,小鳥們之所以把林子當(dāng)作一致的選擇,無非是林子能帶給它們更多的美麗、自由和快樂的東西。而話題作文的出現(xiàn),其實(shí)就好比是把同學(xué)們帶到一片鳥語花香的林子面前,因?yàn)橄鄬?duì)于以往傳統(tǒng)作文命題形式,話題作文能帶給每個(gè)同學(xué)更多的作文自主性。

        二、指導(dǎo):

        出示學(xué)生作文實(shí)例(話題作文《真》),學(xué)生閱讀后簡(jiǎn)要評(píng)析。

        指名談自己對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià),包括成功的方面和需要改進(jìn)的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達(dá)方式等方面引導(dǎo)分析。

        教師根據(jù)學(xué)生意見歸納出話題作文寫作時(shí)要注意的幾個(gè)問題:

        1.理解話題內(nèi)涵,明確作文要求;

        2.話題≠文題,標(biāo)題和內(nèi)容都要新穎;

        3.選擇最佳切入點(diǎn),圍繞中心,大題小作;

        4.寫熟悉、生動(dòng)、鮮活的內(nèi)容;

        5.表達(dá)真情實(shí)感;

        6.多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。

        三、訓(xùn)練:

        展示一些表現(xiàn)“愛心”的圖片,學(xué)生觀察思考。然后出示訓(xùn)練話題:“愛心”,明確要求,學(xué)生寫作。(寫成片斷、開頭、提綱都行。一兩百字)

        教師提示要求:即前面由學(xué)生評(píng)價(jià)歸納出的幾條要求。特別強(qiáng)調(diào)要正確理解話題的內(nèi)涵、選擇最佳切入點(diǎn),寫自己熟悉的東西、擅長的文體。

        學(xué)生寫完后自評(píng),再和同桌互評(píng),最后交教師。

        教師抽取其中有代表性的一兩份展示,師生共同評(píng)價(jià)。

        布置作業(yè):課外將自己寫的東西擴(kuò)展成一篇作文,不少于600字。

        四、小結(jié):

        這就是話題作文,它為我們的作文送來了一片鳥語花香的林子。話題作文實(shí)實(shí)在在給我們的作文帶來了更為開放的空間,在這個(gè)開放的空間中,我們必將更能平等地獲得放飛自己的機(jī)會(huì)。我們是自由的鳥兒,讓我們?cè)邙B語花香的林子面前,引吭高歌吧!

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