小學(xué)老師教育隨筆（精選20篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)老師教育隨筆（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)老師教育隨筆 1
這學(xué)期拜讀了《斯賓塞的快樂教育》后，深受啟發(fā)，受益匪淺。就像書中所說“教育的目的是有一天能夠不教。”斯賓塞認(rèn)為：“在孩子的早期教育中，一個(gè)重要的任務(wù)我認(rèn)為是培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)和自我教育的能力�！彼谂囵B(yǎng)小斯賓塞剛開始的時(shí)候，為了培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)的能力所做的準(zhǔn)備工作，實(shí)際上比直接告訴他答案還要費(fèi)心思得多，每一次都要經(jīng)過苦心的'設(shè)計(jì)。不過，逐漸形成自助學(xué)習(xí)能力的小斯賓塞，又是對他的這些勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞。
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的�！倍鴼W美教育學(xué)者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過程看，在學(xué)習(xí)新知識信息時(shí)，信息通過感覺進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價(jià)值初步評價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲存。孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。反之，若孩子們認(rèn)為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學(xué)。大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲存不牢，記不住。
所以說，真正的學(xué)習(xí)是快樂的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人感到快樂的。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂的信念。只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學(xué)習(xí)，才會在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都會變得津津有味，充滿樂趣。在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：
重視課堂教學(xué)的改革，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力放在第一位，在愉快、合作上花大力氣。形成和諧的師生關(guān)系。在課堂上用對孩子、對所教學(xué)科的愛，喚起孩子對老師、對伙伴、對學(xué)習(xí)的愛，使師生的心在情感交流中相通，促進(jìn)孩子人格的健全發(fā)展、學(xué)習(xí)的長足進(jìn)步。老師樂于施教。不僅要了解孩子懂不懂、會不會，還要了解孩子是怎樣學(xué)的、怎樣會的。通過讓孩子在興趣中學(xué)會、會學(xué)，在參與中得到鍛煉，在成功中建立信心，激勵(lì)孩子主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。讓孩子體會到學(xué)習(xí)之樂。孩子是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)孩子要做學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要努力做到“七個(gè)一”。即：提出一個(gè)不懂的問題、爭取一次發(fā)言的機(jī)會、參加一次討論、發(fā)表一個(gè)不同見解、做好一次實(shí)驗(yàn)、獲得一次愉快的合作、得到一次成功的體驗(yàn)。引導(dǎo)孩子始終在成功的喜悅中增強(qiáng)信心、天天向上。
最后,要想孩子成為一個(gè)快樂的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂的人，一個(gè)快樂的教育者。當(dāng)好孩子的老師，做一個(gè)快樂的教育者，實(shí)施快樂教育，創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂的人，快樂的學(xué)習(xí)！快樂的生活！
小學(xué)老師教育隨筆 2
作為一名小學(xué)班主任，面對幾十個(gè)天真可愛的孩子，除了要教好自己的課，還要處理班級的一些瑣事，工作雖然算不上千頭萬緒，可也是整天忙得不亦樂乎。做好班主任工作，不僅是管理班級事務(wù)，更要面對孩子們復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。我們要有針對性的了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況。同時(shí)，也要注意調(diào)整自己的角色，隨機(jī)應(yīng)變，針對小學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。
要像慈母嚴(yán)父那樣關(guān)愛孩子。一個(gè)班級，就是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭。作為一名班主任，無論孩子們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)和自身努力如何，一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生。我們都知道，有時(shí)候，班主任老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無比的.激動(dòng)和自豪，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。班主任要像對待自己的孩子一樣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂和班級的溫暖。作為班主任老師，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。當(dāng)然，教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長，也要嚴(yán)格要求他們。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級中形成一個(gè)良好的，積極向上的生活、學(xué)習(xí)氛圍。
要和小學(xué)生成為好朋友。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是老師和學(xué)生間的平等。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴。教師不要總是一副非常嚴(yán)肅的面孔來管理學(xué)生，教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
小學(xué)老師教育隨筆 3
學(xué)生畢業(yè)了，像一只只展翅的雛鷹離開了巢穴，飛向自己理想的天空。而我卻守望著空巢，把記憶當(dāng)作甜蜜自己默默地品嘗。這一屆學(xué)生我?guī)Я怂哪�，彼此感情深厚。分別是傷感的，看著自己的學(xué)生漸漸長大懂事，心中有種做教師的幸福和欣慰。只是不知道，多少年以后他們是否還會記起曾經(jīng)相處的同伴與老師。
暑假里，有一次自己去學(xué)校整理一些材料，結(jié)束后騎車從村子里一個(gè)籃球場穿過，看到一群孩子正在打籃球。正繼續(xù)前行時(shí)，聽到一個(gè)孩子高聲喊叫“老師！”我應(yīng)聲望去，只見一個(gè)小男孩正在沖我高興地打著招呼，我點(diǎn)頭示意，還他一個(gè)燦爛的笑臉。
走在路上，腦子里一直是那聲清脆的叫聲和那張可愛的笑臉。他就是我們班的一個(gè)特別“出眾”的孩子。孫莊小學(xué)六年級學(xué)生，你可能不認(rèn)識其他同學(xué)，但是邵杰你稍作打聽就能了解，他可是我們學(xué)校的“名人”。這名人的由來一是因?yàn)槠綍r(shí)不講衛(wèi)生，家長也不怎么管，總是臟兮兮的，加上人比較瘦小還比較黑，就像一個(gè)“非洲小難民”。當(dāng)然出眾的原因并不全是外部形象，主要是這個(gè)孩子人比較懶，作業(yè)經(jīng)常不寫，即使寫了也是丟三落四，龍飛鳳舞，每每交作業(yè)總會少一兩本，而這一兩本中肯定要有一個(gè)邵杰。去辦公室最多的學(xué)生就是他了。但這孩子腦子并不笨，上課發(fā)言積極，他是那種能說不能寫的學(xué)生，在課堂上你感覺不到他的“學(xué)困”。但一考試就露餡了，寫不上去，每次語文考試三四十分，不會是不會，好容易會吧字又不會寫，作文里都是錯(cuò)別字。人再聰明，語文不寫不練只是紙上談兵。他的數(shù)學(xué)英語也好不到哪去，任課老師使用了多種辦法也沒有使他這個(gè)毛病在小學(xué)階段得到改正。
如果不看學(xué)習(xí)，這個(gè)孩子是十分可愛的。每次學(xué)校勞動(dòng)要帶大型勞動(dòng)工具的，他是第一個(gè)主動(dòng)申請的；每當(dāng)別人需要幫助時(shí)，他也是第一個(gè)挺身而出的；如果讓全校老師評價(jià)我們班最可愛的孩子，那也一定是邵杰。因?yàn)椴还苁鞘裁磿r(shí)候碰到學(xué)校的'老師，不管教過他沒有都會熱情的打招呼，很有禮貌。而其他同學(xué)，見到老師要么低頭躲過，要么熟視無睹。
我對邵杰是有愧疚的，我教了他四年，但我卻沒有把他的學(xué)習(xí)習(xí)慣給徹底改變。正是因?yàn)樗膽卸�，平時(shí)補(bǔ)作業(yè)是家常便飯，而他也已經(jīng)習(xí)慣了。特別是從五年級開始，邵杰就沒有按時(shí)放學(xué)回家過，教師的責(zé)任使我們對這個(gè)孩子變得殘忍。每天中午當(dāng)其他同學(xué)回家吃飯時(shí)，邵杰要留下來為他的懶惰“買單”，下午放學(xué)時(shí)他還要被留下來補(bǔ)課，因?yàn)樗脑~語不會默，書不會背，放他回家才沒人管呢。老師真的不想讓他這樣掉隊(duì)，如果真的放棄他，那這個(gè)孩子真的就完了。他有時(shí)也跟你捉迷藏，明知道作業(yè)沒寫完悄悄溜走，讓你找不到他又無可奈何；有時(shí)也很心疼他，看他可憐的樣子就放他回家；有時(shí)也狠著心不寫完不讓走，但我會給他買些東西悄悄地放在那�？伤褪遣凰蓟诟模惚ＷC的好好的，一轉(zhuǎn)眼就忘了，他是那種自制力特別差的學(xué)生。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，邵杰畢業(yè)了。
所以再次看到邵杰，看到他熱情的跟我打招呼，我心里酸酸的。我不知自己的責(zé)任是否給他造成傷害，當(dāng)他成年之后回憶他的小學(xué)生活時(shí)，他是否覺得快樂。有時(shí)我也在想教師的責(zé)任是什么，僅僅是關(guān)注學(xué)生成績的提高嗎？成績不好的學(xué)生還是好學(xué)生嗎？走在回家的路上，腦子里一直晃動(dòng)的是邵杰那張燦爛的笑臉。
小學(xué)老師教育隨筆 4
如果學(xué)生對他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時(shí)間全都浪費(fèi)了，所以我一直認(rèn)為趣味是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
我們每個(gè)人總喜歡和有趣的人在一起，學(xué)生也一樣，他們最喜歡生動(dòng)有趣的課堂，喜歡有趣、幽默的老師。開學(xué)已三個(gè)星期了，前兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，學(xué)生調(diào)整了生活節(jié)奏，回歸到了校園學(xué)習(xí)生活，作為老師一方面幫助學(xué)生糾正一些細(xì)節(jié)和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面精心打造著靈動(dòng)、智慧的課堂。但到了第三周時(shí)，我總覺得還缺少點(diǎn)什么，學(xué)生早晨來了只是早讀，晨間的交流發(fā)言沒有耳目一新的感覺，問幾個(gè)愛看課外書的'學(xué)生，最近有什么好書推薦，學(xué)生回答說開學(xué)作業(yè)多，沒時(shí)間看書了。我頓時(shí)明白了，是的，我最近也沒有翻閱少年讀物，所以也沒有向?qū)W生推薦書目。頓時(shí)后悔不已，我乘著休息的空隙，翻閱了手頭的一些少年讀物《我有友情要出租》、《長襪子皮皮》、《伊索寓言》《糊涂大偵探》、《福爾摩斯探案集》、《了不起的小偵探內(nèi)特》……并且精心準(zhǔn)備了一堂“偵探書目推薦課”，利用自習(xí)課時(shí)間生動(dòng)地演繹了。
學(xué)生的讀書熱情一下子被點(diǎn)燃了，自我感覺學(xué)生的心靈最近不會蕪雜了，他們一吃過飯就專心致志地捧著書啃起來，很喜歡這樣的狀態(tài)，他們的靈魂有了安放之處，枯燥的學(xué)習(xí)生活就一下子變得有味了，他們就不會為了一袋“香”的辣條撒謊、撒野、動(dòng)粗，會變得安靜些、斯文些、禮貌些、可愛些……因?yàn)闀x得有味，孩子也會變得清歡，喜歡學(xué)生和我一樣過有味的生活。
清歡的生活才有味。生活也是如此，并不是只有輝煌了，就會讓人感到幸福，平平常常地以自己想要的方式生活才最愜意。當(dāng)然，不是說繁華的生活不好，畢竟每個(gè)人都有不同的追求，只有適合自己的才是最值得追求的，而不要人云亦云，認(rèn)為別人的就是好的。選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了默默付出，默默努力，默默收獲，默默生活，從容地對待生活，把每一種經(jīng)歷當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會，細(xì)品自己的每一種情緒，好的不好的都是獨(dú)一無二的，這也是一種清歡。
清歡之所以好，是因?yàn)樗鼘ι畹臒o求，是它不講究物質(zhì)的條件，只講究心靈的品味，這樣的生活也可以生機(jī)勃勃，千姿百態(tài)，有味有趣。教師工作還有一個(gè)最大的優(yōu)勢就是和書近距離的接觸，得天獨(dú)厚，閱讀讓我的生活變得豐盈、充實(shí)。當(dāng)我拿起一本書的時(shí)候，立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界。周圍人很多人是接觸不到這個(gè)世界的，他們的生活機(jī)械、刻板，他只跟幾個(gè)朋友和相識者接觸談話，只看見他周遭所發(fā)生的事情。他們急匆匆地建著“小學(xué)群”、“初中群”，他們在“群”這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的，所以我不喜歡進(jìn)這樣的“群”。
陪著學(xué)生過清歡、有味的生活是我最正確、最好的選擇。
小學(xué)老師教育隨筆 5
假期，我從電腦上觀看了《開講啦》電視公開課，有一期邀請了當(dāng)代作家及哲學(xué)家周國平開講，演講的主題是《幸福的哲學(xué)》。周老師談到了人生中何為幸福及幸福感最強(qiáng)的兩個(gè)階段：戀愛、養(yǎng)孩子。在談到孩子的教育時(shí)說得較多，聽后讓我受益匪淺。有人說，父母是孩子的第一任老師，也有人說家庭教育在人生的`教育中占了90%多，可見家庭教育對孩子的成長多么重要。家庭最重要的教育就是熏陶，其一是為素質(zhì)教育加分。家長自己是一個(gè)愛智力生活的人，愛讀書，愛思考問題，經(jīng)常和孩子交流，對長輩孝順，對朋友友善，愛幫助別人，有愛心，富于同情心，對愛人不謾罵不施暴，對孩子不打罵。有著良好的家風(fēng)，對孩子都是無形的影響。我記的在孩子上小學(xué)時(shí)，由于那時(shí)沒有手機(jī)，即使有手機(jī)也只是用于打接電話，不像現(xiàn)在成為低頭族。家里訂了一份大河報(bào)，午飯和晚飯后，我會經(jīng)常翻翻報(bào)紙，看上面的小說連載等欄目，有意無意的兒子也會在作業(yè)完成后，看看報(bào)紙，看看課外書，孩子小學(xué)畢業(yè)語文考了98.5，數(shù)學(xué)、英語都考了100，為初中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭教育不僅是學(xué)習(xí)的熏陶，品行的示范也很重要。記的那時(shí)我們家屬院人們喝開水都到學(xué)院用暖水瓶打開水，一分錢一瓶。有一次我看見樓道前的小路上有一堆打碎的瓶膽，我怕扎了過往行人的腳，從家中拿了掃帚和垃圾斗把掃走了。兒子無意中看見了，很是感動(dòng)，從中也學(xué)會樂善好施。家庭教育的另一個(gè)作用是給應(yīng)試教育減負(fù)。雖然大家都反對應(yīng)試教育，但對全民來說，在沒有比考試更好得選拔人才的機(jī)制下，考試還是比較公平的方式，讓許多平民階層看到了希望。
小學(xué)老師教育隨筆 6
當(dāng)過班主任的老師都知道，班級學(xué)生的座位安排是一個(gè)技術(shù)活，座位安排的好不好，直接關(guān)系到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和班級的紀(jì)律，因此一定要把座位的安排當(dāng)一件重要的事情來做。但一般課任的老師不會去給學(xué)生調(diào)座位，有多一事不如少一事的想法，同時(shí)怕調(diào)位會讓班主任有想法。
這學(xué)期我們班級的成績在我看來比較差，在快期末的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班級有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生座位都是好學(xué)生在一起，差的學(xué)生坐在一起。我在講試卷訂正的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生根本沒訂正，有的訂正的完全不正確，甚至有很多學(xué)生自己錯(cuò)在哪兒自己都不知道，而那些好的學(xué)生都訂正得很好。我知道這都是因?yàn)樽坏脑颍瑢W(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生成績差，自控力差，上課貪玩，根本都不知道老師講的啥，所以講完試卷后就不會訂正，所以講了、做了很多次的題目還是不會。因此在一次講試卷的過程中我給7、8個(gè)學(xué)生調(diào)換了座位，把好的學(xué)生與成績差的學(xué)生搭配起來，這樣訂正試卷時(shí)好學(xué)生能給差的學(xué)生檢查并督促。課后我也同班主任說了調(diào)位的事，班主任也支持。
誰知晚上就有2個(gè)家長打電話找上門來，而且是學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的學(xué)生。
家長甲：開口就問：“老師，你為什么給我家孩子調(diào)位，我家孩子在某某學(xué)校就是坐在前邊，和某某學(xué)生坐在一起，你為啥給調(diào)到了后邊，我家孩子不想到后邊，后邊都是差學(xué)生。？
我回答：“我調(diào)座位是有用意的，是為了平衡班級的學(xué)生成績，讓學(xué)生互相幫助，共同提高成績的。而且在小學(xué)不像初中或高中成績好的學(xué)生都在前邊，差的學(xué)生坐后邊。前邊也有很多差的學(xué)生，后邊的學(xué)生并不是都是差學(xué)生，你看你家孩子后邊的學(xué)生某某不是坐在最后一排嗎，人家的成績就挺好的，而且還沒你家的孩子高�！�
這位家長又講了一堆理由，反正就是想上前邊坐。后來我了解到，原來他家的孩子坐在前邊，是和一個(gè)好學(xué)生坐在一起，兩個(gè)人相處的很好，不愿分開，也不想和差的學(xué)生分開。
家長乙：老師，你憑什么把我家孩子調(diào)到后邊？班級后邊都是差學(xué)生。
我：調(diào)位是為了讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。班級沒有前后之分，后邊不是差生的地方，前邊也不是好生的專屬。
家長乙：我家孩子眼睛近視，坐在后邊看不到。
我：既然近視，那就趕緊給孩子配眼鏡，調(diào)座位也解決不了問題。
家長乙：人家配眼鏡的說了，配眼鏡必須到放假才能配，在學(xué)期中配眼鏡不好。
我：我還沒聽說過，眼鏡隨時(shí)都是可以佩戴的。
這是兩位調(diào)位的家長和我的通話，一個(gè)目的`，就是要坐在前邊，前邊就應(yīng)該是他們家的孩子應(yīng)該做的地方，和好學(xué)生坐在一起，后邊的是差學(xué)生，不想和差的學(xué)生做一起。事后聽班主任告訴我，幾個(gè)家長又找她，就是想把座位調(diào)過來，但她沒同意。
我頂住家長的責(zé)難，任然堅(jiān)持我的調(diào)位，其中一個(gè)學(xué)生眼睛確實(shí)近視，座位沒動(dòng)，其他的學(xué)生任然按照我的去做。以后上課或檢查訂正試卷，學(xué)生之間配合的很好，期末我班的成績比以前也好了很多。
雖然我現(xiàn)在沒帶班主任，但我?guī)Я?2年的班主任，我有自己的一些做法，安排座位的原則。我就想讓家長和學(xué)生了解我安排學(xué)生座位的原則，了解了也就不會對老師橫加指責(zé)，當(dāng)然有的家長蠻橫不講理除外。原則有四點(diǎn)，第一點(diǎn)，尊重學(xué)生，第二點(diǎn)有利于學(xué)習(xí)，第三點(diǎn)小組固定，第四，每周輪換。那么把這四個(gè)原則確定以后，我的辦法是讓學(xué)生自己安排座位。
小學(xué)老師教育隨筆 7
隨感從目前造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因看，解決問題的途徑除了優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)效益這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)外，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面堵源截流，標(biāo)本兼治：
1、要把好學(xué)生用書選訂關(guān)，切實(shí)禁止濫發(fā)濫購各種資料。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育主管部門批準(zhǔn)的必訂書目，統(tǒng)一組織征訂，選用書目要向家長公布，并堅(jiān)持自愿訂購的原則。
2、要本著對學(xué)生、家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持禁止單位和個(gè)人向?qū)W校、教師推銷模擬試題、復(fù)習(xí)題、單元練習(xí)等資料，禁止以盈利為目的向?qū)W生推銷讀物。
3、布置作業(yè)要精選，不搞一刀切，可根據(jù)不同學(xué)生的差異和題目的難易程度，布置“必做”和“選做”等多層次的'作業(yè)，并堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)手操作，使后進(jìn)生“吃得了”，優(yōu)生“吃得飽”，使學(xué)生動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。
4、要嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。不要頻繁地進(jìn)行考試，要徹底改變以往那種單純以考試成績給學(xué)生、班級、教師和學(xué)校排名次的“應(yīng)試教育”的做法；要正確對待各類競賽，舉辦這類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持少而精、自愿參與、不影響教學(xué)的原則。
5、要按規(guī)定編制課程表，按課程表組織教學(xué)，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；要堅(jiān)決杜絕利用課余或節(jié)假日時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
小學(xué)老師教育隨筆 8
近來發(fā)現(xiàn)，下午的課堂上孩子們漸漸被瞌睡蟲感染了，寫練習(xí)或講課中總會發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子漸漸進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
今天下午第一節(jié)課講了一個(gè)小練習(xí)，有個(gè)平時(shí)活潑的孩子，很安靜的端坐在位子上，倆胳膊平放在桌面上，已改往常的好動(dòng)狀態(tài)，我不禁多瞧了他一下，仔細(xì)一看：他竟然兩眼緊閉睡著了，嘴角還有些口水。我讓他同桌的孩子試圖叫醒他，睡意正濃的他根本聽不見同桌的輕聲“呼喚”，周圍的幾個(gè)孩子用手撓他癢癢才慢慢的睜開雙眼，正好看到我在看著他，就使盡全力的睜大眼睛似乎剛才的事他并不知情。還有個(gè)孩子雖然沒有睡著，卻是他在用意志力在與瞌睡蟲抗?fàn)帲燮ゑR上合上了又強(qiáng)睜開了，再合上再睜開，再合上再睜開。即使睜開了他也不能清晰地聽到我講的習(xí)題呀，再看看還有幾個(gè)孩子，也有了倦意，我想這樣下去練習(xí)的`效果也不佳了，為了讓孩子們不受瞌睡蟲的干擾，讓孩子們進(jìn)行聽、記、算比賽，聽10道算式，每道算式連聽2遍，算式聽記正確、得數(shù)正確的孩子可以有獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們頓時(shí)來了興趣，他們快速準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)本，我說他們聽記然后計(jì)算得數(shù)，剛才被瞌睡蟲困擾的孩子也清醒了，計(jì)算時(shí)間已到，孩子們紛紛舉起小手表示算完了，我們開火車口答得數(shù)訂正、評價(jià)，不知不覺下課時(shí)間到了，孩子們也睡意全飛了......
春風(fēng)暖暖，下午的課堂與瞌睡蟲抗?fàn)幍暮⒆釉絹碓蕉嗔恕?/p>
小學(xué)老師教育隨筆 9
歲月的流逝總是不知不覺的，算算自己從上班到現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)由新教師變成老教師了。七年間，經(jīng)歷了從當(dāng)初剛出校門雄心勃勃但卻缺乏經(jīng)驗(yàn)的小老師，慢慢的成長成一位有了自己教學(xué)風(fēng)格、受學(xué)生喜愛的“老”教師的成長歷程。其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就�？傊m路有坎坷，但終將通往彼岸。
還記得剛剛上班，我就擔(dān)任了一年的班主任，剛剛開始的幾天我可以說是和自己的學(xué)生們一起熟悉了學(xué)校的一切，我們一起懷著好奇的心情參觀了學(xué)校的每一個(gè)角落、一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、一起制定了班級的班徽和努力目標(biāo)……�？烧嬲慕虒W(xué)常規(guī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想像的難得多。
每天的英語課就把我愁壞了，因?yàn)闆]有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教材的能力欠缺，尤其是當(dāng)課堂遇到突發(fā)事件時(shí)，就更是一籌莫展了。為了盡快改變這一現(xiàn)象，我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。每天都邀請校長、主任、學(xué)年組長來聽自己的課，誠懇的向他們征求意見。除了上完自己的課之后，我還堅(jiān)持聽學(xué)年組長、校內(nèi)學(xué)科骨干的課，向他們?nèi)〗?jīng)。每天下班回家后先對自己當(dāng)天的課進(jìn)行總結(jié)，理清思路、找出閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行記錄；然后把當(dāng)天的聽課材料進(jìn)行梳理，也總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行記錄；最后開始備自己明天的課，在備課時(shí)盡量多的搜集優(yōu)秀教案，取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
除了教學(xué)常規(guī)需要我去鉆研外，學(xué)生中經(jīng)常發(fā)生的突發(fā)事件也很讓我頭疼了一陣。記得那天，張可中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，滿屋子彌漫著酸臭味，我當(dāng)時(shí)也想吐了，可是我一想我是老師，就忍住惡心感，收拾開來。記得那天的晚飯我都沒有胃口吃。
雖然是剛剛上班的新老師就經(jīng)歷了這么多的考驗(yàn)，但我覺得這也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對我以后的班主任工作是有很大幫助的。
我喜歡和學(xué)生在一起的感覺，因?yàn)樗麄兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都浸透著我的汗水；他們的每一份成功都有我的伴隨；他們的每一滴淚水都有我為他擦去；他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵(lì)，我的學(xué)生和我一樣，樂觀開朗。
前幾天，畢業(yè)生李靜回學(xué)校看我，問我：“老師，我媽媽讓我謝謝你。你猜為什么？”我努力的`回憶著，李靜也是單親家庭的孩子，他父親經(jīng)常酗酒，每次酗酒之后都打她母親，李靜的媽媽終于忍受不了了，離婚之后沒有什么一技之長的她靠當(dāng)清潔工養(yǎng)活自己和女兒，生活相當(dāng)艱辛。夏天來了，我為李靜買來了新裙子，她高興的不得了；冬天到了，我給她買了椅墊；每學(xué)期開學(xué)我都幫她買文具，包書皮。難道是為了這些事嗎？可我覺得這也沒什么值得謝的呀！李靜笑了笑說：“老師，是不是您幫我申報(bào)了特困補(bǔ)助？您知道嗎，現(xiàn)在我每學(xué)期還能得到學(xué)費(fèi)補(bǔ)助呢，我媽媽特意讓我謝謝您。”我沒想到，我的舉手之勞竟能為這辛苦的母女帶來這么大的幫助。
老師雖工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；老師雖教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。在教育戰(zhàn)線上奮斗了十年，我不求自己獲得多少榮譽(yù)，我將一如既往的、兢兢業(yè)業(yè)的繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗！
小學(xué)老師教育隨筆 10
我們每個(gè)人都喜歡被欣賞，甚至渴望被欣賞，因?yàn)楸恍蕾p的感覺很好，它能成為人前進(jìn)的動(dòng)力！
作為老師我也喜歡被欣賞。不管是面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事或家人，還是面對社會上的人，如果能得到他們的肯定與表揚(yáng)，都會讓我從內(nèi)心感到一種特有的成就感，也更激勵(lì)著我把自己的工作做得更好。
我們教師，每天都要面對著40多個(gè)學(xué)生，如果能用欣賞的眼光來看每個(gè)學(xué)生，你就會覺得每個(gè)孩子都是可愛的。而學(xué)生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵(lì)下，就會變得越來越優(yōu)秀。
我們班有個(gè)男生小葉，生性調(diào)皮，且患有多動(dòng)癥，平時(shí)學(xué)習(xí)不用心，作業(yè)也時(shí)常不完成，上課不會坐凳子，總是喜歡跪著或是單腳翹在凳子上，身體也是東倒西歪，這種孩子真是愛他不起。老師們也常常拿他沒有辦法。但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別聰明，而且他的朗讀水平和表達(dá)能力都很強(qiáng)。某日早讀課，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都在認(rèn)真地讀著課文，而他呢？在書包柜那拿這拿那，磨磨蹭蹭。當(dāng)時(shí)，我看得眉頭直皺，恨不得馬上走到他面前狠批一頓。但回頭一想，這孩子平時(shí)就是常被批評也未見功效。我來到他的身邊，摸著他的頭，微笑著說：“小葉，昨天課堂上老師看到你上課可認(rèn)真了，讀書也很流暢，聲音又很響亮，你看，你們組沒有你參與聲音就是上不去。”起初，他還顯得有些難為情，但聽完我的話后，就毫不猶豫地端起書開始讀，那聲音是多么得清脆、悅耳。周圍的同學(xué)也被他感染了，讀書一下子就有了氣勢。下課時(shí)我總結(jié)了那天早讀讀書的`情況，表揚(yáng)了表現(xiàn)好的同學(xué)，尤其提到了小葉表現(xiàn)很棒，并對小葉說：“以后，你能像今天這樣認(rèn)真讀書嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在隨后的一段時(shí)間里，我一有機(jī)會就會找小葉的閃光點(diǎn)并大力表揚(yáng)，慢慢的，他的變化越來越大了，上課能坐正了聽講，偶爾有忘記我就會用眼神提示他就立刻意會到并即刻糾正過來。課堂上，不僅能積極思考，踴躍發(fā)言，還能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并對他們作出有效的評價(jià)�？粗稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我知道這種微妙的變化正源于我們最初帶著欣賞的眼光對待孩子。
如果我們平時(shí)能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，特別是那些我們看似有問題的孩子，也許就會不斷出現(xiàn)若干個(gè)小葉，若干個(gè)驚喜。時(shí)刻提醒自己：沒有哪個(gè)孩子是在批評聲中變好的！
小學(xué)老師教育隨筆 11
一年一次的教師節(jié)悄然而至，來到辦公室，一股淡淡的清香飄然而至，抬頭一看幾束鮮花已擺在辦公桌上，里面還夾著孩子們最誠摯的祝福，一股暖流涌上心頭。上課的時(shí)間到了，我來到教室，孩子們?nèi)绯彼话阌窟^來，他們有的手持鮮花，有的拿著自己制作的賀卡，還有的'拿著自己精心挑選的小禮物，伴隨著節(jié)日快樂的祝福一并送給了我，等他們安靜地回到位置以后，才發(fā)現(xiàn)講桌已被占滿。上完課之后，細(xì)細(xì)地欣賞這些禮物，仿佛看到一個(gè)個(gè)孩子的笑臉。上課經(jīng)常批評的孩子也毫不記仇地送上了祝福，孩子們真是可愛呀，有時(shí)想想自己有時(shí)像狼外婆一樣吼他們，著實(shí)有些不好意思起來。特別是低年級的孩子，在他們的內(nèi)心深處，老師是神圣的，是他們最愛戴的人。
9歲的兒子說，你的學(xué)生對你這么好啊，你一定要對他們好點(diǎn)。是呀，多么簡單的道理呀。今天聽到班主任張老師給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)巧克力，這倒是個(gè)不錯(cuò)的主意�；氐睫k公室整理了一下，發(fā)現(xiàn)居然有好幾盒巧克力。以后就把巧克力作為小獎(jiǎng)勵(lì)吧，讓孩子們嘗到獎(jiǎng)勵(lì)的甜頭，他們一定會干勁十足的！
小學(xué)老師教育隨筆 12
我曾讀到這樣一個(gè)故事：一只愛跳舞的蜈蚣在廣場上跳舞，優(yōu)美的舞姿贏得了動(dòng)物們的陣陣喝彩，非常嫉妒蜈蚣的癩蛤蟆在一個(gè)角落里專心致志的看完了蜈蚣的表演，正當(dāng)蜈蚣休息的時(shí)候，癩蛤蟆故意上前對蜈蚣說：“我的計(jì)算本領(lǐng)可是很高超的，但就有一點(diǎn)不明白，你怎么知道先動(dòng)哪一條腿呢？哪一條腿是第2個(gè)第7個(gè)動(dòng)作呢？你在動(dòng)第6條腿的.時(shí)候第48條腿又在干什么？是站著不動(dòng)還是彎起來了呢？”蜈蚣迷惑了一陣，然后驚恐的發(fā)現(xiàn)自己完全癱瘓了。這個(gè)故事給了我深深地一擊，不禁讓我聯(lián)想到：美術(shù)基本上是以一種靠直覺與本能的活動(dòng)，理性往往是它的敵人。可是我經(jīng)常不小心就扮演了“癩蛤蟆”的角色。
這學(xué)期是我第一年接觸到一年級的孩子，美術(shù)課上我常常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在剛開始繪畫時(shí)就跟我說“老師我不會畫”，這時(shí)候我會立即反思是不是我哪里沒講清楚，是不是哪里沒示范清楚，于是積極的投入“專業(yè)”的繪畫教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真的再給孩子示范一次，然而結(jié)果卻是這孩子們畫的和我的范畫一模一樣，沒有了自己的創(chuàng)意。此時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)孩子該有的想象力和創(chuàng)造力在我的“專業(yè)”示范下已經(jīng)被全部抹殺了；有時(shí)當(dāng)孩子們安靜又認(rèn)真的作畫時(shí)，教室里出現(xiàn)響亮的“
小學(xué)老師教育隨筆 13
隨感從目前造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因看，解決問題的途徑除了優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)效益這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)外，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面堵源截流，標(biāo)本兼治：
1、要把好學(xué)生用書選訂關(guān)，切實(shí)禁止濫發(fā)濫購各種資料。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育主管部門批準(zhǔn)的必訂書目，統(tǒng)一組織征訂，選用書目要向家長公布，并堅(jiān)持自愿訂購的原則。
2、要本著對學(xué)生、家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持禁止單位和個(gè)人向?qū)W校、教師推銷模擬試題、復(fù)習(xí)題、單元練習(xí)等資料，禁止以盈利為目的'向?qū)W生推銷讀物。
3、布置作業(yè)要精選，不搞一刀切，可根據(jù)不同學(xué)生的差異和題目的難易程度，布置“必做”和“選做”等多層次的作業(yè)，并堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)手操作，使后進(jìn)生“吃得了”，優(yōu)生“吃得飽”，使學(xué)生動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。
4、要嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。不要頻繁地進(jìn)行考試，要徹底改變以往那種單純以考試成績給學(xué)生、班級、教師和學(xué)校排名次的“應(yīng)試教育”的做法；要正確對待各類競賽，舉辦這類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持少而精、自愿參與、不影響教學(xué)的原則。
5、要按規(guī)定編制課程表，按課程表組織教學(xué)，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；要堅(jiān)決杜絕利用課余或節(jié)假日時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
小學(xué)老師教育隨筆 14
我非常有幸地走上了教育之路，并在這條路上堅(jiān)持走了十三個(gè)春秋，深感到做教師的光榮，雖然做教師非常清貧，收獲的卻是希望和幸福。
首先是我個(gè)人修養(yǎng)的成長。
我這些年聽過許多名師愛生的感人故事，教師的先進(jìn)事跡，都為我樹立了師德榜樣，使我的思想受到?jīng)_擊，心靈受到震撼，指導(dǎo)著我的言行。
在與學(xué)生相處的過程中，我也受到了教育。讓我最感動(dòng)的一次：我們班的一位學(xué)生武晴晴在家由于不小心摔傷了腿，不能來校上課。由劉苗苗代假，我隨口說了一句，回來給她補(bǔ)課。這孩子聽了，卻主動(dòng)請纓，每天組織學(xué)生到她家?guī)退a(bǔ)課，還要組織學(xué)生去看她。我一聽心頭一熱，這孩子太有組織能力了，事讓她辦得非常得體，當(dāng)時(shí)從口袋里掏出僅有的二十多元錢，讓她幫我到商店里買袋奶粉，剩下的錢買支鋼筆。這下班里的學(xué)生都要錢給她買營養(yǎng)品。這哪行，孩子們都是農(nóng)村人，哪有錢，大家不如把自家雞、鴨下的蛋拿兩個(gè)，晚上選代表送到她家。經(jīng)過商量，大家決定就這樣做。下午，很快兩個(gè)筐都裝得的雞蛋鴨蛋。為了表達(dá)學(xué)生們的心意，我讓學(xué)生們在各自的雞、鴨蛋上畫上畫，寫上祝福的話語。孩子們都發(fā)揮自己的才藝，有的在上面畫上笑臉，有的寫上對聯(lián)，有的寫上詩句，有的寫上名人名言當(dāng)送到武晴晴手里的時(shí)候，她激動(dòng)地?fù)ё×宋业牟弊樱f不出話來。我也很感動(dòng)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，同學(xué)們都拍手叫好。從那以后，班級更加團(tuán)結(jié)了，孩子們做任何事都更認(rèn)真，對同學(xué)更熱情。
孩子們的`心靈最純潔，孩子們的品德最高尚，是他們感動(dòng)了我，改變了我，讓我在以后的教學(xué)道路上甘愿為別人付出。
其次是我的專業(yè)素養(yǎng)的成長。
作為教師要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。前些年，上級為每個(gè)學(xué)校配送了一大批好的書籍，讓很多老師愛不釋手。一些名師的經(jīng)典教學(xué)方法，讓我耳目一新改，改變了我一支粉筆。一本書的教學(xué)現(xiàn)狀使我的課變得生動(dòng)、活潑了。學(xué)生開始愛學(xué)了教學(xué)質(zhì)量也提高了。我每年都參加繼續(xù)教育，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從師德師風(fēng)建設(shè)到備好課、上好課、評好課、命好題，這一連串的教育環(huán)節(jié)，讓我學(xué)會了如何進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)及如何上好每一節(jié)課，成為一名專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的老師。
我熱愛我的工作，心里裝著學(xué)生，課上關(guān)注到班級里的每一位學(xué)生，課下想著哪些學(xué)生還會出現(xiàn)什么樣的問題，應(yīng)該怎樣解決，用什么樣的教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使課堂上所有的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率我的學(xué)生也很愛我，每當(dāng)我出去開會或?qū)W習(xí)而少上一節(jié)課，他們都會感到非常遺憾的。
小學(xué)老師教育隨筆 15
接到陳老師的電話相約后，我心里很感動(dòng)。學(xué)生們畢業(yè)十多年了，他們大多成家立業(yè)，但在內(nèi)心里還能憶起當(dāng)年教過的小學(xué)老師，雖工作繁忙，仍在這個(gè)炎熱的夏季相聚到一起，謹(jǐn)慎地辨認(rèn)，熱情地交談，仔細(xì)地回憶，同學(xué)少年時(shí)的努力成為今日最好的話題。一直自詡眼睛辨人厲害的我，到場時(shí)竟然無法認(rèn)出這些充滿青春活力的年輕人，在他們自報(bào)家門后我才能逐一記起他們當(dāng)年的模樣。變化較大的是男生們，他們不僅個(gè)頭長高了很多，連臉龐的輪廓也發(fā)生了改變，如昔日班級里的小不點(diǎn)苗純、劉理、許金子、劉冬寶等，今朝已是彪形大漢；而楊帆、吳陽、高帥、高鵬超還和以前一樣的敦實(shí)厚道，李海陽、程山和劉江龍倒是比以前活潑多了。到場的幾位女生除了變漂亮以外，她們的模樣變化不大。
交流中，看到他們能這樣珍惜同學(xué)之間的友情我很欣慰，小學(xué)五年的同窗之情確實(shí)很純真，純真到彼此間的打斗都是毫無惡意的。因?yàn)楹完惱蠋熍浒嗯c他們一同行走了五年，經(jīng)歷的事情相對多了些，所以無論是好的還是不好的'都給他們留下了不少的印跡。那時(shí)我們工作時(shí)間都不長，實(shí)事求是地說還沒有形成較為完整的教育觀，教的應(yīng)該說是知識，能力的培養(yǎng)上還是很欠缺的。至于育人方面好像沒有很好的同知識的傳授相融合，但是今天聽冬寶說的那句話我放心了！
小學(xué)老師教育隨筆 16
上課鈴響了，我如往常一樣走進(jìn)教室，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)面無表情，心中掠過一絲不快。想起最近這幫孩子發(fā)言積極性降低等情況，我決定把前十分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容改為師生交流。
“王老師發(fā)現(xiàn)，大家最近變得有點(diǎn)深沉了，不如以前發(fā)言積極了，能告訴王老師你們這些變化的原因嗎？”話剛說完，教室里立刻變得鴉雀無聲了�！皼]關(guān)系，你可以大膽說，王老師特別想看到大家積極發(fā)言的樣子�！睆埡迫磺优车嘏e起了手，“老師，我們怕說錯(cuò)”�！盀槭裁磁鲁鲥e(cuò)，說錯(cuò)了會怎樣？”我追問道。“怕別人會笑”，說這話是王望威，我班一個(gè)因?yàn)榭谝糁嘏卤怀靶Χ粣郯l(fā)言的孩子。我笑著聽完他說話，轉(zhuǎn)向全班學(xué)生“你們怎么看待上課發(fā)言這件事？”“發(fā)言的都是好學(xué)生”�？磥�，學(xué)生們對上課發(fā)言已經(jīng)產(chǎn)生了誤解，他們認(rèn)為，只有那些成績好的學(xué)生才能發(fā)言，只有確定答案正確了才能發(fā)言�！霸谕趵蠋熆磥�，能站起來表達(dá)自己真實(shí)的想法，你的課堂發(fā)言已經(jīng)是正確的了，至于答案，那從來不是老師最關(guān)注的，我希望看到的.是你們敢于說出自己真實(shí)的想法、提出自己的疑問、表達(dá)自己的見解。還特別欣賞那些認(rèn)真聽取別人發(fā)言并在別人發(fā)言后給予感謝和鼓勵(lì)的同學(xué)”，我希望能夠稍微糾正他們對課堂發(fā)言的誤解。學(xué)生們聽完好像有了反應(yīng)，“老師，那你是不是特別喜歡向王恩賜、張茹夢這樣的好學(xué)生��？”
小學(xué)老師教育隨筆 17
作為教師，我們在教育教學(xué)中有不可替代的作用，我們引領(lǐng)著學(xué)生的成長。作為教師，我們不能無限放大教育的功能，據(jù)有關(guān)研究表明：在學(xué)生的成長中，父母對孩子的影響最大，其次是同伴，第三位的才是教師。所以，作為老師我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生成長，在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)孩子的批判意識和創(chuàng)新能力，教會學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，而不是盲目的相信。
無限放大教育的功能是有害的，也是教師不能做到的。作為教師，我們無限相信每個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，但并不意味著每個(gè)學(xué)生都能考出理想的成績。教育需要把孩子當(dāng)做孩子，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。雖然教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但面對參差不齊的學(xué)生，因材施教，有時(shí)也讓我們捉襟見肘。
作為教師，我們都試圖創(chuàng)造讓每個(gè)學(xué)生有出類拔萃的機(jī)會，但也不是每個(gè)學(xué)生都能做到。教育的功能是有限的，做為教師，我們要用心做好教育，在力所能及的范圍內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
作為教師，我們渴望在學(xué)生成長路上，成為影響學(xué)生的重要他人，但畢竟我們的`影響是有限的，我們不是救世主。教育不是萬能的，我們不能苛求教師，也不可能苛求學(xué)生有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，這些不是教師推卸責(zé)任的借口，但畢竟教師沒有回天之力，在力所能及的范圍內(nèi)教書育人。
我們不能無限放大教育的功能，我們不能苛刻要求教師為了學(xué)生付出一切，因?yàn)榻處煯吘挂彩侨�，一個(gè)普普通通的人，讓我們更加理性地做教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
小學(xué)老師教育隨筆 18
今天是六一兒童節(jié)，還沒走到學(xué)校就聽見鼓號隊(duì)震耳欲聾的鼓聲，我想肯定是孩子們正在進(jìn)行最后的訓(xùn)練，因?yàn)?點(diǎn)半左右，我們學(xué)校的鼓號隊(duì)展演比賽就正式開始了。
緊張又辛苦的一個(gè)月的排練，終于到展示風(fēng)采的時(shí)候了�；叵肫鸷⒆觽冞@一個(gè)月所受的苦，有的學(xué)生嘴唇吹號子都吹腫了，打鼓的同學(xué)手心都磨出了泡，即使是放棄星期日的休息來參加訓(xùn)練的，也沒有一個(gè)“打退堂鼓”的，個(gè)個(gè)咬著牙堅(jiān)持走了過來。
在這特別值得一提的是我班的李瑞陽，在他參加訓(xùn)練的日子里，也是陪他父親一起走過的最后的時(shí)光。李瑞陽并沒有因?yàn)楦赣H生病就放棄參加鼓號隊(duì)，更沒有放棄每次訓(xùn)練，他的這種為集體的精神值得班級的每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。今天是他父親出殯的'日子，他的母親早上給我打來電話，目的是給李瑞陽請假，我把他母親的意思告訴李瑞陽，可是李瑞陽卻說：“老師，還是等鼓號隊(duì)展演結(jié)束我再回家吧，如果我走了。整個(gè)隊(duì)形就不整齊了，走起來顯得很亂，這樣會影響比賽成績的”。說話時(shí)眼睛里含著淚水，看到他的淚水，我的心里也很難過，才11歲的孩子就要承受這么大的痛苦，卻還這么堅(jiān)強(qiáng)，不禁讓我為他豎起了大拇指。
8點(diǎn)半展演正式開始，孩子們吹著響亮的號子，那震耳欲聾的鼓聲，還有那振奮人心的口號“精彩六一，點(diǎn)燃夢想，立志成才，未來?xiàng)澚�！”把整個(gè)展演推上了高潮。全校師生為他們鼓起了熱烈的掌聲。
小學(xué)老師教育隨筆 19
截止到今天，已經(jīng)放假有六天了，說實(shí)在的，還真是挺想那群娃娃的。不過那群娃娃應(yīng)該不太會想起我這個(gè)他們“不太喜歡”的老師。
為什么這樣說呢。學(xué)生喜歡玩，喜歡自由，不喜歡拘束，不喜歡寫作業(yè)。而我給他們的恰好是他們不喜歡的東西。
當(dāng)我剛帶他們的'時(shí)候，對他們真的是相當(dāng)?shù)暮�，除了作業(yè)有點(diǎn)多之外。體育課上跑過去跟他們玩，在講課的時(shí)候盡可能照顧到他們的情緒，有時(shí)候還陪他們聊天。可是半學(xué)期過去期中考試的時(shí)候，他們的成績不理想！這真是對我的當(dāng)頭一棒！學(xué)生學(xué)生，當(dāng)然要以學(xué)為主，如果你不學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)，還談什么學(xué)生？
于是在之后的教學(xué)工作之中，我可能對他們要求嚴(yán)了一些。在一次學(xué)生的日記里，學(xué)生這樣寫到“我喜歡數(shù)學(xué)老師，喜歡英語老師，有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡語文老師，這段時(shí)間他總是皺著眉頭，如果他再多些笑容就好了�！贝蟾乓馑际沁@樣的，我還專門給這篇日記照了相。孩子們也喜歡對他們好，對他們微笑的老師。
我也想對他們笑，也想跟他們玩耍，可是成績呢。目前我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，還不能很好地把握住教學(xué)的度，現(xiàn)在還不能一邊跟他們做朋友，一邊有很好的教學(xué)成果。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多!
所以，對不起孩子們，如果開學(xué)之后我還教你們的話，我或許會更嚴(yán)厲。但你們要知道，這是對你們好。即便，你們不喜歡這樣的老師。只要，你們能好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)老師教育隨筆 20
每次到了表彰優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，我總是感慨萬分。想想自己曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，一直也是很努力，可是每當(dāng)站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，下面投遞過來的都是羨慕的眼光，而我的.感覺卻不同于他們，因?yàn)槲抑滥且粡垙堊C書與獎(jiǎng)狀我付出了多少汗水。
我現(xiàn)在帶領(lǐng)的這個(gè)班級，我一直教育孩子們“不論是學(xué)習(xí)與生活都要有自己的目標(biāo)，哪怕這個(gè)目標(biāo)很小、很小又或者短期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)，總比天天渾渾噩噩，追求別人的追求而不問合適不合適要好”。
每到冬天，看著孩子們因?yàn)樘炖洌瑑龅眉t腫的雙手，心里說不出的心疼�？吹侥切⿲W(xué)習(xí)上勤勤懇懇卻總是看不到成績進(jìn)步的同學(xué)，老師們也會伸出援助之手。看著孩子們在為自己的進(jìn)步而努力，身為老師是十分欣慰的。
每次檢測過后，我都會將班級學(xué)生的成績進(jìn)行排名，當(dāng)然不是為了刺激那些表現(xiàn)失意的同學(xué)，我會帶領(lǐng)班級學(xué)生認(rèn)真分析，自己在班級中的名次及幫他們了解自己需要提高的科目，為他們確立合理的班級內(nèi)競爭對手，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更有目標(biāo)。
其實(shí)表彰不一定是學(xué)業(yè)優(yōu)秀生的專利，在日常教育教學(xué)過程中，對行為及品行有較大進(jìn)步的學(xué)生，教師都應(yīng)該積極給予表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，繼而帶動(dòng)班級的良好氛圍。
也許多給孩子們一些激勵(lì)與表揚(yáng)，教育教學(xué)的結(jié)果會大有不同。希望孩子們在學(xué)校都能開心健康的成才成長。
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