《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：高音mi的吹奏。
2、能力：學(xué)會(huì)吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養(yǎng)對(duì)樂器的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
高音mi的吹奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、豎笛等
教學(xué)方法
1、演唱法；
2、吹奏法
師生互動(dòng)
一、組織教學(xué)。
1、老師彈奏樂曲，學(xué)生聽琴聲進(jìn)教室。
2、師生問好。
3、發(fā)聲練習(xí)
要求：身體坐正雙肩放松
口腔像含一口水。
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)吹奏。
3、老師糾正吹奏不好的地方。
4、教師范奏。
三、豎笛練習(xí)《紅河谷》
1、認(rèn)識(shí)歌譜。
2、視唱歌譜，劃拍。
3、做手指練習(xí)，嘴里唱譜。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教師范奏。
6、學(xué)生分句學(xué)習(xí)吹奏。
7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吹奏，找吹奏不好的.地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
9、介紹樂曲及所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、我的創(chuàng)造
1、唱一唱書上的視唱曲。
2、按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞
1、欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2、介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、介紹葫蘆絲。
4、學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。
5、欣賞，跟著音樂歌表演。
6、下課。
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)2
課題名稱
《紅河谷》
授課時(shí)間
40分鐘
教材分析
本課的教課內(nèi)容是人民音樂出版社七年級(jí)下冊(cè)第五單元《美洲樂聲》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲�！都t河谷》是一首加拿大民歌，反應(yīng)了17世紀(jì)來(lái)自英國(guó)的移民開發(fā)北美的情形，表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市，并經(jīng)過人民的艱辛勞動(dòng)，把一片片荒地變?yōu)槊篮玫募覉@。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫串全曲。單樂段構(gòu)造，歌曲旋律優(yōu)美，擁有伸展、陳述的特點(diǎn)。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生,在心理及生理上都逐步成熟,獲得知識(shí)信息的途徑也增多了,在學(xué)習(xí)方面形成了自己的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)方式方法和小學(xué)生也有所不同。由于這些孩子處于農(nóng)村,接觸的音樂類型并不是十分豐富,受條件的限制,對(duì)于一些基本的音樂常識(shí)了解的也不是很多。所以要求教師通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的技能,增加他們的音樂知識(shí),提高他們的音樂素質(zhì)。而且七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲的階段,聲帶不穩(wěn)定,歌唱時(shí)要輕聲不喊叫,培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
過程與方法
通過小組合作、體驗(yàn)、傾聽感悟等方法感受歌曲中的熱情，并提高音樂表現(xiàn)、實(shí)踐與審美能力。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會(huì)北美音樂藝術(shù)之美。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教法
講授法、提問法、演示法、信息技術(shù)2.0中a5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入
學(xué)法
聆聽法、小組討論法
教具
多媒體、電子琴、黑板
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
�。ㄒ唬┱n程導(dǎo)入
1.師：老師有一個(gè)問題想問同學(xué)們，同學(xué)們出去旅游過嗎？都去過哪里呢？那現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起到加拿大旅游一番。同學(xué)們看圖片中是加拿大的紅河谷，大家覺得漂亮嗎？但大家想知道曾經(jīng)這片土地是一種什么景象嗎？又是誰(shuí)改變了它呢？
（二）新課講授
1.我們一起從下面一首歌曲里找找答案。多媒體出示《紅河谷》譜例，聆聽旋律。
2.啟發(fā)式提問。師：同學(xué)們找到答案了嗎？曾經(jīng)的這片土地什么景象？
生：野牛成群，荒無(wú)人煙的草原。
師：誰(shuí)改變了這一切？
生：人類。
師：人類用雙手做了哪些努力？
生：開墾土地，建造城市。
3.紅河谷背景介紹
找學(xué)生讀ppt紅河谷背景介紹
4.再聽歌曲，輕聲哼唱，思考速度和情緒是什么樣的？（中速，深情、抒情地）
5.同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中有沒有注意到這首歌曲它的節(jié)奏有什么特別的？觀察下譜例？這首曲子是幾幾拍的'？四四拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？那每一句都是從一小節(jié)的第幾拍開始的？看ppt紅筆圈出來(lái)的
生：最后一拍開始。
師：這就是弱起。
課件出示弱起的講解。
同學(xué)們那這首曲子是從每小節(jié)的最后一拍開始，也就是弱拍開始的。
6.同學(xué)們?cè)儆^察譜例看看歌曲節(jié)奏還有沒有什么特別的？教師黑板講重點(diǎn)節(jié)奏：兩拍內(nèi)的后附點(diǎn)，同音連線
7.教師范唱
8.跟琴唱，教師教唱的不好的樂句
9.學(xué)習(xí)四四拍的指揮圖示
10.ppt了解歌曲的音樂風(fēng)格，講感情，跟音樂齊唱
11.小組合作討論歌曲有幾個(gè)樂句，每個(gè)樂句由幾個(gè)樂節(jié)組成？教師提示一共有兩段，看一段有幾個(gè)樂句，看逗號(hào)句號(hào)，每個(gè)句號(hào)有幾個(gè)樂節(jié)，提問后ppt出示歌曲曲式結(jié)構(gòu)。（兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句由兩個(gè)樂節(jié)構(gòu)成）
�。ㄈ┩卣寡由�
學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，學(xué)生練習(xí)后一起唱譜做。
�。ㄋ模┱n堂小節(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌曲，感受了加拿大民歌的藝術(shù)魅力，下節(jié)課要練習(xí)一下合唱，作業(yè)是背唱歌曲。
八、板書設(shè)計(jì)
速度——中速
情緒——抒情地
紅河谷 加拿大民歌
弱起小節(jié)
表達(dá)情感——熱愛之情
問題和視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生思考，觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初聽歌曲，啟發(fā)式提問。
了解歌曲的背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
帶著問題聆聽歌曲學(xué)生們會(huì)聽得更認(rèn)真。
音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
教師范唱后學(xué)習(xí)歌曲效果更好，多練習(xí)學(xué)生唱不好的樂句。
了解歌曲的音樂風(fēng)格，小組合作討論。
拓展延伸學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，鍛煉學(xué)生的識(shí)譜以及反應(yīng)能力。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置作業(yè)。
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感﹒態(tài)度﹒價(jià)值觀
感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國(guó)音樂作品，能以積極的態(tài)度演唱《紅河谷》，品味音樂文化的多樣性。
2、過程與方法
（1）在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，感受風(fēng)格與特點(diǎn)。
�。�2）在探究中感受音樂要素（力度、速度、演唱形式）對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的作用。
3．知識(shí)與技能
（1）了解不同演唱形式與風(fēng)格對(duì)塑造音樂形象所起到的作用。
�。�2）能夠準(zhǔn)確并完整演唱《紅河谷》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂片段，學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)入教室。
（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）
二、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們好！非常高興和大家相聚在音樂課堂！這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（播放課件）
生：加拿大
師：為什么?怎么看出來(lái)的？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，寬廣得尼亞加拉大瀑布呼嘯而下，每當(dāng)天氣晴朗瀑布得水霧映出斑斕彩虹，讓人不禁為此贊嘆。我們還看到了多倫多電視塔，建于1976年，是世界上獨(dú)立而無(wú)支柱得最高的建筑物，堪稱多倫多得市標(biāo)。以及楓葉國(guó)旗，楓樹是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師：總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
1、欣賞教師范唱歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）歌曲是幾拍子的？
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）
師：讓我們用弱起的`感覺“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
生：淡感受
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
四、拓展延伸
1、欣賞黑鴨子組合演唱的《紅河谷》。欣賞時(shí)隨音樂起舞，劃拍子或者別的肢體語(yǔ)言。
2、師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那同學(xué)們知道我們自己國(guó)家的著名的民歌有哪些嗎？下面老師簡(jiǎn)單的唱幾首你來(lái)說(shuō)一下是那個(gè)地方的民歌好嗎？
生：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、江蘇民歌《茉莉花》、安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
五、總結(jié)、反思
師總結(jié)：關(guān)于《紅河谷》同學(xué)們還能想到用什么形式去演唱？課后同學(xué)們有興趣可以幾個(gè)同學(xué)回去創(chuàng)編一下。希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，更加熱愛我們的祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
反思：
音樂是情感的藝術(shù)，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞?lái)觸動(dòng)學(xué)生“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、應(yīng)突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，升華情感。并引導(dǎo)學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國(guó)的情感。
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過程：
一、每周一曲
小組豎笛才藝展示。
二、情境導(dǎo)入。
播放《紅河谷》風(fēng)景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。
三、學(xué)習(xí)新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色？（播放課件）
生：加拿大
師：為什么？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。
四、學(xué)習(xí)、感受與探索
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）
4、讓我們用弱起的感覺“啦”來(lái)模唱這首曲子。
5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來(lái)演唱這首歌曲。
6、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？
生：稍快或稍慢
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的'情緒表達(dá)又有什么變化？
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍
五、器樂練習(xí)
1、教師彈奏《紅河谷》，學(xué)生完整的視唱全曲，并做無(wú)聲的按指練習(xí)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互交流，做無(wú)聲的指法練習(xí)，熟悉全曲。
3、師生用吐音視唱此曲，學(xué)生做無(wú)聲的指法練習(xí)。
4、學(xué)生齊奏。
5、教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。
6、小組接龍練習(xí)。
7、師生合奏全曲。
六、在笛聲中結(jié)束課。
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