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《機(jī)械鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《機(jī)械鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《機(jī)械鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1．同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)是一樣的。根據(jù)單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。
2．多次觀測擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)和相同時(shí)間內(nèi)擺擺動(dòng)的次數(shù)，深入理解擺的等時(shí)性。
3．理解重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)的意義，發(fā)展對(duì)計(jì)時(shí)工具研究的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：觀察和測量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，理解擺的等時(shí)性。
2．難點(diǎn)：相同時(shí)間內(nèi)擺擺動(dòng)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法的正確理解和操作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．分組實(shí)驗(yàn)：秒表、鐵架臺(tái)、棉線、螺帽、記錄單各一份
2．其他材料：擺鐘、課件
教學(xué)過程
一、引入新課
1．師：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你是怎么知道的？
2．師：在古代，人們是怎樣記時(shí)的呢？（認(rèn)識(shí)古代的計(jì)時(shí)工具）
3．今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究擺鐘。（揭示課題：擺鐘）
二、認(rèn)識(shí)擺鐘
1．介紹擺鐘的組成。
2．初步了解擺鐘的工作原理。（補(bǔ)充課題：機(jī)械擺鐘）
三、觀察鐘擺
1．集體測量，擺鐘的鐘擺一分鐘擺動(dòng)幾次？
2．重復(fù)測量，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3．小結(jié)：擺鐘的`鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。
四、“我們的擺”探究活動(dòng)
1．活動(dòng)一：“我們的擺”每分鐘擺動(dòng)次數(shù)
（1）出示一個(gè)擺，問：每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是不是也相同呢？
�。�2）了解注意事項(xiàng)：擺繩一定要拉直；自由擺動(dòng)不能推；擺動(dòng)角度不能大；往返一次算一次；出現(xiàn)問題重新做。
�。�3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
每分鐘擺動(dòng)次數(shù)的觀察記錄
猜想：我們的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù) （選填“相同”或“不同”）
�。�4）交流反饋：通過觀測，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個(gè)擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。）
2．活動(dòng)二：同一個(gè)擺不同時(shí)段擺動(dòng)次數(shù)的觀察
�。�1）過渡：同一個(gè)擺，多次擺動(dòng)，相同時(shí)間擺動(dòng)次數(shù)相同。那么同一個(gè)擺在連續(xù)擺動(dòng)時(shí)，相同時(shí)間擺動(dòng)次數(shù)會(huì)不會(huì)變？
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
同一個(gè)擺不同時(shí)段擺動(dòng)次數(shù)的觀察記錄
猜想：相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù) （會(huì)變或不變）。
�。�3）匯報(bào)交流，小結(jié)：同一個(gè)擺在連續(xù)擺動(dòng)過程中，相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。這叫單擺的等時(shí)性。
五、機(jī)動(dòng)拓展
1．閱讀書上68-69頁《教堂里的“擺”》。
2．關(guān)于擺，還有什么想研究的問題？
板書設(shè)計(jì)
機(jī)械擺鐘
單擺：等時(shí)性
《機(jī)械鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據(jù)單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。
過程與方法：重復(fù)觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的價(jià)值；感受探究計(jì)時(shí)工具的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
難點(diǎn)：通過觀測理解擺的等時(shí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計(jì)時(shí)表（小組）、PVC架、棉線、鉤碼、鐵夾等。
教學(xué)過程：
一、引入：
1、前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾種古老的計(jì)時(shí)方法？（太陽鐘、水鐘等。）還有很多類似的計(jì)時(shí)方法，如：一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的'時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。（板書課題：機(jī)械擺鐘）
2、以擺作為振動(dòng)系統(tǒng)的鐘稱為擺鐘。通常都有報(bào)時(shí)功能，所以又稱為自鳴鐘。1582～1583年，意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性。1656～1657年，荷蘭物理學(xué)家和天文學(xué)家惠更斯利用擺的等時(shí)性原理發(fā)明了擺鐘。后經(jīng)不斷改進(jìn)，沿用至今。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本P68資料庫中《教堂里的“擺”》，簡要說明伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的？
二、觀察鐘擺：
1、（出示擺鐘）擺鐘計(jì)時(shí)為什么可以這么精確呢？
觀察討論：擺鐘是怎樣來計(jì)量時(shí)間的？
2、用秒表測一測：鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次？擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？
3、集體測量一次后反饋，問：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎？
4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？
三、觀察我們的鐘擺：
1、我也做了一個(gè)單擺（出示單擺），介紹擺各部分的名稱。認(rèn)識(shí)擺線、擺錘。它每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是不是也是一樣的呢？
2、學(xué)生猜測后，師帶領(lǐng)學(xué)生集體測量三次。
3、是不是所有的單擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)都是一樣的呢？老師給你提供PVC架、棉線、鉤碼，你能做一個(gè)擺嗎？
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