【必備】學(xué)習(xí)的作文匯編八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
每個(gè)父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，將來(lái)?yè)碛谐晒Φ娜松�。可是沒(méi)有成就感的孩子怎么會(huì)成功呢？
《學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)》這本書(shū)講述了：主人公金珠的理想是當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)，學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)�？墒菋寢屢宦�(tīng)說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去，因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，金珠的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)更重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，金珠和爸爸展開(kāi)了一次打動(dòng)?jì)寢尩摹疤貏e行動(dòng)”，她開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而努力。在這個(gè)過(guò)程中金珠有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小小的成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。這個(gè)故事讓我懂得如果能通過(guò)獲得成就感讓為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)的過(guò)程變得快樂(lè)起來(lái)，那么我們最終會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。
生活中，通過(guò)有計(jì)劃的自覺(jué)學(xué)習(xí)而得到成就感的同學(xué)，和從沒(méi)有成就感或很少有成就感的同學(xué)對(duì)生活，人生的態(tài)度截然不同：有成就感的同學(xué)對(duì)生活充滿著激情，愿意通過(guò)自己不懈的`努力，達(dá)到自己的目的，對(duì)理想充滿著希望；而沒(méi)有成就感的同學(xué)在遇到困難時(shí)會(huì)有抱怨，也正因?yàn)闆](méi)有自信，遇事喜歡猶豫，拖拉。
一些同學(xué)因很少在學(xué)習(xí)中獲得成就感，從而缺乏自信，而父母還要讓孩子參加課外班，導(dǎo)致這些同學(xué)的生活可以用一句話簡(jiǎn)明概括：整個(gè)周末，要么在補(bǔ)課，要么在補(bǔ)課的路上。課外班，是身體的限制，更是精神的限制。而讓孩子變成學(xué)習(xí)的奴隸，不如讓孩子變成學(xué)習(xí)的主人。
希望大家通過(guò)讀這本書(shū)，能學(xué)會(huì)從成就感中找到自信，在自我激勵(lì)中找到快樂(lè)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，成就夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
11月 30日那天，艷陽(yáng)高照，作為一名小記者我高興地參加了半島小記者團(tuán)寫(xiě)作指導(dǎo)活動(dòng)。
這天下午，我?guī)衔业你U筆、小本子就出發(fā)了。到了那里，簽完到后我進(jìn)入教室，一會(huì)兒老師來(lái)了就開(kāi)始講課了。
首先，老師講在動(dòng)手的`時(shí)候，你們會(huì)想到哪些詞語(yǔ) ，我舉起我的小手說(shuō)道：晃、扒、搖……老師接下來(lái)問(wèn)的問(wèn)題，我都很好地回答了上來(lái)。
老師今天講了好多好多動(dòng)詞的用法，還讓我們?cè)谡n堂上寫(xiě)一篇《急性子與慢性子》作文并讓同學(xué)們表演呢!今天我學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，收獲非常大，真是太棒啦!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
九月一日是全國(guó)小朋友開(kāi)學(xué)的日子。那天，我當(dāng)然也背起了新書(shū)包上學(xué)！當(dāng)我背著新書(shū)包走向燦爛而美麗的學(xué)校的時(shí)候，我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生了，兩個(gè)月的'快樂(lè)暑假生活，夢(mèng)一般的過(guò)去了。如今，我又回到了美麗干凈的學(xué)校里。
升入了四年級(jí)，我又有了新的計(jì)劃，就是：第一每天要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，雖然這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)是我每學(xué)期都訂的任務(wù)，但是去我總不能不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)吧！第二個(gè)計(jì)劃是：積極幫助有困難的同學(xué)。聽(tīng)說(shuō)老師到期末的時(shí)候還要評(píng)愛(ài)幫助人的獎(jiǎng)狀呢！第三個(gè)計(jì)劃是：積極參加學(xué)校組織的有益活動(dòng)。比如今年十月一日是祖國(guó)60周年大慶的日子，到時(shí)候要表演節(jié)目，我一定積極地參加。其實(shí)還有很多的計(jì)劃，比如做個(gè)讓老師喜歡，同學(xué)喜歡的好學(xué)生，在家里能替父母分憂的好孩子等等。
好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！師如欣！學(xué)習(xí)，才會(huì)進(jìn)步，積累才能提高。忘記暑假兩個(gè)月跑來(lái)跑去的日子吧！進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界吧！努力加油吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
從前一直都覺(jué)得，知識(shí)嘛學(xué)到就好了，學(xué)過(guò)了之后從來(lái)都不用去復(fù)習(xí)，只是在考試前幾天臨時(shí)抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事。可是在寒假之后再次跑步訓(xùn)練，那力不從心的感受讓我明白了：學(xué)習(xí)是每天的事！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)就受到了四月份要體育測(cè)試的消息，我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開(kāi)始，想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績(jī)——8分，我覺(jué)得就算寒假?zèng)]有練習(xí)，也應(yīng)該不會(huì)退下很多吧，畢竟才不到一個(gè)月的假期！事實(shí)證明，我太高估自己了，也錯(cuò)得離譜！
第一次回校的跑步測(cè)試，我只拿了5分，可是女生最高也只有7分，這樣的情況讓我天真地以為是不習(xí)慣把！大家剛回學(xué)校就測(cè)試不能接受也還不習(xí)慣把！下次就會(huì)好了！我是這樣安慰自己的。通過(guò)后來(lái)幾天的訓(xùn)練我才明白，原來(lái)是自己真的退步了，退到了從前的原點(diǎn)——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的'時(shí)，我卻回到了起點(diǎn)，這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不愿意相信，但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實(shí)由不得我不信。因?yàn)橥祽泻僖稽c(diǎn)也沒(méi)跑，水平就退回了起點(diǎn)。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習(xí)……
跑步一段時(shí)間沒(méi)跑就跑不到從前的速度，同樣的，學(xué)過(guò)的知識(shí)很久沒(méi)復(fù)習(xí)也會(huì)忘地一干二凈，從某種角度上來(lái)講，這就相當(dāng)于沒(méi)有學(xué)過(guò)！孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當(dāng)什么老師，但是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就能有新的感悟和體在才會(huì)，對(duì)每個(gè)人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說(shuō)過(guò)，后天性學(xué)習(xí)行為若想要保持是要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以為了能讓我的學(xué)習(xí)更有效率，我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習(xí)的方式，端正一下學(xué)習(xí)的心態(tài)吧！
我認(rèn)為，在這個(gè)學(xué)期里，我不僅要認(rèn)真聽(tīng)課，積極地在課堂上舉手發(fā)言，大膽地想老師提出自己不明白的問(wèn)題，更要養(yǎng)成從前沒(méi)有的好習(xí)慣——復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然，這復(fù)習(xí)功課不僅僅只是指做習(xí)題，更重要的是要學(xué)會(huì)在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容，有問(wèn)題就解決，沒(méi)問(wèn)題就但是鞏固。相信，只要養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，我在這個(gè)學(xué)期一定會(huì)有所進(jìn)步的！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著永遠(yuǎn)的崗位……
今天，也不知是怎么了，我就想起了雷鋒叔叔，想起了雷鋒叔叔那種富有愛(ài)心的精神，在不知不覺(jué)中，我睡著了，而且還做了一個(gè)夢(mèng)呢！我夢(mèng)到了雷鋒叔叔……
那天晚上，下著瓢潑大雨，雷鋒叔叔穿著雨衣，來(lái)送一位老大娘回家。
就是這件事，使我明白了許多許多……
一個(gè)沒(méi)有英雄的民族，是一個(gè)悲哀的民族，然而，一個(gè)有英雄卻不知尊重，不知珍惜的民族，則是一個(gè)可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來(lái)不會(huì)離開(kāi)我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。
每一次，就想起雷鋒就想起這一段話。有多少人再回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，未曾經(jīng)虛度年華悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。
一個(gè)美國(guó)人如此說(shuō)道：雷鋒精神是人類(lèi)應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。我們要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的釘子精神，學(xué)習(xí)他關(guān)心人、呵護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)。
是的，幾十年來(lái)，我們的`生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我沒(méi)再也不用穿帶補(bǔ)丁的衣服了，再也不要忍受饑餓了，再也不要向雷鋒那樣經(jīng)歷那么多苦難了。但是我們不應(yīng)該忘記他，更不應(yīng)該忘記他的精神。任何時(shí)候，他永遠(yuǎn)是我們的榜樣，任何時(shí)候我們都需要雷鋒精神。我們應(yīng)該理解他、尊敬他。無(wú)論我們物質(zhì)生活多么豐富，也永遠(yuǎn)不能缺乏雷鋒身上那種對(duì)任何人和世界的關(guān)懷與愛(ài)。
雷鋒叔叔曾在他的日記中寫(xiě)道，有人說(shuō)：人生在世，吃好、穿好、玩好，是最幸福的。我覺(jué)得人生在世只有勤勞，發(fā)奮圖強(qiáng)，用我自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類(lèi)的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。
真的，當(dāng)我讀完雷鋒叔叔的日記時(shí)，使我深受啟發(fā)：為了祖國(guó)美好的未來(lái)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
雷鋒叔叔應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于中國(guó)，雷鋒精神，應(yīng)該是我們每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該有的精神。無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè)，那種工作。尤其是我們，要努力學(xué)習(xí)，盡我們自己最大的努力來(lái)幫助那些在生活中有困難的人。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國(guó)家才能進(jìn)步，我們的生活才能更加美好。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
現(xiàn)今世界，信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)操作早已成為中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面不可缺少的技能，信息技術(shù)課在中小學(xué)的開(kāi)展也是如火如荼。然而在中學(xué)生眼中，信息技術(shù)課就是玩游戲、上網(wǎng)，不學(xué)這門(mén)課也不會(huì)影響中考分?jǐn)?shù)。于是課堂上，有的同學(xué)急不可待地打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，有的同學(xué)漫無(wú)目的地查看磁盤(pán)文件，有的同學(xué)鍵盤(pán)聲聲響不停，教師聲嘶力竭的勸阻全然等于一陣風(fēng)。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)僅僅是停留在網(wǎng)絡(luò)、游戲上，對(duì)信息技術(shù)課本身的學(xué)習(xí)卻熟視無(wú)睹，甚至極度反感，因?yàn)檎５慕虒W(xué)時(shí)間縮短了他們上網(wǎng)、玩游戲的時(shí)間。
透視以上這些現(xiàn)象不難看出，中學(xué)生厭學(xué)的根本原因是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，即缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并維持他們的學(xué)習(xí)？如何知道學(xué)生興趣和努力方向？怎樣評(píng)估學(xué)習(xí)成果？這是我們教師要完成的重要的職能。
美國(guó)現(xiàn)代教育心理學(xué)家加涅在《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》一書(shū)中講到：學(xué)習(xí)在很大程度上依賴于個(gè)體和與之發(fā)生相互作用的環(huán)境事件。學(xué)習(xí)的出現(xiàn)是人的行為發(fā)生了某種可以觀察到的變化。學(xué)習(xí)條件包括內(nèi)部條件和外部條件，學(xué)習(xí)者的內(nèi)部條件不同，需要的外部條件也不同。
加涅指出：教學(xué)意味著安排存在于學(xué)生之外的條件，教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)，因此要安排外部情境，以便激活、支持和維持構(gòu)成學(xué)習(xí)者的內(nèi)容過(guò)程。影響學(xué)習(xí)的因素主要是由于環(huán)境條件決定的。在尋找和鑒別學(xué)習(xí)條件時(shí)，我們首先必須注意存在于學(xué)習(xí)內(nèi)部的性能，其次要注意學(xué)習(xí)者外部的刺激情境。每一種新性能的學(xué)習(xí)都有不同的先前學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，并且很可能也要求不同的外部情境。
加涅還提出“強(qiáng)化相依原理”：在學(xué)習(xí)情境中，要有意識(shí)地使希望個(gè)體習(xí)得的反應(yīng)先于某個(gè)其他反應(yīng)的出現(xiàn)，后者出現(xiàn)的概率較高，具體說(shuō)我們希望個(gè)體習(xí)得的反應(yīng)依存于某種刺激條件的出現(xiàn)，后者又引起另一反應(yīng)。也就是說(shuō)，必須適當(dāng)安排強(qiáng)化相依關(guān)系，使強(qiáng)化活動(dòng)接在合乎要求的接納行為出現(xiàn)之后。當(dāng)學(xué)生不能很好地或一致地聽(tīng)從指導(dǎo)，教師須從一項(xiàng)時(shí)間短，只需很少指導(dǎo)的任務(wù)開(kāi)始，這樣的任務(wù)有具體的起點(diǎn)和終點(diǎn)。從這樣基礎(chǔ)開(kāi)始，逐漸延長(zhǎng)任務(wù)的時(shí)間和所需要指導(dǎo)的多樣性，確保任務(wù)的每一個(gè)階段有明確的檢查點(diǎn)、任務(wù)的終結(jié)點(diǎn)，使學(xué)生經(jīng)歷成功和感受到完成任務(wù)的滿足。
正如加涅將引起注意作為教學(xué)過(guò)程九個(gè)階段的第一個(gè)階段一樣，注意是學(xué)習(xí)的一個(gè)早期階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在第一節(jié)信息技術(shù)課上，要向?qū)W生講明信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)舉足輕重的地位以及本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要就學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題給予解答。例如期末成績(jī)?cè)鯓釉u(píng)定、如何完成初二的信息技術(shù)畢業(yè)考查考試等。這樣做的目的就是要建立一種對(duì)作為學(xué)習(xí)結(jié)果而獲得的行為的預(yù)期，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生預(yù)期的主要作用是，使他們能夠?qū)⒆约旱男袨榕c他們所期望的那類(lèi)“正確的”行為相匹配。
在課堂教學(xué)時(shí)，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，引起學(xué)生的注意。布置的任務(wù)要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到課堂上所完成的任務(wù)所具有的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例如，通過(guò)制作母親節(jié)賀卡來(lái)掌握?qǐng)D片的處理操作、通過(guò)制作家庭消防安全宣傳海報(bào)來(lái)進(jìn)行Word的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的預(yù)期心理過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，刺激回憶先前的學(xué)習(xí)，然后安排學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的行為給予評(píng)價(jià)，為學(xué)生學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提供強(qiáng)化。
另外，在課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要充分考慮學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，他的行為變化。通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行激勵(lì)，在評(píng)價(jià)上避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行橫向比較，應(yīng)根據(jù)學(xué)生是否有進(jìn)步來(lái)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，而不是根據(jù)成績(jī)的好壞實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生，在他們完成規(guī)定任務(wù)后，交給他們一些其他任務(wù)，如幫助指導(dǎo)其他沒(méi)有完成任務(wù)的.同學(xué)，也可以適時(shí)地允許他們自己支配剩余時(shí)間；對(duì)沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生要多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，記錄下他們的最初成績(jī)和每次練習(xí)后的成績(jī)，讓他們能夠感受到自己的進(jìn)步，并對(duì)他們的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)要注意幫助學(xué)生設(shè)定個(gè)人進(jìn)步的目標(biāo)，使他們?cè)诿看瓮瓿尚畔⒓夹g(shù)任務(wù)后都能獲得成功的喜悅，從而促進(jìn)隨后的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生持續(xù)的滿足感，并因此而成為持續(xù)性動(dòng)機(jī)的最可靠的來(lái)源。
中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要廣大信息技術(shù)教師堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中能夠細(xì)致觀察到學(xué)生的變化哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，通過(guò)鍥而不舍的耐心讓學(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)這門(mén)課的本身。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
好煩啊，我在心里吶喊著，唉，作業(yè)多的嚇人，老媽又在我耳邊念經(jīng)，弄得我心煩意亂。
自從上了六年級(jí)后，我就越來(lái)越苦惱了，即將面臨著畢業(yè)考試，我被老媽箍在了家里，聽(tīng)著媽媽唱的歌，我惱火了:“一連幾天嘮叨不停，你是廢話機(jī)嗎？”我還沒(méi)說(shuō)完，兩顆板栗，就以重重的落在了我的腦袋上。
到了學(xué)校日子也不好過(guò)，我寫(xiě)著山一般的作業(yè)，老師得像一臺(tái)，永不疲倦的機(jī)器印刷著永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的作業(yè)。
放學(xué)一回到家，顧不上別的'，便鉆進(jìn)了作業(yè)堆里一年奮戰(zhàn)了幾個(gè)小時(shí)后，終于搞定了作業(yè)，可是······“趕快復(fù)習(xí)！”老媽的一聲吼，嚇得我抖三抖。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，又是復(fù)習(xí)。哎，我味同嚼蠟般的閱讀著，知道我雙眼皮打架，老媽這才饒過(guò)我。
星期六星期天本是我最歡迎的日子，如今卻令我避舍三分，星期五寫(xiě)完家作還沒(méi)等我喘口氣兒又被拉去復(fù)習(xí)，星期六與星期天我忙著奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，大多家老舍說(shuō):“把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合在一起，可益身心，勝于吃藥�！� 可我并不這么認(rèn)為我一天到晚在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班中專做類(lèi)的我不死也得脫層皮;海量的知識(shí)，簡(jiǎn)直讓我的大腦，有一種休克的沖動(dòng)。不吃藥？我還怎么活？我心想我若不是一個(gè)樂(lè)觀主義者，恐怕都拿塊豆腐拍死自己了！
唉，雖說(shuō)苦，但我的成績(jī)也是有所長(zhǎng)潮，正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”嗎！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
閑暇時(shí)，爸爸媽媽常常給我講我小時(shí)候的趣事，今天晚飯后，爸爸又要開(kāi)始給我講了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
爸爸坐在椅子上，翹著二郎腿，開(kāi)始講了起來(lái)：“你三歲時(shí)啊，有一次，可勇敢了，竟然在超市，自己跑丟了……”“什么？自己跑丟了，還叫勇敢？”丈二和尚摸不著頭腦的，我急忙問(wèn)道，“你聽(tīng)我說(shuō)完呀，你跑丟了以后，又自己找回來(lái)了�！迸叮瓉�(lái)是這樣，我還以為自己跑丟了還算勇敢呢，“怎么找回來(lái)的呀，詳細(xì)詳細(xì)?”我貪心的問(wèn)。爸爸點(diǎn)了一支煙，有滋有味地吸了一口，接著說(shuō)：“那天，我?guī)闳コ校菚r(shí)付賬的人很多，我在排隊(duì)，就叫你先去旁邊玩搖搖椅，”那時(shí)我經(jīng)常去那個(gè)地方，況且有很多小朋友，所以爸爸也很放心�！拔遗抨�(duì)排了很長(zhǎng)時(shí)間，你大概是因?yàn)樾睦锖苤�，以為我不要你了，就哭著跑出了超市�！?/p>
我暗暗偷笑——沒(méi)想到我小時(shí)候這么傻�！拔胰フ夷�，發(fā)現(xiàn)人不見(jiàn)了，急得趕忙去服務(wù)臺(tái)，讓工作人員廣播，有發(fā)動(dòng)了超市的人幫我找你，你那會(huì)兒啊，真是給大家都添麻煩嘍�！卑职止笮�，我卻有些生氣：“繼續(xù)說(shuō)，繼續(xù)說(shuō)，我到底是怎么找回來(lái)的呀？”“接下來(lái)，就是你的“英勇事跡”了，你哭著跑出去，發(fā)現(xiàn)有一些跳舞的老奶奶，你就跑過(guò)去讓她們幫忙，一個(gè)好心的老奶奶幫你打電話給了警察，你還真厲害，居然能把媽媽的`手機(jī)號(hào)碼記下來(lái)，還能記著回家的路！”我得意洋洋的說(shuō)：“那是，看是誰(shuí)的女兒了�！卑职种钢�，哭笑不得的說(shuō)：“嘿，給點(diǎn)陽(yáng)光你就燦爛，好了，繼續(xù)講吧，你給媽媽的店里打電話，讓媽媽給我打電話，你媽媽告訴我你在哪，我就急忙出去找你了，中間，你還做了一件事，你猜是什么？”我搖搖頭，代表不知道�！澳銕Ь旎亓思�，哈哈……”爸爸又一次哈哈大笑。哦，我小時(shí)候還真是勇敢呢！
小朋友們，雖然我又找到了家長(zhǎng)，但是多危險(xiǎn)啊，以后出去時(shí)，千萬(wàn)不要跟丟了父母哦。
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