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描寫老師的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的描寫老師的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫老師的作文 篇1
長(zhǎng)發(fā)飄飄。這，就是她。
她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有些毛躁但不難看。有時(shí)扎起，盤成一個(gè)髻。有時(shí)散下，乍一看有一種流水一瀉千里的感覺。走路時(shí)，長(zhǎng)發(fā)隨身擺動(dòng)，與她的心一樣，隨生活而動(dòng)。這，就是她。
聲音溫婉。這，就是她。
她有一種空靈的聲音。音量不大，音色純凈。細(xì)細(xì)的聲音鏗鏘有力。每節(jié)早讀課，教室中總能聽到她那似從遠(yuǎn)方傳來，卻又清楚的聲音。她總是讀一句古文，我們跟一句古文。有時(shí)還會(huì)玩滾車輪。這，就是她。
性情豁達(dá)。這，就是她。
聽說，她常出去旅游。走過很多土地，去過很多地方。今天她神采奕奕地在講臺(tái)上講著課，也許昨天她還在遙遠(yuǎn)的四川。據(jù)說，她小時(shí)候得了軟骨病，常脫臼，很痛，但在她的臉上卻從未展現(xiàn)。聽別的老師說，她小時(shí)候睡一覺，褲子就短了一截。這，就是她。
教學(xué)獨(dú)特。這，就是她。
課堂上，她常讓我們分成四人小組。一起討論，一起思考。有時(shí)會(huì)扔給我們一個(gè)難題，讓我們四人一起解決。率先解決問題的小組，就能獲得一份精美的小禮物。禮物總是不大的，但充滿心意。這，就是她。
想象奇特。這，就是她。
在我的印象中，最深刻的便是她為我們舉辦的一站到底。為了在復(fù)習(xí)階段不增加我們的負(fù)擔(dān)，又使我們記住古文翻譯，她受某個(gè)電視節(jié)目的影響，為我們舉辦了一站到底。用心準(zhǔn)備的賽題，精心打掃的教室，還有那一張張紅燦燦的獎(jiǎng)狀。激起了我們的興趣。這，就是她。
那盆勝蕨是我們班月考語(yǔ)文第一的標(biāo)志，卻險(xiǎn)些在一站到底中被三班奪去。它不僅凈化了我們班的空氣，更是我們班獲勝的標(biāo)志。
我依然記得，那時(shí)她為三班代課，三班同學(xué)對(duì)她的不舍;我還記得，她第一次進(jìn)入我們班，全班同學(xué)的議論紛紛;我還記得，她第一次上我們班課，那一抹俏皮微笑;我還記得，她第一次發(fā)下的`家校聯(lián)系單;我還記得，她第一次為同學(xué)寫信，全班同學(xué)的驚訝表情;我還記得，她第一次在班里讀她寫的文章時(shí)哽咽的聲音;我還記得，她第一次……
不知不覺，在短短的兩個(gè)月中，她在我的學(xué)習(xí)生活中留下了許多記憶。她便是開學(xué)時(shí)就為我們班代課的語(yǔ)文老師于老師。
描寫老師的作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻在課堂上提醒我們注意聽講。
有一次，語(yǔ)文課上我舉手回答問題，老師提問了我，我回答完后，老師讓我坐下，她沒有直接說我回答得對(duì)不對(duì)，但她用那慈祥的眼神看著我，繼續(xù)接著我的話說了下去。這時(shí)我才明白，我說得不太準(zhǔn)確。老師看著我，好像在說：“加油，你就快說對(duì)了！”
還有一次，老師讓我參加演講比賽，正式演講前，老師在聽我講的過程中，不斷用她那慈祥的目光望著我，好像在說：“加油！老師相信你是最棒的！”在老師的鼓勵(lì)下，我把演講稿背得滾瓜爛熟，并加上了動(dòng)作，加上了表情。當(dāng)我給老師背完后，老師拍手叫好，再一次把那慈祥與溫柔的`目光投向了我。她又一次用她那會(huì)說話的眼睛與我交流，仿佛在說：“你真是太棒了！”當(dāng)我正式演講完后，回到教室，老師的臉上露出了勝利的喜悅，老師和我握了握手，那美麗的眼睛又轉(zhuǎn)移到我的身上，拍著我的肩膀說：“你太棒了，這次你發(fā)揮得太好了！”
這些事總讓我難以忘懷，我想老師這么愛我，我也應(yīng)該愛她，把字寫好，認(rèn)真完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答我的老師。
我想，我一定會(huì)在老師愛的鼓舞下健康成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成一棵參天大樹，報(bào)答老師的教育之恩。
描寫老師的作文 篇3
要說我最喜歡的老師是誰(shuí)，我肯定會(huì)說我的語(yǔ)文老師，他的名字叫丁遠(yuǎn)飛，我們都很喜歡上他的語(yǔ)文課。
每次上語(yǔ)文課時(shí)，我們都會(huì)很精神飽滿的樣子，因?yàn)樗恼Z(yǔ)文課很有趣味，除了課本上的知識(shí)在，他還會(huì)給我們講好多有趣的東西，他會(huì)給我們講紅樓夢(mèng)，雖然我們聽的不是跟明白，但是我們也知道里面最愛哭的林黛玉，他還會(huì)給我們講三國(guó)演義，這是怎么最喜歡聽的一個(gè)，因?yàn)槁犉饋頃?huì)有一種爭(zhēng)霸的感覺，私下里我們會(huì)給彼此起外號(hào)，像我的`同桌想的有點(diǎn)胖，我們就送給他一個(gè)外號(hào)，曹超，當(dāng)然對(duì)于我們班的第一名，他理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋环Q為小諸葛。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課堂，真的挺有趣的。
描寫老師的作文 篇4
Mrs.Lisa是我的語(yǔ)言老師。瞧，那一頭棕色的頭發(fā)映襯著雪白的皮膚，一副黑色老花鏡架在鼻梁上，顯得很有學(xué)問。她十分有耐心，每個(gè)星期都按時(shí)教我兩次。幾個(gè)月前我了解到Lisa教學(xué)生是不拿薪水的，她是一位義工，專門抽出時(shí)間來為自己的母校服務(wù)。這種情況在中國(guó)很少見到，而在美國(guó)卻非常普遍。也許是美國(guó)人經(jīng)濟(jì)狀況較好，更注重回饋社會(huì)，為國(guó)家服務(wù)吧。
記得剛到美國(guó)的時(shí)候，我的英語(yǔ)非常差，根本無(wú)法聽課和與同學(xué)溝通。幸好有Lisa手把手地輔導(dǎo)。她找來一本英漢字典，將英文譯成漢語(yǔ)拼音，試著講解給我聽。在她的幫助下，我很快就可以閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書了。Lisa根據(jù)我的英語(yǔ)水平挑選不同難度的圖書。遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，她就教我如何查字典，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言耐心地為我解釋。課后，還會(huì)布置一些家庭作業(yè)，例如閱讀短文回答問題、生活中的數(shù)學(xué)難題、小練筆(寫作文)等等，這些都對(duì)我有很大的幫助。
由于沒有學(xué)過，我對(duì)語(yǔ)法幾乎一竅不通，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。為此，Lisa專門為我輔導(dǎo)語(yǔ)法，著重講解容易出錯(cuò)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。隨著英語(yǔ)水平的提高，Lisa逐步開始對(duì)我進(jìn)行聽說訓(xùn)練。她送給我一個(gè)隨身聽，并精心挑選合適的磁帶。上課時(shí)，讓我讀給她聽，然后一字一句地糾正我的發(fā)音。
Lisa每次上課都認(rèn)真?zhèn)湔n，并制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃。她常常和任課老師溝通，了解我的學(xué)習(xí)情況。每次考試后，她都及時(shí)找來試卷，針對(duì)我的不足進(jìn)行輔導(dǎo)。在一年一度的學(xué)生水平測(cè)試之后，Lisa發(fā)覺我的錯(cuò)題基本都和閱讀理解有關(guān)。她十分焦急，選擇了許多有趣的小短文和詩(shī)歌讓我閱讀，并要求完成相關(guān)的習(xí)題；還讓我把自己的想法寫下來，與別人交流。
Lisa不僅是一位平易近人的`老師，更是一位值得信賴的朋友。有時(shí)她會(huì)繪聲繪色地給我講故事；有時(shí)她會(huì)跟我聊天，告訴我她的家庭和朋友，以及美國(guó)人的生活習(xí)慣、各種節(jié)日的由來等等。每逢過節(jié)，她都會(huì)送我很多禮物。圣誕節(jié)假期的前幾天，Lisa帶來了一個(gè)禮物盒，對(duì)我說：“圣誕節(jié)快樂，快打開禮盒看看吧!”我打開包裝，里面有四本故事書和一個(gè)小玩偶。最讓我感動(dòng)的是，在我生日那天，她給我準(zhǔn)備了一大紙袋的禮物。哇。Lisa居然還記得我的生日!紙袋里放著我最喜歡的芭比娃娃化妝禮盒、玩具小手機(jī)、漂亮的小化妝包等，我又驚又喜，激動(dòng)地和Lisa來了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱。
當(dāng)我有困難時(shí)，Lisa會(huì)鼓勵(lì)我；當(dāng)我失敗時(shí)，她就安慰我。學(xué)校三樓有一條專門展覽學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品的走廊，一般一個(gè)月更新一次。我很喜歡繪畫，天天都在盼望里面有我的作品�？筛伦髌窌r(shí)，我又名落孫山了。為此，我非常懊惱。Lisa知道后，叫我不要泄氣，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取畫出更好的作品。幾個(gè)星期以后，我的作品終于被掛到了畫廊上。
有一次，我因?yàn)榘裺heet寫成了sheep，被人嘲笑，心里很不爽。我向Lisa訴說了一切，并表達(dá)了我的憤怒。Lisa對(duì)我笑了笑，說：“當(dāng)時(shí)別人只是覺得好玩而已，幾天以后，看誰(shuí)還會(huì)對(duì)這件小事感興趣!”我心里頓時(shí)好受了許多。果然，第二天就沒人再提這件事了。
我敬佩Lisa，被她長(zhǎng)期無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的精神所感動(dòng)，所折服!今后，我也要把服務(wù)社會(huì)作為自己努力的目標(biāo)。
描寫老師的作文 篇5
回眸，總是美好的，偶爾翻閱從前的日記，也會(huì)有無(wú)限溫馨。翻開每一頁(yè)，都有紅色的字在文章末尾布滿，這是老師的贈(zèng)禮。我靜了，再一次閱讀著。
淡淡的品著，記憶中影現(xiàn)出老師的身影。他總是愛站在窗前，或是坐在辦公桌前閱改我們的日記，感受著我們的心路。老師頭發(fā)稀少，總愛架著一副眼鏡。在課堂上，他總是板著一張臉，但有時(shí)也會(huì)講一兩個(gè)笑話來調(diào)節(jié)氣氛，盡顯他的幽默。有時(shí)我們因?yàn)橐恍┬∈露逄么笮�，他也忍俊不禁，但轉(zhuǎn)眼又讓我們恢復(fù)平靜，這才讓我們多了一份懂事，又不少一份童真。在生活小事中，我們都樂于與他交流。
望著那一個(gè)個(gè)紅字，那都是老師對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)。我還深切地記得那一次，那陣子，我和好朋友總是吵架。有一次，我們?cè)谏险n前鬧了矛盾起來，老師進(jìn)來時(shí)，我們停下來了，但一整節(jié)課都一言不發(fā)。老師善于察言觀色，他似乎看出了端倪，課后，老師關(guān)切地問著其他同學(xué)我們?cè)趺戳�，了解情況后，他讓我們先平復(fù)心情，冷靜一下。真的靜下來后，我仔細(xì)想想，這也不能全怪別人，我自己也有錯(cuò)。
不一會(huì)兒，同學(xué)將閱改好的日記本遞給我，打開一看，那一頁(yè)上都是滿滿的紅字。那些字，不單單是老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的指點(diǎn)，更多的是在我的情感上的點(diǎn)撥。老師對(duì)我說，友情就像是一個(gè)萬(wàn)花筒，在未受到傷害時(shí)，我們一起欣賞著它的美麗，但偶爾的磕磕碰碰，也只是小事，無(wú)傷大雅。而萬(wàn)花筒的美麗也不曾消失，正因?yàn)槠扑檫^，才讓萬(wàn)花筒更加多彩，更加美麗。人與人在相處上難免會(huì)有小摩擦，會(huì)產(chǎn)生火花，發(fā)生一些爭(zhēng)吵，但冷靜下來后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的友誼似乎被細(xì)繩綁住，無(wú)法掙脫。那時(shí)的我，因?yàn)槔蠋煹囊欢卧挾屓�，如今的我也因�(yàn)檫@段話而感動(dòng)，心中感激老師幫助我珍惜了這段千金難求的.友誼。
又翻著下一頁(yè)，看見老師那些對(duì)我肯定的話，我的內(nèi)心在此時(shí)仿佛射進(jìn)了一束陽(yáng)光，倍感溫暖。還想起老師在那一次次考試前為我定下的目標(biāo)，透過那每一筆，我仿佛看見了老師坐在桌前為我指定目標(biāo)時(shí)期望的神情，頓時(shí)，我信心百倍，充滿了力量去面對(duì)明天，去面對(duì)未來的路，去面對(duì)那一次次挫折。思緒萬(wàn)千，心中的小湖不再平靜，漸漸泛起了漣漪，蕩出老師的面容，對(duì)著我微笑……
他是如此親切，讓我感動(dòng)，我體會(huì)老師的關(guān)愛，蘊(yùn)含那一個(gè)個(gè)小小的字中，永遠(yuǎn)保存在我的心底，任憑歲月的沖刷，都無(wú)法淡去……
描寫老師的作文 篇6
我的班主任是語(yǔ)文老師，她在崗位上勤勤懇懇、任勞任怨從來不說一聲苦。
有一次天漆黑一片還下著雪，我感覺全身發(fā)冷而且還沒有力氣，晚自習(xí)上完了，我情不自禁地倒下了，后來我感覺有一雙溫暖的大手緊緊地握著我那冰涼的小手;我睜眼一看原來是我的班主任‘別動(dòng)你發(fā)高燒了，正在輸液。’我看了看老師，不情愿的點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后的那幾天老師微不足道地照顧我，直到痊愈，直到現(xiàn)在我還對(duì)老師感激。
老師你真像我的`媽媽。
描寫老師的作文 篇7
我的班主任是位語(yǔ)文老師，姓翁。她個(gè)子高高的，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，有著一雙炯炯有神的眼睛。
翁老師是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗袝r(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲。要是誰(shuí)上課時(shí)做小動(dòng)作或者在做別的'事情，翁老師先是嚴(yán)厲地盯著那位同學(xué)，如果那位同學(xué)還不聽，翁老師就會(huì)說他幾句，讓他認(rèn)真聽課。翁老師的語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，她總是能說出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的小故事給我們聽，讓同學(xué)們聽得津津有味。
翁老師也很關(guān)心我們。有一次，語(yǔ)文課上，黃家寶突然流鼻血了，當(dāng)時(shí)翁老師還不知道，有一個(gè)同學(xué)就告訴翁老師，翁老師聽后，馬上放下手中的課本，走下去看黃家寶。只見黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡(jiǎn)直可以用“血流滿面”來形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“現(xiàn)在天氣很熱，你們一定要多喝點(diǎn)水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血�！闭f完，翁老師又繼續(xù)上課了。
翁老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都很關(guān)心我們，雖然她有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，但她還是一位好老師，我很喜歡她。
描寫老師的作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)我念起這首詩(shī)，就想起了我小學(xué)的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉(zhuǎn)，冬去春來，我雖已長(zhǎng)大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的光，照耀著我的心靈。黃老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的`棟梁，我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐著我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
黃老師有一雙“千里眼”和一對(duì)“順風(fēng)耳”，只要有人在下面做小動(dòng)作就會(huì)她發(fā)現(xiàn)，就算是她回頭在黑板上寫字，也能聽見，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫字的時(shí)候，偷偷地和同桌竊竊私語(yǔ)，但這一切都被黃老師的“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現(xiàn)了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會(huì)兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見。我又開始做起了小動(dòng)作，黃老師見了連忙走過來，對(duì)我說“下課到我辦公室來�！毕抡n了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳著，心想：“這下可慘了！”走進(jìn)辦公室，只見黃老師微笑著對(duì)我說：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認(rèn)真為代價(jià)換來答案，你可以來問我�！蔽倚南耄骸包S老師真是神了，既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，還會(huì)猜心術(shù)，真是神了。后來老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動(dòng)作、開小差了。
有一次，我有道題目不會(huì)做，就去問黃老師，老師爽快地答應(yīng)了，她一步一步仔細(xì)地講著，惟恐我聽不懂，我仔細(xì)地聽著，不一會(huì)不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。
黃老師就像大海里的導(dǎo)航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹木，百年樹人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。
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