【必備】書(shū)法作文集合五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法作文5篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
打小，我就比較喜歡書(shū)法。
還記得那是三歲時(shí)。媽媽帶我來(lái)到陌生的幼兒園。我站在校門(mén)口，遲遲不肯進(jìn)校。矗立在教學(xué)大樓上的幾個(gè)黃黃的大字——“牛塘中心幼兒園”吸引了我，看似歪來(lái)扭去，卻煞是好看。我問(wèn)媽媽?zhuān)鞘鞘裁�，媽媽說(shuō)是書(shū)法。接著，媽媽又帶著我繞學(xué)校文化走廊走了一圈，我發(fā)現(xiàn)墻壁上畫(huà)著好多類(lèi)似這樣的“書(shū)法”。它是多么的漂亮呀！本來(lái)還不想上學(xué)的我立時(shí)同意了可以來(lái)上幼兒園，媽媽感到很奇怪，但更多的'是高興。
上小學(xué)了，我開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下學(xué)寫(xiě)毛筆字。從最簡(jiǎn)單的一橫一豎開(kāi)始，老師抓著我的小手在紙上練習(xí)一橫。太奇妙了，就這么簡(jiǎn)單的一橫，有起筆、運(yùn)筆、頓筆，有輕重緩急，蘊(yùn)含著諸多的變化。我順著老師教我的方法也寫(xiě)下了這一橫，結(jié)果當(dāng)然很難看，不過(guò)我沒(méi)有灰心。漸漸地，我學(xué)會(huì)了如何橫平豎直，練習(xí)方方正正的楷體字，隨后又遞進(jìn)到行楷、行書(shū)。在我眼里，每一個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)、每一種字體都有它獨(dú)特迷人的魅力。
在經(jīng)歷了幾年的練習(xí)之后，我現(xiàn)在已經(jīng)考過(guò)了毛筆八級(jí)。當(dāng)然對(duì)于書(shū)法的領(lǐng)悟也只是冰山一角。但它的內(nèi)在的魅力卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我，書(shū)法家本身的故事就讓我無(wú)限著迷：王羲之寫(xiě)心盡了幾池黑水，終于練就靈動(dòng)至極千古流傳之書(shū)法精品——《蘭亭序集》；顏真卿通過(guò)對(duì)事物的細(xì)致觀察造就了《情禮碑》；趙孟頫不刻意模仿他人的東西，因而鑄就了《膽巴碑》的瀟灑。臨摹著他們的字帖，就仿佛在跟他們交流，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注、學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察，也學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。
對(duì)于書(shū)法這玩意兒，你說(shuō)我怎么能不愛(ài)它！
書(shū)法作文 篇2
不知事的四歲，電視中的書(shū)法勾了我的魂兒。
望著電視中的書(shū)法家們揮毫自如，我心中不知有多羨慕。大師每一撇、每一捺都似乎有著魔力，如磁鐵般深深地吸引了我。至今，我仍記得其中一句話：“書(shū)法是培養(yǎng)人耐性的。”只是好久都百思不得其解。
就這樣，我?guī)е闷�，帶著困惑，認(rèn)識(shí)了書(shū)法。
幾年后，初上小學(xué)的我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字。一切在我眼中都是那么新奇，老師的筆在紙上輕盈地提，收，頓，一個(gè)個(gè)端正有力的字便躍然紙上，老師微微一笑。我拿起筆，在老師的字后面一遍又一遍地依葫蘆畫(huà)瓢。那時(shí)的我還不懂得怎樣才能寫(xiě)好字，寫(xiě)出的字不是歪歪扭扭，就是比例不均。老師看了，輕輕地嘆了口氣。我的心中騰起不服輸?shù)膭艃海闷鸸P一筆一畫(huà)地認(rèn)真練習(xí)，卻依然沒(méi)有多少長(zhǎng)進(jìn)。我灰心了，沮喪了，甚至覺(jué)得書(shū)法不愿結(jié)識(shí)我這位新朋友。
偏過(guò)頭去，望著墨中的倒影定定出神。它安詳?shù)乜粗�，似乎在提醒我：“�?shū)法是培養(yǎng)人耐性的�！毙闹械睦Щ蠼忾_(kāi)了。
再度提起筆，心中回想著那句話，定下心來(lái)，仔細(xì)鉆研字帖上的'每一個(gè)字，認(rèn)真觀察它們的粗細(xì)變化。手中的筆似能感知我的真誠(chéng)，字愈見(jiàn)端正，我笑了，老師也笑了。就這樣，我與書(shū)法為友已七余年。
人能定下心，專(zhuān)注地堅(jiān)持著去完成一件事，這大概就是書(shū)法所帶給人的“耐性”。在這七年中，我牢記“書(shū)法是培養(yǎng)人耐性的”這句話。它不僅讓我寫(xiě)出了一手好字，還教會(huì)我做事，專(zhuān)注堅(jiān)持地做成一件事。
猶記得那次攀爬司馬臺(tái)長(zhǎng)城，在放棄的邊緣，我選擇了堅(jiān)持，最后登上頂峰。
回到家，我迫不及待與書(shū)法分享我堅(jiān)持之后的喜悅。白云一桿，素宣一尺，端硯一方，墨色一潭。提筆間行云流水，轉(zhuǎn)折處亙古千秋。濃厚而紫光微現(xiàn)的墨跡，時(shí)而輕若蝶翼蹁躚，時(shí)而重若天際崩云。
“堅(jiān)持不懈”四個(gè)大字應(yīng)筆而出，我笑了，擲筆于桌。
抬起頭，紙上的字又一次收入眼底。書(shū)法為歷代人所推崇，為中國(guó)所推崇，為世界所推崇，恐怕絕不僅因?yàn)樗且婚T(mén)文化，一門(mén)藝術(shù)。書(shū)法包涵了太多太多，歷代人的智慧、思想都集中于此，更重要的是，它培養(yǎng)了一代又一代人的耐性。再也沒(méi)有哪國(guó)的文字能像中文一樣變成一門(mén)藝術(shù)了。
書(shū)法，教會(huì)我專(zhuān)注、耐心、堅(jiān)持、曠達(dá)的品格。書(shū)法，如君子。每一次成長(zhǎng)與書(shū)法相伴，得知己如此，我復(fù)何求？
愿攜一縷墨香，與書(shū)法為知己，共書(shū)精彩人生！
書(shū)法作文 篇3
周末，我和三年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)一起上了硬筆書(shū)法課。我很興奮。老師講了幾個(gè)重要的`筆畫(huà)，是橫、豎、撇、捺。老師告訴我們："筆畫(huà)組成部分，部分組成漢字。"第二節(jié)課老師又講了筆畫(huà)點(diǎn)、豎鉤、橫撇、豎彎鉤和斜鉤。
我們學(xué)得很投入，不知不覺(jué)兩節(jié)課就過(guò)去了。我和媽媽走在回家的路上感覺(jué)很快樂(lè)。
書(shū)法作文 篇4
夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都會(huì)去為自己的夢(mèng)想去努力，去拼搏，去奮斗。而我的夢(mèng)想是成為一名書(shū)法家。
在讀幼兒園大班的時(shí)候，我就開(kāi)始喜歡偷偷滴拿著筆在紙上涂鴉。特別是看到報(bào)紙上那工工整整的字體，我就會(huì)情不自禁地依葫蘆畫(huà)瓢地跟著寫(xiě)，總渴望著自己寫(xiě)的能和它一樣漂亮工整。
可是那時(shí)爸爸媽媽一直反對(duì)我寫(xiě)字，還很有理由地告誡我：小孩子過(guò)早握筆寫(xiě)字會(huì)握錯(cuò)姿勢(shì)，寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)順序，長(zhǎng)大后很難糾正回來(lái)，弊大于利。所以爸爸媽媽每次看到我拿筆寫(xiě)字就馬上制止我，可我一有空就見(jiàn)縫插針偷偷滴寫(xiě)字，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)追求：長(zhǎng)大后當(dāng)一名書(shū)法家。上了小學(xué)后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)橫豎撇捺。我發(fā)現(xiàn)我們周老師的字寫(xiě)得特別漂亮，讓我非常羨慕。這就更加堅(jiān)定了我要當(dāng)書(shū)法家的`追求。在爸爸媽媽的支持下，我先后參加了學(xué)校的書(shū)法興趣班和梅芳書(shū)畫(huà)院的書(shū)法學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)，我的書(shū)法水平有了很大的提高，也受到了老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)和贊賞。但我越來(lái)越覺(jué)得要當(dāng)一名書(shū)法家。我要學(xué)的知識(shí)還有很多，必須要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，堅(jiān)持勤練習(xí)，一步一個(gè)腳印走下去，相信我的書(shū)法家夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。
書(shū)法作文 篇5
今晚我上了一堂特別的書(shū)法課，是余蔭堂的陸老師在抖音平臺(tái)的直播課。受他的邀請(qǐng)，我早早地來(lái)到直播間等待上課。
這節(jié)書(shū)法課是在工作室拍的，只見(jiàn)長(zhǎng)桌上擺滿(mǎn)了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據(jù)紙質(zhì)的顏色來(lái)搭配，在書(shū)法作品中印章和印泥是非常重要的。
陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著雨水、春分和清明，原來(lái)老師刻的是節(jié)氣章。印章上是篆書(shū)的寫(xiě)法，形象美觀的文字，蓋出來(lái)的'章特別精致。
清明天清地明憶故人是這節(jié)課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫(xiě)清明二字，分別用了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。其中講的最詳細(xì)的就是隸書(shū)和篆書(shū)。隸書(shū)的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫(xiě)法。隸書(shū)是從篆書(shū)變化而來(lái)的，寫(xiě)起來(lái)差不多。篆書(shū)比隸書(shū)更簡(jiǎn)單，比如清的三點(diǎn)水就像三條河流。古代的文字有很多不認(rèn)識(shí)，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學(xué)者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書(shū)千字文入門(mén)》和《鄧散木臨史晨碑》。
最后書(shū)法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。
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