精選啟蒙老師作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的啟蒙老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟蒙老師作文 篇1

　　在走過(guò)的路里，我在不停的回頭，如今的我已經(jīng)到了六年級(jí)末旬了，回想往事不由讓我發(fā)出一聲感嘆！記憶大沙漠是無(wú)形的，是她寄托著我的.心靈，讓我走向希望的前線。不管是最大的狂風(fēng)暴雨也不能卷走我和老師的愛(ài)，她就是我的啟蒙老師——張麗娜老師。

　　她是一名慈母般的老師，是一個(gè)不居功自傲的老師，是她給了我們無(wú)窮知識(shí)之佘，還給予我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，她總是認(rèn)真上課，循循誘導(dǎo)來(lái)激發(fā)我們思想，將自已的知識(shí)傳授給了我們，帶領(lǐng)我們?nèi)ブ�識(shí)的海洋。

　　記得有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我只考了60多分，當(dāng)天老師把我叫到辦公室，但完全出乎我的意料之處，老師卻并沒(méi)有冷眼相看，而是給我分析卷子，經(jīng)過(guò)老師的幫助和不懈的努力，期末時(shí)我的成績(jī)?nèi)〉昧孙w躍性的進(jìn)步，成績(jī)提高了一大截。

　　她每天都在給我們講課，講一課就要編成一個(gè)故事，到了三年級(jí)時(shí)已經(jīng)給我們講了幾百個(gè)故事了，但有時(shí)她也帶病給我們上課，她邊講課邊撫著桌子，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)想給她一把椅子座。

　　六年過(guò)去了，老師讓我們從她身上學(xué)會(huì)了很多，在她身上也讓我學(xué)會(huì)了人生的道理，只要你努力你一定會(huì)成功。

啟蒙老師作文 篇2

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。

　　那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。

　　那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!

　　操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的`小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)對(duì)我最關(guān)心。

　　就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。

　　時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”

啟蒙老師作文 篇3

　　我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！

　　她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而溫和的對(duì)我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。

　　還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的`摸摸我的頭說(shuō)：“寫的不錯(cuò)，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答她。

　　吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫得不好，她就會(huì)立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫得漂亮多了。

　　吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺(tái)上�！皡抢蠋煟�怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……

　　這就是我的啟蒙老師——吳老師。

　　我想對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！

啟蒙老師作文 篇4

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——孟老師。她整天愛(ài)穿淡黃色的衣服，臉圓圓的，那雙一看就讓人知道是學(xué)富五車的眼睛體現(xiàn)了她所具有的才華。

　　記得孟老師剛來(lái)給我們補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，我對(duì)他沒(méi)有好感，想：：作文老師我見(jiàn)得多了，無(wú)非是讀三五遍作文罷了！可是我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印象，我承認(rèn)她那節(jié)課的確講的不錯(cuò)，特別是的介紹讓我們產(chǎn)生一種親切感，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都被感動(dòng)了。

　　孟老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為是一種壓力，有一次放學(xué)還沒(méi)走到校門口，碰到孟老師被抓了個(gè)正著去補(bǔ)習(xí)班了。這次又是一篇作文，可是想起孟老師的話：“祝賀你們已經(jīng)跨出啦學(xué)作文的第一步，跨出這一步可真不容易呀！”

　　我聽(tīng)了這句話后別提多高興了，原來(lái)孟老師讓我們些作文是提高我們的作文水平�。�從那時(shí)候起，我對(duì)孟老師產(chǎn)生了好印象。

　　孟老師不像其他的老師講完課就沒(méi)事啦，她讓我們查資料，抽出時(shí)間舉行辯論會(huì)，學(xué)完作文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上作文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢些，讓這快樂(lè)的.課堂再持續(xù)一會(huì)。

　　孟老師，是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣無(wú)知孩童的心扉，是您令我們了解作文中所有的美麗，您不僅使我們獲得了知識(shí)還還對(duì)我的作品進(jìn)行了教導(dǎo)，使我德智體全面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生道路上怎樣做人，個(gè)使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情，謝謝您！我的啟蒙老師——孟玲琴�。�！

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