做學(xué)生喜歡的老師
做學(xué)生喜歡的老師1
尊敬的各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“我心中的好老師”。
古人云:師者“傳道、授業(yè)、解惑也”。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間清涼的山泉,用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師,對學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說說我心目中好老師的形象。
第一、要有良好的師德。
能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈。正所謂:為人師表。一名好老師,會(huì)嚴(yán)于律己,能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí),一名好老師,會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生;會(huì)時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生;會(huì)時(shí)刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。
第二、關(guān)愛、尊重學(xué)生
關(guān)愛、尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德之本,在課堂教學(xué)中,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,教師就必須做到面向全體學(xué)生,關(guān)注每一片綠葉,把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣,課堂教學(xué)中才能做到平等公正地對待學(xué)生、能教會(huì)我們學(xué)習(xí)。學(xué)生們的性格差異很大,學(xué)習(xí)上自然也是如此。一位好老師,可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并能在快樂中獲得真知,實(shí)習(xí)自己的.目標(biāo)。
第三、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提高教育教學(xué)能力
在教育教育方面,能認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)方法。立足實(shí)際,善于學(xué)習(xí)和研究,自覺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以,好老師就要擁有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷,能各方面融會(huì)貫通,足以教書傳知,育人感人。以學(xué)定教,因材施教。全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,用心體會(huì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),是尊重學(xué)生的主要內(nèi)容之一。
第四、要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的老師
俗話說:給人一杯水,自己要有一桶水。不斷主動(dòng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),適應(yīng)新世紀(jì)教育的發(fā)展要求。
作為新世紀(jì)的好老師,應(yīng)站在新世紀(jì)的起點(diǎn),積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),多讀書,勤學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚的情操。教師不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而且還應(yīng)該博覽群書,這樣可以凈化心靈、開闊心胸。業(yè)余生活豐富多彩的人,必然對生活充滿了熱愛在業(yè)務(wù)方面,努力學(xué)習(xí),增長知識(shí),刻苦鉆研,提高能力。用健全的人格魅力影響人,用真愛去感染人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓動(dòng)人,如此方能得到學(xué)生的愛,使此起到放大效應(yīng),學(xué)生也因此不僅“會(huì)學(xué)習(xí)”,而且“會(huì)生活”“會(huì)做人”。
做學(xué)生喜歡的老師2
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):
大家好!
今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,請?jiān)试S我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!說真的,我的心情很沉重,因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)xx的我,總是很早就來到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。
老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學(xué)們——上課!”與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。我難以聚精會(huì)神,打開的筆記本潔白的.躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦?我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學(xué)們——對不起大家,請你們自習(xí)吧!”大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會(huì)聽你話!課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果的課,也是我終身難忘的一趟課。
下課了!我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭光!
——感謝你,我的班主任!
——感謝你,我親愛的老師!
——感謝你,在場和不在場的各位老師!
——謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師3
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)肚子不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了,我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭,試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的'話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué),幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班的曹義濤同學(xué),是一位非常調(diào)皮的學(xué)生,學(xué)習(xí)較差,還經(jīng)常打架,一次,我開會(huì)回來,剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我,曹義濤打哭了班上的四個(gè)同學(xué),我當(dāng)時(shí)非常生氣,可又有開會(huì)的事要向同學(xué)們講,我就說:“你先等著,我一會(huì)找你!毕抡n后我把他叫到辦公室,本來想大發(fā)一通火,可轉(zhuǎn)念一想,以前發(fā)了火也沒有多大效果,今天換一種方式吧,我順手拿過一個(gè)凳子放在他面前說:“坐下吧!彼读艘幌,然后慢慢地坐下了,而且只坐了凳子面的一半,我看他緊張的樣子,就拍拍他的肩膀,說:“沒關(guān)系,坐吧!彼@才坐好了,我就親切地和他說起了家常話:你家住在哪兒?爸爸媽媽干什么工作?中午在學(xué)校能吃飽嗎?正巧他那天穿著這一套武術(shù)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)服,我就問:“你學(xué)過武術(shù)嗎?”他說“是”,我又問:“學(xué)了幾年了?”他說:“學(xué)了三年了?”我又說:“那你學(xué)武術(shù)是為了什么?”他說:“為了鍛煉身體。”我說“那你好好練,等下一次學(xué)校舉行特長展示節(jié),請你代表我們班來一套武術(shù)表演,怎么樣?”他的臉上終于露出了笑,干脆地說:“行!笨此吲d的樣子,我接著問:“那你告訴老師今天是怎么回事?”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯(cuò),我下位扔廢紙,他們說老師不讓上課扔,等下課再扔,我就打了他們,老師我錯(cuò)了!蔽艺f:“知道錯(cuò)了就好,一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙,好不好?”他連忙說“好”。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,我慶幸自己那天沒有發(fā)火。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂,這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問題,贏得學(xué)生的信任與尊敬。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子,把學(xué)生放在心上!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在工作中,我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo):那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個(gè)人心靈深處都有一片戈壁灘,有的人正自己努力,讓它開滿鮮花,而有的人則需要天使的幫助,對于那些需要幫助的同學(xué),您也許就是天使。
做學(xué)生喜歡的老師4
尊敬的老師:
有人曾經(jīng)想對自己的老師這樣說:老師,您是一把火,在冬天里溫暖我。老師您是一把鑰匙,引導(dǎo)我打開知識(shí)的大門……而我卻最想對我的某一位老師說:老師,我不想您是的我的老師,因?yàn)槲蚁牒湍愠蔀榕笥选?/p>
老師,我想對您說,我想和您成為朋友,成為無話不談的朋友。自打我認(rèn)識(shí)您的那天起,我就開始害怕您,害怕的您的嚴(yán)厲,嚴(yán)肅,更加害怕您對我的態(tài)度。很多次我心里暗暗的對您說我希望您不是我的老師,而是朋友。
那是快到冬天的一個(gè)好日子,您在我們?nèi)祵W(xué)生的期待中來到了我們的系,您高興的告訴我們說:您是來同我們一起學(xué)習(xí),為了我們系的發(fā)展而來……我當(dāng)時(shí)被您的這翻話打動(dòng)了,于是我毫不顧及的加入了為大家服務(wù)的學(xué)生會(huì),因?yàn)槲沂且粋(gè)有集體感的人,我更是一個(gè)愿意為大家的利益而犧牲的人。之后我便對自己充滿信心,努力的利用一切可用的時(shí)間做好自己的工作,而最終您卻否定了我們的能力。
老師,其實(shí)我想對您說,在您的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和工作,我沒有愉快過。在您的視野里,您永遠(yuǎn)只注重我們學(xué)生的外在形象,您沒有去認(rèn)真關(guān)心過我們大家的學(xué)習(xí)。我不可否定一個(gè)職業(yè)工作者需要極好的素質(zhì),而您又可否想過,在當(dāng)今的社會(huì),真正要的是“本領(lǐng)“,如果沒有很好的專業(yè)知識(shí),又怎樣利用很好的素質(zhì)。您經(jīng)常都在對我們很多學(xué)生干部說,您對我們的壓力是對我們的培養(yǎng),您對我們的命令是對我們工作的指點(diǎn),您對我們時(shí)間的限定是來提高我們的工作效率,您讓我們?nèi)硇牡耐度牍ぷ魇窃谂囵B(yǎng)我們以后對自己工作的態(tài)度,而您何曾想過我們在想什么?當(dāng)很多同學(xué)因?yàn)槟o的壓力太大而無法承受而和我談心時(shí),我卻告訴他們說“您是對我們好,才如此。“您何曾理解當(dāng)時(shí)我心中的感受,是委屈,是無奈……
當(dāng)那一次因?yàn)楣ぷ鞫屖刮覀冎g產(chǎn)生分歧,我們就真正的有了鴻溝,我毅然的`向您提交了我的工作辭職書,而您卻對我說,我們之間缺少溝通。此刻,我的心有多痛,真的好想說:老師,您何時(shí)給過我和你溝通的時(shí)間?
時(shí)間一天天的過去了,我依然無法忘記之前在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)槟鞘俏掖髮W(xué)生活才剛剛開始的一切,而又是那么的令人失落而傷心。這一切也許真的是我錯(cuò)了,但一切都已經(jīng)過去。
此刻,我想對我的老師說:老師,請理解學(xué)生的不對,也許是因?yàn)槲覜]有看清自己,才誤以為您對我們的教育方式不對,但始終只是我一個(gè)人的觀點(diǎn),您可以不去理會(huì),那些都已經(jīng)過去,F(xiàn)在的我只想和老師成為朋友,希望老師不要再給我們初等式的教育方式,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了,我們有自己的思想,我們可以對某件事情說說自己的觀點(diǎn),而決非是完全聽從你的命令。也許,此刻是我一個(gè)人將自己的心里想法說出來,但之后卻讓很多的人產(chǎn)生共鳴!
不管我們之間發(fā)生過什么?您始終是我的老師,如果可以改變,我將把您當(dāng)著我的朋友,也希望有一天,您能夠成為您所有學(xué)生的朋友。
老師,我愛你!謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師5
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無怨無悔地奉獻(xiàn),而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺(tái),使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強(qiáng)盛,追根朔源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,無悔付出,他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn),他的種種對我影響甚大。
記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡!闭f完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的'月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì),給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進(jìn)綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感謝長空,是因?yàn)殚L空讓他翱翔;高山感謝大地,是因?yàn)榇蟮刈屗呗;我們感謝老師,是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師6
自古以來,一提起老師,人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師,也有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),其實(shí),教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見偉大,在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。
對于剛剛踏出求學(xué)的校門,步入三尺講臺(tái)的年輕人來說,大家都是豪情壯志,躊躇滿懷,激動(dòng)不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸模顗粝氤烧娴,今天已成為現(xiàn)實(shí)。但對于如何當(dāng)一名合格的老師,怎樣成為一名好老師?還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。
作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師,離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn),經(jīng)過短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為要做一名合格的老師,要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè),愛自己的崗位,愛自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè),你說,他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育,我們就應(yīng)該熱愛教育,熱愛自己的崗位,熱愛自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎(chǔ),最起碼,最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位,熱愛自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè),專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好,把一分一秒的時(shí)間抓牢,從小事做起,從自己做起。這就是愛崗,這就是敬業(yè)。
大家都聽說過這樣一句話:“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,說的是那些不思進(jìn)取,不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來仔細(xì)想想,撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎?撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎?不!我認(rèn)為他是愛崗的,我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次,他撞好了這十次,這就是愛崗,這就是敬業(yè)。如果他撞十一次,這是敬業(yè)嗎?這是愛崗嗎?不是。這是進(jìn)取嗎?這是上進(jìn)嗎?更不是。因?yàn)樗`反寺規(guī),發(fā)出錯(cuò)誤信號,擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會(huì)里,對自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒有做到,這還叫愛崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?如果是老師,他還是一位好老師嗎?
成為一名好老師,不但要愛崗敬業(yè),還應(yīng)該愛學(xué)生,尊重學(xué)生。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家,還是出生于平民百姓之戶;也無論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,還是令人頭痛的學(xué)困生,作為老師,都應(yīng)該一視同仁,不要嘲笑學(xué)生,不要諷刺學(xué)生,不要一學(xué)生成績的優(yōu)良鄙視學(xué)生,不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。對學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情,老師要給予學(xué)生公正的愛,愛得讓學(xué)生滿意,愛得讓學(xué)生信服,愛得讓家長放心。即使學(xué)生違反紀(jì)律,嚴(yán)厲批評的.時(shí)候,老師也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳。讓學(xué)生明白,老師是關(guān)心他的,老師是愛護(hù)他的。
有人說,作為老師,光有滿腔的愛而沒有耐心,那就不是愛。的確是這樣,因?yàn)槔蠋煹膼凼切枰媚托膩眢w現(xiàn)的,特別是小學(xué)生,更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng),有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示,在學(xué)生心目中,一位好老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo),懂得育人”。耐心是教育成功的保障,愛迪生的老師不正是因?yàn)闆]有耐心才失去了對這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?也正是因?yàn)閻鄣仙膵寢寭碛心托模懦删土艘晃患矣鲬魰缘拇罂茖W(xué)家,大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話,如果我們老師對學(xué)生多一份耐心,我想沙漠變成綠洲不在是夢想。
一位好老師不但要有愛心,還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心,有耐心的好老師吧!
做學(xué)生喜歡的老師7
大家好!
在我的成長道路中,有許多好老師一直陪伴著我長大,王老師就是其中一位。她是我現(xiàn)在的班主任和語文老師。
在她圓圓的`臉上,鑲嵌著兩顆炯炯有神的大眼睛,猶如寶石般閃亮。她經(jīng)常穿一件印有米老鼠圖案的紅外套和一條牛仔褲,顯得格外可愛和精神。
王老師上課的聲音很好聽,講課時(shí)充滿了感情,聽她講課,我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中那美妙的世界。王老師講課非常詳細(xì),無論是分析課文還是講解詞語,都講得生動(dòng)有趣,我們都聽得津津有味,每次上完她的課,我們都覺得回味無窮。
記得有一次,因我們總是在走廊里奔跑被值勤老師發(fā)現(xiàn)扣了分。王老師非常生氣,她扳著臉走進(jìn)教室,把一疊厚厚的本子重重地放在講臺(tái)上,說:“今天在走廊里奔跑的人給我站起來!”結(jié)果站起來一大群人,同學(xué)們你看看我,我看看你,害怕地不敢出聲。王老師看著我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔,禁不住笑出聲來,就再也不忍心批評我們了。
王老師的臉上總是帶著甜甜的微笑,我們都非常喜歡她。王老師,我們一定努力學(xué)習(xí),以異的成績來報(bào)答您。
謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師8
"小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地……長大后我就成了,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律,讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當(dāng)年激揚(yáng)文字,書生意氣風(fēng)發(fā)的我,懷著對教育事業(yè)癡心不改的信念,一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門,跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起,我的人生便定格于三尺講臺(tái),我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地,在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果。
今天,我站在這里,沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊的矜持,可我自豪,我驕傲,因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值正在我無數(shù)學(xué)生的身上得以無限的增值。不管我坐著站著躺著,都是一部教育之書,F(xiàn)在,讓我打開這部教育之書,向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一:做學(xué)生喜歡的教師,首先要有"以人為本"的教育觀
畢業(yè)考試臨近了,班級中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象,成績不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng),有種破罐子破摔的跡象。為此,我開了主題班會(huì),班會(huì)上我給學(xué)生做了一個(gè)比喻:"同學(xué)們,請你們抬頭看看老師的手指頭,一樣長嗎?最短的是誰?如果一個(gè)人沒了這最短的拇指將會(huì)怎樣?它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點(diǎn)都不奇怪,不要為成績不好而氣餒,我相信考試成績不好的同學(xué)中,有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板、總經(jīng)理、董事長……"當(dāng)我講到這里的時(shí)候,很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來,他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí),我趁熱打鐵,"那么成績不理想該怎么辦?答案是:第一,要積極進(jìn)取。第二,還是要積極進(jìn)取。"學(xué)生嘩然,然后我布置大家找找自己的不足,為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),這節(jié)課氣氛異常輕松,學(xué)生都綻放出笑臉,愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。
32個(gè)學(xué)生,32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培,每一個(gè)學(xué)生都需要老師的賞識(shí)和認(rèn)可,在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分,我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來對待每一個(gè)學(xué)生。()所以,在我的班級里有各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績不好,但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學(xué)是一個(gè)成績十分平常的孩子,他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎(jiǎng)。古人說"勿以成敗論英雄",今天站在這里,我想說的是:不要以成績論學(xué)生。
感悟二做學(xué)生喜歡的教師,就要懂得去了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,具有無私奉獻(xiàn)的精神。
一個(gè)真正的老師,只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中,只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系,才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智,才能演繹出"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生。
他,人稱"黑旋風(fēng)",沒有一個(gè)老師見了他不頭痛。
任教不僅,他就給了我一個(gè)見面禮。一天下午活動(dòng)課時(shí),一個(gè)學(xué)生跑到辦公室,說一個(gè)女生的鞋被同學(xué)扔到房上了,我急忙跑出去,一群學(xué)生正都圍在一起,看著房上的鞋子哄笑,一問才知道是張青龍干的,他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊,怎么辦?我沒有批評他,也沒有責(zé)備他,把他叫到了辦公室談話,而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈,說什么女同學(xué)罵他了,他不是故意的等等。后來我從側(cè)面了解到,他父母離異,并且各自都成立了新家庭。所以,他成了沒人要的孤兒,斗毆、打架成了他的家常飯,我還了解到,再過三天就是他的生日。那幾天,我都不動(dòng)聲色,到了第三天是星期天,我叫了二個(gè)學(xué)生,提了一個(gè)蛋糕。剛到他門口,沒想到他坐在飯桌旁邊哭了,仔細(xì)一問。原來他約了幾個(gè)"哥們"過生日,可是父母不給錢,還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元,叫他出去買些東西,就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)"哥們"一起度過了一個(gè)難忘的"part".沒想到第二天早上,他老早就跑到到我的辦公室,還遞經(jīng)我一張長長的保證書。從此后,他變了一個(gè)人似的,不再調(diào)皮,也不再惹事生非,成績還進(jìn)步了不少。
老師們,孩子的心就像即將出殼的雛鳥,只要用心去孵化,給他 溫暖,他便能展翅高飛的。
感悟三:做學(xué)生喜歡的教師,還要有淵博的'知識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的理念
學(xué)高為師,身正為范,作為一名教育工作者,不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo),更要有淵博的知識(shí)。給人一杯水,自己必須要有一桶水。
87年,我走上講臺(tái),擔(dān)任的是四年級的語文課。在教學(xué)過程中,逐漸體會(huì)到專業(yè)知識(shí)的不夠,常常為了一個(gè)問題而發(fā)呆。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授,同時(shí)參加了小學(xué)教師專業(yè)考試,取得了專業(yè)合格證?墒菍W(xué)生的問題無處不在,無所不有,04年我又參加了小學(xué)教育專科函授,現(xiàn)在雖然取得了教師資格證,但是我越來越感覺到新課程下的教學(xué)要求老師的知識(shí)面要更廣,好幾次,學(xué)生問我科學(xué)的知識(shí),我都不好意思地對他們說,讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次,一個(gè)學(xué)生拿了一個(gè)英語單詞問我怎么讀,我只能紅著臉對他說:"I sorry,我是英語文盲。"
今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,學(xué)生對老師的要求更高,如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí),沒有淵博的知識(shí),沒有滿腔的智慧,沒有更高的素質(zhì),又怎能教出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢?
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,也許這些故事對你們來說,實(shí)在是太平凡了。是啊,教師的崗位本來是平凡的。 "我沒有驚天動(dòng)地的舉措,也沒有轟轟烈烈的事跡,這一生我選擇了平凡。有位詩人說過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土,四季甘霖潤嘉禾。"我無悔于三尺講臺(tái)。
"撐一支長篙,向青草更青處漫溯",雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。但我仍會(huì)用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,做一個(gè)永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員,用自己的知識(shí)開啟學(xué)生的智慧,做一個(gè)學(xué)生真正喜歡的教師!
謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師9
今年暑假,我讀了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書,這是于永正老師著作。書中有很多觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),那如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師呢?我認(rèn)為可以做好以下兩個(gè)方面:
一、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛。
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的!彼钦f我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊,并無高低貴賤之分。愛是教育的基礎(chǔ)。愛學(xué)生,首先要尊重學(xué)生,這是無數(shù)教育事實(shí)所昭示給我們的一條樸素道理,尊重學(xué)生不僅意味著對學(xué)生的愛與期待,還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同于放縱,無原則的遷就,否則就是“尊重”幌子下對生命、對社會(huì)責(zé)任的漠視。一言以蔽之:從哲學(xué)方法論的角度,尊重意味著換位思考。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式,要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩。我們教師在教書育人的同時(shí),要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。
二、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷,而是要有終身學(xué)習(xí)的.信念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)洌艜?huì)成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。此外,教師還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂,在教育活動(dòng)中才能做到有的放矢,以最佳的方法解決問題,更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
“春雨潤物細(xì)無聲”,只要我們每一個(gè)教育工作者把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)會(huì)蹲下來和學(xué)生說話,相信得到的將是豐厚的回報(bào)。我們要不斷進(jìn)取,積極努力,爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師。
做學(xué)生喜歡的老師10
老師們,同學(xué)們:
早上好!今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地/隱藏在泥土之中。
老師,您/就是滋潤我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您/的評價(jià)。
對于老師,我有訴不盡的感激,說不盡的贊美。
您,也許只是/面帶微笑,和藹可親,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/上課語言簡練,不隨便訓(xùn)斥學(xué)生,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/不占用副科,作業(yè)量適中,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/在平平常常的'上課時(shí),偶爾帶點(diǎn)幽默,就成了/
您,也許只是/責(zé)任心強(qiáng),在耐心/為我們排憂解難,指點(diǎn)迷津,就成了/
您,也許只是/對我們鼓勵(lì)多,批評少,能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步,就成了/我最喜歡的老師。
您,也許只是/平等地對待/每一位學(xué)生,做到一視同仁,就成了/我最喜歡的老師。
我/最喜歡的老師,不會(huì)放過哪怕一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)。
我最喜歡的老師,不是太在乎/學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績/是否鶴立雞群,只在乎/我們是否進(jìn)步。
我最喜歡的老師,一定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母,能把/從生活中感悟到的/情感,融入/教育的每一個(gè)/細(xì)節(jié)。
我/最喜歡的老師,是心中有愛,有快樂的老師。
他/會(huì)在我們的心田/播種愛,播種快樂;為我們的人生/播種希望,播種勇氣,播種美德。
迷惘時(shí)的/一番指點(diǎn),沖動(dòng)時(shí)的/一聲呵斥,挫折時(shí)的/一句鞭策,成功后的/一聲祝賀,犯錯(cuò)時(shí)的/一次談心,怯場時(shí)的/一個(gè)鼓勵(lì),生病時(shí)的/一句問候,長跑時(shí)的/一聲加油……
來自老師的/點(diǎn)滴的感動(dòng),如種子/播撒心田,如春雨/滋潤心靈。
這每一點(diǎn)滴的感動(dòng),會(huì)在我們心中/滋長,并悄悄/傳揚(yáng)。春雨,染綠了世界,而自己/卻無聲地/隱藏在泥土之中。但那盛開的桃李,就是對春雨/最美麗的/贊揚(yáng)。
做學(xué)生喜歡的老師11
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家上(下)午好。
感謝大家給我這次機(jī)會(huì)發(fā)出我的心聲,為此我非常榮幸。今天我演講的題目是我最喜愛的老師。
我的摩天輪將要停下,一千多個(gè)日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習(xí)天地,我不得而知。然而在過去的日子里,在老師們的支持和鼓勵(lì)下,我收獲了許多,也成長了許多……
自打我踏進(jìn)五中校門的`那一刻起,三年多來,我所接觸的老師,或嚴(yán)厲、或溫和,有的更是別具特色。總之,每一個(gè)老師無不關(guān)心關(guān)愛我們,無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝。
每一學(xué)年,我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過,如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師,我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡,或者怎么不好。不是這樣的,恰是因?yàn)橛刑嘁兄x,而無法找出一個(gè)最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說,我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師。
嚴(yán)厲篇
有句話叫:“嚴(yán)師出高徒。”作為老師,唯有嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生才會(huì)有長遠(yuǎn)的進(jìn)步,這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧,初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍,著實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛犯錯(cuò)誤的人,遇上這樣的班主任,對我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對老師存在著太多的不理解,很多時(shí)候會(huì)對老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班,我才深深體會(huì)到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多,要幸運(yùn)的多。老師批評自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我,要培養(yǎng)我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師!
做學(xué)生喜歡的老師12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!
我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”。
做一名好老師,是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中,老師是一個(gè)被神圣化的完美形象,他們時(shí)刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷給自己提出追求目標(biāo),同時(shí)又要有激情。對于老師來說,平靜的思考是需要的,但更需要富有激情。人要會(huì)做夢,優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義。
學(xué)生心中的.好老師應(yīng)該是自信、自強(qiáng),不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個(gè)理想的老師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,超越自己,自信使人自強(qiáng),自強(qiáng)才能接近成功,我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)老師停止了追求撞擊,就意味著他對生活失去了追求,對自己的存在失去了自信。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。老師愛學(xué)生一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生不斷去自主探索,使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教育民主性中,在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生,只有在愛的基礎(chǔ)上,老師才會(huì)投入他全部力量,才會(huì)把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)、具有社會(huì)責(zé)任感的老師。教育不光是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度,以積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活,我們經(jīng)常埋怨社會(huì)混亂、詛咒腐敗,可是,這些東西很大程度是我們自己所造成的。作為一位老師應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì),非常關(guān)注人類命運(yùn),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。只有老師有了社會(huì)責(zé)任感,才能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,因此,要使學(xué)生更好地生活,要使今后的社會(huì)更加理想,更加完美,首先要凈化我們的校園,并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志,具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神,才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境,去創(chuàng)造美好的生活。
只有一大批合格的、理想的老師,才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者,應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。
做學(xué)生喜歡的老師13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!我今天演講的題目是《做學(xué)生喜歡的好老師》。
蠶不知道它會(huì)化成蛹,蛹不知道它會(huì)化成蝶,破繭成蝶的過程雖是艱辛的,但那份艱辛的付出之后,卻帶給我們?nèi)f中人無比的希望與憧憬。
綿綿細(xì)雨 澆灌朵朵梨花
《弟子規(guī)》的融入讓我們與學(xué)生與家長都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。養(yǎng)成言行一致、表里如一、真誠做人、踏實(shí)做事的為人之道和工作作風(fēng)。做領(lǐng)導(dǎo)信任、家長認(rèn)可、學(xué)生喜愛的好老師。
自信心是一個(gè)人對自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評價(jià)。它是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力;是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。有人曾說過說:“一個(gè)充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻!弊孕判淖鳛槌刹诺闹匾獥l件。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí),要肯定其努力和進(jìn)步。比如可以說:“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了”、“我看得出來你花好多時(shí)間來解決這個(gè)問題的”、 “就你做事的認(rèn)真勁兒,相信你離目標(biāo)已經(jīng)越來越近了,加油!”請我們的老師不要吝嗇你的表揚(yáng)與鼓勵(lì)呀!它將是學(xué)生自信心培養(yǎng)的動(dòng)力與源泉。
培養(yǎng)責(zé)任,學(xué)會(huì)孝敬感恩
感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng)。然而,當(dāng)前學(xué)生的感恩意識(shí)非常淡薄,主要是由于父母對子女的嬌慣和溺愛,滋長了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自我為中心,在家中是“小皇帝”、“小公主”,在學(xué)校則目空一切,眼中只有自己。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí),感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人,乃至感恩自然、感恩祖國,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,作為教師,我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng),去感染學(xué)生,如:在圣誕節(jié)的`時(shí)候,我把孩子買的平安果和我自己買的都分給了同學(xué)們吃,希望孩子們平安快樂,并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人!拔逅摹鼻嗄旯(jié),我在電腦中制作了一張大賀卡,并在卡片上寫上“親愛的孩子們,課堂上有了你們格外精彩;操場上有了你們特別歡樂;老師有了你們倍感自豪,今天是屬于你們的日子,老師在這特別的日子里祝你們天天快樂!”之后的不久,就有很多孩子看我忙碌時(shí)就要給我掃掃地,打開茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。
人生的杠桿是精神,精神的支點(diǎn)是孝心與感恩!拔逍摹苯逃侨f中人育人路上的加油站,給我們給養(yǎng),催我們奮進(jìn),伴我們成長。
做學(xué)生喜歡的老師14
大家好!
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他,我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我,由于我的努力,我博得了毛老師對我的信任,常常把班級大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會(huì)做的,我會(huì)主動(dòng)請教,毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任,對于班級,他是一絲不茍,絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下,本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步,以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評為文明班級,現(xiàn)在文明班級常常光臨我們班。
作為一名語文老師,他更是認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改,對好的同學(xué)提出表揚(yáng),讓他們對自己更有信心;對差的同學(xué)及時(shí)提出批評,讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫作的指導(dǎo),更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人,每人批一次就是49次,更何況我們每人都要寫上五、六次,才能得到毛老師的滿意,盡管他要為我們批上那么多次,但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次,學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單,我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了,簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎(jiǎng)品時(shí),我的眼眶濕潤了,眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景?粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛,拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解,看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件,我思緒萬千,真想對毛老師說:“毛老師,您早點(diǎn)休息吧,我真的非常感謝您!”是呀,沒有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo);沒有毛老師對我們的嚴(yán)格要求,哪來我今天的'榮譽(yù)?不,沒有毛老師的付出,就沒有我今天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動(dòng)開始,毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家,他說:“‘知榮辱,樹新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇,希望大家踴躍參與,得不得獎(jiǎng)不重要,關(guān)鍵是在于參與!”毛老師的一席話,說得我熱血沸騰,躍躍欲試。
回去后,我左思右想,最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀,一次次地修改,我的第一稿總算出爐了,把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi),誰知過了沒多久,我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件,我迫不及待地打開郵件,原來是毛老師給我的一長串修改意見,連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶,《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好,為什么非得改題目,盡管這樣,但我思前想后我還是想不出好的題目,把另外內(nèi)容修改了一下,又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想:讓他去吧,我反正發(fā)給老師了,我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來,一打開電腦,就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件,打開一看,又是修改意見,并把我的題目改成《媽媽,我好愛您》。看了以后,我感到慚愧極了,毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對待我們的每一篇作文,我卻那么敷衍了事,實(shí)在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想,終于讓我茅塞頓開,我理解了老師的苦心,原來題目這樣一改,就感情色彩更濃了,我愛媽媽的感情更加強(qiáng)烈了,這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改,我的文章終于通過層層篩選,在眾多文章中脫穎而出,最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師!我為我有這么好的老師而感到自豪,相信有這么好的老師,經(jīng)過若干年后,定會(huì)桃李滿天下。
謝謝大家!
做學(xué)生喜歡的老師15
領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
我演講的主題是:如何成為學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。他們只想付出,不求任何回報(bào)。說無私,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的應(yīng)該是這種高尚的道德!師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有深刻理解“如何成為學(xué)生最喜歡的老師”這個(gè)問題,才能對自己提出更高的要求。
做學(xué)生喜歡的老師,上學(xué)生喜歡的課,是每個(gè)老師追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我努力成為學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生喜歡的老師呢?
我認(rèn)為,首先,一個(gè)老師應(yīng)該能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,依靠他的人格魅力。老師對學(xué)生有著潛移默化的影響,德斯多說:“真正的老師指導(dǎo)學(xué)生的,不是投入了幾千年勞動(dòng)的現(xiàn)成建筑,而是督促他去做砌磚,和他一起蓋建筑,教他建筑!眰ゴ蟮氖澜缬^和人生觀,小到每一個(gè)手勢,都滲透在整個(gè)教育過程中。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,讓他們欽佩,那么我們的教育就向成功邁出了一大步。
平時(shí)有同學(xué)不舒服的時(shí)候,我會(huì)把他叫到前面,耐心的詢問。有時(shí)候同學(xué)值班不小心,我會(huì)拿起掃帚和他們一起掃。有同學(xué)進(jìn)步了,我發(fā)一句鼓勵(lì)的話。還有,撿起學(xué)生掉下來的鉛筆,幫助不小心掉下來的'學(xué)生……我看過這樣一句話:教育不是小事,一切都是教育。我覺得老師的人格魅力可能就體現(xiàn)在這么一件小事上。
其次,老師可以用寬廣的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生。師愛像陽光照耀大地,像雨露滋潤萬物。然而,愛并不意味著遷就和放松,而是對愛嚴(yán)格,對愛嚴(yán)格。只要充滿愛,學(xué)生就會(huì)愛上它。我班上有一個(gè)調(diào)皮、不專心、成績差的學(xué)生。有好幾次,我在課堂上問他問題,他都回答不了我的問題,所以我沒有發(fā)脾氣,但如果急著要教訓(xùn),也沒用。
有一次,我把他叫到面前,順手拿了個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他聊起了家常話,然后說你以后最想做什么?他輕聲說,我不知道,于是我繼續(xù)問他:那你想想以后能做什么。根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績,我和他一起思考。我們談了七個(gè)工作,我分別從好的方面和不好的方面進(jìn)行了分析。當(dāng)然,更多的是不好的方面。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定。最后,我對他說:你是一個(gè)充滿希望的人。
臨走時(shí),他輕輕地把凳子放在桌子底下,說:“謝謝老師!痹诮酉聛淼膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法,他們的愿望是得到老師的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)我們面對學(xué)生,尤其是那些看起來充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果我們能盡力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠大方地欣賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心的希望和信心,鼓勵(lì)他們進(jìn)步。記得有一位優(yōu)秀的老師說過:用燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)勢,用顯微鏡觀察學(xué)生的“亮點(diǎn)”,盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己,熱情歡迎每一位學(xué)生的小進(jìn)步。
第三,作為一名教師,他要有較高的專業(yè)素養(yǎng),淵博的專業(yè)知識(shí)是對教師的基本要求,一名教師還應(yīng)該是心理學(xué)方面的專家,這樣才能及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾說過:“當(dāng)一名好老師意味著什么?首先說明他是這樣一個(gè)人:他愛孩子,覺得和孩子交往很有趣。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于和他們交朋友,關(guān)心他們的快樂和悲傷,理解他們的內(nèi)心,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。”只有這樣,我們才能贏得學(xué)生的信任和尊重。
教育是一種潤物細(xì)無聲的漸進(jìn)染色,而不是風(fēng)暴的清洗。這是春風(fēng)和雨的一種影響。,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
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