如何保障本科畢業(yè)論文質量?

本科畢業(yè)論文是重要的實踐教學環(huán)節(jié),通過畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié),學生可以綜合利用所學的知識理論,親自動手、動腦,探索科學問題,完成特定的研究課題。這對于培養(yǎng)學生提高分析問題、解決問題的能力,提高動手實踐能力是非常有益的。是提高和保障本科教學質量的一個重要的環(huán)節(jié)。隨著高等教育本科教學評估的開展,本科畢業(yè)論文質量普遍受到各高等院校的重視。為保證本科畢業(yè)論文的質量,必須要有具體的措施,加強管理,認真抓好每一個環(huán)節(jié)。北京理工大學化工與環(huán)境學院應用化學系設有制藥工程和化學工程與工藝兩個本科專業(yè),按照專業(yè)特點以及《高等學校畢業(yè)設計(論文)指導手冊》的相關要求,近幾年對本科畢業(yè)論文加強了管理,從選題到最后論文答辯的每一個環(huán)節(jié)都提出了具體的要求和管理措施,學生畢業(yè)論文質量有明顯的提高。

一、選題

1.畢業(yè)生選題580202論文檢測

做畢業(yè)論文的學生對所研究的課題必須要有較濃厚的興趣,才會積極主動地進行課題研究,才有可能產生創(chuàng)新的結果。目前國內很多大學采用雙向選擇的方式確定畢業(yè)生的選題,學生可以選擇自己感興趣的課題,然后指導教師根據(jù)學生選題情況及學生的基本情況,落實題目到學生。這樣做的好處是可以調動學生的積極性,教與學可以更好地互動。不足之處是好學生老師搶著要,成績不好的學生找導師困難。而日本的一些大學采用單向選擇的方式,即只有學生選擇導師,導師無條件接受。

而我們采用的選擇方式介于這兩者之間�？紤]到這兩個專業(yè)學生畢業(yè)論文的特點,都是在實驗室做實驗,占用實驗室面積較多,條件受限,同時考慮到一個教師指導太多的學生精力有限,影響對學生的指導質量。因此限定每個老師指導學生畢業(yè)論文不超過2名,個別情況有大課題的老師可以指導3名學生。按此要求指導教師提交題目,由系組織專家小組進行初步的篩選審核。然后將課題公布,由學生進行選擇,一人一題。個別選題有重復的,再和學生協(xié)商,進行適當?shù)恼{整。實際結果是基本上是學生選課題、選老師,而老師選擇學生的情況較少。也避免了好學生老師搶著要,成績不好的學生找導師困難的問題。

2.選題進行時間

按照教學計劃,學生進行畢業(yè)論文的時間安排在第8學期。根據(jù)以往的文章,這兩個專業(yè)的學生都是在實驗室完成畢業(yè)論文,實驗工作量較大,花費的時間較多,而由于種種客觀原因的干擾,學生在實驗室的有效時間一般不超過4個月,因此要保證學生畢業(yè)論文的質量,必須有一定的時間保障。提前進行選題,可以提高學生在實驗室的有效時間。

我們將選題的時間安排在第7學期結束前一個月進行。首先由指導教師提交畢業(yè)論文選題,經審核后將題目落實到每一個學生,組織學生指導老師見面,由老師介紹課題的有關情況,研究內容,和學生進行協(xié)商,由老師提交畢業(yè)論文任務書。在學期結束前一個月,畢業(yè)班學生的課程教學已基本上結束,利用這段時間,學生可以根據(jù)研究內容和畢業(yè)論文任務書的要求,進行文獻調研,撰寫文獻綜述,或進入實驗室進行一些基本技能的訓練,為下學期正式進行畢業(yè)論文工作提前做好準備。在下學期進入實驗室時,可以較快地進入實驗狀態(tài),提高了有效實驗時間。

3.選題的原則

對于本科畢業(yè)論文一般不能要求過高,本科畢業(yè)論文的重點是培養(yǎng)學生嚴肅的科學態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風、嚴密的科學思維,引導學生動腦動手,加強實驗基本技能的訓練,培養(yǎng)學生基本的科研素質和綜合素質,適當注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選題的要求是:要結合科研項目和生產實際,研究課題應有一定的理論意義或應用價值,課題的難易程度和工作量要適中,避免題目過大、過難,不能按期完成,也要避免題目太簡單、工作量不飽滿。選題的結果是,全部與科研和生產實際相結合,沒有虛擬課題。不少課題是國家自然科學基金,863課題和973課題的一部分。有一些課題是目前研究熱點或處于較前沿的研究課題，中國知網CNKI萬方維普期刊論文檢測系統(tǒng)免費畢業(yè)論文查重軟件。

二、畢業(yè)論文進行過程的管理與監(jiān)控

在畢業(yè)論文研究期間,首先要求指導教師加強對學生畢業(yè)論文的指導、監(jiān)督與管理。由于化工類本科畢業(yè)論文都是在實驗室進行研究工作,且每個指導教師指導的學生人數(shù)限制在3人以內,學生和老師交流和見面的機會多,便于日常的監(jiān)督管理。此外,我們每年都要派一部分學生到科學院化學所等外單位做畢業(yè)論文,對這部分學生,首先和外單位指導教師充分溝通,提出學校對畢業(yè)論文工作的要求。同時,為每個學生指定一名校內教師作為指導教師之一,負責該學生的畢業(yè)論文的管理。校內教師除了和校外指導教師保持聯(lián)系外,還要按學校規(guī)定定期(學生每兩周提交一次匯報)在網上查看學生提交的研究進展,回答學生提出的問題,并給出下一步工作的意見。

畢業(yè)論文的中期檢查是過程控制的重要一環(huán),按學校要求,畢業(yè)論文中期檢查已制度化。具體做法是由指導教師匯報學生畢業(yè)論文進展情況以及存在的問題。在中期檢查中通常會發(fā)現(xiàn)一些問題,需要及時妥善解決。例如,由于客觀原因課題進展不順利,按原計劃無法完成,這時需和指導教師協(xié)商,根據(jù)具體情況,或者把研究課題的范圍內容縮減,或者更換題目。既然是科學研究,失敗也是允許的,但沒有實驗結果就無法寫畢業(yè)論文,因此及時調整也是必要的。還有一些學生進實驗室的時間不能保證,有的是因為補考的課程多,忙于應付考試,有的是因為忙于找工作,參加各種各樣的人才招聘會和面試,擠占畢業(yè)論文的時間,干擾了畢業(yè)論文的正常進行。但學生參加考試、找工作是合情合理的事情,不能用簡單的規(guī)定進行限制。對于這部分學生需要做認真的思想工作,同時切實關心他們所面臨的問題,要鼓勵,給予盡可能的幫助。同時也要合理安排時間,保證畢業(yè)論文的順利完成。

三、撰寫畢業(yè)論文

從往年情況看,學生撰寫畢業(yè)論文存在的問題較多。近幾年我們加強了對學生撰寫畢業(yè)論文的指導和規(guī)范要求,采取了一些措施,使畢業(yè)論文的撰寫質量有了明顯的提高。

在實驗室研究工作進入收尾階段時,我們每年都要組織《如何撰寫畢業(yè)論文》的專題講座,請有文章的教師為做畢業(yè)論文的學生講解畢業(yè)論文寫作的格式、結構,國際單位制符號的使用,參考文獻的引用,實驗數(shù)據(jù)的整理,圖、表的規(guī)范要求以及與上下文的關系,撰寫畢業(yè)論文中常出現(xiàn)的錯誤、問題分析等。通過這樣的專題講座可以使學生掌握撰寫畢業(yè)論文的基本要點和要求。

另一項措施是對畢業(yè)論文質量實行三級把關制度。首先要求指導教師加強對學生撰寫畢業(yè)論文的指導,認真閱讀學生的畢業(yè)論文初稿,提出修改意見或直接對論文進行修改,指導教師為一級把關,對學生的論文質量全程負責。評閱教師為二級把關,重點檢查寫作是否規(guī)范,有無重大錯誤,并提出修改意見。答辯委員會進行第三級把關,由答辯委員會成員分工負責對所有畢業(yè)論文進行全面嚴格審核,對有問題的論文要求再次修改。對畢業(yè)論文撰寫質量進行把關是保證畢業(yè)論文質量的一個重要環(huán)節(jié),幾乎所有的論文存在這樣或那樣的問題,送到答辯委員會的論文返修率也幾乎是百分之百。所以我們要求學生不裝訂畢業(yè)論文,而是經審查合格后,由系統(tǒng)一進行裝訂。

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四、答辯和成績評判

為了能公平、客觀地對學生畢業(yè)論文進行評分,制藥工程專業(yè)和化學工程與工藝專業(yè)分別組成專業(yè)答辯委員會,統(tǒng)一負責本專業(yè)的學生畢業(yè)論文答辯,不論畢業(yè)論文工作是在校內還是在校外進行,統(tǒng)一回學校進行答辯。參加答辯的人員包括答辯委員會全體成員、指導教師以及評閱教師。在答辯前,按學生學號順序預先制定出答辯日程安排表,學生按照時間安排來參加答辯。學生的報告限制在15分鐘以內,提問限制在5分鐘以內。在答辯前,要求學生作好PPT,在15分鐘內清楚地闡述自己畢業(yè)論文的研究情況。學生必須認真地準備,提煉出主要的內容和研究的成果,并要反復練習,以便在報告時能有良好表現(xiàn)。在每個學生答辯完后,答辯委員會成員對學生的畢業(yè)論文按百分制初步評分,現(xiàn)場不公布評分結果,所有學生答辯結束后,再統(tǒng)一進行匯總和表決。首先對匯總評出的分數(shù)進行排隊,大體按照優(yōu)20%,良50%,中以下30%的比例按五級評分制確定成績。

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