【精華】以網(wǎng)為題的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的以網(wǎng)為題的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以網(wǎng)為題的作文 篇1
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)游戲日益普及。網(wǎng)絡(luò)已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要產(chǎn)物。有關(guān)資料顯示：【目前我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已超過(guò)3億人，其中上網(wǎng)人群中18歲以下的未成年人占17.3%，而玩游戲已經(jīng)成為網(wǎng)民上網(wǎng)的重要因素�！可钪校恍┣嗌倌暌蛎詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上了違法犯罪的道路，引起了全社會(huì)的關(guān)注。不少家長(zhǎng)談【網(wǎng)】色變，將其視為洪水猛獸。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)本身無(wú)過(guò)，如果說(shuō)因?yàn)樗某霈F(xiàn)和存在導(dǎo)致不盡人意的事情發(fā)生，也只能說(shuō)明是人對(duì)它的管理和使用不當(dāng)。雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活添了彩色的.一筆，但我們也不能太沉迷于網(wǎng)絡(luò)。有些人就偷偷摸摸地在網(wǎng)上搞一些對(duì)人們身體有害的網(wǎng)站，有些人明知道不好，但還是到網(wǎng)站里去玩。特別是中小學(xué)生正處在發(fā)育轉(zhuǎn)折期玩后，可能長(zhǎng)大后會(huì)做出一些違法的行為，還可能終生受害。
的確，網(wǎng)絡(luò)使我們受益無(wú)窮，可誰(shuí)會(huì)想到自己在享受網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)趣的同時(shí)，等待已久的各種疾病終于有了可趁之機(jī)。強(qiáng)烈的【網(wǎng)癮】像磁鐵一樣吸引著我們，它會(huì)使我們忘記時(shí)間；使我們忘記學(xué)習(xí)；甚至使我們忘記飲食。最終會(huì)由于長(zhǎng)時(shí)間不間斷的上網(wǎng)，導(dǎo)致身體各器官過(guò)度疲勞而出現(xiàn)各種不適癥狀。美國(guó)曾經(jīng)有個(gè)特殊的病例，一位少年上網(wǎng)成癖，飯茶不思，他的父母只得用強(qiáng)制性的手段逼迫兒子吃飯。這還并不算什么，那位少年在夜晚并不是為生存而睡覺，他竟是為能繼續(xù)打電腦才會(huì)睡覺的！事實(shí)證明，這名美國(guó)少年已患有嚴(yán)重的【網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥】。這個(gè)病例告訴我們，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然是件好事，但如果沒(méi)有節(jié)制，卻會(huì)適得其反，損害身體健康，好事就變成了壞事。
同學(xué)們，讓我們樹立起網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不做【網(wǎng)蟲】做一條真真正正的【網(wǎng)龍】！
以網(wǎng)為題的作文 篇2
今天我們舉行了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利與弊的辯論會(huì)，在本場(chǎng)辯論中，對(duì)方辯友自始至終都認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言過(guò)于粗鄙，對(duì)我國(guó)博大精深的文化是一種侵害，是一種污蔑。一句廣告詞說(shuō)得好“酒不會(huì)犯錯(cuò)，但人會(huì)。車不會(huì)犯錯(cuò)，但人會(huì)�！比绻晃粚W(xué)富五車的教授去使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，那它會(huì)是臟話連篇嗎?所以，如何去使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言取決于人，人的使用不當(dāng)永遠(yuǎn)不是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的錯(cuò)誤。對(duì)方辯友還認(rèn)為：如果沒(méi)有槍，槍就不會(huì)傷人。難道走路會(huì)跌倒，人人就要腳不觸地嗎?而且，正因?yàn)闃寱?huì)傷人，我們才要管制它。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用不當(dāng)，會(huì)造成傷害別人，語(yǔ)意模糊種種惡果。所以，問(wèn)題的重中之重是我們要想方設(shè)法合理使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
我方辯友提到了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，為什么你們總是視而不見?另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔，標(biāo)榜個(gè)性的特點(diǎn)，不是暗合了當(dāng)今社會(huì)的特點(diǎn)嗎?試想一下，當(dāng)你面對(duì)一款又肥又大不合身的舊款衣物和一款又輕又小很合身的新款衣物，你會(huì)像現(xiàn)在這么執(zhí)著的選擇舊的嗎?如果你的網(wǎng)友們不約而同的使用了那些時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，你還在規(guī)規(guī)矩矩的使用書面語(yǔ)言，那你就會(huì)因不合群而遭到排斥。所以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用已是大勢(shì)所趨。而且，對(duì)于那些喜歡標(biāo)新立異的年輕人來(lái)說(shuō)，他們也需要一個(gè)能夠令自己的想象力盡情發(fā)揮的平臺(tái)呀!他們也需要一種屬于自己的，獨(dú)一無(wú)二的交流方式呀!他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的強(qiáng)烈需求也就證明了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正確性與合理性。
對(duì)方辯友認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)使代溝產(chǎn)生那是對(duì)我方觀點(diǎn)的曲解，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言顧名思義，就是針對(duì)網(wǎng)民應(yīng)運(yùn)而生的語(yǔ)言，我們并沒(méi)有說(shuō)要讓所有人使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，那些經(jīng)常上網(wǎng)的年輕人使用它就足矣。難道我們的家長(zhǎng)說(shuō)的地地道道的青島話就不會(huì)產(chǎn)生代溝嗎?凡事都不能停滯不前，為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言賦予了漢字新的.含義，這難道不是漢語(yǔ)的發(fā)展與進(jìn)步嗎?也許，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)帶動(dòng)書面語(yǔ)言大步前進(jìn)，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化。
不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在缺點(diǎn)與不足，但任何事情都是這樣，因噎廢食只是下下策。今天我們這番唇槍舌戰(zhàn)，只不過(guò)為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。令辯友們欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。但應(yīng)令我們思考的是，解決問(wèn)題的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我們不會(huì)拋棄一個(gè)還不會(huì)走路的襁褓中的嬰兒，因?yàn)樗K究會(huì)走，終究會(huì)跑。我們應(yīng)該盡自己的綿薄之力，創(chuàng)造一個(gè)支點(diǎn)，想辦法撬起一個(gè)地球，讓涓涓細(xì)流匯成大海，讓每一位人獻(xiàn)出自己的力量，等待著它飛奔的那一天。
以網(wǎng)為題的作文 篇3
暑假到了，其他的小朋友都可以拋開考試時(shí)緊張的氣氛，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍了，看著他們哈哈大笑，我別提有多羨慕了。
本以為這次考試之后，媽媽會(huì)讓我輕松一下，可媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“考試雖然結(jié)束了，但還沒(méi)有出成績(jī)，萬(wàn)一考不好怎么辦？”媽媽頓了頓了接著說(shuō)：“還有我已經(jīng)為你報(bào)了英語(yǔ)班，奧數(shù)，作文也不能丟，暑假作業(yè)你也遷就著在輔導(dǎo)班寫吧！”
聽了媽媽說(shuō)的這些話，我的心情猶如晴天霹靂，頓時(shí)感覺陽(yáng)光被烏云遮住，仿佛再也看不見陽(yáng)光了。本來(lái)，為了快樂(lè)地度過(guò)暑假，我還放飛了好幾個(gè)夢(mèng)想的小鳥兒呢，可我的小鳥兒還沒(méi)有飛翔呢，就被媽媽扼殺在籠子里了。我當(dāng)然知道，媽媽這么做也是為了我好，可是我明明知道，可依然不高興，唉！我怎么這么憂傷呢？
媽媽對(duì)我的愛就像一張大網(wǎng)，死死地把我纏住，讓我透不過(guò)氣來(lái)，一層又一層，我的夢(mèng)想也在被一點(diǎn)一點(diǎn)地消滅。
我多么想對(duì)媽媽說(shuō)：“您對(duì)我的好，我理解，但也請(qǐng)您尊重我的選擇�！�
教師評(píng)語(yǔ)：本文以網(wǎng)為線索，貫穿全文寫出小作者童年諸多補(bǔ)課的.無(wú)奈和媽媽無(wú)休止的愛。結(jié)尾用遞增式提問(wèn)的方法使整篇文字擁有深刻意義。
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