學生考試反思（通用10篇）

　　在不斷進步的社會中，我們的任務之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的學生考試反思，歡迎大家分享。

學生考試反思1

　　期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分，有沒有填錯答題卡等等。

　　最終，成績出來了，真的不出我所料，——比上學期總分下降了60多分。

　　這無疑對我是一個沉重的打擊，雖然這學期是高中的第一個學期，換了新的學校和新的環(huán)境，但是我上課也有認真的聽課，為什么一下跌這么多？感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。

　　后面經(jīng)過幾天的.認真反思和總結(jié)，可能還是新的年級適應期，平時需要各科成績都要下功夫，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：

　　1、課前預習第二天要上的各科內(nèi)容。大致看一下當天要學習的內(nèi)容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數(shù);

　　2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。

　　3、課后復習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。

　　4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。

　　做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。

學生考試反思2

　　開學以后，由于我還沒有從假期中恢復過來，所以我一直沒有認真聽講。上課經(jīng)常做小動作，作業(yè)也亂寫一氣就交上去，導致我的作業(yè)每次都是紅叉，但我從來沒有訂正過。

　　期中考試前，老師反復叮囑要好好復習，但我依然我行我素，仍然沒有注意聽講。結(jié)果考試時，我看到那些題目如同天外來客，一切都是那么陌生。結(jié)果成績下來時連我都大吃一驚：59分。在回家的'路上，我低著頭，心想：今天回去肯定又要被罵一頓了。

　　當我打開家門，看到媽媽火冒三丈的臉，原來數(shù)學老師已經(jīng)告訴媽媽了。她問我：為什么這次考那么差，你知道嗎？老師告訴我你上課根本不聽講！作業(yè)亂做也不訂正！你有沒有一點學生的樣子！我低著頭，一言不發(fā)。媽媽已經(jīng)暴跳如雷了：你看看你的學習態(tài)度！越來越差！每天在學校散散漫漫的！你這樣對得起老師和家長嗎？

　　通過這次考試，我明白了：上課要認真聽講，作業(yè)要認真做，考試時取得一個優(yōu)異的成績。這樣才對得起父母和老師的付出！

學生考試反思3

　　20xx年度期末考試讓我印象深刻，語文、數(shù)學、英語三科成績中，除數(shù)學比較滿意外，語文和英語的成績都不是很理想。下面就讓我來做一個考試反思。

　　語文只考了84。5分，主要原因是作文寫跑題了，被扣了12分�；氐郊�，本人就認真思考跑題的原因。通過本人寫的作文內(nèi)容與題目要求進行對比，跑題的原因是沒有認真審題。題目要求寫20xx年的成長故事，而本人由于急于答題，只讀了題目要求的一半，便理解為要求寫個人以前的成長故事，從而導致跑題。這次跑題，使本人的語文成績大幅度下滑，可讓我吸取了教訓。下次本人一定認真審題，在完全理解題目要求后再下筆寫。另外3。5分，錯在詩歌填空和短文加標點方面，分別被扣2分和1。5分。都是因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，導致出錯。以后本人一定要多背多記多練習。

　　數(shù)學考得還可以，考了100分。本人要保持這個成績。

　　英語考了95。5分，主要失分在選擇上。比如，有一道“怎樣到月球上去?”的'選擇題，選擇答案有宇宙飛船、飛機和小汽車，正確答案應該是宇宙飛船。由于本人對宇宙飛船的英語拼寫掌握不牢固，結(jié)果錯選了飛機。以后本人一定要加強英語單詞的記憶。

　　通過這次期末考試，本人找到了自己存在的不足，并要在以后的學習中加以克服。本人爭取在明年的期末考試中考出好的成績。

學生考試反思4

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，我任教五年級英語課程，本次英語考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據(jù)教材,覆蓋面較廣，無論是試題的類型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學的知識，并讓學生綜合應用。結(jié)合學生考試情況和答題效果，進行分析與反思：

　　1、部分學生做題習慣不好：聽力已經(jīng)放完，而有的同學題目還沒有做完，也有的同學沒有理解題意，亂寫亂答。部分學生做聽力時精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個別題目沒聽清導致下面所有的題目都沒心思做下去。

　　2、筆試部分主要內(nèi)容是單詞、短語以及語法的正確運用和讀寫能力的考查。其中根據(jù)漢字寫英文單詞，學生做的還不錯，大多數(shù)學生對單詞的掌握比較好！我想這與平時聽寫的習慣養(yǎng)成有關(guān)。

　　3、回答問題普遍完成的不好。大多數(shù)學生對第三人稱單數(shù)的運用和單復數(shù)的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學生根本不看題，他們不會審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學生答題時不會從文章中提取有效信息去分析、理解。

　　4、平時沒有養(yǎng)成認真細致的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有得1分。

　　綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題，在今后的教學中有以下幾點改進措施：

　　1、抓基礎(chǔ)，打好扎實的單詞基礎(chǔ)，特別是四會單詞、基本的短語、習慣用法和重點句型。反復訓練題型，做到舉一反三。

　　2、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。

　　3、今后加強閱讀材料的'訓練，拓寬學生的知識面。利用一些難易適當?shù)牟牧线M行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學生的聽力技能，又可以培養(yǎng)學生的注意力和快速反應能力。

　　4、注意減輕學生的心理壓力，對學生的點滴進步要做到及時的表揚和鼓勵，對于學生出現(xiàn)的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。

學生考試反思5

　　當我們拿到期中考試的審判結(jié)果，就看見一些學生的情緒原本是烏云密布，現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛，還有一些同學的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風入庭樹，孤客最先聞”讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒考好，我因此而傷心。

　　這次考試沒有達到我所期盼的那樣好，語文才考90！說實話很多題都是亂蒙的，這次只是僥幸，可能是這幾個月很少做題了，一時不知道怎么做，加上有原來的兩遍改成一遍，一時有點不適應，剛想聽的時候，結(jié)果就結(jié)束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢！我雖然買了練習題，但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒有時間做，真的`很遺憾，要是多做些，沒準能上90，但是我有點擔心我的口語，因為考試不是真正的目的，學好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣，語文名次卻不一樣，大概由原來是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進步。

　　生命是短暫的，時間是有限的。當考試不能如愿以償或者不盡如意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活�！叭四茏叨噙h？”這話不要問兩腳而是要問志向；“人能攀多高？”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。

　　如果你只停留在一個點，不前進，你永遠不會成功，還不如從現(xiàn)在，從這刻起，加把力，把希望和快樂寄托在期末考試上。

學生考試反思6

　　一、試卷分析：

　　本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的 語文學習情況。通過試卷分析，咱們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎(chǔ)知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應的材料，在備課上課方面 做的'較好，重視作文教學，重視復習課。所以學生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。

　　二、出現(xiàn)的問題：

　　古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不同題 型的解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學習得分不高，學生練習過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草 等問題。

　　三、具體改進方案：

　　1、積累運用部分（古詩填空以及文言文）

　�。�1）強化文學基礎(chǔ)常識的訓練；

　�。�2）定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎(chǔ)的鞏固。

　　2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀。

　　3、名著部分：強調(diào)學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。。

　　4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。

　　5、作文：

　�。�1）強化學生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學生在修改作文中學會寫好作文。

　�。�2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數(shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。

　　（3）每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學生的寫作水平。

學生考試反思7

　　期末考試在27號就已經(jīng)正式結(jié)束了，原本打算好好玩一場的，但此刻還是提心吊膽，無論如何也落不下來了。

　　我此刻的情緒真的很復雜，說難過吧，的確，語文只考了84;說開心吧，也對，英語考了100。

　　語文，你的語文!我在心里抱怨。原本我的語文是比較好的，但數(shù)學很薄弱，平時只考七八十分，而此刻卻反了反，數(shù)學一下子轉(zhuǎn)成了93分，而語文卻化為了84……

　　想想，仔細想想，畢業(yè)進入中學時的語文成績在原先班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時的.成績與那時相比差了10分，10分，已經(jīng)不是一個小數(shù)目了!

　　我沒去看語文考卷，也不明白自己大概錯的地方。但數(shù)學考卷卻發(fā)下來了，確實，有幾題要稍微動一下腦筋，靈活運用;但有些題目是做過的，我仍然錯，大題小題必須要錯一些才滿足嗎?

　　其實在數(shù)學上，我是十分粗心的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時也找不出，期望老師多多指導。

　　提起英語，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細細的檢查過了，只但是有一些是比較難，那要看自己課外知識了。

　　雖說語文上難過了些，但里面也滲透著一種滿足與高興，我抱有這樣的心理，可別說我驕傲呀。

　　總體上來說，我已經(jīng)進步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教導，父母的關(guān)心，當然更少不了自身的努力。

　　深信，在下一學期，我會有更大的進步。在那里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)!

學生考試反思8

　　期末考試后，我感到十分困擾，因為我考的還不如上一次。

　　我覺得我考得不好的最主要原因是粗心大意，如：“清泉石上流”中的“清”字寫成“青”字，另外書上有的題并且很簡單的題也都會做錯；第二個原因是還沒有復習透，如品德的七大洋從大到小的順序排錯了等。

　　語文沒考好是閱讀理解題沒讀好短文、數(shù)學沒考好是沒審好題、英語沒考好是沒好好復習、綜合沒考好是科學沒認真做，做完了不檢查······總之每一門都沒考好。

　　我覺得我以后應該多復習，做題時不要粗心大意，還要做一些課外的題和讀一些課內(nèi)、外的.書，這樣不僅前面的課題能做好，還能盡快讀懂閱讀理解題和更快寫作文。

　　我一定做到以上幾點，下學期我會盡自己再大的努力，考個好成績！

學生考試反思9

　　上周剛剛進行了月考，經(jīng)過這次考試后我進行了反思，總結(jié)出以下幾點希望在以后的考試中能不斷改進。

　　一、考試卷看似簡單，沒有難度特別高的題目，但每一個問題的思考量都很大，還有個別題目雖是考查重點內(nèi)容，但設(shè)問比較偏，以至學生答題時失分點多，正確率不高。

　　二、主觀上，學生學習的自覺能動性不夠，沒有很好地掌握學過的知識點。甚至，停留在開卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以過關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。

　　針對以上問題，下階段我在九年級教學工作準備做好如下幾點：

　　一、抓好進度，在教授新知識的時候注重教學方法，在平時多加強審題的訓練，圍繞問題，尋找知識的落腳點。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導向的，教會學生在解題時必須以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關(guān)歷史知識，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

　　二、注重對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的'思想武器。這就要求學生平時多注重時事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識對課本有進一步的把握。平時的點滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅持才會碩果累累。

　　三、教會學生抓住規(guī)律性的知識，舉一反三，進行知識遷移。

　　四、強調(diào)虛心聽同學的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進行反思。

　　五、通過這次月考對我個人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學生時刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識，不斷思考問題。特別是每一個問題的設(shè)計，都要深思熟慮，考慮到學生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價值。老師的思考能點燃學生的學習愿望。老師的思考能激發(fā)學生對書籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。

　　總之，在以后的教學中，我會一一注重以上問題，逐步讓學生適應我的教學方法，我也要適應他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，并扭轉(zhuǎn)學生“開卷考，只要了解知識點在什么地方就可以”的錯誤觀念。師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。

學生考試反思10

　　時光飛逝，一個學期又已經(jīng)到了期末。本學期對學生成績，我感覺還是基本滿意的，平均88.14分，及格率100%，優(yōu)秀率60.42%。但再細究學生在試卷中反映出的問題，反思自己的教學，現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、專項訓練還要做到——逐個落實。

　　我發(fā)現(xiàn)今年二年級數(shù)學在解決問題這部分內(nèi)容中，題目還是出得挺好的。但是就是這樣簡單的應用題，也還是有小部分人不會解答！針對這個問題，我想應該在逐個抓落實上下功夫。以前只知道加強“專項訓練”有必要，現(xiàn)在更體會到了，抓好“逐個落實”不容忽視。

　　如：爺爺今年63歲，小明今年7歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年35歲。

　　（1） 爸爸今年多少歲？

　�。�2） 爺爺比爸大多少歲？

　�。�3） 爺爺?shù)哪挲g是小明的幾倍？

　　本題全班有13人出現(xiàn)錯誤。這樣的題目是基礎(chǔ)題，學生平時練習的挺多�？倧土晻r也專門做了專項復習，心想這么簡單的內(nèi)容，應該都會了，沒有抓逐個落實，結(jié)果還有一部分學生出現(xiàn)錯誤。出現(xiàn)錯誤較多的是第（2）小題。有一部分學生是對條件中誰與誰比還是沒有理清題意。

　　二、經(jīng)常性練習要做到——針鋒相對。

　　在平常的課堂教學中，是教給學生方法，如何解決問題的方法。但是如果沒有課后的基本練習學生就不能把良好的方法轉(zhuǎn)化為自己解決問題的能力。好方法只是部分基礎(chǔ)較好的學生掌握，而大部分的學生如果沒有了常規(guī)性的練習鞏固，就會慢慢的把良好的方法淡忘，并最終無法形成解決問題的能力。所以有必要做到經(jīng)常性的練習。

　　練習不再于多，但要有針對性。新的類型出現(xiàn)，一定要讓每個學生切實掌握，并且做好常規(guī)性的鞏固練習。且在新題型出現(xiàn)的現(xiàn)況下，只要做基本的練習甚至不用改變題型一絲一毫。因為，新的題型就是一種解決問題的新模型必須讓學生有一個“記住”的過程然后再學“變化”。

　　三、引入數(shù)學“背誦”做到——精益求精。

　　記得聽徐斌老師的講座“低年級的計算教學研究”中提出，“背四表”能有效的提高學生的口算能力。我的實踐也證明背好乘法口訣表，是學生學好計算的首要前提。今年，對乘法口訣的'背誦抓得是比較扎實的，每節(jié)數(shù)學課前三分鐘都是在抽查背誦情況，并且補充作業(yè)上也每次必有計算題。因此，本次的計算考查部分是最令人滿意的��！

　　然而，前面所提到的應用題中，“爺爺比爸爸大多少歲”這個問題本應該是一年級時所掌握的內(nèi)容，63-35=28,然而學生出現(xiàn)計算錯誤多，不能正確計算出是28歲，可見100以內(nèi)的加減法沒有很好的掌握，繼而究其原因是對20以內(nèi)的加減法表沒能熟練的結(jié)果。只是當時并沒有認識到加法表的重要性，所以也有要求學生背誦過，現(xiàn)在留下了后遺癥了呵。

　　數(shù)學的“背誦”與語文不同，比如乘法口訣表，首先是要理解乘法的意義，其次才是記憶。再次，背表也并不是按順序從頭到尾的背誦，開始是按順序背誦，繼而是“倒”著背誦，再是要隨機抽取一個算式讓學生說得數(shù)，最后是抽取一個得數(shù)，要學生背出口訣的全部內(nèi)容。這樣做的目的就在于讓學生能夠達到靈活熟練的運用。

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