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學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂形成性考核冊答案
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一：詞語解釋：
1.故事性歌曲：指那類歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。
2.音樂即興：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時地對一音樂作品進(jìn)行詮釋、表 演、創(chuàng)作。
3.創(chuàng)編歌詞活動：是利用幼兒語言發(fā)展能力先于音樂能力的優(yōu)勢，通過把歌唱的心理能量主要用于編歌詞的方 式促進(jìn)嗓音控制能力自動化的活動。
4.自發(fā)詠唱：幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來 繞去的旋律。
5.感受系統(tǒng)：感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反 應(yīng)。
二： 簡答題
1.音樂所能表現(xiàn)的兩種情感狀態(tài)是：
答：
(1)表現(xiàn)與人類的說話調(diào)、動作姿態(tài)比較接近的情感;
(2)表現(xiàn)生命意義上的廣泛的情感。
2.演奏即興有哪幾種契機：
答：
(1)音色探究活動的展開;
(2)進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié);
(3)音樂創(chuàng)作。
2.簡述“瑞典狂想曲”音樂內(nèi)容的主題：
答：
A段表現(xiàn)農(nóng)民扛著勞動工具上田頭，接著澆水、松土，然后回家的情境;
B段表現(xiàn)禾苗茁壯成長，并與同伴嬉戲、玩耍的情境;
3. 幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是：
答：
3-4歲幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感;
4-5歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍，通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型;
5-6歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型，能獨立完成快慢節(jié)拍的變換，能理解節(jié)奏的主題、動機。
4.幼兒速度知覺的年齡特征是：
答：
3-4歲幼兒能用簡單的身體動作合中速、稍快、中速偏慢的音樂;
4-5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢，并能調(diào)節(jié)身體動作去合速度; 5-6歲幼兒能辨別與理解快慢的所有變換關(guān)系。
5.符合幼兒趣味的歌曲特點：
答：
(1)歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦;
述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演; 與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。
6.學(xué)前兒童再現(xiàn)性音樂作品的類型有：
答：
(1)句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂曲;
(2)句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂曲;
(3)句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲。
7.簡述大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展領(lǐng)域?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)關(guān)鍵期的二種解釋。
答：
(1)一種解釋：神經(jīng)元軸突的髓鞘化過程對兒童早期的發(fā)展非常重要，也正是神經(jīng)元軸突髓鞘化是產(chǎn)生 學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。
(2)另一種解釋：在生命的早期，許多神經(jīng)元尚未被確定今后負(fù)責(zé)、控制什么，10歲之前，所有關(guān)于運動的
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