設(shè)計作文【合集9篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的設(shè)計作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　我設(shè)計的公園是兒童的的天堂，同時也是大人們的禁地。

　　公園是個大型游樂園，是個愛心形的大房子，不用花任何錢，而且全天24小時開放。外面愛心形的`房子周圍全是彩燈，美麗極了，只要兒童在門前拿一個手環(huán)，按一下按鈕門就像會走路一樣讓開，讓你進(jìn)去。大人們不要想進(jìn)去，因為就算你拿手環(huán)門也是不會開的，即使你急得像熱鍋上的螞蟻，門也會無動于衷。你想砸門，呵，真是開玩笑呀，為什么這樣說呢？因為還沒有砸到門，你就會被彈到幾米外的地方了。好了，讓我們看一看里面的樂園吧！里面可就厲害了，周圍有小火車，小火車的外面可以變換顏色，變成五彩繽紛的顏色：粉色、黃色、藍(lán)色……對了，還可以變成愛心喲！坐火車的小朋友看到站牌就對應(yīng)下車。公園一共有5層，第一層是游樂園，里面有許多好玩的，其中有一個最新設(shè)施叫“夢幻動畫”，操作是：先把夢幻眼睛，之后選擇動畫片，在選擇人物，這樣就可以進(jìn)行人物扮演。第二層是體驗館，體驗飛的感覺、當(dāng)美人魚的感覺，很好玩吧？第三層是休息的地方，那里有許多房間任你選擇，還可以一起住哦！終于說到了第四層，那里是可以調(diào)節(jié)水溫的游泳館，可以盡情的游泳啦！

　　參觀完我的樂園你很羨慕吧！

設(shè)計作文 篇2

　　一、 活動目的

　　三年級，作為作文時代的開端，作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。三年級是作文的.起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。

　　通過年級內(nèi)的作文競賽，可以激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對于他們在寫作上的努力也是一種肯定！同時，教師通過這次比賽，也能比較全面的把握學(xué)生的寫作水平。

　　二、 活動方法

　　三年級進(jìn)行作文比賽。班級初賽，年級決賽。

　　三、 活動對象

　　1、初賽：三年級各個班全體學(xué)生。

　　2、決賽：每班選出3名同學(xué)參加決賽。

　　四、 活動過程

　　1、各班進(jìn)行初賽，評選出五名選手在多媒體教室參加決賽。

　　2、參加決賽的選手不填寫姓名，只填寫隨機序號

　　3、每位選手在40分鐘內(nèi)完成作文。

　　4、由評委為選手打分，選出 4個一等獎，6個二等獎，11個三等獎。（初賽由各班語文教師做評委，決賽邀請：劉小坤、劉這云、黃云生、陳利釗等幾位教師做評委）

　　5、各班自行進(jìn)行頒獎。

　　五、 評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、作文題目恰當(dāng)（5% ）

　　2、思想健康，中心明確（25% ）

　　3、內(nèi)容與題目相符，描寫具體、生動（30% ）

　　4、條理清楚，段落分明（10% ）

　　5、語句通順（20%）

　　6、會用標(biāo)點，錯別字少（10% ）錯別字每個扣0.5分，標(biāo)點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止。

　　附：書寫工整、美觀（卷面分 3分） 卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。

設(shè)計作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序?qū)懠亦l(xiāng)美麗的景色；結(jié)合上學(xué)期習(xí)作《美麗的秋天》，介紹家鄉(xiāng)將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)學(xué)法，學(xué)順序

　　總結(jié)本組課文《珍珠泉》按順序?qū)懙姆椒ǎ?/p>

　　1、先介紹“珍珠泉”在什么地方？（周圍環(huán)境）；

　　2、接著描寫“這是一個什么樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

　　3、然后寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

　　[設(shè)計意圖：遷移寫法，學(xué)習(xí)課文寫作順序，按順序?qū)懰�觀察的游覽的景致，突出“有趣的事”或美麗的傳說。]

　　二、介紹家鄉(xiāng)景物

　　1、提出有關(guān)要求：課本語文園地一的內(nèi)容與要求。討論交際，聯(lián)系“3.28歡樂中國行”到云霄演出，如果你是導(dǎo)游，你想帶他們?nèi)ナ裁吹胤接瓮妫?/p>

　　2、魅力云霄——紅樹林（福建之最，申報國家級保護(hù)區(qū)）；將軍山公園（開漳圣王國際文化節(jié)、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉(xiāng)（枇杷節(jié)、枇杷山、枇杷批發(fā)市場）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）

　　3、交流傾聽、評點

　　[設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生感知魅力家鄉(xiāng)，聽到哪些傳說，看到什么美景？聯(lián)系中央電視臺“歡樂中國行”到云霄演出的契機，讓學(xué)生初步了解“魅力云霄”，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。]

　　第二課時

　　一、由魅力云霄導(dǎo)入

　　怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的'景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然后作出選擇。

　　[設(shè)計意圖：教學(xué)緊密結(jié)合季節(jié)，以春天為背景，讓學(xué)生寫出春之美景，與上學(xué)期“美麗的秋天”形成鮮明的對比；教學(xué)結(jié)合社會生活，3.28“歡樂中國行”到云霄演出，20xx魅力云霄宣傳很多，指導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注并搜集一些材料，做好積累，以利于習(xí)作表達(dá)。]

　　二、例舉習(xí)作，指導(dǎo)寫具體

　　如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學(xué)期你們在語文園地三寫的文章：

　　▲公園里有一個大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

　　▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。

　　▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫著“開漳元勛”四個大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。

　　1、根據(jù)上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪里寫得好，哪里寫得不具體？怎樣擴充？提出寫景文章的基本要求：學(xué)會選擇角度觀察，學(xué)會按順序觀察；學(xué)會寫靜態(tài)中的景物和動態(tài)中的景物；學(xué)會想像，由此物聯(lián)想到彼物。

　　2、發(fā)揮想像表達(dá)補充：第一句可以補充最有趣的是“喂魚”：怎么喂鯉魚？請喂過的同學(xué)發(fā)言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯(lián)想唐朝開漳圣王文化，為什么叫將軍山？

　　[對照上學(xué)期的作文，一方面是檢驗學(xué)生作文的進(jìn)步情況，另一方面也是作文教學(xué)的重點，即如何保護(hù)其熱情，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本組課文，談?wù)撊绾尾拍軐懢唧w，怎樣寫具體。]

　　三、現(xiàn)場習(xí)作，指導(dǎo)點評

　　1、審題：語文園地15頁，強調(diào)只寫一處景物；

　　2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)：如人工湖重點指導(dǎo)發(fā)揮想像，寫出人工湖的靜態(tài)美與動態(tài)美；

　　4、交流互動，評析激勵。

　　[設(shè)計意圖：在課堂上習(xí)作作為一種好習(xí)慣，既減輕課外作業(yè)，又增強了當(dāng)場交流與互動，允許學(xué)生提問，教師可以現(xiàn)場指點學(xué)生，提出指導(dǎo)意見，評價反饋時，學(xué)生還可以從同伴中獲得信息，取長補短，進(jìn)一步把作文寫得更美。]

設(shè)計作文 篇4

　　【文題設(shè)計】

　　閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：

　　從前有兩個商人，一個出海貿(mào)易，一去杳無音訊，另一個就擔(dān)負(fù)起替他養(yǎng)家的重?fù)?dān)。一晃便是二十年；二十年后。出海者攜巨金歸來，朋友卻已溘然長逝。痛哭之后。出海者將自己家產(chǎn)的大半送給了朋友的家人，而他們之間，并沒有任何的約定或囑托。

　　請以“友誼”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍內(nèi)。

　　注意：

　�、倭⒁庾远�；

　　②文體自選；

　　③題目自擬；

　　④不少于800字。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　這個題月所要考查的是考生的深入理解能力。友誼是朋友之間的`相處，那么什么是真正的朋友？什么是真正的友誼？考生首先要明確判斷的標(biāo)準(zhǔn)，理解友誼的內(nèi)涵，才能找準(zhǔn)思路。

　　可以用記敘文的形式，通過對一件具體事情的描述體現(xiàn)友誼的內(nèi)涵。比如寫全班同學(xué)為一個即將轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)舉行的告別班會，細(xì)致地描寫當(dāng)時的場景，具體的表情動作，表現(xiàn)相互的眷戀和牽掛，用一個特別的時刻來體現(xiàn)友誼的真摯深厚。

　　可以以“要建立真正的友誼”為論點，首先提出友誼是可貴的，然后列舉一些不良現(xiàn)象，并指明這些不是真正友誼，接著闡明真正友誼的內(nèi)涵，列出判斷的標(biāo)準(zhǔn)，然后再論述如何去獲得真正的友誼，最后總結(jié)全文，得出觀點。

　　友誼是相互的，朋友之間應(yīng)該盡量保持和諧。但人與人的摩擦總是難免的，而且現(xiàn)代社會中充滿競爭，面對朋友之間的摩擦，競爭和友誼的矛盾，應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去面對？用什么方法去處理？這些都是應(yīng)該思考的。

設(shè)計作文 篇5

　　根據(jù)學(xué)校教務(wù)科工作計劃安排，為了迎“六一”兒童節(jié)，定于第十四周舉行小學(xué)生作文競賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、競賽時間二、競賽年級三、競賽地點四、競賽選題：

　　a組

　　1．題目：春天

　　提示：春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們會看到什么？聯(lián)系你看到過的春天景色，展開想像，寫一段話。

　　2．題目：媽媽夸我真

　　提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

　　3．“我有一個煩惱”或“最讓我心煩的事”。（任選一題）

　　b組

　　1．根據(jù)下面所給的詞語，編一個故事

　　小白兔

　　考場

　　山坡

　　狐貍

　　指南針

　　2．題目：我的小秘密

　　提示：你心中有什么秘密？把它寫出來，注意要寫出自己內(nèi)心的真實感受。

　　3．題目：我喜歡

　　提示：[1]你喜歡什么？是讀書、踢球、游泳，還是彈琴、跳舞、畫畫、踢毽子等等；[2]把題目補充完整，用具體事例，寫出自己的感受。

　　c組

　　1．題目：我心愛的寶貝

　　提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，還是小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚寶貝的特點，表達(dá)你喜愛的心情。

　　2.

　　題目：媽媽夸我真

　　提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等。[2]要通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

　　3.

　　題目：我喜歡吃

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德基”、“大閘蟹”等。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

　　d組

　　1、題目：春天

　　提示：春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們會看到什么呢？聯(lián)系你看過的春天的景色，展開想像寫一段話。

　　2、題目：我心愛的寶貝

　　提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個“寶貝”來寫，要寫清楚“寶貝”的特點，表達(dá)你喜歡的心情。

　　3.

　　題目：我的小秘密

　　提示：[1]你的心中有什么秘密、請把它寫出來，注意要寫出自己內(nèi)心的真實感受。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

　　a組

　　1、題目：感謝

　　提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達(dá)你感謝的心情。

　　2.

　　題目：我惹了禍

　　提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

　　3.

　　題目：我戰(zhàn)勝了

　　提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

　　b組

　　1．題目：

　　有趣

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等；[2]重點要寫出“趣”。

　　2．題目：真好

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。

　　3．題目：我喜歡吃

　　提示：[1]

　　把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

　　c組

　　1．題目：我的雙休日

　　提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？[2]寫出自己真實的感情和想法。

　　2．題目：

　　真開心

　　提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的`感受。

　　3．題目：文明在我的身邊

　　提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。

　　d組

　　1．題目：

　　真開心

　　提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

　　2．題目：我惹了禍

　　提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？

　　3．題目：真好

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。

　　a組

　　1．題目：的啟示

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“一句名言”、“一句古詩”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫出“一句名言”、“一句古詩”等給了你什么啟示。

　　2．題目：校園新事

　　提示：事情要真實，內(nèi)容要具體。

　　3．題目：我的

　　提示：把題目補充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

　　b組

　　1．題目：文明在我的身邊

　　提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。

　　2．題目：玩

　　提示：“玩”是孩子的天性。章中請寫出你玩什么，怎么玩，在玩的過程中發(fā)生過什么事，有什么感受。

　　3．題目：我家的故事

　　提示：想想，你家里發(fā)生過什么事？有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

　　c組

　　1．題目：我的綽號（網(wǎng)名）

　　提示：寫清你的綽號（網(wǎng)名）是什么，它的由來，它給你帶來了方便還是麻煩，歡樂還是痛苦。

　　2．題目：溫暖

　　提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活中，老師、同學(xué)、家長、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛，請寫出一件讓你感到溫暖的事。

　　3．題目：我真想

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“有一個星期八”、“書包輕一點”、“早上多睡一會兒”等等；[2]寫出自己真實的感受。

　　d組

　　1．題目：我家的故事

　　提示：想想，你家里發(fā)生過什么事？有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

　　2．題目：

　　的啟示

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“一句名言”、“一句古詩”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]寫出“一句名言”、“一句古詩”等給了你什么啟示。

　　3．題目：我真想

　　提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“有一個星期八”、“書包輕一點”、“早上多睡一會兒”等等；[2]寫出自己真實的感受。

　　五、其他事項：

　　1、請參加競賽的學(xué)生于當(dāng)天晚上到文學(xué)社活動室報到；

　　2、競賽稿紙由教務(wù)科統(tǒng)一分發(fā)（鋼筆、圓珠筆自帶）；競賽時除帶必要的書寫用具外，其他一律不能帶進(jìn)教室；

　　3、本次競賽各年級將評選一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名；（評選時如出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同時，加作處理）

　　4、本次參賽獲獎作品將在學(xué)校櫥窗里進(jìn)行展示。

設(shè)計作文 篇6

　　我設(shè)計了一座住宅，現(xiàn)在，就讓我?guī)�你們進(jìn)去參觀一下吧。

　　你們看，那里有一個氣象感知器，它和電腦連接，把室外的溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦，為主人提供一個舒適的家居環(huán)境。

　　你們看，大門上裝有一個指紋識別器，想要進(jìn)入住宅，如果電腦確認(rèn)你是已經(jīng)登記過的人，而不是陌生人，大門才會打開。

　　一進(jìn)住宅，輕松悅耳的`音樂會立刻播放。走進(jìn)會客室，你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具，原來，其他的物品都存放在地下倉庫里面。

　　廚房在二樓，里面有一個智能機器人，它可以教你如何做菜、燒飯。你不用燒菜也能吃到豐盛的一餐，因為，你可以讓機器人來做菜。

　　臥室在三樓，床頭有一個“休息”的開關(guān)，只要按一下，整座住宅進(jìn)入休息狀態(tài)。全部燈熄滅，防盜系統(tǒng)進(jìn)入工作狀態(tài)，這一切將持續(xù)到第二天主人起床為止。

　　住宅參觀完了，我的住宅是不是很神奇?

設(shè)計作文 篇7

　　我這樣設(shè)計自己的未來：我要做一名科學(xué)家，一名與牛頓齊名的科學(xué)家。我要消除人們頭腦中的千年疑惑：弄清UFO是什么；察明百慕大“魔鬼三角”的“魔力”來自何方，揭開金字塔和法老咒語的神秘面紗……我要解決人類生存面臨的問題：研究高產(chǎn)的能使全球人類擺脫饑餓的農(nóng)作物；治理大氣污染、水污染、土地荒漠化等一系列環(huán)境問題；開發(fā)太空資源，使人類能在“太陽燈”熄滅后繼續(xù)生存……

　　這是我最大的愿望。我要當(dāng)一名作家，一名與列夫托爾斯泰齊名的作家。我要呼喚和平：我要像魯迅一樣，用手中的筆作武器，熱情地褒揚一切熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的`人，我要讓和平鴿在世界上的每一片藍(lán)天上飛翔，讓橄欖枝在世界上的每一片綠地上生長……

　　我要批評假惡丑：我要讓人們都能用雪亮的眼睛認(rèn)清假惡丑，崇尚真善美，我要讓愛的花朵開滿人間……這是我的另一個愿望。我要當(dāng)一名記者，我要當(dāng)一名飛行員，我要當(dāng)一名探險家……我的目標(biāo)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我的愿望太多太多，但我還是會努力實現(xiàn)它們的。我堅信一句名言：“要用一生去實現(xiàn)心中美好的愿望，即便那是一條沒有盡頭的路，走向遠(yuǎn)方，又有遠(yuǎn)方……”

設(shè)計作文 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生列提綱的良好習(xí)慣，提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力，鼓勵學(xué)生把平時積累的詞語、名言等運用到習(xí)作中去。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。

　　教學(xué)重點：從三方面把自己的理想介紹清楚。

　　教學(xué)難點：有條理地表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 回顧積累，準(zhǔn)備習(xí)作：

　　1、回顧：

　�。�1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰能說說第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習(xí)中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻(xiàn)身的郝副營長、為人民服務(wù)的張思德、敬愛的周總理）

　�。�2）師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里；我們敬愛的周總理為了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱�力地奮斗，甚至獻(xiàn)出了一切！

　　2、積累：

　　（1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言，誰來說說？指名背誦，小組交流。

　�。�2）教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上再出示幾個關(guān)于理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。

　　二、簡單交流，初識理想：

　　1、師：在上節(jié)口語交際課上，大家都介紹了自己的`理想，誰來簡要說說你的理想是什么？指名回答。

　　2、師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對回答，請學(xué)生對大家的理想進(jìn)行簡單的點評。

　　3、小結(jié)：理想沒有好壞對錯貴賤之分，如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。

　　三、明確要求，列好提綱：

　　1、明確要求：

　�。�1）自讀習(xí)作提示，思考本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生從以下及方面進(jìn)行匯報：命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答簡要板書。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生列提綱：

　　（1）明確主要分三部分來寫。

　�。�2）重點指導(dǎo)“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文，指導(dǎo)學(xué)生要說明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要寫明要實現(xiàn)自己的理想的一系列的途徑、做法。

　　（3）學(xué)生列出簡單的提綱。

　�。�4）交流提綱，重點聽“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想”這兩部分，引導(dǎo)學(xué)生點評、補充、修改。

　　四、起草習(xí)作，交流習(xí)作：

　　1、按提綱口述習(xí)作，小組交流，互幫互評。

　　2、指名口述，集體點評。師點撥，注意根據(jù)行業(yè)的不同來寫自己怎樣做。

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、交流：師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流評議，指出有共性的問題，并提出具體的修改意見，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

　　5、學(xué)生根據(jù)要求，對照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。

　　五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)：

　　師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時虛無縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。

　　板書設(shè)計

　　習(xí)作 我的理想

　　要求：1、以《我的理想》為題。

　　2、寫清“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。

　　3、注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

設(shè)計作文 篇9

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出許許多多構(gòu)思新奇，具有時代風(fēng)貌的服裝。把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更加愉快、美好。

　　我要為我們老師設(shè)計一種教師服。這種教師服，里面附送了一臺多功能教學(xué)電腦，藍(lán)灰相間的上衣，微帶淡紅色的長裙，獨特的`衣領(lǐng)顯得特別出眾。她們文質(zhì)彬彬、和藹可親，顯示出人民教師的風(fēng)度。我仿佛看見徐老師穿著我設(shè)計的教師服和藹可親地對我說：“小h，你設(shè)計的衣服真漂亮，質(zhì)樸又高雅！”

　　我還要為小朋友設(shè)計幾種學(xué)生裝。不但色彩鮮艷，而且圖案五花八門，風(fēng)景、卡通圖片應(yīng)有盡有。樣式也十分新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃、天真活潑。我仿佛看見了一群身穿五顏六色學(xué)生裝的“紅領(lǐng)巾”，多么美麗可愛啊，像一朵朵盛開的鮮花。

　　我還要設(shè)計出許許多多的服裝，在國際市場展銷，為祖國創(chuàng)匯，為祖國增添榮譽。

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