(優(yōu)選)小學(xué)體育評課稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫評課稿是必不可少的，評課是對照課堂教學(xué)目標(biāo)，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動以及由此所引起的變化進(jìn)行價值的判斷。如何把評課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育評課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)體育評課稿 篇1

　　參加這次縣中小學(xué)體育教師素養(yǎng)培訓(xùn)期間，我非常有幸的觀摩了幾位老師上的課，期中有包模云老師上的上崗課。這節(jié)課的教學(xué)對象是六年級水平三的教材內(nèi)容《雙手前拋實心球》。其教學(xué)技能目標(biāo)主要是通過雙手前拋實心球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能基本掌握雙手前拋實心球的動作方法，并積極開展練習(xí)，提高學(xué)生的力量和身體協(xié)調(diào)能力。

　　下面，我就對本課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)談一談我個人的一些看法：

　　課的開始，包老師采取慢跑來進(jìn)行熱身練習(xí)，接下來的徒手操設(shè)計合理，即起到了舒展身體各個關(guān)節(jié)、韌帶的作用，又通過教師良好的展示給了學(xué)生直觀的動作體驗，使他們對本課的實心球?qū)W習(xí)充滿好奇和決心。

　　課的基本部分是雙手前拋實心球。教師采用了講解、示范教學(xué)方法，清晰的把雙手前拋實心球的技術(shù)動作展示給學(xué)生，學(xué)生練習(xí)的隊形組織合理，最后環(huán)節(jié)運輸球接力比賽，教師組織學(xué)生進(jìn)行了一次運球接力跑，在跑中發(fā)展身體素質(zhì)，在跑中體驗小組合作，增進(jìn)小組合作意識，在跑中將本課推向高潮。

　　最后，教師通過放松練習(xí)讓學(xué)生在老師的語言指導(dǎo)下放松身心。

　　縱觀整堂課，教學(xué)流程流暢，教學(xué)思路比較清晰，各環(huán)節(jié)設(shè)計的合理、層次清晰，教學(xué)策略符合六年級學(xué)生的身心特點。教師示范講解基本規(guī)范到位。整堂課的各環(huán)節(jié)都是為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)的，學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了較好的'發(fā)揮。

　　當(dāng)然，再精彩的一堂課也會留下一些遺憾，我個人認(rèn)為這堂課還有諸可以探討的地方。

　　1、教師的教態(tài)過于隨意，語言比較生硬，不夠生動，教師的示范、講解也不夠到位，我認(rèn)為，我們教師的教態(tài)在整個課堂中要給學(xué)生起到模范作用。同時在進(jìn)行課堂教學(xué)時是需要有幽默感的，語言要抑揚頓挫，貼近學(xué)生的生理特點。在最后接力比賽中，教師應(yīng)講解后可以采取示范一次，那樣學(xué)生就很容易的明白練習(xí)的方法了，而教師只做了講解。

　　2、教師在安全意識上做的不夠到位，很多學(xué)生在撿球的時候教師開始都沒有提示學(xué)生方法和安全意識教育，任何老師上課學(xué)生的安全是首要的。

　　3、缺乏對教學(xué)難點突破的多樣教學(xué)手段。在本課的教學(xué)過程中，教學(xué)的重、難點比較模糊，教師應(yīng)該在練習(xí)過程中對教學(xué)的重、難點要有針對性的練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生更好的理解、掌握其教學(xué)重、難點。

　　4、教學(xué)效果不夠突出，學(xué)生的練習(xí)次數(shù)過少，就是說教師在教學(xué)過程中要做到精講學(xué)生多練，要以突出學(xué)生為主體地位，一堂課教師手段再多形式再多樣，但是學(xué)生的練習(xí)密度達(dá)不到，就算不上好課，因為教學(xué)的最終目的都是為學(xué)生而服務(wù)。

　　以上只是我個人的一些觀點，有不合理的地方敬請老師們批評指正。

　　小學(xué)體育評課稿 篇2

　10月19日晚，高二二部全體師生在體育館召開第二次月考分析暨表彰大會。大會由年級主任任佩文老師主持。

　　年級副主任呂XX老師公布了月考成績優(yōu)勝班級和優(yōu)秀個人名單，并頒發(fā)了獎狀和錦旗，本月常規(guī)優(yōu)秀班級也得到了嘉獎。隨后，年級主任任佩文老師對各班成績進(jìn)行了分析，表揚了全體同學(xué)共同努力下取得的進(jìn)步，并指出了近期學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　隨后，年級副主任呂XX老師結(jié)合本月“規(guī)范教育月”的`教育主題，為同學(xué)做了精彩的報告。呂老師從學(xué)習(xí)規(guī)范，考試規(guī)范，生活規(guī)范等多個方面對同學(xué)們提出了更高的要求。相信同學(xué)們能在收獲的金秋里百尺竿頭更進(jìn)一步！

　　小學(xué)體育評課稿 篇3

　　很榮幸能聽到梁教師上了這么一節(jié)優(yōu)質(zhì)量的課，也很感激馬嶼、陶山、飛云片區(qū)給我一個這么好的評課機會。自從寧波學(xué)習(xí)回來后讓我感觸很深，專家評委給出的精彩點評是值得我們學(xué)習(xí)反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育教師不得要會聽課，也要會評課，經(jīng)過評課就能夠把遇到的問題，經(jīng)過同仁們一齊討論，不斷探索，不斷提高。經(jīng)過評課把別的教師的精華吸收、消化，為己所用。

　　本堂課主要資料是

　　1、運送果實：接力跑

　　2、大老鼠：投擲紙球

　　教學(xué)重點：投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)難點：出手快速完成動作，上下肢配合用力

　　“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動、好強的心理特征，課中孫教師采用了主題為“秋天大豐收”情景教學(xué)模式。設(shè)計了“摘果實——搶收果實——運果實——保護(hù)果實”的情節(jié)發(fā)展完成了教學(xué)過程，使學(xué)生主動、始終樂于沉浸在故事主角中；很好地到達(dá)了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。從而到達(dá)

　　了這堂課的教學(xué)目標(biāo)。

　　“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作本事”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，孫教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強的特點，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的運動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、進(jìn)取地參與到活動中來；使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與團體練習(xí)中得到加強，對社會適應(yīng)本事在體驗與他人一齊活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

　　整節(jié)課上，孫教師教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　提議：

　　1、準(zhǔn)備摘果實部分：孫教師采用了開火車和兔子舞兩個資料。開火車感覺有點單一，單單手臂在活動，天氣比較冷，假如加上腿上動作對學(xué)生熱身是否更好些呢，或者開火車和兔子舞兩選一當(dāng)準(zhǔn)備部分。

　　2、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

　�。�1）學(xué)生在投準(zhǔn)時（羽毛球），孫教師對學(xué)生持球方法沒有講解，正確的方法應(yīng)當(dāng)手持球托部位，有的學(xué)生手拿羽毛部位，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時沒有到達(dá)必須的效果！（

　　2）學(xué)生成兩列橫隊相對站立，排頭和排尾相隔必須距離，教師在喊口令時，“預(yù)備”“投”，可否把“投”改成“哨聲”，這樣學(xué)生會聽的更清楚些呢！

　　3、教師的言語如何帶動學(xué)生的`積極性！師：有哪位同學(xué)投的異常好的有沒有。生：沒有！因為沒有一位學(xué)生感覺自我非常優(yōu)秀的，學(xué)生就處被動階段了。假如把這句換種方式來問會不會更好些呢，如：接下來，教師請位同學(xué)來出來展示下或表演下你是怎樣投的，怎樣瞄準(zhǔn)的！可否告訴教師和同學(xué)們呢，和大家一齊分享下呢？這樣學(xué)生的積極性可能會高些！

　　4、學(xué)生在練習(xí)投準(zhǔn)時，可否增加點比賽形式，或者趣味性游戲來提高學(xué)生的積極性，增加課堂的活躍的氣氛。

　　由于本人評課經(jīng)驗尚淺，還有很多的不足，還望吳教師多多指教！

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