藝術(shù)的作文5篇(優(yōu))
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)的作文 篇1
我有一套“琴棋書畫”的泥塑小和尚,他們身高約6厘米,分別穿著紅、黃、藍(lán)、綠四色僧衣,都坐在蒲團(tuán)上。
穿黃衣服的“琴”是我最為鐘愛的。他雙目凝視著他撥動(dòng)的琴弦,似乎還陶醉在悅耳動(dòng)聽的.旋律之中。他雙膝跪在蒲團(tuán)上,寬大的僧袍幾乎把整個(gè)蒲團(tuán)蓋住了,只有讓他“浮”在空中才能見到那個(gè)淺紅的小蒲團(tuán)。他那神態(tài)自若的樣子,真是一代大師的風(fēng)度。
咦?“琴”后面那個(gè)小光頭是誰呀?原來是“棋”。這個(gè)小和尚左手搔著頭皮,右手正舉著一枚黑子準(zhǔn)備先發(fā)制人。他身穿暗藍(lán)色衣服,腰系一根綠腰帶,坐在黃色的蒲團(tuán)上。他面前的黑色桌子上擺著一個(gè)黃棋盤,顯然這是供他下棋的桌子。仔細(xì)一瞧,桌子下還露出了兩只小腳丫呢!
那個(gè)綠衣小和尚正在看書。他用一只手摸著沒有胡子且光滑的下巴。桌子上擺著《四書》、《五經(jīng)》和《列子傳》,他翻開了《四書》正全神貫注地看著上面那些密密麻麻豎著排列的字,另外兩本暫放在一旁。我一看那翻開的《四書》就暈頭轉(zhuǎn)向,看來要閱讀古代名著得有較強(qiáng)的閱讀能力才行呀!!我忘了把他介紹給你們了,他就是“書”。
藏在最后面的那個(gè)小和尚最為害羞,他穿著橘紅色僧袍,他是“畫”。你看,他一手舉著印章正要蓋在他的“杰作”上,也許是因?yàn)樘吲d的緣故,他忘了把筆放回筆架,筆差點(diǎn)兒落到桌子下;他也忘了把硯放回硯臺(tái)里,使得那寬大的袖子被硯沾了一點(diǎn)黑墨。你說,他是不是十分粗心呀!
我想媽媽給我買這“琴棋書畫”四座小泥僧是希望我像各擅其藝的小泥和尚一樣努力鉆研文化、藝術(shù),早日走上成才之路。
藝術(shù)的作文 篇2
我學(xué)書法三年了,現(xiàn)在寫得一手很棒的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎?這里面有許多苦與樂。
記得我6歲的一天,媽媽帶我來到海日書畫學(xué)校,欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品,還有許多形態(tài)各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了,很想學(xué)到這一手。于是媽媽帶我去報(bào)名。
當(dāng)時(shí),老師讓我試著寫一下,可我連毛筆都不會(huì)拿,就像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿手都是墨,現(xiàn)在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢(shì),接著讓我試著用毛筆寫一橫。結(jié)果,我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強(qiáng),加上媽媽的再三懇求,還是收下了我。
于是我來到了教室,好多比小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習(xí)紙里“描”起來。要知道當(dāng)時(shí)我連涂顏色都糟糕得很,寫出的“橫”和“豎”當(dāng)然更見不了人。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”,鼓勵(lì)我說:“丁滔進(jìn)步真快,看你拿筆拿得多棒!”得到表揚(yáng)的我更是努力了。
但那時(shí)的我很調(diào)皮,用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”,才寫不到五分鐘,就開始搞小動(dòng)作了。黃老師悄悄走到我身邊對(duì)我說:“丁滔,你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎?快點(diǎn)練呀!”看見大家都在埋頭練習(xí),我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的`小朋友;一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫;一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊,把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習(xí)上。黃老師這次批評(píng)我,下次又表揚(yáng)我,既讓我明白自己做得不好,又不讓我失去信心,就這樣,在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下,我慢慢地掌握了書法的一些竅門了,每次上課專心練習(xí)的時(shí)間也越來越長了。
一年級(jí)的時(shí)候,劉老師知道我在學(xué)書法,就特意讓我參加了學(xué)校的書法班,我也很樂意?墒牵乙廊缓艽中暮苷{(diào)皮,雖然悟性高,進(jìn)步快,可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準(zhǔn)備了一雙袖套,讓我上書法興趣班時(shí)戴上,可是我不喜歡戴袖套。有一次,我和鄰桌的同學(xué)玩時(shí),他不小心把我桌面的墨灑了。因?yàn)槲移綍r(shí)總是寫得很臟,又怕遭老師罵,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦干凈,然后,再把媽媽為我準(zhǔn)備好的袖套戴上。這樣,我便輕而易舉地過了學(xué)校老師一關(guān)。可回到家,媽媽使盡法寶,都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈,只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓,我很委曲。我不用衣服擦,被老師罵,擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了,現(xiàn)在想來真后悔,要是徐老師能原諒我,再收我為徒就好了。
很快,我過了“正”字和“永”字關(guān)。一天,黃老師跟我和媽媽商量,希望我能用心練習(xí),堅(jiān)持兩年,會(huì)有成績的。我有點(diǎn)猶豫,因?yàn)橐蛔褪前胩、一天,好累呀!再想到寒暑假所有的自由時(shí)間都泡湯了,想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓,能修心養(yǎng)性,對(duì)我的將來很有幫助,黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅,我最終狠下決心,選擇了學(xué)下去。
這是我在黃老師家學(xué)書法的第一個(gè)暑假。我每天早上七點(diǎn)半來到黃老師家,一寫就是一整天,媽媽下班后再來接我。聽上去都有點(diǎn)不可思議吧?刹恢醯,當(dāng)時(shí)我并不覺得很苦,或許是有個(gè)良好的氛圍吧,又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個(gè)暑假過去了,我不但沒有耽誤功課,書法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。雖然我也羨慕同學(xué)們?cè)谑罴倮飳W(xué)會(huì)了游泳、游覽了祖國的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲,但我覺得還是值得,并且我漸漸愛上了書法。
當(dāng)我完成了兩幅作品后,總覺得差不多了,開始覺得練書法有些乏味,提不起興趣,練習(xí)時(shí)總走神。幸虧黃老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感,又很有挑戰(zhàn)性,而且這種字體也適合我,筆畫粗厚大氣。我越寫越投入,黃老師見我如此努力,便開始了一對(duì)一的教學(xué)。我也很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。真是“功夫不負(fù)有心人”,在黃老師的悉心教育和我自己的努力下,我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎(jiǎng)。
這就是我學(xué)書法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。
藝術(shù)的作文 篇3
說服是一種藝術(shù),說服需要用行動(dòng)感染對(duì)方;說服需要用智慧啟迪對(duì)方;說服需要用道理影響對(duì)方。我就經(jīng)歷過這樣一件說服的故事。(開門見山開頭,亮出自己對(duì)說服的看法,觀點(diǎn)鮮明,吸引讀者。)
我在二年級(jí)的時(shí)候,我們家就買電腦了但沒有聯(lián)網(wǎng),因?yàn)閶寢層脮r(shí),只是做個(gè)課件或者是打字,有些需要的材料媽媽都是在單位電腦上下載后,回家再用電腦整理。(交代緣由過渡,文章顯得真實(shí)可信。)
我很想玩電腦,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在下課或上體育課時(shí),就互相問“你玩穿越火線嗎?”、“你玩穿越火線嗎?”,我?guī)状卧囂綃寢屨f:“咱家電腦聯(lián)網(wǎng)吧,很多同學(xué)家都能上網(wǎng)”。媽媽很嚴(yán)厲地說:“上網(wǎng)玩游戲呀,沒門兒!”。我的央求最終以失敗告終。(事情的開始。)
有一次我去樓下張文學(xué)家玩,他家也買電腦了,他正在打字呢,走近仔細(xì)一看:!原來他在網(wǎng)上做題呢,不僅省筆省本還省卷子錢,還練打字速度,真劃 算。張文學(xué)爸爸還說在網(wǎng)上能找很多關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),還示范給我看,埃及金字塔、UFO未解之謎等。我才知道電腦不僅能當(dāng)玩具,最重要的是當(dāng)學(xué)習(xí)工具。(事 情的開始,敘事完整。)
回家后我又對(duì)媽媽說;“您知道UFO是怎么回事?”媽媽說:“不知道!”我就跟在媽媽的屁股后面,繪聲繪色的給她講UFO的故事,媽媽問:“你怎么 知道的?”我說:“在張文學(xué)家看的,他還在電腦上學(xué)習(xí)呢!媽媽我懂了電腦應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)工具!边@時(shí),電視上正在播一個(gè)四年級(jí)的`學(xué)生開網(wǎng)店掙錢的報(bào)道,我就借機(jī) 說:“看,用電腦還能掙錢呢,媽媽咱就聯(lián)網(wǎng)吧!”(事情的過程,段落格式要清晰。)。
媽媽沒說什么,到周六我上完課后班回家時(shí),媽媽欣喜地對(duì)我說:“先寫作業(yè),后上網(wǎng)”我高興地跳起來。(事情的結(jié)束。)
媽媽終于被我說服了,終于圓了我上電腦的夢(mèng)想。(自然式結(jié)尾。)
藝術(shù)的作文 篇4
這個(gè)暑假本來是沒有作業(yè)的,但是如果這時(shí)不學(xué),以后可能就學(xué)不起了。所以我就決定去學(xué)鋼琴。因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校學(xué)過口風(fēng)琴,所以,學(xué)起鋼琴來比較容易。
老師讓我買的一本叫《約翰湯普森1》書,前幾節(jié)課的內(nèi)容不費(fèi)吹灰之力一下就學(xué)完了。別人學(xué)完這本書至少需要一兩個(gè)月,而我學(xué)完這本書只需要只用了兩個(gè)星期,是進(jìn)度最好快的一個(gè),因?yàn)槲疫M(jìn)度快,所以老師獎(jiǎng)給我兩個(gè)獎(jiǎng)狀,并且決定教我一首叫《亡靈序曲》的曲子,在學(xué)這首曲子的'時(shí)候,也碰到過許多難題,比如:剛剛開始的時(shí)候老是按不好黑鍵很容易打滑,但是經(jīng)過我的長期練習(xí)解決了這個(gè)難題、還有后來要加踏板時(shí),節(jié)奏老是弄錯(cuò),踩踏板時(shí)老是踩錯(cuò),導(dǎo)致音都混到一起去了,不過呢,這個(gè)難題還是被我解決了、最后老師叫我把這首曲子的開頭彈輕一點(diǎn),我起先老是彈不輕,按的輕了沒聲音, 按的重了又不行,讓我左右為難,當(dāng)然這個(gè)難題還是被我解決了。學(xué)完這首曲子,我總共用了不到兩星期的時(shí)間,當(dāng)我向老師詢問有沒有人比我更快的時(shí)候,老師笑了笑說:“現(xiàn)在還沒人彈過,因?yàn)樗麄兌颊f這個(gè)太難,所以目前來說你是最快的一個(gè)!苯又终f:“這首歌呢,我們就學(xué)到這里,因?yàn)槟銓W(xué)的快,所以明天我們直接學(xué)習(xí)《約翰湯普森3》,《約翰湯普森2》對(duì)你來說太簡(jiǎn)單了,所以就不用學(xué)了!
以后我會(huì)更加努力,學(xué)好鋼琴的。
藝術(shù)的作文 篇5
藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊。它可以是一首歌、一幅畫,也可以是一件不起眼的小工藝品。有藝術(shù)的地方,就有美。讓我們一起走進(jìn)藝術(shù)的百花園,感受藝術(shù)的魅力,受到美的熏陶。
風(fēng)箏是人人所知的藝術(shù),人們用靈巧的雙手制造出一個(gè)個(gè)精美的風(fēng)箏。用兩根線和畫筆、紙這三種普遍的事物竟能創(chuàng)造出這么高尚、優(yōu)雅的藝術(shù),人類的傳統(tǒng)技藝真是高妙極了?粗焐霞婏w的各色的風(fēng)箏,說看不到藝術(shù)的美那是假的。你再看,風(fēng)箏上面的'圖案,似乎暗示著某種意境,這色彩古色古香,散發(fā)出一股迷人的芬芳!
什么東西形狀各異、五顏六色,又是泥土做的呢?答對(duì)了,是陶藝。陶藝在于技術(shù)要非常高超,可不是一般人能掌握的。利用旋轉(zhuǎn)的噴子捏出形狀,塑造出原型,發(fā)揮自己的想象力,怪獸都可以捏出來喔!做完后,欣賞自己努力做出來的作品,心里美滋滋的呢!據(jù)說陶藝是可以呈現(xiàn)出人們的情緒的一種表現(xiàn),通過陶藝就可以看出陶藝人的心情是好還是壞。陶藝,這個(gè)古老藝術(shù)原來也有這么多美好的意境。
56個(gè)民族是一家,從不同地方,不同語言開始,漸漸熟悉。每個(gè)民族都有一段不同的舞蹈,卻都能給人帶來快樂,優(yōu)雅的苗族舞,婀娜多姿,使人一刻也不想眨眼;壯族的舞蹈,非常的有氣勢(shì),仿佛讓我們看到了一支威風(fēng)凜凜的兵將,吼聲里都是勁。兩種舞完全不同,不同的氣質(zhì),不同的風(fēng)格,但都是那么的精彩,都讓我們?nèi)绨V如醉。
藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),藝術(shù)就在我們身邊。如果藝術(shù)是空間,那肯定是比天更廣,海更大。
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