一、活動(dòng)主題：

　　“濕地關(guān)乎我們的未來(lái)：可持續(xù)的生計(jì)”

　　二、活動(dòng)意義

　　20xx年2月2日是第20個(gè)“世界濕地日”，為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院辦公廳、吉林省林業(yè)局及大安市嫩江灣濕地保護(hù)開(kāi)發(fā)管理辦公室(濕地辦)有關(guān)加強(qiáng)濕地保護(hù)管理工作的通知精神，結(jié)合此次主題活動(dòng)，向廣大大安市市民宣傳嫩江灣國(guó)家濕地公園濕地生態(tài)建設(shè)，濕地生物多樣性保護(hù)的.成就與吉林省濕地保護(hù)法規(guī)條例。旨在提高廣大市民自覺(jué)參加到維護(hù)嫩江灣國(guó)家濕地公園的濕地環(huán)境與濕地生物多樣性的保護(hù)當(dāng)中，減少碳排放，應(yīng)對(duì)氣候變化，實(shí)現(xiàn)大安市濕地的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　**國(guó)家濕地公園

　　四、活動(dòng)形式

　　1、懸掛橫幅，內(nèi)容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”。

　　2、禮儀小姐發(fā)放國(guó)際濕地日張貼畫(huà)和濕地宣傳冊(cè)。

　　3、布設(shè)宣傳展示臺(tái)，放置電腦，播放世界濕地日活動(dòng)片與嫩江灣濕地宣傳片。

　　4、布設(shè)宣傳展板，展示嫩江灣國(guó)家濕地公園生態(tài)建設(shè)和濕地生物多樣性保護(hù)方面所取得的成就。

　　5、現(xiàn)場(chǎng)征集市民對(duì)嫩江灣國(guó)家濕地公園生態(tài)建設(shè)、生物多樣性保護(hù)與氣候變化方面的一句感言或祝福語(yǔ)。簽字布置于展臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)簽寫(xiě)。對(duì)參加此次活動(dòng)的市民贈(zèng)送游船代金券和部分小禮物。

　　6、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)濕地、減少排放、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)”相關(guān)主題的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，征文對(duì)象為廣大學(xué)生與市民，凡參與者均可獲贈(zèng)濕地公園游園折價(jià)票。

　　另外將隨機(jī)抽出20名參加投稿學(xué)生，可獲“嫩江灣濕地愛(ài)鳥(niǎo)使者”稱號(hào)和證書(shū);并將作為特邀嘉賓參加20xx年吉林省“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式;在嫩江灣國(guó)家濕地公園候鳥(niǎo)遷徙期期間參加觀鳥(niǎo)、拍鳥(niǎo)、識(shí)鳥(niǎo)活動(dòng);在愛(ài)鳥(niǎo)周啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)閱海愛(ài)鳥(niǎo)使者證。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年2月2日

　　六、活動(dòng)流程

　　1、邀請(qǐng)濕地辦領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參加儀式。

　　2、邀請(qǐng)大安市電視臺(tái)，市內(nèi)各大報(bào)社等新聞媒體參與活動(dòng)。

　　3、時(shí)間流程：

　　9：30主持人(濕地辦主任)講話：內(nèi)容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”主題發(fā)言。

　　9：35受邀領(lǐng)導(dǎo)講話，并宣布儀式啟動(dòng)。

　　9：36播放音樂(lè)和世界濕地日主題活動(dòng)片、濕地風(fēng)光宣傳片。

　　9：40受邀領(lǐng)導(dǎo)在簽字布上簽寫(xiě)一句主題標(biāo)語(yǔ)(禮儀小姐在簽字布前引領(lǐng))。

　　9：45各代表在簽字布上簽寫(xiě)一句主題標(biāo)語(yǔ)。

　　9：50活動(dòng)展示(群眾簽字、發(fā)放國(guó)際濕地宣傳畫(huà)、濕地宣傳彩頁(yè)、游船代金券、有獎(jiǎng)?wù)魑男麄鲉?。

　　11：00活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　“家園共育”是幼兒園工作的重要任務(wù)。是幼兒園培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)幼兒的一種新型教育手段，為了更好地促進(jìn)家園和諧溝通，讓家長(zhǎng)們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況;為了更好的開(kāi)展學(xué)校的教育，老師必須與家長(zhǎng)合力，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到雙方緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，形成多向的立體教育網(wǎng)絡(luò)，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長(zhǎng)。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、溝通是理解的橋梁，理解是支持的基石。通過(guò)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的特色、了解幼兒所在的班級(jí)，了解老師，了解老師的教學(xué)方法和方式。

　　2、讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處，從而配合教師在園的教育。

　　3、通過(guò)家校聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、召開(kāi)“入托幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”;定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

　　根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長(zhǎng)主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展。

　　2、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。

　　每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

　　3、開(kāi)展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。

　　每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的`重要組成部分。通過(guò)家長(zhǎng)義工，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。

　　4、每期開(kāi)展親子活動(dòng)或主題教育活動(dòng)。

　　幼兒園每期開(kāi)展親子活動(dòng)，內(nèi)容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū);共看一場(chǎng)電影;共唱一首歌;共繪一幅畫(huà);共做一件玩具;共講一個(gè)故事;共做一個(gè)游戲;共做親子裝等活動(dòng);幼兒園每期開(kāi)展主題教育活動(dòng)請(qǐng)每位家長(zhǎng)到幼兒班級(jí)聆聽(tīng)主題教育活動(dòng)等，密切家園關(guān)系。

　　5、每期舉行幼兒伙食家長(zhǎng)聽(tīng)證會(huì)。

　　每月由醫(yī)務(wù)室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(zhǎng)、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì)。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。

　　6、每期作好家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作。

　　組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪率達(dá)到全部幼兒。對(duì)于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪。

　　家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來(lái)評(píng)價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。

　　7、每期堅(jiān)持利用QQ群和幼教網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。

　　為了使家長(zhǎng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區(qū)，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，強(qiáng)化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成。在家長(zhǎng)思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網(wǎng)絡(luò)的力量有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，探討孩子現(xiàn)階段的教育。幼兒園可以自己班級(jí)建立QQ群或者選擇專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)加入。幼兒園可以通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(zhǎng)和幼兒園提供了平等的對(duì)話平臺(tái)，家長(zhǎng)可以直接和園長(zhǎng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題;對(duì)于家長(zhǎng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(zhǎng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

　　8、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

　　組織家長(zhǎng)召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法;選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　根據(jù)巨源鎮(zhèn)冬季活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合旅游發(fā)展規(guī)劃，為了打造巨源冬季旅游文化氛圍，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以打造“黑土民俗年文化”為主題，通過(guò)展現(xiàn)農(nóng)村過(guò)年時(shí)節(jié)的喜慶，開(kāi)展各項(xiàng)與“年文化”相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行宣傳造勢(shì)，形成冬季旅游活動(dòng)氛圍。

　　二、活動(dòng)項(xiàng)目

　　1、七星島雪地cs項(xiàng)目

　　利用七星島高低不平的地形地勢(shì)，在七星島開(kāi)展雪地cs野戰(zhàn)訓(xùn)練項(xiàng)目，面對(duì)冬季團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練目標(biāo)客戶，打造在雪地進(jìn)行野戰(zhàn)演習(xí)和訓(xùn)練的場(chǎng)景，形成旅游氛圍。

　　2、塞北雪漠神秘之旅

　　在“大金水寨”、“月亮灣碼頭”等景點(diǎn)附近開(kāi)發(fā)雪漠冰上活動(dòng)，具體實(shí)施雪地汽車(chē)?yán)�力賽、雪地爬犁比賽、低坡爬犁滑雪、踢草球等娛�?lè)項(xiàng)目，另外針對(duì)女真民俗習(xí)慣開(kāi)發(fā)冬捺缽體驗(yàn)項(xiàng)目，讓游客體驗(yàn)冬季捕魚(yú)的樂(lè)趣。

　　3、知青山莊年文化體驗(yàn)

　　利用知青山莊現(xiàn)有的`設(shè)施，布置年文化場(chǎng)景，開(kāi)展殺年豬、包粘豆包、放鞭炮等與農(nóng)村年文化相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，注重農(nóng)村綠色農(nóng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，使之形成具有濃厚的農(nóng)村過(guò)年氛圍的旅游項(xiàng)目。

　　三、活動(dòng)時(shí)間和具體安排措施整個(gè)冬季活動(dòng)分為三個(gè)階段：

　　第一階段（11月30日—12月10日）組織宣傳階段此階段制定活動(dòng)方案，對(duì)外進(jìn)行組織宣傳。

　　第二階段（12月10日—12月20日）開(kāi)發(fā)建設(shè)階段此階段就是對(duì)一些將要經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)，做好預(yù)算，開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。

　　第三階段（12月21日—20xx年4月20日）實(shí)施經(jīng)營(yíng)階段

　　這個(gè)階段就是對(duì)開(kāi)發(fā)的旅游項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的豐富和完善經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、打造旅游氛圍，從而形成冬季旅游項(xiàng)目的高潮氛圍。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

　　為了切實(shí)開(kāi)展好此次活動(dòng)，公司成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：高振東，副組長(zhǎng)：徐勝利劉華為，成員：汪海王炳仁王寶才梁喜雙付百軍公司全體工作人員。

　　成立知青山莊活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：張鐵順，副組長(zhǎng)：田雙海，成員：任彥新知青山莊工作人員。七星島項(xiàng)目由徐勝利和汪海負(fù)責(zé)組織實(shí)施，大金水寨及雪地神秘之旅項(xiàng)目由劉華為和王炳仁負(fù)責(zé)組織實(shí)施，月亮灣項(xiàng)目由徐勝利和王寶才負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)組織學(xué)生玩、吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡的形狀、影射和顏色的變化，欣賞泡泡的美。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。

　　3.學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入。

　　師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把槍?zhuān)。�拿出泡泡槍�(zhuān)?/p>

　　師：不過(guò)，這槍可沒(méi)有子彈。那它射出的是什么呢？（師試玩）

　　生：泡泡。

　　師：對(duì)了。是一串串的泡泡！你喜歡吹泡泡么？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們就一起來(lái)玩泡泡，畫(huà)泡泡，好不好？

　　生：好！

　　師：板書(shū)課題：泡泡飛呀飛。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.做“吹泡泡”的游戲：

　　師：同學(xué)們都吹過(guò)泡泡了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是圓的。

　　師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好了的泡泡工具再觀察（邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡被風(fēng)一吹會(huì)變癟的這一現(xiàn)象）。

　　生：有半圓的、8字形的、彎彎的??

　　師：我們?cè)賮?lái)吹一次觀察你吹出的泡泡是什么顏色的？

　　生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的??

　　師：對(duì)，因?yàn)楣庹盏脑�因泡泡是五顏六色的。同學(xué)們都玩的很開(kāi)心吧！師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們盡自己最大的力量吹一個(gè)最大的泡泡，然后透過(guò)泡泡你可以發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學(xué)的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景??

　　師：哇你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的`現(xiàn)象！

　　師：如果泡泡飛到樹(shù)林里，那泡泡上會(huì)看見(jiàn)什么？飛到城市的上空呢？??生：會(huì)看見(jiàn)許多大樹(shù)、會(huì)看見(jiàn)白雪公主、會(huì)看見(jiàn)汽車(chē)、會(huì)看見(jiàn)機(jī)器人??師：同學(xué)們的想象力真

　　豐富，等會(huì)兒把你想的大膽畫(huà)在畫(huà)中。

　　師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，你會(huì)和泡泡一起飛，飛啊飛啊??你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？先同學(xué)互相說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　生：討論。

　　生：我想和媽媽一起飛到北京去看長(zhǎng)城、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行??

　　師：你們覺(jué)得泡泡美不美？美在哪里？

　　生：顏色美、形狀美、泡泡里還看到許多有趣的事??

　　2.《編兒歌》

　　師：今天我們不僅玩泡泡還要用泡泡來(lái)編一首兒歌，題目就叫《泡泡歌》。（出示兒歌題目）

　　師：請(qǐng)大家聽(tīng)老師說(shuō)句子，然后同學(xué)們照著老師說(shuō)的句子來(lái)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的最有意思！要是自己動(dòng)腦筋創(chuàng)作出來(lái)的。

　　師：老師引導(dǎo)：汽球是我吹出的泡泡，蘋(píng)果是大樹(shù)吹出的泡泡??（出示板書(shū)）

　　生：水泡是小魚(yú)吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡??

　　3.欣賞

　　師：下面我們欣賞書(shū)中的范作。說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)那一幅，為什么？

　　生：我喜歡??

　　4.示范

　　師：我們?cè)鯓赢?huà)泡泡可以使畫(huà)面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。（邊示范邊說(shuō)明畫(huà)中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致，并介紹幾種涂色方法）

　　生：觀察、理解。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　展示學(xué)生作品。學(xué)生介紹作品創(chuàng)意，老師評(píng)點(diǎn)。

　　四、課后拓展

　　1.展示作品

　　師：實(shí)際上我們除了用畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我們一起來(lái)欣賞幾件作品。（出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）

　　生：欣賞。

　　2.拓展思維

　　師：你還想用那些材料表現(xiàn)泡泡呢？

　　生：我還想用大蘋(píng)果做泡泡、我還想用舊報(bào)紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡??

　　師：世界上除了泡泡可以飛以外還有很多東西可以飛，比如說(shuō)飛機(jī)、太空船等。大家有時(shí)間可以在家里也學(xué)今天這樣畫(huà)一畫(huà)、做一做。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)和救助他人的方法，懂得生命的珍貴

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《賴寧救火》的'圖片

　　2、消防標(biāo)語(yǔ)

　　3、毛巾，三角巾，手帕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事《鉆木取火》，了解人類(lèi)取火的方法。

　　二、說(shuō)說(shuō)為的用途，怎樣安全用火？

　　三、討論火的危害

　　四、說(shuō)說(shuō)哪些東西易燃燒

　　五、結(jié)合圖片，講述故事《賴寧救火》，聽(tīng)后知道了什么？

　　六、要防火行得認(rèn)識(shí)各種消防標(biāo)志，知道標(biāo)志所代表的特殊含義

　　七、讓學(xué)生模擬練習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，所應(yīng)采取的行動(dòng)

　　設(shè)置：

　　1、火情發(fā)生時(shí)

　　2、火勢(shì)漸起時(shí)

　　3、火情嚴(yán)重時(shí)

　　4、火勢(shì)猛烈時(shí)等

　　八、學(xué)習(xí)用降溫的方法處理燙傷，練習(xí)簡(jiǎn)單的包扎方法。

　　九、小結(jié)

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　1藍(lán)牙音箱特點(diǎn)

　　藍(lán)牙音箱特點(diǎn)主要有：（1）可以廣泛應(yīng)用。由于藍(lán)牙的規(guī)格在全球范圍內(nèi)一致，因此，只要是擁有藍(lán)牙適配器的設(shè)備，就可以連接藍(lán)牙，傳送文件和信息。主要設(shè)備包括筆記本電腦、藍(lán)牙耳機(jī)、移動(dòng)電話及醫(yī)療設(shè)備等。（2）操作簡(jiǎn)單便捷。藍(lán)牙相關(guān)技術(shù)的使用不需要耗費(fèi)太大的精力，確切地說(shuō)，其是一項(xiàng)即時(shí)技術(shù)。其對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)要求，在使用中不需要接入電纜，只需將傳送文件雙方進(jìn)行配對(duì)即可使用。（3）傳輸速度快。藍(lán)牙傳輸協(xié)議與紅外線等傳輸方式相比，具有很強(qiáng)的速度優(yōu)勢(shì)，如藍(lán)牙4.0，在理論上其傳輸速度可高達(dá)25Mbps。在傳輸過(guò)程中，速度決定了音樂(lè)的音質(zhì)，快速的傳輸使藍(lán)牙能夠承載碼率更高的音樂(lè)。（4）具有兼容性。藍(lán)牙傳輸協(xié)議兼容了現(xiàn)有的藍(lán)牙設(shè)備，即其共用一個(gè)頻段的信號(hào)，這就導(dǎo)致在傳送過(guò)程中容易出現(xiàn)信號(hào)混亂、互相干擾的情況。

　　2一種藍(lán)牙音箱的設(shè)計(jì)方案

　　2.1硬件設(shè)計(jì)

　　2.1.1選擇合適的主控芯片。文章以AU6210作為主控芯片，其具有增強(qiáng)型的8051內(nèi)核，可使用兩組MMC/SD插口讀取MP3、FAT16及FAT32格式的文件，支持USB2.0，該芯片通過(guò)I2C接口間接控制USB/SD控制器，以此將文件送至解碼器解碼。該芯片支持多設(shè)備掉電記憶，并具有集成FMReceiver的強(qiáng)大功能。

　　2.1.2主控芯片外圍的連接模塊設(shè)計(jì)。（1）電源模塊。文章中所研究的音箱以保證使用質(zhì)量為前提最大限度降低功耗，提高電池的蓄電時(shí)間，而AU6210芯片則可以在一定程度上滿足這一條件。該芯片內(nèi)置有LDO模塊，因此只需給其一組LDO輸入電源（3．35-5．5V）。當(dāng)輸入電壓為5V時(shí)，LDO輸出電流最大值為150mA，這樣就可以在很大程度上降低功耗。（2）藍(lán)牙模塊。在本設(shè)計(jì)中，藍(lán)牙模塊將主控芯片AU6210與藍(lán)牙芯片state引腳、電源引腳、多功能引腳以及按鍵控制引腳一一對(duì)應(yīng)接入，使得主控芯片可以實(shí)現(xiàn)對(duì)其的控制。（3）插卡模塊。此模塊的應(yīng)用有著很長(zhǎng)的歷史，其作為核心功能出現(xiàn)在最早的便攜式多媒體音箱上，能夠在插入U(xiǎn)盤(pán)或SD卡之后自動(dòng)識(shí)別并播放音頻文件。該模塊有著很大的優(yōu)點(diǎn)，即沒(méi)有自身的存儲(chǔ)限制。隨著音箱的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的插卡模塊有了更多的功能，在接入U(xiǎn)SB數(shù)據(jù)線之后，音箱可當(dāng)做讀卡器來(lái)使用，能夠直接將U盤(pán)插入音箱或者對(duì)SD卡進(jìn)行修改或更新。此外，音箱還可以實(shí)現(xiàn)充電功能，在插入手機(jī)之后，可以自動(dòng)為手機(jī)充電，并且其自帶的聲卡可以使音質(zhì)更好。（4）按鍵模塊。文章中的按鍵模塊與平常的按鍵區(qū)分不盡相同，其是利用電壓對(duì)端口的檢測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)區(qū)分按鍵的功能。本設(shè)計(jì)中每個(gè)按鍵所對(duì)應(yīng)的電路中電阻值各不相同，當(dāng)按鍵被觸發(fā)時(shí)，MCU則會(huì)接收到相應(yīng)的電壓值并對(duì)其進(jìn)行判斷，從而識(shí)別出是哪個(gè)按鍵被觸發(fā)，進(jìn)行與按鍵相對(duì)應(yīng)的操作。AU6210在按鍵模塊中具有很大的優(yōu)勢(shì)，能夠同時(shí)使用兩組AD按鍵，通過(guò)使用兩個(gè)GPIO端口對(duì)其進(jìn)行控制。（5）收音機(jī)模塊。收音機(jī)模塊選取的是E8035收音機(jī)模塊，此型號(hào)的收音機(jī)模塊有強(qiáng)大的功能，將所有關(guān)鍵的.射頻組件集中在了芯片上，因此，該模塊完成功能只需幾件配套的原件即可，這不僅節(jié)約了PCB板空間，還能夠在很大程度上降低生產(chǎn)成本，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。（6）LED顯示模塊。AU6210芯片中IO內(nèi)部帶有兩個(gè)下拉電流源，能夠?qū)㈦娐分械碾娮杳馊ィ瑥亩�使LED二極管直接驅(qū)動(dòng)。兩電流源分別為1．7mA和2．4mA。AU6210的功能非常強(qiáng)大，極限可以驅(qū)動(dòng)6COM、8SEG的LED大屏，即AU6210能夠?qū)⑺牡搅�位的�?shù)字顯示和十多個(gè)圖標(biāo)顯示驅(qū)動(dòng)起來(lái)，可謂是功能強(qiáng)大。

　　2.2軟件編寫(xiě)

　　音響設(shè)計(jì)不僅需要硬件的設(shè)計(jì)，同時(shí)也需要軟件程序的編寫(xiě)，同樣，藍(lán)牙音箱亦是如此，需要將AU6210與程序相結(jié)合控制系統(tǒng)運(yùn)作。文章中的系統(tǒng)軟件編寫(xiě)以C語(yǔ)言為主導(dǎo)，并且輔以匯編語(yǔ)言，編譯軟件為KeilμVision4，其中以while循環(huán)函數(shù)為main函數(shù)。

　　2.2.1初始化編寫(xiě)。系統(tǒng)初始化過(guò)程是編程中非常重要的一個(gè)步驟，不能輕視。本系統(tǒng)中的初始化主要包括系統(tǒng)時(shí)鐘、GPIO口、計(jì)時(shí)器、中斷、按鍵等外接模塊的初始化。如果初始化編寫(xiě)出現(xiàn)問(wèn)題或者沒(méi)有初始化，那么在音箱使用的過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)各種難以解決的問(wèn)題，影響音箱的正常使用。系統(tǒng)初始化的時(shí)間是在開(kāi)機(jī)讀取斷電記憶之后，主循環(huán)開(kāi)始執(zhí)行之前進(jìn)行，有且只有一次。

　　2.2.2主循環(huán)編寫(xiě)。本系統(tǒng)中的main函數(shù)是一個(gè)包含while的循環(huán)函數(shù)，通過(guò)使用while（1）{}的方式，使系統(tǒng)無(wú)線循環(huán)下去直到收到跳出循環(huán)命令。在編寫(xiě)循環(huán)程序時(shí)需要注意，要使用多線程，一條執(zhí)行循環(huán)語(yǔ)句，另外一條接受指令，以便跳出死循環(huán)。

　　2.2.3PWM呼吸燈應(yīng)用編寫(xiě)。AU6210支持多路同時(shí)輸出，最多為3路，應(yīng)用廣泛。應(yīng)注意的是，GPIO_A〔0〕與GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕與GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕與GPIO_D〔7〕不能同時(shí)使用。2.2.4LED屏掃描程序編寫(xiě)。LED屏掃描程序?qū)��?huì)用在測(cè)試階段，放在主函數(shù)之前執(zhí)行。6COM和8SEG的掃描程序如下：2.2.5藍(lán)牙模塊編寫(xiě)。主控芯片將配置IO口的高、低電平作為控制藍(lán)牙工作狀態(tài)的方式，并且通過(guò)中斷檢測(cè)藍(lán)牙的工作狀態(tài)。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　文章深入研究了藍(lán)牙音箱的設(shè)計(jì)及組成，展示了藍(lán)牙音箱的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，如收音機(jī)、MP3播放、多媒體讀取播放、藍(lán)牙耳機(jī)等，具有良好的發(fā)展前景。同時(shí)，此類(lèi)音箱也具有一定的弊端，如AU6210的OTP存儲(chǔ)空間有限，不能夠同時(shí)連接所有模塊運(yùn)行。藍(lán)牙音箱是新時(shí)期音箱發(fā)展的趨勢(shì)，相信在未來(lái)，藍(lán)牙音箱的技術(shù)會(huì)更加完善，應(yīng)用更加廣泛。

設(shè)計(jì)方案 篇8

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系

　　然后讓學(xué)生提出猜想：照相時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，看來(lái)像是放大的還是縮小的，跟物體和像的相對(duì)位置有關(guān)；無(wú)論照相機(jī)還是投影儀，物體和所成的像都在凸透鏡的兩側(cè)，而在放大鏡中，物體和像在透鏡的同一側(cè)，看來(lái)像的正倒很可能跟它與物體是否在同側(cè)有關(guān)。

　　②制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上面的猜想是否正確。

　　實(shí)驗(yàn)前先向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)裝置和做法，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)研究什么和怎樣去研究。在學(xué)生知道了實(shí)驗(yàn)的目的和做法以后，讓學(xué)生按照課本中列出的實(shí)驗(yàn)步驟獨(dú)立地去實(shí)驗(yàn)、觀察。課本上沒(méi)有用光具座來(lái)做實(shí)驗(yàn)，是考慮到許多學(xué)校沒(méi)有或只有數(shù)量很少的光具座。如果有用光具座做實(shí)驗(yàn)，會(huì)方便些。

　　照課本上介紹的方法，先把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置，調(diào)整光屏與透鏡的`距離，使?fàn)T焰在光屏上成一清晰的像，觀察像的大小、正倒，分別測(cè)量物體、像到凸透鏡的距離，把數(shù)據(jù)記錄課本上的表格中。

　　把蠟燭向凸透鏡移近幾個(gè)厘米，放好后重復(fù)以上操作，當(dāng)蠟燭移到透鏡的焦點(diǎn)時(shí)，在光屏上得不到蠟燭的像。

　　繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，這時(shí)在光屏上已經(jīng)看不到蠟燭的像，用眼睛直接對(duì)著凸透鏡觀察蠟燭的像。

　　在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己總結(jié)凸透鏡的成像規(guī)律，并讓他們書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。使學(xué)生知道：當(dāng)物體與凸透鏡的距離大于透鏡的焦距時(shí)，物體成倒立的像，當(dāng)物體從較遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí)，像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大；當(dāng)物體與透鏡的距離小于焦距時(shí)，物體成放大的像，這個(gè)像不是實(shí)際折射光線的會(huì)聚點(diǎn)，而是它們的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，用光屏接收不到，是虛像�？膳c平面鏡所成的虛像對(duì)比（不能用光屏接收到，只能用眼睛看到）。

【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案06-22

教學(xué)設(shè)計(jì)方案04-25

數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)方案07-02

裝修設(shè)計(jì)方案03-09

促銷(xiāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案06-04

中班區(qū)域設(shè)計(jì)方案06-02

班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案06-02

課程設(shè)計(jì)方案07-18

讀書(shū)日設(shè)計(jì)方案04-25

婚禮的策劃設(shè)計(jì)方案06-15