（熱門）幼兒園大班音樂教學(xué)方案11篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教學(xué)方案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案1
活動目標(biāo)：
1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動過程：
一、練習(xí)隨樂律動《歡樂舞曲》。
1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進(jìn)教室。
2、自由找空間站立，邊做律動邊進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。）
2、請部分幼兒上來做隨樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。
四、打擊樂器演奏。
1、根據(jù)指揮者的'暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
2、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。
歌曲《歡樂頌》
幼兒園大班音樂教學(xué)方案2
活動目標(biāo)
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點：游戲規(guī)則的掌握。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的`蓋頭來》
2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機
3、紙杯人手一個
活動過程
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進(jìn)教室
一、導(dǎo)入部分
1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？
3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組，每組8人
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難
第一關(guān)規(guī)則：一拍一動，第一拍雙手端起紙杯，第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
（教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)）
第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習(xí)）
第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍傳紙杯
�。ㄖ攸c練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法）
三、結(jié)束部分
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲（鞏固練習(xí)）
四、活動延伸
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧！
幼兒園大班音樂教學(xué)方案3
活動目標(biāo)：
1。感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2。激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)
3。體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
引入現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）
——春天
那你們都說是不是春天？
——是
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天
那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2。播放音樂
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）
——在春天里，鮮花開放了
——在春天里，映山紅開了
——等等
3。1邊做動作1邊讓小朋友思考
好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細(xì)來猜一猜，播放音樂
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開了
———有鳥兒
—————等等
4。根據(jù)小朋友說的，展示圖片
剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
—————唱出一個春天來<展示圖片
————地上紅花開了<展示圖片>
————等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5。邊打節(jié)奏，邊唱歌。
小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的__寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的.好？
6。進(jìn)行大合唱
所以的__寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？
活動延伸：
我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？
幼兒園大班音樂教學(xué)方案4
活動準(zhǔn)備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的.時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案5
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。
活動準(zhǔn)備
1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點難點
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒制作各種動物面具。
3、難點：剪洞。
活動過程
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進(jìn)入會場。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的.熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。
四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展示動物狂歡的場景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！
活動延伸
請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案6
一、活動目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。
2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。
3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
二、活動準(zhǔn)備：
襪子一只
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處熝莩枨�，幼兒傾聽
教師出示襪子提問：
1襪子該穿在哪里？
2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？
演唱后提問：
1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？
2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？
教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱，教師唱，幼兒用動作伴奏
教師：
1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的`時候替我拍手伴奏。
2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？
3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看
4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？
�。ㄈ┙處煱樽鄤幼�，幼兒唱
1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）
2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。
�。ㄋ模┙處熓痉斗戮幐柙~
現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看
�。ㄎ澹┯變鹤杂蓜�(chuàng)編，并想出有趣的動作或襯詞
還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？
（六）活動結(jié)束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案7
活動來源：
“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。
活動目標(biāo)：
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程：
一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂
�。ㄒ唬┯變盒蕾p音樂。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？
2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。
（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？
4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？
2、分段欣賞音樂：
�。�1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
�。�2）跟著快的.音樂做一做動作。
（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
（4）跟著慢的音樂做一做動作。
四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞
1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
六、幼兒聽音樂出教室
幼兒園大班音樂教學(xué)方案8
活動內(nèi)容一：好玩的番薯造型
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內(nèi)容二：大豆、扁豆、四季豆
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認(rèn)識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認(rèn)識豆莢和豆籽。看看里面果實。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內(nèi)容三：糧食豐收了
活動目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象�！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象�！�
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進(jìn)行表揚。
活動內(nèi)容四：棉花
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認(rèn)識棉花。
1、教師出示一株實物棉花�！靶∨笥褌�，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
3、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的'果實的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內(nèi)容五：黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)
2、認(rèn)識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內(nèi)容六：媽媽的菜藍(lán)子
活動目標(biāo)：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
B：青菜、青菜上來了!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
C：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜
1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會怎么配菜?
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)
3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?
4、這里有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有營養(yǎng)呢?為什么?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園大班音樂教學(xué)方案9
設(shè)計意圖： 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 那么，怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的'精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
難點：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。
難點解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動作。
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
二、動作與節(jié)奏相匹配。
1、 出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。） 教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
�。�2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。
三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？ 四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。 <
幼兒園大班音樂教學(xué)方案10
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
活動準(zhǔn)備：多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程：
一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的.相互學(xué)習(xí)。）
3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？
�。ǚ咆埖囊魳罚┧叫『舆呄敫墒裁�？瞧，小貓真的來了。
�。ó嬅娑盒∝埧钢~竿）小貓會怎么釣魚呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂，聽辯樂句）
3、我們來學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）
5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。
A：小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）
D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）
E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。
三、快樂表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么？（動腦筋，想辦法）
B：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽表演想辦法的動作。
C：幼兒分角色完整游戲。
幼兒園大班音樂教學(xué)方案11
設(shè)計意圖：
《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設(shè)計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認(rèn)識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、學(xué)會看指揮進(jìn)行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。
3、能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。
活動重難點：
重點：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
難點：幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器（圓舞板、鈴鼓、三角鐵）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗，會看一些簡單的圖譜。
活動過程：
1、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
�。�1）談話導(dǎo)入，引出主題。
師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎？”（播放音樂前奏部分）咦，聽聽這是什么聲音？（鼓勵幼兒講述）噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢？（師幼共同欣賞一遍音樂）
�。�2）分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢？小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧！”
�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。
�、诘诙唤o我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢？（跳舞）我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。
�、鄣谌唤o我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么？（開屏）你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的？前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。
�、芨鶕�(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。
�。�3）初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。
師：接下來有一個新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的'動作。
①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。
師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同？（有青蛙的叫聲）那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。
�、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。
2、借助圖譜，配樂演奏
師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么？（出示樂器）
�。�1）幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。
�。�2）正式“演出”，提升難度，完整演奏。
師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始！”
幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進(jìn)行完整合奏。
（3）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
3、感受快樂，結(jié)束活動
師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！大家都非常開心！
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