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這就是我作文2篇【推薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的這就是我作文，歡迎大家分享。
這就是我作文1
“哇、哇、哇……”一陣震耳欲聾的哭聲，引起了許多聲嬰兒的共鳴，婦產(chǎn)科頓時(shí)熱鬧了起來。一個(gè)小生命懵懵懂懂的來到這個(gè)世界，一切都顯得那么新鮮。光線也太強(qiáng)了吧，我不滿得就抗議起來。爸爸手忙腳亂把我抱在懷里，不知道怎樣安慰剛剛來到這世界的我。
2月28是我出生的日子。還好，我沒有推遲一天，沒有遲到。要是慢了一天的話，就只能是四年才過一次生日呢！
來看我的阿姨努力的在我臉上找眼睛“這孩子的眼睛怎么這么小呢，到底像誰呢？”爸爸說“我的眼睛可大呢。”媽媽在一旁說“這也不隨我”。爸爸說“沒關(guān)系，眼小聚光嘛”。后來倒好，一副厚重的“博士”眼鏡架在我的鼻梁上倒掩飾了那雙小眼睛。別看我的個(gè)頭小，我的頭發(fā)卻不少，每次到理發(fā)店的時(shí)候，都會(huì)理發(fā)師這樣說“這個(gè)小姑娘，頭發(fā)可漂亮了，不但烏黑亮麗，而且是其他孩子的兩三倍��！”
我們班的男同學(xué)都私下稱我“暴力狂”。原來，有一次下課的時(shí)候。我們幾個(gè)女生湊在一起講悄悄話，有個(gè)男生也想偷偷的來了解我們到底在聊什么話題。我們可不干了，“我們女生的事，你湊什么熱鬧！姐妹們，一起來收拾他！”那個(gè)男生見勢(shì)不好，趕緊拔腿就跑，我們幾個(gè)女生分頭行動(dòng)，進(jìn)行了圍追堵截。他無路可逃，情急之下只好低眉下眼的求饒“饒了我吧，我再也不敢了……”“好，這次放過你，下次要再犯這樣錯(cuò)誤，哼……”
誰知道這個(gè)男生還是沒長(zhǎng)記性，忘記了我們的警告。下午上體育課的時(shí)候，我在課桌上把撲克牌搭成一座城堡，可是我搭一個(gè)倒一個(gè)。后來我才發(fā)現(xiàn)是男生，我在次搭起時(shí)，看見林煜豐用手不小心碰了一下，就因?yàn)檫@一碰牌全倒了。我追著林煜豐嗎滿教室跑，后來林煜豐就被我踢了一腳，才得以解心中的悶氣！
在家我是典型的小霸女or情傷王！我屬龍而且是一個(gè)十足十實(shí)的'雙魚座。在家中老弟只要一惹我那他可就慘了，我一把抓起毛巾往他臉上甩，甩完了便頭也不會(huì)的走了，好似什么都沒發(fā)生一樣。老弟見狀把我拖住連喊對(duì)不起，對(duì)不起。淚花直往下流，我不禁心軟了，只好原諒他了。
說到情傷王那事例太多了，見爸爸要去山西，第一反應(yīng)便是哭，十分舍不得得哭各三天三夜也哭不完，這些比較常見，更奇怪的是聽人說感人肺腑的故事也哭。
我還有一個(gè)蠻小得優(yōu)點(diǎn)：那就是會(huì)為同學(xué)打抱不平。記得那一次楊婷喬不知為什么哭的都趴在桌子上，我見了便蹲下來安慰她，直到她哭完后和我說“xxx無緣無故撞我，打我”我知道誰后，便……還有一次班級(jí)流行‘腮腺炎’舒敏（其中一個(gè)）來到班上，背著書包，戴著口罩。同學(xué)們見了都躲著她，還有得更過分對(duì)她叫：“快走開，快走開”舒敏眼含淚光。我對(duì)舒敏大叫：“過來和我坐”我說完便問文霞可以？文霞點(diǎn)點(diǎn)頭，想走出班級(jí)的同學(xué)都繞道而行，我不滿便對(duì)文霞說：“怎么可以這么欺負(fù)人，腮腺炎而已了啦！又不會(huì)怎么樣�！蔽南己莺莸狞c(diǎn)點(diǎn)頭�？赡芤�?yàn)檫@樣我的人緣關(guān)系特別好，嬌玲說我是“孩子王”我便露出一絲微笑。
這就是我，或許你已經(jīng)猜到了吧！我就是那班上的一顆閃閃發(fā)光的小金星——林雨昕。
這就是我作文2
病房里，心臟測(cè)量?jī)x數(shù)據(jù)變化節(jié)奏很規(guī)律。儀器的那根線，連接的是父親的脈搏。父親在醫(yī)院里住了快半年。每一次去醫(yī)院，我坐在他的身旁，看著這個(gè)機(jī)器的屏幕出神。我一直覺得這個(gè)波段的變化有規(guī)律，有力量，有長(zhǎng)度。
可是，三個(gè)月后，那個(gè)儀器在醫(yī)院里連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動(dòng)的節(jié)奏里的那一刻，戛然而止。
雖在意料之中，卻又那么猝不及防。對(duì)于生命的深刻理解往往是在生命逝去之時(shí)。
父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫上了句號(hào)。我分明感受到了無論是錯(cuò)落有致的足印還是雜亂無章的心跳，都成為記憶里深藏且不愿觸及的痛。是的，生命在，律動(dòng)就在，節(jié)奏就有。當(dāng)每一個(gè)生命都帶著自己節(jié)奏讓自己律動(dòng)起來，和著鼓點(diǎn)，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。
而我，在生命行進(jìn)的春秋數(shù)十載，思忖自己的生命節(jié)奏究竟為何時(shí)，心里居然還能流淌著汩汩的清泉，叮叮咚咚。
教師，這是命中的注定。決然不是因?yàn)椤伴L(zhǎng)大后我就成了你”的感染，也并非衣缽與建筑工的父親。雖然這兩者有共同點(diǎn)，一為物質(zhì)的大廈，一為靈魂的基石。人生第一篇課文《你長(zhǎng)大了干什么?》中有農(nóng)民、解放軍、醫(yī)生與教師四種職業(yè)，而我偏偏就相中了你。幾經(jīng)周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個(gè)春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節(jié)奏，這個(gè)節(jié)拍的律動(dòng)與我的心臟跳動(dòng)的節(jié)拍吻合，與我思想的舞動(dòng)協(xié)調(diào)一致。
初為人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車，在烈日里相互融化，像極了達(dá)利的《記憶的永恒》中那個(gè)鐘表的形狀，癱軟而無力;在暴雨下，祥子被裹挾著、吞噬著，腳下沒有往日的節(jié)拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來解，生用心去悟。多年后，一個(gè)已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，說：“老師，我到現(xiàn)在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的樣子就浮現(xiàn)在我的眼前。”我想，這便是我的節(jié)奏，一邊觸摸文本溫度，一邊抵達(dá)學(xué)生心靈。
而我在這樣的時(shí)間與文字的節(jié)拍里，我欣喜于與眾弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的燦爛與寧?kù)o里領(lǐng)悟天地間物與物合拍而產(chǎn)生的.愉悅;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強(qiáng)飲下孤獨(dú)這杯美酒后一同癡迷醉心于美文;在江上清風(fēng)與山間明月交融里駕一葉文字扁舟，凌萬頃碧波，成為那一個(gè)飄飄然遺世獨(dú)立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”后，我潸然淚下，默默里，我們與史鐵生一起聽到了對(duì)生之愛戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個(gè)愛與哀愁的故事里，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望著一份真情，伴著潺潺流水聽到翠翠內(nèi)心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事里，在我的文字里，一同剪燭時(shí)光，彼此聆聽脈動(dòng)與心律，我們都知道，那叫成長(zhǎng)，一種別樣且彼此促成美好的成長(zhǎng)。
而這樣的節(jié)奏，只有與你們?cè)谝黄穑艜?huì)成為撥響的悅耳悅心的節(jié)奏。因?yàn)殛P(guān)乎到靈魂的光亮與豐盈，才會(huì)樂音不止。
明天又是父親節(jié)了，我與他不相見已近四年了�，F(xiàn)在想來，父親給予我的哪里僅僅是生命，更是在他的生命律動(dòng)中我勇敢地把握住了自己生命的節(jié)奏，這是他的財(cái)富，更是我的。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的父親。
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