《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)躲貓貓的樂(lè)趣，了解小勇為什么被稱(chēng)為“躲貓貓大王”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用設(shè)置懸念的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)躲貓貓的樂(lè)趣，了解小勇為什么被稱(chēng)為“躲貓貓大王”。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用設(shè)置懸念的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用設(shè)置懸念的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)流程：

　　一、課前導(dǎo)入

　　1出示課題，學(xué)生讀題，讓學(xué)生猜猜這篇繪本會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容。

　　2指名說(shuō)，教師對(duì)于學(xué)生的構(gòu)思給予肯定和評(píng)價(jià)。

　　師：大家對(duì)于這個(gè)題目都提出了自己寫(xiě)作思路，很好。那今天我們就走進(jìn)張曉玲的《躲貓貓大王》，看看她又會(huì)帶我們不一樣的感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，從課題入手，讓學(xué)生想象和構(gòu)思繪本內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生興趣，豐富想象力�！�

　　二、整體感知

　　1出示自讀要求，整體感知課文

　　自由讀課文，先把生字這篇課文中的生字“閂、跌”讀準(zhǔn)，再把句子讀通順，邊讀邊想。讀好后我們?cè)賮?lái)交流交流，說(shuō)說(shuō)讀完之后，與自己剛才的思路相比較，你有什么感受。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在一旁巡視學(xué)生的自學(xué)情況。

　　3、讀后交流反饋。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，解決生字和整體感知繪本內(nèi)容，為后邊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并通過(guò)思路對(duì)比，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作能力�！�

　　三、品讀課文

　　1、在學(xué)生交流反饋中，教師對(duì)于學(xué)生的看法擇取有價(jià)值的板書(shū)和教學(xué)。

　　預(yù)設(shè)一：三次躲貓貓

　　提問(wèn)：你最喜歡那哪一次？為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)

　　師：三次躲貓貓有詳有略，前兩次充滿(mǎn)童趣，后一次略帶苦澀。你覺(jué)得作者為什么要這樣寫(xiě)嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)

　　預(yù)設(shè)二：從疑惑重重到恍然大悟

　　提問(wèn)：文中哪些語(yǔ)句讓你疑惑重重，哪些語(yǔ)句又讓你恍然大悟？指名回答

　　師：原來(lái)這位躲貓貓大王竟是一位“傻”孩子，這就難怪之前總是輕而易舉就能被別人找著。那么把這樣一位“常輸將軍”稱(chēng)為“躲貓貓大王”實(shí)在是有點(diǎn)名不副實(shí)��！

　　2、大家對(duì)于這篇課文的題目有過(guò)質(zhì)疑嗎？

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，對(duì)同意和反對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于贊成該題的并能說(shuō)說(shuō)原因的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并相機(jī)總結(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀內(nèi)容，了解有詳有略和設(shè)置懸念的.寫(xiě)作手法，由淺入深，層層遞進(jìn)。從內(nèi)容到寫(xiě)法指導(dǎo)，為學(xué)生今后寫(xiě)作提供借鑒。】

　　四、語(yǔ)用指導(dǎo)

　　師：大家說(shuō)得很好，從開(kāi)篇的疑慮到之后的恍然大悟，將我們的心緊緊地捆在了字里行間，這樣的寫(xiě)作方式讓讀者欲罷不能。今天我們就嘗試來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　教師給出兩個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生任意選擇一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)從學(xué)到用的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)片斷練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的過(guò)程�！�

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　躲貓貓大王

《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　年齡段：

　　中班

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　藝術(shù)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動(dòng)，為了結(jié)合這個(gè)有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂(lè)為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動(dòng)作，并積極地參與到游戲中來(lái)，并在游戲中體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽(tīng)好音樂(lè)，合拍地模仿小老鼠曬太陽(yáng)的肢體動(dòng)作，嘗試躲貓貓的音樂(lè)游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：合著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作，并快樂(lè)游戲。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜，聽(tīng)辨音樂(lè)做動(dòng)作并游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂(lè)

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂(lè)的老師

　　3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、律動(dòng)入場(chǎng)

　　師：老鼠寶寶們，來(lái)，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂(lè)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)入場(chǎng))

　　二、創(chuàng)編韻律的動(dòng)作，依次練習(xí)

　　1.來(lái)，找棵大樹(shù)，坐下來(lái)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽(tīng)著音樂(lè)休息一會(huì)兒。(一位老師完整彈奏音樂(lè)，幼兒第一次欣賞音樂(lè))

　　2.音樂(lè)真好聽(tīng)，陽(yáng)光也真好，我們曬曬太陽(yáng)吧，你們說(shuō)先曬哪里呢？(幼兒討論音樂(lè)表演的肢體部位)

　　3.那我們先來(lái)曬曬我們的手吧。

　　4.接下來(lái)曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動(dòng)作呢？

　　5.再來(lái)曬曬我們的小屁股。

　　6.最后來(lái)曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢？什么都沒(méi)有表示什么？(沒(méi)有動(dòng)作)沒(méi)有動(dòng)作的這個(gè)地方應(yīng)該怎么辦呢？(這地地方我們要認(rèn)真聽(tīng))

　　3.我們看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂(lè)呢？這段音樂(lè)要干什么呢？仔細(xì)聽(tīng)。

　　2.聽(tīng)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？(大貓)我們?cè)撛趺崔k？(躲起來(lái))為什么要躲起來(lái)呀？(因?yàn)榇筘垥?huì)把我們都吃掉)那我們躲的`時(shí)候能不能發(fā)出聲音？為什么？(要被大貓聽(tīng)見(jiàn))

　　3.快快快，我們躲到大樹(shù)后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽(yáng)吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來(lái)的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹(shù)后才能不撞到一起？

　　6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個(gè)標(biāo)記提醒我們什么？

　　7.我們?cè)賮?lái)試一試，躲一躲，聽(tīng)好音樂(lè)，當(dāng)我唱到“躲起來(lái)”的時(shí)候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來(lái)玩這個(gè)游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲)

　　2.快樂(lè)游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來(lái)扮演大貓，沒(méi)有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請(qǐng)一位老師來(lái)扮演大貓。最后也可以請(qǐng)一個(gè)幼兒做大貓，增加趣味性。

　　六、小結(jié)：結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)我上了之后，感覺(jué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)問(wèn)題一直都是我長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)下來(lái)一直爭(zhēng)持不下的難題。怎么樣的語(yǔ)言既能讓孩子們自然而然去完成這個(gè)動(dòng)作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺(jué)得“賞心悅目呢”？

　　其次：是我沒(méi)有把情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，我在細(xì)節(jié)上的確還是沒(méi)能做到該放的時(shí)候放，該收的時(shí)候收。

【《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

躲貓貓作文05-17

躲貓貓作文15篇(薦)10-23

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-14

教學(xué)設(shè)計(jì)09-05

an教學(xué)設(shè)計(jì)06-13

教學(xué)論與教學(xué)設(shè)計(jì)05-20

設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)的教學(xué)論文07-05

《我設(shè)計(jì)的服裝》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15

課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)12-24

假如教學(xué)設(shè)計(jì)07-09