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    1. 放馬山歌奧爾夫音樂教學設計

      時間:2023-11-14 09:45:33 音樂 我要投稿
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      放馬山歌奧爾夫音樂教學設計

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編為大家整理的放馬山歌奧爾夫音樂教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      放馬山歌奧爾夫音樂教學設計

      放馬山歌奧爾夫音樂教學設計1

        教學目標:

        1、感受民歌中山歌體裁的風格,增強對民族音樂的喜愛之情。

        2、通過體驗、模仿、探究、合作的學習方式學會歌曲。

        3、能用高亢明亮的聲音演唱《放馬山歌》。

        教學重點:引導學生在唱會歌的基礎上唱好歌,把山歌的特點表現(xiàn)出來。教學難點:歌曲的曲調偏高,引導學生正確演唱,防止喊唱。

        教學過程:

        一、組織教學師:同學們,讓我們一起跟著音樂活動活動。

        (像吻花一樣吸氣、呼氣)二、學唱歌曲

        1、教師范唱師:同學們,陳老師給大家?guī)硪皇赘枨,請你聽一聽歌中唱到了什?

        (你聽的真仔細)(你的小耳朵真靈)除了“正月放馬正月正,趕起馬來登路程”你還聽到了什么?(對,這些是襯詞,在歌曲中烘托氣氛,沒有實際意義)

        2、分句教唱半句兩遍,按樂句一遍,連起來一遍。

        3、加入聲勢演唱兩拍一遍,四拍兩遍師:看陳老師是怎么拍的?有什么規(guī)律?第一拍、、、、、、

        4、加入自制打ft樂器第一遍,輕輕拿出自制打ft樂器為歌曲伴奏師:伴奏的聲音把我們的歌聲淹沒了,怎樣讓它輕輕伴奏呢?請你試一試。第二遍。師:看,陳老師做了一個什么動作?如果每個同學都這樣做會有什么效果?第三遍。放回打ft樂器。

        5、加入柯爾文手勢演唱歌曲旋律第一遍,復習柯爾文手勢的各音。第二遍,跟老師模仿。第三遍,聽一聽歌曲用到了幾個音?師:這么朗朗上口的歌曲只用到了四個音,我們一起唱一唱。第四遍:請同學們自己唱唱。

        6、學唱歌曲的后三段

        (1)這首歌曲叫什么名字?請打開課本找到答案。

        (2)有幾段歌詞,請同學們用陳老師教的方法,先讀歌詞,再加上旋律演唱的`方法自學后三段。

        (3)朗讀歌詞——加入曲調,學唱二、三段

        (4)分析第四段與前面三段的不同。(一是多了一小節(jié),二是延長記號),唱第四段。

        (5)把四段連起來演唱。

        7、處理歌曲

        (1)師:這是一首云南民歌。我國的民歌種類繁多,從形式上可以分為山歌、號子、小調,我們今天學的是一首山歌。山歌有難些特點呢?我來唱一段,請你分析。

        (2)學生分析山歌的特點:音調高亢明亮,襯詞夸張,節(jié)奏自由。

        (3)學生演唱,教師引導:腰板挺直,聲音揚起了往遠處傳。

        (4)跟伴奏演唱。學生起立。

        (5)學生單個展示,其他學生模仿。

        8、認識云南樂器

        (1)師:云南居住著很多少數(shù)民族,那里有很多具有民族特色的樂器,誰知道?

        (2)一一介紹并讓學生體驗

        (3)師:現(xiàn)在我們要成立一個班級小樂隊,請他們來為我們歌曲伴奏。

        三、拓展歌曲

        (1)欣賞閻維文版的《放馬山歌》

        師:《放馬山歌》是一首流傳很廣的民歌,有很多歌唱家演唱,下面,讓我們欣賞由閻維文演唱的《放馬山歌》。

        師:談談你的感受。情緒熱烈歡呼,更加具有動感,加入了什么會讓我們有這種感受呢?吆喝聲、說唱、舞蹈。我們一起試一試。四、小結同學們,今天我們學習了一首好聽的山歌,課下希望同學們搜集更多好聽的山歌與你的同學分享。本節(jié)課上到這,下課!同學們再見!

      放馬山歌奧爾夫音樂教學設計2

        一、情感目標:

        能較完整地用地方語言演唱《放馬山歌》,表達四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。

        二、知識與技能:

        1)了解山歌

        2)通過聆聽和演唱,能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風格特點。 3)初步掌握八分音符的時值。

        三、具體要求

        過程與方法:運用體驗、探究《放馬山歌》,感受四川的山歌魅力(襯詞)教學重點:用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》教學難點:第三樂句中“__X”節(jié)奏型的掌握教學用具:多媒體、鋼琴、節(jié)奏卡片等

        四、教學過程

        (1)組織教學

        師生相互問好! (2)談話導入

        今天這節(jié)課老師要帶同學們去學習四川的山歌、你們聽,在那山上已經(jīng)傳來了四川孩子在對歌的聲音了

        1、師唱對歌

        32 1 | 2 —|12

        1 |6—||弟兒羅喂

        弟兒

        羅喂哥兒羅喂

        哥兒

        羅喂

        2、學生分角色扮演唱

        在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱?生:

        師小結:山歌的特點就是要歌聲高亢、嘹亮、你們知道什么是山歌嗎?生:師小結:在山野間演唱的歌叫山歌。

        3、生學唱32 1 | 2 —| 12

        1 |6—||這句樂譜(3)新歌教學

        你們這么棒四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放馬山歌》(揭題并出示歌譜)讓你們來了解一下他平時的生活,想知道他平時都干什么嗎?

        (一)聆聽

        1、初次聆聽《放馬山歌》生:

        師小結:放馬、唱歌、撿柴,放馬和撿柴是在玩耍還是在勞動

        2、再次聆聽《放馬山歌》

        師:他們勞動時候的心情是怎么樣的?!你從歌曲的哪些地方感受出來的?生:

        3、師范

        聽好后說說你最喜歡哪句?!我也把我最喜歡的告訴你們?!

        生:(試圖讓學生講出一些方言的地方,借此來糾正一些難點的地方。如:師試著讓學生唱唱里面有興趣的幾句

        唱著唱著我感覺這首歌的歌詞挺特別的,我們同學有發(fā)現(xiàn)嗎?

        (二)朗讀歌詞

        1、生隨音樂有節(jié)奏的`朗讀歌詞,如果有不認識的字呆會兒請老師幫忙

        1)朗讀

        哪里需要老師幫忙嗎/?

        2)糾正不認識的歌詞如:(兜(dōu)、耙

        3)認識八分音符X和X哪個長哪個短?

        2、完整的朗讀

        (三)用“LA”唱旋律

        (四)唱全曲第一段學習

        1、默唱

        2、生輕聲唱

        3、師生接龍唱學唱第二段

        1)生自學,有問題請舉手

        2)師生分組唱第一行:第一組;第二行:第二組;第三行:老師;第四行:第三組;第五行:第四組;最后一句一起來2)反過來3)完整唱第二段

        5、完整唱

        四、拓展

        四川有這么好聽的山歌,那我們溫州有沒有自己的山歌呢?當然有了,我們溫州也是有著深厚文化的地方,所以我們也有很好聽的民歌,來聽聽看,他們不同點呢?播放溫州民歌《對鳥》

        五、小結

        其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌!

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