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    1. 設(shè)計(jì)作文

      時(shí)間:2023-12-07 15:35:18 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)作文【必備6篇】

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      設(shè)計(jì)作文【必備6篇】

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        訓(xùn)練目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě),展現(xiàn)人物形象。

        2、抓住典型人物、事件展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)

        3、抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感

        訓(xùn)練重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,并綜合運(yùn)用這些方法,展現(xiàn)典型人物形象

        課時(shí)安排:

        兩課時(shí)

        作前指導(dǎo):

        一、 導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,請(qǐng)看投影上的兩段文字,你喜歡哪一段?為什么?

        1、老師進(jìn)來(lái)了,并且看見(jiàn)我在補(bǔ)作業(yè),于是老師就非常的生氣,并讓我下課去辦公室。

        2、“在干什么呢?”我被這突來(lái)的質(zhì)問(wèn)聲驚住了,不知何時(shí)老師進(jìn)來(lái)了。正在補(bǔ)作業(yè)的手不由自主的抖了起來(lái),慢慢地抽到了桌子底下,手指不停地來(lái)回搓著,我的.頭低垂著,臉上也火辣辣的,我不知道該做什么,只等著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)!靶瞧谔煸诩腋陕锬?玩瘋了吧?下課到辦公室!”老師生氣的說(shuō)道。我的嘴張了張,想要解釋什么,卻又什么都說(shuō)不出,不爭(zhēng)氣的淚溢滿(mǎn)的眼眶……

        指名生發(fā)言

        師小結(jié):大家都選擇了第2個(gè)片段,認(rèn)為第二個(gè)片段描寫(xiě)的更加細(xì)致,人物形象更加豐滿(mǎn)、鮮明?梢(jiàn),細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常重要,它能夠使文章更具感染力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)到底是什么呢?我們一起來(lái)看一下。

        二、 文字描述,了解細(xì)節(jié)

        1、 概念

        細(xì)節(jié)描寫(xiě)指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng),以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。

        2、 作用

        細(xì)節(jié)描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象,連接故事情節(jié),豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用,使文章生動(dòng)傳神、形象可感。

        3、 分類(lèi)

        人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)

        景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)

        生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)

        三、 形象回顧,欣賞細(xì)節(jié)

        我們所學(xué)過(guò)的課文中,有許多人物形象深印在我們的腦海中,你能說(shuō)出一個(gè)嗎?

        指名生介紹

        師投影補(bǔ)充

        我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子!侗秤啊

        他的面孔是黃里帶白,瘦的叫人擔(dān)心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒(méi)剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

        ——《一面》

        “干什么?”傳達(dá)室老頭面帶慍色走了出來(lái)。

        “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。

        “都放學(xué)了!

        “知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著,無(wú)力地垂下腦袋,慢慢松開(kāi)手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:“大伯,麻煩……給孩子!

        ——《甜甜的泥土》

        強(qiáng)調(diào)刻畫(huà)人物的方法:語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等。

        四、 體驗(yàn)感受,表達(dá)細(xì)節(jié)

        1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中,也出現(xiàn)在我們平日的習(xí)作里,請(qǐng)霍琪琪同學(xué)上臺(tái)朗誦上次習(xí)作《愛(ài)與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),用心觀察。

        2、 以小組為單位,運(yùn)用刻畫(huà)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě),將朗誦同學(xué)上臺(tái)朗誦的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

        3、 小組代表展示,師生共評(píng)

        五、 明晰方法,描寫(xiě)細(xì)節(jié)

        1、 方法

        細(xì)致觀察感悟

        精心錘煉詞語(yǔ)

        巧妙運(yùn)用修辭

        用心突出特征

        2、運(yùn)用所學(xué)方法,將下列情景細(xì)致描寫(xiě)

       。1) 上課他在走神,老師讓他回答問(wèn)題

       。2) 他吃了一碗面

        3、學(xué)生獨(dú)自描寫(xiě)場(chǎng)景(1——4組描寫(xiě)第一場(chǎng)景,5——9組描寫(xiě)第二場(chǎng)景)

        4、小組代表展示,師生共評(píng)

        5、師投影自己準(zhǔn)備的第二場(chǎng)景的描寫(xiě),讓生欣賞

        6、請(qǐng)以《這節(jié)作文課》為題,選取課堂上典型人物、情節(jié)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

        要求:書(shū)寫(xiě)要工整,不少于600字。

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        我有一個(gè)夢(mèng)想,那是我從小的夢(mèng)想,我要成為一位服裝設(shè)計(jì)師,那個(gè)夢(mèng)想在我心里面埋藏了好久好久。我要為那個(gè)夢(mèng)想付出代價(jià);我要去拼搏;我要去奮斗,我要用自己的夢(mèng)想改變自己和家人的命運(yùn)。

        我愛(ài)設(shè)計(jì)服裝,隨手拿起一支筆、一張紙,我就不由自主的'畫(huà)出一件衣服。漸漸地,我對(duì)服裝產(chǎn)生了濃厚的興趣,我愛(ài)上了它―—設(shè)計(jì)服裝,我要讓它和我永遠(yuǎn)不分離,讓它永遠(yuǎn)陪在我身邊。每一次我看見(jiàn)漂亮的服裝,進(jìn)入我的眼簾的時(shí)候,我就偷偷在想:我什么時(shí)候才可以成為一名合格、出色的服裝設(shè)計(jì)師呢?

        記得一次,數(shù)學(xué)考試,我做完了。我在自己的草稿紙上畫(huà)衣服,我把草稿本畫(huà)完了就在試卷上畫(huà),老師發(fā)現(xiàn)了批評(píng)了我,我心里可不是滋味了,心想;我有自己的愛(ài)好有什么錯(cuò),我喜歡畫(huà)畫(huà),更喜歡畫(huà)衣服。因此我把這件事記得一清二楚,我要讓我的老師不在阻擋我畫(huà)衣服,我要讓他支持我、鼓勵(lì)我。我還要讓非洲、美國(guó)、泰國(guó)、巴西、意大利、德國(guó)還有我親愛(ài)的祖國(guó)、全世界的人都穿上我一筆一畫(huà)設(shè)計(jì)出來(lái)的衣服。向爸爸、媽媽證明我是一個(gè)讓他們值得自豪的女兒;讓老師覺(jué)得有我這個(gè)學(xué)生感到驕傲。

        我想,我的夢(mèng)想不是夢(mèng)﹗我期盼著有一天,全世界的人都穿上我設(shè)計(jì)的衣服。

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        三十一世紀(jì)人類(lèi)的居住問(wèn)題可能是最令人頭疼的了。你看,光一個(gè)小鎮(zhèn)黃橋就蓋了這么多的高樓,整個(gè)城市簡(jiǎn)直成了“水泥森林。”大人們常常抱怨:“人太多,太擁擠了!

        假如我是設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一種“吊在空中的小屋”,讓它像氣球一樣,懸浮在空中。你只要一按遙控器,小屋就會(huì)放出飛艇,接你到家,你就像小時(shí)候睡在媽媽的'搖籃里一樣,該有多么美好呀!

        我還要設(shè)計(jì)一種超級(jí)大廈,最矮的也有上萬(wàn)層,最高的有幾億層——一直通到火星,與火星人面對(duì)面聊天。那么高的樓房怎么上得去呢?你也許會(huì)說(shuō):“坐電梯唄!”哼,“太古董”,告訴你們吧,人們只要走進(jìn)自動(dòng)檢索廳,往機(jī)器人那里一站,它就會(huì)自動(dòng)檢索。當(dāng)它確認(rèn)你是這棟樓某房間的主人時(shí),便會(huì)給你送上今天的報(bào)刊、信件。然后,請(qǐng)你進(jìn)入時(shí)光通道,按動(dòng)電鈕,你的眼前就會(huì)亮光一閃,你已經(jīng)站在自己的房間了。

        我還想設(shè)計(jì)“埋”在地下的樓房,它冬暖夏涼,還能按照你的需求調(diào)節(jié)溫度和光線(xiàn),輸入氧氣,住在里面舒服極了。在房子周?chē)采狭朔勒鹣到y(tǒng),可以把最高級(jí)的大地震減弱成小娃娃在喊叫時(shí)一張紙震動(dòng)的幅度。怎么樣?神奇吧。

        我會(huì)設(shè)計(jì)充電建筑、薄紙建筑、盒子式建筑、金字塔建筑、向日葵式建筑等等。

        大家不妨想想,如按我的思路來(lái)一次轟轟烈烈的改造,世界會(huì)是什么樣子?

      設(shè)計(jì)作文 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫(xiě)清楚來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)修改作文的初步意識(shí),逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣。

        2、能找到自己寫(xiě)得不具體的片斷進(jìn)行修改,把片斷寫(xiě)具體。

        重點(diǎn)與難點(diǎn)

        重點(diǎn):懂得寫(xiě)具體的方法,將自己的片斷改具體。

        難點(diǎn):培養(yǎng)修改的意識(shí)與習(xí)慣。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

        第1課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        明確本次習(xí)作要求,比較兩個(gè)片斷,初步懂得修改的重要和怎樣將寫(xiě)人的片斷寫(xiě)具體。

        (二)教學(xué)過(guò)程

        1、導(dǎo)入揭題。

        從文章不嫌百回改,賈島的推敲,王安石的'“春風(fēng)又綠江南岸”到白居易請(qǐng)保姆給詩(shī)提意見(jiàn)修改講起。

        針對(duì)學(xué)生中寫(xiě)好作文從不重讀修改,批好作文只看分?jǐn)?shù),不看批語(yǔ),更不修改問(wèn)題。

        揭提《把作文改具體》。

        2、明確要求。

        讀“習(xí)作要求”,明確本次是修改寫(xiě)人習(xí)作《好——》中不具體的片斷。

        3、學(xué)習(xí)方法。

        自由讀“習(xí)作提示”,思考討論:

        這兩個(gè)片斷什么是相同的?什么是不同的?第二個(gè)片斷哪些寫(xiě)法使得“媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷”具體了?

        小作者為什么選擇這件事?當(dāng)時(shí)媽媽肯定有很多話(huà)和動(dòng)作,為什么選這些動(dòng)作(放筷子,嘴唇試溫,沖出去,圍嚴(yán)實(shí),三步并兩步奔)?為什么選這些話(huà)語(yǔ)(親切地詢(xún)問(wèn)“怎么啦?”驚叫“不好!燒得歷害,快上醫(yī)院!”)?為什么還要寫(xiě)聽(tīng)到媽媽喘氣聲越來(lái)越粗?

        小結(jié)將人物寫(xiě)具體的方法:圍繞人物品質(zhì)選事;記清事情中能反映人物品質(zhì)的言行和心理。

        4、學(xué)生示范。

        出示班里學(xué)生寫(xiě)《好 》中不具體的片斷,及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。

        出示燈片,學(xué)生閱讀比較。

        由作者講述修改前后的想法及修改后的體會(huì)和收獲。

       。(xí)作寫(xiě)好要認(rèn)真朗讀一遍,讓自己的耳朵當(dāng)老師,修改錯(cuò)別字、多字、漏字和明顯的的病句。習(xí)作寫(xiě)出好要認(rèn)真看看習(xí)作要求,看習(xí)作有否圍繞中心,把重點(diǎn)寫(xiě)具體,寫(xiě)人的習(xí)作要寫(xiě)好人物在具體事情中的言行與心理。)

      設(shè)計(jì)作文 篇5

        教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)記人作文

        教學(xué)目標(biāo):

        1、激發(fā)興趣,愿意把自己介紹給別人,能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。

        2、初步學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

        教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的興趣,打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入

        1、師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片兒?jiǎn)?老師今天?qǐng)來(lái)了大家喜歡的動(dòng)畫(huà)明星,跟你們一塊學(xué)習(xí),高興嗎?

        2、師:來(lái),咱們猜猜他是誰(shuí)。

        (課件范文一):

       。1)學(xué)生邊聽(tīng)邊猜。

       。2)猜出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手,一起做口形說(shuō)說(shuō)他的名字。

        (3)指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。

        3、(課件出示圖片)同學(xué)們太棒了,看,海綿寶寶在表?yè)P(yáng)你們呢!

        4、師:想跟海綿寶寶做朋友嗎?那就趕快把自己介紹給他吧!

        5、(出示課題)介紹自己。

        二、學(xué)生作自我介紹。

        1、指名讓學(xué)生作自我介紹,教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

        2、小結(jié):剛才同學(xué)們都是從外貌、衣著、愛(ài)好等方面來(lái)介紹自己,一會(huì)兒寫(xiě)出來(lái)會(huì)不會(huì)都一樣呢?為什么?

        3、師:是的,每個(gè)人都是不一樣的,他們都有各自的特點(diǎn),不信,咱們請(qǐng)出第二位小明星。

       。ㄕn件范文二):

        (1)讀一讀,猜一猜。

       。2)猜到第二位動(dòng)畫(huà)明星是誰(shuí)了嗎?指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。

        4、小結(jié):海綿寶寶和喜羊羊都把自己與眾不同的地方,也就是特點(diǎn)告訴了大家,我們才會(huì)這么容易就猜出來(lái)。所以,我們也要把自己與眾不同的地方介紹出來(lái),才會(huì)讓朋友們更了解我們。

        三、拓寬思路。

        過(guò)渡:怎樣才能找準(zhǔn)特點(diǎn),把自己介紹得與眾不同呢?老師來(lái)幫幫你。

        1、(出示課件打籃球、踢足球、彈琴、游泳……)

        2、師:這里面有你影子的請(qǐng)舉手!祝賀你們!這里沒(méi)有你影子的請(qǐng)舉手!更要祝賀你們!因?yàn)槟銈兊?生活是豐富多彩的,這里只是很少的一部分。那么,現(xiàn)在,請(qǐng)你閉上眼睛,靜靜地想一想,你想怎樣介紹與眾不同的自己呢?

        3、小組內(nèi)交流,向別人介紹自己。

        交流時(shí)要注意:

        A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。

        B可以說(shuō)外貌,可以說(shuō)衣著,也可以說(shuō)愛(ài)好?梢哉f(shuō)一個(gè)方面,也可以說(shuō)幾個(gè)方面。

        四、抽生在全班交流,師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)

        1、過(guò)渡:看同學(xué)們交流得這么熱鬧,我們教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介紹給大家。

        2、(課件出示范文三):

       。1)找一找、猜一猜這是誰(shuí)?

       。2)為什么我們不敢肯定是誰(shuí)呢?

        3、師:我們?cè)賮?lái)看看(課件出示范文四):

        (1)這下猜出來(lái)了嗎?

        (2)師:現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)我了,喜歡我嗎?趕快把自己介紹出來(lái),讓更多的人了解你、欣賞你,好嗎?

        4、抽生說(shuō),師、生評(píng)價(jià)。

        五、寫(xiě)作文。

        師:老師真喜歡與眾不同的你們,F(xiàn)在,拿起筆來(lái),把自己寫(xiě)下來(lái),別忘了加一個(gè)可愛(ài)的標(biāo)題。

        六、玩游戲——猜猜我是誰(shuí)。

        教師讀學(xué)生習(xí)作,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)?(感悟抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的重要性。)

      設(shè)計(jì)作文 篇6

        昨天,我和媽媽一起逛了“創(chuàng)意集市”,大家應(yīng)該都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“創(chuàng)意集市”這個(gè)新鮮詞兒吧!呵呵,就讓我來(lái)給大家講講它的廬山真面目吧!創(chuàng)意集市,故名思義,就是內(nèi)容很有創(chuàng)意感的跳蚤市場(chǎng)。我懷著好奇心四處窺看,嘿,還真是個(gè)“創(chuàng)意園”呢!舊衣服被洗凈后繪上美麗的圖案,魔方小得可以?huà)煸诶溕,破舊生銹的'老爺車(chē)被刻上精美的古典紋……真是八仙過(guò)海——各顯神通啊!對(duì)了,圓珠筆還被做成了綿羊、奶牛、老虎和大嘴鳥(niǎo)等多種造型,真是別具一格!嘿嘿,創(chuàng)意集市還有很多繪畫(huà)呢!

        創(chuàng)業(yè)集市里,最讓我感受深刻的是一幅攝影《鯨的最后一滴眼淚》。拍的是—頭鯨,被過(guò)海船只打死了,彌留時(shí),它流出最后一滴眼淚,我知道它在哭訴什么:“請(qǐng)人類(lèi)不要再傷害生命,保護(hù)海洋生物!”

        我渴望下一次能夠與創(chuàng)意集市再會(huì)!

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