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(精品)描寫老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的描寫老師的作文,希望能夠幫助到大家。
描寫老師的作文1
她有一雙炯炯有神的眼睛,高高的身材,她還有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,她站在陽光下,輕輕一搖頭,那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的語文老師——湯老師。
一天上早讀課,湯老師叫我們拿出語文書來讀,只見大家不約而同的拿出了,而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天,也沒有找到我的語文書,心想:“糟了,昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了,怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來,還得問老師借電話,這樣老師不就知道我沒帶書了,等下肯定要被挨罵或被罰,總之告訴老師肯定被挨罵或被罰,不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著,突然,湯老師說:”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳,整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來,心里七上八下的,嘴巴不聽使喚的'結(jié)巴了:”我……我的書忘……忘帶了!皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對(duì)我說:”沒事,這次就先用我的吧,下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我,下課后老師來到我的身邊,還給我講了一些因小失大的道理,一個(gè)人不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小過錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟,不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩,和藹可親的湯老師。
描寫老師的作文2
自從了解了吳邵萍老師的事跡后,我深受感動(dòng);叵肫饋砦疑磉呉灿性S許多多像吳邵萍老師那樣的好老師。就拿我們班的語文老師,陳鳳老師來說吧:
我們的陳鳳老師長著一雙水汪汪的迷人的大眼睛,還有一張小巧玲瓏的嘴巴和一雙細(xì)巧的手,她還長著一排潔白的牙齒,可就是她那牙齒的中間有兩顆丑陋的大門牙,也正是這兩顆大門牙顯得她格外可愛,和藹可親。
我們的陳鳳老師在工作上可是很嚴(yán)肅的。每天上班她來的總是最早,批改作業(yè)時(shí)也從不馬虎,不放過任何一個(gè)字體。布置作業(yè),評(píng)講作業(yè)還有早讀課她都搶先上,更認(rèn)真的是她竟然不顧自己的身體疲憊不堪地帶著病上課。這讓我們都很擔(dān)心她的身體。果然她有一天堅(jiān)持不住了,去了醫(yī)院。
我們的陳鳳老師對(duì)待學(xué)生也是很溫柔的,讓我們感覺她就是我們的母親,就是我們最親密的家人。就拿我來說吧:記得有一次,我因?yàn)閷懽魑臎]寫完,所以被留了下來。當(dāng)我準(zhǔn)備把本子給陳老師時(shí),心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下,可陳老師見了我卻心平氣和地對(duì)我說:“趙添銘呀,其實(shí)你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子,就是速度慢了一丁點(diǎn),如果你以后再慢,我就真的'不喜歡你了哦!”此時(shí)此刻讓我感覺到陳老師她是一個(gè)頑皮的人,我的心也放松了下來。
通過這次過后,她讓我不再感到恐懼,感到心慌。也讓我漸漸地更加喜歡她,敬重她,同時(shí)也讓我喜歡上了語文。所以在我的心里,陳鳳老師不僅是一位教師,而且還是我們學(xué)生的朋友。
描寫老師的作文3
我的數(shù)學(xué)老師,是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的女老師,她姓龔,大家都叫她龔老師。
龔老師留著一頭短發(fā),高高的鼻梁,白白的皮膚,一張能說會(huì)道的'嘴,一張瘦瘦瓜子臉,小小的眼睛旁邊布著眼角紋,瘦削的身材,一米五幾的身高,腳底下踩著一雙中跟鞋。
以前,見到數(shù)學(xué)老師,她總掛著一張嚴(yán)肅的臉。后來,時(shí)間久了,才發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)老師也是一位慈祥、和譪可親的教師。
一個(gè)陽光明媚的下午,上數(shù)學(xué)課,教室里吵吵鬧鬧,數(shù)學(xué)老師剛要踏進(jìn)教室,教室立馬鴉雀無聲。老師進(jìn)了教師,每一次上數(shù)學(xué)課,我都會(huì)心驚膽戰(zhàn),生怕又被數(shù)學(xué)老師批評(píng),因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績不好。
不過,數(shù)學(xué)老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)任的人,每次在黑板上出練習(xí)讓我們做時(shí),老師總會(huì)下來巡視一圈,誰不會(huì)做她就手把手地教。但是,每一次我被批評(píng)時(shí)我都會(huì)傷心大半天,總感覺老師臉上只有嚴(yán)肅。
有一回放學(xué)后,我和琪蓉留在教室里等另一同學(xué)完成作業(yè),其他同學(xué)都回家了。我們一起下樓時(shí)遇到數(shù)學(xué)老師,老師很親切地問我們?cè)趺催沒有回家,這時(shí)我覺得我們的數(shù)學(xué)老師原來是多么慈祥,多么和藹可親。
數(shù)學(xué)老師是一位值得我們尊敬的老師。
描寫老師的作文4
我的老師姓劉,很喜歡開玩笑,和劉老師在一起時(shí)總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣,鼻子大大的,一生氣鼻頭就紅通通的,鼻孔漲大。頭發(fā)是短短的波波頭。
劉老師很愛換皮包,但所有的包都很大。劉老師時(shí)不時(shí)會(huì)給我們掏出意想不到的東西,宛如一個(gè)百寶箱。劉老師很愛漂亮,都到秋天這么冷的天氣了,她還穿得那么薄,不知道劉老師冷不冷。劉老師個(gè)子很矮,因此,她總是穿著高跟鞋,盡管如此,劉老師和萬老師一比,還是矮點(diǎn)兒。
劉老師很幽默,這是同學(xué)們有目共睹的事實(shí)。一次,劉老師正在課間來回巡邏,走到一個(gè)同學(xué)旁邊時(shí),用手敲敲作業(yè)本,氣得仰天長嘆,仰著臉,半真半假地說:“張劉鑫,讓我看看哪面墻最硬,我要撞墻而亡!”我們一聽笑得眼淚都流出來了。在笑聲中,我們不再緊張了,全心全意地寫作業(yè)。
還有一次,劉老師為了讓楊馥娜打起精神來,她故意裝成楊馥娜。劉老師開玩笑說:“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上,就像有只瞌睡蟲跑進(jìn)去了似的`!闭f著,就模仿她。劉老師趴在講臺(tái)上,假裝打起了瞌睡,一會(huì)兒,劉老師扭動(dòng)著身體,夸張地伸了個(gè)懶腰,然后又繼續(xù)裝睡,動(dòng)作模仿得非常巧妙,全班都忍不住了,一起哄堂大笑,劉老師也微微一笑。我們悄悄地發(fā)現(xiàn)楊馥娜果然坐端正了。
我的老師愛幽默,但幽默的同時(shí)又糾正了我們的壞習(xí)慣,我喜歡老師的幽默。
描寫老師的作文5
她,像一名辛勤的園丁,滋潤這那些嫩綠的小草。她,像一盞蠟燭,為我們照亮前進(jìn)的道路;她,像……我的班主任老師個(gè)子不高,她尖尖的瓜子臉上掛著一對(duì)柳眉,柳眉下面有一對(duì)閃閃發(fā)光的寶石——眼睛;眼睛中間有一只高粱鼻,鼻子下面有一個(gè)櫻桃般大小的.嘴巴。
她走在路上,太陽照射在她的頭上,閃閃發(fā)光的頭發(fā)中鑲嵌著根根銀發(fā)。我的班主任老師上課時(shí),講課講的有聲有色、活靈活現(xiàn),如在現(xiàn)場(chǎng)一般。
記得一次上課,老師給我們講《輪椅上的霍金》這篇課文,同學(xué)們聚精會(huì)神,一刻也不敢分神,生怕錯(cuò)過了老師的好詞佳句。老師上課是我們的教師,下了課就是我們的朋友。我的老師是個(gè)天才,不僅教學(xué)有方,而且講的課文生動(dòng)逼真,仿佛身臨其境。
記得一次,老師講一個(gè)閱讀:盲人。然后老師讓我們一起在下課做盲人。我們立刻閉著眼睛,到處亂摸。突然,我撞上一根桿子,我想睜開眼睛。老師走在我身邊說到:“不要放棄,失敗是成功之母!蔽揖蛨(jiān)強(qiáng)了下來。我就這樣摸索著,當(dāng)我睜開眼時(shí),碧藍(lán)的天空變成了美麗的夕陽。
“哇!我怎么沒有注意到大自然的美。太神奇了!”我感謝老師,因?yàn)闆]有老師,就沒我美好的明天!老師,是你讓我學(xué)習(xí)到知識(shí),是你,讓我的前途一線光明,是你,讓我學(xué)到新生的生命……
描寫老師的作文6
我們的語文老師是無人不知,無人不曉的大美人。
她長著又細(xì)又長的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,矮矮的鼻梁下有一張櫻桃小嘴,她喜歡穿雪白的衣服,看起來十分典雅。
我們的老師上課幽默。有一次我們班上的同學(xué)不聽講,語文老師叫他回答問題,他站在那兒傻乎乎地看著老師,老師生氣地說:“你看我的臉干什么?我臉上又沒字!甭犃死蠋煹脑,我們哈哈大笑,那個(gè)同學(xué)羞紅了臉。
老師也有嚴(yán)肅的一面,要是我們上課表現(xiàn)很差,她就會(huì)生氣,每一次她大發(fā)雷霆的時(shí)候,教室里就鴉雀無聲。
我們的.語文老師有一雙火眼金睛,不管哪個(gè)同學(xué)說話或者做小動(dòng)作,就算老師背對(duì)著我們,她都能立刻叫出那個(gè)同學(xué)的名字。
我們的老師還很愛護(hù)我們,如果我們受傷了,她都會(huì)送欠到醫(yī)務(wù)室去包扎,把我們當(dāng)做自己的兒女一樣。
我們的語文老師美麗、善良、又如此關(guān)愛我們,我為我有這樣的老師感到自豪。
老師點(diǎn)評(píng):熱愛觀察的你有著敏銳的動(dòng)察力,構(gòu)思選材信手拮來,結(jié)尾抒發(fā)情感,真摯、感人!
描寫老師的作文7
從小到大,在我的求學(xué)過程中,有很多位老師指導(dǎo)我。其中,我最敬愛的老師是我中年級(jí)時(shí)的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心,因?yàn)槲覀兪且蝗夯顫姾脛?dòng)的孩子。
記得有一次,有人故意把我的水打翻,當(dāng)時(shí)我相當(dāng)生氣;老師提醒我:即使是別人犯了錯(cuò)誤,說話也不可以如此理直氣壯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在氣頭上,所以控制不住情緒,跟老師頂嘴。結(jié)果,老師把我罵了一頓。老師那個(gè)時(shí)候一定既生氣又難過,因?yàn)槲覀怂男。從那個(gè)時(shí)候開始,我就一直覺得好后悔也好慚愧,早知道這么做會(huì)讓老師如此傷心,我就應(yīng)該學(xué)習(xí)控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后,我就變得比以往更加乖巧、懂事了,而且,我也開始反省自己:遇到問題時(shí),生氣是不能解決問題的,除了學(xué)習(xí)控制自己的壞脾氣,更提醒自己絕對(duì)不能跟父母師長頂嘴。
現(xiàn)在我已經(jīng)升上五年級(jí)了,三、四年級(jí)的同班同學(xué)也因?yàn)橹匦戮幇嗟?結(jié)果,無法繼續(xù)待在同一個(gè)班級(jí)。不過,我還是很懷念尤老師及三、四年級(jí)時(shí)的同學(xué),雖然尤老師無法繼續(xù)擔(dān)任我的老師,但是,尤老師認(rèn)真的教學(xué)及屬于我們當(dāng)時(shí)美麗的回憶,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。教師節(jié)快到了,我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導(dǎo)過我的所有老師說聲:老師,教師節(jié)快樂,辛苦您了!
描寫老師的作文8
我們充滿期待著新的語文老師,聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀教師,她的字寫得很好,特別是作文,終于等到她來上課了,原來就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見到的馮主任,雖然個(gè)子不高,臉上常帶著微笑可是很嚴(yán),但講故事時(shí)感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事,很生動(dòng)。
總的'說她的課還是很不錯(cuò)的,她講課時(shí),眼睛不斷掃視著我們,使愛動(dòng)的我有些害怕,不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng),上課我沒有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時(shí)做小動(dòng)作,這時(shí)馮老師幽默地說:"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認(rèn)真,把我作文里的好詞好句畫出來,好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來,而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來,這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫作文......從這一刻起,我一有空提起筆來寫作文和日記,覺得上語文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語文課上得到老師的表揚(yáng),作文日記還常常被老師在班念出來,慢慢地回復(fù)了往日的自信。
描寫老師的作文9
記得五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候,剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室,就聽同學(xué)們議論:“我們也要換一個(gè)新的語文老師!庇械恼f新來的語文老師很年輕,有的說新來的語文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì),為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué):“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語文老師!”聽了我的話,排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣,躁動(dòng)起來。
在全班同學(xué)們的注目禮下,新的語文老師推開教室的門走了進(jìn)來。大家都像見到了大明星似的,打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候,新的語文老師大聲說了一聲:“安靜!鳖D時(shí),全班立刻靜了下來,靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說:“你們?cè)趺催@么聽話。 薄耙?yàn)槟闾亮!贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語文老師有點(diǎn)不好意思地笑了,笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善,不但和同學(xué)們一樣介紹了自己,還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的`幾個(gè)月里,我們與新的語文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,語文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“讀書破萬卷,下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣,都很喜歡新的語文老師。此刻,我想對(duì)老師說:“請(qǐng)您一直做我們的語文老師,好嗎?”
描寫老師的作文10
我是一個(gè)三年級(jí)的小朋友,教過我的老師有很多,但在我的腦海里,最好的是韓老師。她戴著一副紅框的眼鏡,理著個(gè)短發(fā),中等身材,稍微有點(diǎn)胖。
記得有一次,下午第二節(jié)課,韓老師讓我們寫作文。老師在講的時(shí)候,車含姍突然哭了起來。一開始韓老師并沒有聽見車含姍在哭,后來,是池心月跟韓老師說的。韓老師不知道出了什么事情,親切地問:“車含姍,你怎么了?”“我……我的……我的鉛筆芯……我的鉛筆芯全……全都粗……粗了!避嚭瑠欉吙捱呎f道!霸瓉硎沁@樣!表n老師說,“池心月,你借給她一枝尖的鉛筆吧!闭f著,池心月遞給了車含姍一枝鉛筆。韓老師斜著頭,微笑著對(duì)車含姍,裝出一副很可憐的樣子說:“好可憐啊!連一枝鉛筆粗了都要這樣!”韓老師開玩笑地跟我們說,逗得我們撫掌大笑?墒擒嚭瑠欉在哭。韓老師一連說了好幾遍,她才停下來,韓老師說:“其實(shí)呢,她只和外婆在一起,她的爸爸媽媽都去外地工作了。她也許是想念他們了!薄安灰肽钏麄兞,專心地寫作文吧!”韓老師安撫著車含姍。后來,韓老師又讓我們繼續(xù)寫作文。這真是一節(jié)有趣的,快樂的課!我心想:其實(shí),在每一節(jié)課上,老師用慈祥的'眼光看著我們,用夸張的動(dòng)作表示,還用風(fēng)趣的語言說話,逗我們笑。
所以,我就說我們班主任——韓老師是個(gè)幽默的老師!但是,在我的眼里,您永遠(yuǎn)是個(gè)受人敬仰,嚴(yán)厲的老師。
描寫老師的作文11
教過我的老師有很多,給我印象最深的還是教我五年級(jí)的語文老師————王老師。
她有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā),一雙恰似藍(lán)寶石的眼睛,還有一張櫻桃小嘴,時(shí)時(shí)刻刻都在微笑。當(dāng)我開心的時(shí)候,她給了我甜蜜的笑,當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候,她給了我自信的笑……。特別是上學(xué)期,一天下午,組長把作業(yè)本發(fā)下來時(shí),我翻開本子,只見魏老師在上面批了這樣一句話:|上課怎么不舉手了?”我看到這句話很不高興,回到家,媽媽看見這句話,批評(píng)了我,我心里很不是滋味,媽媽還給王老師寫了一大篇的.話。王老師給媽媽回話說:我們一起加油!睆哪菚r(shí)起,我每天都舉手發(fā)言。就是王老師給了我自信的微笑,讓我有勇氣舉手。
在上學(xué)期我還有一件尷尬的事呢!一天早上,王老師在提問題,我雖然眼睛是望著王老師,但是我腦子里卻在想別的事,魏老師把我叫了起來。我站起來只想找個(gè)地縫鉆下去。王老師說:“我認(rèn)真講課,你卻在那里打野。”從這件事過后,我上語文課從來不想別的事,是王老師那嚴(yán)肅的笑激勵(lì)了我。
王老師您對(duì)我的教導(dǎo)我會(huì)終生記得,我會(huì)以優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
描寫老師的作文12
一位好老師,可以比過萬卷書;一位好老師,可以改變你的命運(yùn);一位好老師,可以使你成才。我心目中那位老師的地位,不管經(jīng)歷了什么,始終不會(huì)改變,她就是我們的班主任___我遇到過最好的老師___宋老師。
初次見她,我就有一種莫名的親切感,和宋老師相處時(shí),少了一種對(duì)其他老師的威嚴(yán)與懼怕。和其他老師相比,宋老師有更多一點(diǎn)的溫和,上課不再緊繃繃的,學(xué)習(xí)就像玩耍,宋老師呢,還是不厭其煩的跟我們講述每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
更讓我喜歡的還是她的教學(xué)方式。講到某道題時(shí),為了讓我們更加記憶深刻,可以自由切換到其他書上的第幾題,有時(shí)老師也會(huì)很嚴(yán)厲。在一天內(nèi)布置多種學(xué)習(xí)任務(wù),我都迷迷糊糊的記不下來,認(rèn)為老師也肯定會(huì)忘記。結(jié)果第2天,老師一項(xiàng)一項(xiàng)的進(jìn)行檢查,沒有一個(gè)忘記。不得不說,我們的宋老師真的是一個(gè)很優(yōu)秀的.老師。
當(dāng)我們?cè)谄渌n上犯點(diǎn)“小調(diào)皮”時(shí),上課的老師總會(huì)無奈的說:“你們宋老師怎么會(huì)有你們這群搗蛋學(xué)生呢?”
宋老師她親切,溫柔,負(fù)責(zé),無疑成為了我小學(xué)生涯最好的老師。
描寫老師的作文13
焦老師是我們的班主任,她高高的個(gè)子,卷卷的頭發(fā),一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛護(hù),在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的下故事。
記得在一次語文課上,老師剛走進(jìn)教室,同學(xué)門就被她那文靜、親切的樣子感染了,同學(xué)門的心情一下子輕松了好多,因?yàn)樗切聛淼睦蠋,接著,老師就開始講課,她說:“同學(xué)們,你們知道人類是怎么演變而來的嗎?”大家開始不約而同的分析著人類從猿到人的變化過程,老師精彩的給我們講解著,同學(xué)們聽得入了迷,課后大家都說新來的老師真是了不起,在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識(shí)記住了。
我們的焦老師還很幽默呢,有一次上課時(shí),一個(gè)同學(xué)在小聲的說話,老師輕輕的走過去,對(duì)他說:“別說了,小心你的牙著涼,感冒哦!”同學(xué)們哈哈大笑,從此以后,上課時(shí)再也沒人敢說話了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事:她小時(shí)候很喜歡畫畫,有一天,她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫畫,弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的,這時(shí),媽媽下班回來了,她不想受到媽媽的'懲罰,就不想承認(rèn)是自己做的,沒想到,媽媽說:“呦,這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰畫的呀”!她想也沒想就舉起手,她只有承認(rèn)錯(cuò)誤,聽到這里,同學(xué)們都不做聲了,感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。
這就是我的老師,如果你想更多的了解我的老師,那就和我一起去上語文課吧!!!
描寫老師的作文14
上小學(xué)時(shí),每至期末,老師都要將同學(xué)們使用過的課本、作業(yè)本集中起來搞一個(gè)展覽,看誰的最整潔干凈。
這樣的展覽中,有個(gè)男孩兒始終不敢抬起頭。因?yàn)樗臅c作業(yè)本全是“花卷; ;新學(xué)期,班上最后一個(gè)領(lǐng)書的總是他。那些書都是被繩子勒壞封面的,發(fā)給他這個(gè)“破爛王”也是理所當(dāng)然的事。
三年級(jí),又到發(fā)新書的時(shí)候。一個(gè)年輕的女老師走進(jìn)教室。她是他們的新班主任。
那天,照例是新書發(fā)到最后,老師才叫到他的名字。有人歪聲怪調(diào)地唱著:“破爛王,收破爛喲——”他的臉像著了火,燒得厲害。
小男孩盯著自己的腳尖走到老師跟前,正要伸手拿起講桌上的那些破書。只聽老師溫和地對(duì)他說:“那不是你的書,你的書在這兒呢!闭f著,她打開講桌上的大紙袋子,從里面拿出一疊書來。書全部都是用厚牛皮紙包得好好的。
女老師對(duì)著下面一雙雙驚奇不解的眼睛說:“上午我翻閱你們上學(xué)期的考試作文時(shí),發(fā)覺這位同學(xué)的.那篇作文寫得特別好,所以就決定發(fā)給他一套我親自包好的新書來表示對(duì)他的鼓勵(lì)!苯淌依锉l(fā)出一陣熱烈的掌聲。他不爭氣的淚水,流了下來。
從那次后,他決心一定要好好珍惜手中的課本,努力學(xué)習(xí)。后來,“破爛王”成了一個(gè)愛干凈愛整潔的孩子,還被評(píng)上了“三好學(xué)生”。
我就是那個(gè)曾經(jīng)的“破爛王”,在每一個(gè)關(guān)懷的行動(dòng)中,哪怕一個(gè)小小的動(dòng)作中所洋溢的愛,也會(huì)開啟一個(gè)人心智的大門,讓人的心透亮起來。
描寫老師的作文15
老師,記得那時(shí)我還一個(gè)字都不認(rèn)識(shí),一句話都得講個(gè)半天才講清楚,是您,把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋,引導(dǎo)著我這個(gè)無知的孩子在知識(shí)的海洋里盡情的'遨游,讓我學(xué)到許許多多的知識(shí),讓我現(xiàn)在可以流暢地與他人溝通、討論問題,讓我可以寫出一篇篇優(yōu)秀的好作文,讓我可以閱讀報(bào)紙,不出家門就能知天下事,讓我可以看完一本本厚厚的小說,讓我可以把一道道難題做對(duì),讓我可以用英語流利地跟外國朋友交談,而這,是從誰那里學(xué)來的呀,是從老師那!!老師,我真謝謝您!
老師,是您教會(huì)我做人的道理,是您教會(huì)我要對(duì)人有禮貌,是您教會(huì)我要遵守交通規(guī)則,是您教會(huì)我不要小偷小摸,是您教會(huì)我要團(tuán)結(jié)同學(xué),是您教會(huì)我要樂于助人,。±蠋,我真謝謝您!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的!
老師,看著您日夜為我們操勞,嘔心瀝血,老師我想對(duì)您說:“您是辛勤的園丁,剪掉我們身上隨意長出的枝杈,使我們整整齊齊,規(guī)規(guī)矩矩,最后你修剪的桃李滿天下。老師您辛苦了!
老師您是人類靈魂的工程師,您不僅使我們從無知到有知,同時(shí)也教給了我們好多好多的道理。重塑著我們的心靈,老師您辛苦了!”
老師您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),您用您的思想感化我們。使我們一個(gè)個(gè)成材,老師您辛苦了!
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