秋游教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的秋游教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋游教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“設(shè)計(jì)秋游方案”的活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過(guò)程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。
3、在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、交流等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？我們?cè)诔鲩T前通常會(huì)有哪些準(zhǔn)備？北京的小朋友他們準(zhǔn)備去故宮和北海公園參觀，他們不知道該如何去，做什么準(zhǔn)備，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一套秋游方案。
板書課題：設(shè)計(jì)秋游方案
二、自主探究，解決問(wèn)題
1、出示課本第94頁(yè)情境圖
想一想，設(shè)計(jì)方案前，要做哪些準(zhǔn)備工作？
2、采取小組合作的方式來(lái)完成設(shè)計(jì)方案，5人一組。說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣設(shè)計(jì)分工？（學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，小組合作交流，想策略）。各小組將要做的準(zhǔn)備工作、分工與要求記錄下來(lái)。
3、分小組收集相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，并與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)：景點(diǎn)的信息：門票（成人和兒童的`單價(jià)）、各種旅游車的信息。
4、各小組將數(shù)據(jù)收集整理，并設(shè)計(jì)出合理的秋游方案。全班交流設(shè)計(jì)的秋游方案，選出最合理的方案。
三、應(yīng)用知識(shí)，拓展創(chuàng)新
1、全班交流設(shè)計(jì)方案，什么樣的方案最合理？花費(fèi)少，時(shí)間安排合理等。
2、討論：在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，都用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？
3、選擇其中一個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案，組織全班一起討論方案的可行性，并對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充和修改。
4、完成教材第96頁(yè)的“自我評(píng)價(jià)表”
四、總結(jié)新知，提煉升華。
秋游教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并積累詞匯。
3、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫生字詞。
2、出示秋天的圖片引入新課。
二、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)讀音。
漸漸郊外追逐打滾兒逮螞蚱嗓子
�。ǘ⿴煼蹲x。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊劃出不懂的字詞。
�。ㄈ┙虒W(xué)第1自然段。
1、師范讀第1自然段。
提問(wèn)：這一自然段，可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情分別是什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，（xx）帶（xx）去郊外游玩。
3、理解“郊外”。
4、指導(dǎo)朗讀。齊讀、指名讀第一自然段。
(四)教學(xué)第2-3自然段。
1、帶讀第2自然段。
2、同學(xué)之間互相討論交流。
(1)“藍(lán)藍(lán)的天空”是什么樣的?
(出示多媒體課件)一望無(wú)邊藍(lán)藍(lán)的天空。
(2)天空還是怎樣的呢?(一望無(wú)邊)
還有哪些詞也表示“一望無(wú)邊”這個(gè)意思？
(出示)一望無(wú)際一望無(wú)垠：一眼望不到邊
(3)齊聲讀讀這些詞語(yǔ)。
(4)天空中的白云又是什么樣的?讀讀書上的'句子。(播放多媒體課件)看，天上的云真是變化多端，姿態(tài)萬(wàn)千，繼續(xù)想像，或根據(jù)你剛才看到的畫面，用“有時(shí)像……有時(shí)像……”把白云姿態(tài)繼續(xù)說(shuō)下去，看誰(shuí)說(shuō)得更美、更生動(dòng)。
(5)教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。
(6)可真美呀!我們也要把這美景讀出來(lái)。
(注意：“藍(lán)藍(lán)的”、“白”這兩個(gè)寫色彩的詞要讀重音，“一望無(wú)邊”、兩個(gè)“有時(shí)像”要讀得慢，讀出同學(xué)們正駐足細(xì)看的神情，“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅的心情。)
【采用多種形式的朗讀讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情�！�
3、師范讀第3自然段。
農(nóng)田也很美，你從哪些句子讀出來(lái)的?
出示：稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
(1)這句話除了說(shuō)顏色，還有表示這些莊稼都成熟了、
(2)莊稼豐收了，此時(shí)農(nóng)民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。
(五)教學(xué)第4自然段。
1、齊讀第4自然段。
2、這一段里有幾句話?分別告訴我們什么?
3、什么是“向著天空亮開了嗓子”?
4、指導(dǎo)朗讀。讀好“打滾兒”、“逮螞蚱”，同學(xué)們多么高興啊!
教師引讀：大家……多開心啊!(第二句話)
5、指導(dǎo)朗讀。
第4自然段中的三個(gè)“有的”聲音要逐步提高，語(yǔ)速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多開心日”要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時(shí)的興奮心情。
6、學(xué)習(xí)課文中“有的……有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話。課件提供句式：
�。�1）在操場(chǎng)上，小朋友們有的〔xx 〕，有的〔xx 〕，大家玩得多開心呀！
（2）大掃除時(shí)，同學(xué)們有的〔xx 〕，有的〔xx 〕，大家做得多認(rèn)真呀！
指名口答（通過(guò)練習(xí)說(shuō)話培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
7、把剛才說(shuō)的話寫出來(lái)。
三、總結(jié)全文
1、你學(xué)了這篇課文，你有什么感受呢？
2、齊聲有感情地朗讀全文。
四、板書設(shè)計(jì)：
略
【秋游教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
秋游教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
《明天要秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)12-21
二年級(jí)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)06-11
秋游方案設(shè)計(jì)07-03