中班區(qū)域設計方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的中班區(qū)域設計方案，希望能夠幫助到大家。

中班區(qū)域設計方案1

　　一、幼兒園區(qū)角游戲內容

　　區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

　　二、區(qū)角游戲的設計與指導的原則

　　區(qū)角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

　　三、各年齡層區(qū)角安排

　　中班1：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

　　中班2：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

　　中班3：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

　　幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

　　四、各年齡層進區(qū)時間

　　進區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。

　　進區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。

　　五、區(qū)域活動要求

　　1. 各班教師設計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料。

　　2. 教師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質量，并做好相關的`記錄。

　　六、各年齡層區(qū)域活動內容參考、目的及教師指導

中班區(qū)域設計方案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

　　2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)興趣

　　師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰��？

　　幼：蔬菜。

　　師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的.名字叫什么呀？

　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

　　師：介紹活動區(qū)。

　　活動區(qū)名稱

　　材料投放

　　材料運用

　　活動建議

　　原有材料

　　新增材料

　　生活區(qū)

　　小塑料盤，有齒切刀，沙拉，榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

　　進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

中班區(qū)域設計方案3

　　一、材料提供

　　a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。

　　b一盆清水，三-四塊易吸水的抹布。

　　c各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。

　　d剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

　　e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。

　　二、操作層次建議

　　a對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。

　　a薄膜浸水。

　　b取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多余的水。

　　c將薄膜粘貼在瓷磚上。

　　b能粘貼出簡單的圖案。

　　c嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。

　　d粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構圖、造型等。

　　三、提示

　　a由于要用水，所以本活動最好在5--9月份開展。為保持室內整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。

　　b塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼。

　　c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

　　d活動初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導。材料的`操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。

　　e可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。

　　g本活動目標為：

　　a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現(xiàn)。

　　b掌握相關材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

中班區(qū)域設計方案4

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識、

　　2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團結協(xié)作能力。

　　【活動準備】

　　音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。

　　【活動過程】

　　一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。

　　二、談話：

　　1、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……)

　　2、討論易拉罐的用處

　　你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎?(引出易拉罐的作用)

　　(1)可以做易拉罐操

　　(2)擺高樓

　　(3)擺房子

　　(4)做筆筒

　　(5)做高蹺，做小馬蹄

　　(6)可以裝筷子

　　教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的.用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用啊!

　　三、帶易拉罐一起做游戲：

　　我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言)

　　現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧!

　　(1)一人運一個易拉罐：

　　現(xiàn)在每個小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來想想，要怎樣把朗糧食運過去呢?(鼓勵幼兒大膽想，自由實踐，自由發(fā)言)

　　用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，(2)兩人運一個易拉罐：

　　咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結伴，自由談論)教師可以加入進去，聽一聽孩子的辦法。

　　兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了

　　(3)三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：

　　幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運

　　師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎?準備開始(教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話)

　　咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運的最多(一起數(shù))

　　請小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵幼兒要謙虛，互相學習，取長補短。

　　四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們去找更多的伙伴、一起來玩更多的游戲吧!

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