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大班幼兒園藝術(shù)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒園藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼報(bào)紙，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊報(bào)紙有手一份，固體膠、記號(hào)筆人手一支。
2、課件，范畫1份。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
手指游戲找朋友出示圖片小羊，你們看，誰(shuí)來(lái)了？
二、出示森林背景圖，讓幼兒觀察。
小羊來(lái)到了哪里？你們猜一猜，他會(huì)找到朋友嗎？他會(huì)找到哪些朋友？你有什么辦法幫他找到朋友？
三、欣賞范畫并講解方法。
在小朋友的幫助中，有小動(dòng)物出現(xiàn)了。你們看看誰(shuí)來(lái)了？
出示范畫：小豬，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小豬跟我們平時(shí)的有什么不同？
2、欣賞操作過(guò)程。（老師事先拍好了視頻）3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，操作步驟。
講解方法：先選擇自己喜歡的動(dòng)物，再用報(bào)紙按形狀撕下來(lái)，拼貼好后，用記號(hào)筆畫出來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手來(lái)試一下呢？提醒：要記住步驟。
幼兒操作，教師做巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)）
五、作品展示。
讓幼兒相互介紹自己繪制的`小動(dòng)物。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，能用報(bào)紙表現(xiàn)出各種各樣的小動(dòng)物，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧！
六、結(jié)束部分。
小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興，請(qǐng)大家到森林里來(lái)玩，請(qǐng)你們把自己制作的動(dòng)物貼在上面（把自己完成的小動(dòng)物貼到森林背景圖中），這樣森林里就更熱鬧了。
大班幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。〕
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹的樹葉。
�。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：這片銀杏葉像什么？扇子它還像什么？教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕
4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
�。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征�？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的.小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。）
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕
5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
�。▋A聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。）
〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r�；顒�(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神�！�
活動(dòng)建議：
用舊木條做畫框，展示自己的作品；還可以布置樹葉畫展。
大班幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。
2、能通過(guò)變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉。
3、愿意參加手印畫活動(dòng)，體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、節(jié)奏輕快的音樂(lè)。
3、墻壁上制作的大樹背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)銷售展開(kāi)想象。
1．教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊逛花園。
2．教師帶領(lǐng)幼兒在花園里玩拍手游戲。
師：我們的小手像什么？啟發(fā)幼兒對(duì)小手展開(kāi)想象并相互交流討論。
二、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒。
1．教師在畫大樹的畫紙或墻面上，邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。
師：聽(tīng)，樹媽媽在說(shuō)話，她說(shuō)樹寶寶不見(jiàn)了。我們來(lái)幫幫他吧。
師：看，老師來(lái)變魔術(shù)（教師演示用手掌印樹葉）。瞧，一片紅樹葉找到媽媽了；一片黃樹葉找到媽媽了；一片綠樹葉找到媽媽了
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，將小手想象成樹葉。
2．師：你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢？他是什么顏色的？在干什么？（鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。）小樹葉還會(huì)做什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象小樹葉在跳舞）
3．引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶速配呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師：快來(lái)找找，樹葉寶寶在哪里？
鼓勵(lì)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。
三、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)
1．師：我們一起來(lái)幫樹媽媽把樹葉寶寶照回來(lái)吧。
2．幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的'顏色蘸在手上，進(jìn)行蓋印，并且邊印邊說(shuō)：xx樹葉寶寶找到媽媽了。
3．教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹上、樹下、空中、地面等方位進(jìn)行蓋印。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的顏色印畫，并記得在換顏色前腰把手插干凈。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)手的方向印畫，觀察小樹葉發(fā)生的變化。
4．幼兒小組合作，在以繪制好的花園背景的活動(dòng)室墻面或整開(kāi)大報(bào)紙上印畫。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1．教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。
2．鼓勵(lì)幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹葉。
3．鼓勵(lì)幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹葉寶寶，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樹葉呈現(xiàn)的動(dòng)感。
4．教師邀請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)和樹葉寶寶一起跳舞。
大班幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)折紙亭子，并通過(guò)對(duì)亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種老房子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
亭子的折法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)老房子的特點(diǎn)
前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺(jué)得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同？
引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來(lái)講述。
2、出示范例老房子，引發(fā)幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺(jué)得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來(lái)砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結(jié)：這些折紙因?yàn)榘言S多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來(lái)了，所以看起來(lái)很漂亮。
3、學(xué)折亭子
這些老房子其實(shí)把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的`，只要你們會(huì)折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)折雙三角形；
2、折出亭子的頂；
3、折出亭子的陽(yáng)臺(tái)。
4、老房子展覽會(huì)
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個(gè)社區(qū)中，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的老房子漂亮，為什么？
大班幼兒園藝術(shù)教案5
設(shè)計(jì)思路：
有了拾落葉的活動(dòng)之后，相信孩子們已經(jīng)打開(kāi)了他們的思維之門，對(duì)樹葉有了無(wú)限的想象，在今天的詩(shī)歌中，以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象，詩(shī)歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活，因此在理解詩(shī)歌內(nèi)容上會(huì)比較容易。
本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受�；顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌畫面進(jìn)行合理的想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
2.在想象仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)樹葉的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入引發(fā)幼兒想象
1.出示第一幅圖片。
這是什么季節(jié)?你怎么知道的?
小結(jié)：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面上。
2.這些落葉都是什么樣的？
小結(jié)：有的像小鳥，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！
二、散文詩(shī)欣賞《樹葉》通過(guò)欣賞散文詩(shī)，了解秋天是個(gè)美麗的季節(jié)并理解散文詩(shī)的內(nèi)容）
1.出示第二幅圖片。
這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對(duì)樹葉說(shuō)說(shuō)話了，看看誰(shuí)來(lái)了？會(huì)說(shuō)什么悄悄話呢?
小螞蟻到底說(shuō)了什么，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞散文詩(shī)《樹葉》
小螞蟻為什么撿起一片樹葉說(shuō)這是我的渡船？
3.出示第三幅圖片。
又有哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們又會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么呢？
我們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話）
4.完整欣賞散文詩(shī)《樹葉》
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，好嗎？愿意的朋友，可以試著跟一起朗誦哦！
小結(jié)：小朋友們朗誦得真好聽(tīng)，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！
三、樹葉繼續(xù)飄（愿意在集體面前大膽想象，初步嘗試仿編詩(shī)句）
1.互動(dòng)討論
樹葉繼續(xù)飄啊飄，還有誰(shuí)會(huì)撿到樹葉呢？它會(huì)把樹葉當(dāng)作什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（生生互動(dòng)）
2.嘗試仿編詩(shī)句
誰(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，可先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒作示范）
小結(jié)：你們的想象力真豐富，能編出那么優(yōu)美的詩(shī)句，真不錯(cuò)！下次，可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦！
大班幼兒園藝術(shù)教案6
設(shè)計(jì)思路：
秋天，幼兒對(duì)樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的方法，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長(zhǎng)頸鹿，小魚，衣服等。請(qǐng)幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的.自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1．秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問(wèn)：你們看，這幅畫上有什么？（長(zhǎng)頸鹿）是用什么拼成的？
2．教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3．教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力）
4．小結(jié)：原來(lái)我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作
1．先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
3．總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！
大班幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2．通過(guò)觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3．愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀與色彩的'樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲秋天，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱秋天邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2．幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1．教師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
2．依次出示各種樹葉，提問(wèn)：這是什么樹的葉子？它是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？看到這么多美麗的樹葉，你們心里怎么樣？
3．幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
三、幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來(lái)拼圖吧！
2．教師示范，用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
大班幼兒園藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)樹葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的.氣息會(huì)給樹葉帶來(lái)什么樣的變化。
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。
（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂(lè)區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
大班幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品，引起幼兒興趣。
教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花
提問(wèn)：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！
二、教師示范操作。
把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的'豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）
1、教師：我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧，太陽(yáng)是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽(yáng)周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！
2、教師：小太陽(yáng)完成了，可愛(ài)嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧！幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
四、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品，表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
大班幼兒園藝術(shù)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的'積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2．樂(lè)意在探索過(guò)程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號(hào)筆，蠟筆）
1．教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識(shí)這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2．教師：你知道這些筆可以干什么？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）
二．教師出示各種形狀地鉛筆屑。
�。ń處熛縻U筆）提問(wèn)：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
二．幼兒操作，教師指導(dǎo)
1教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三．展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來(lái)指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？
大班幼兒園藝術(shù)教案11
［設(shè)計(jì)思路］
秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)，每次孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來(lái)的動(dòng)作，有的在細(xì)心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問(wèn)這問(wèn)那……因此，我設(shè)計(jì)了《小樹葉》這節(jié)活動(dòng)，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這一理念的體現(xiàn)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣；
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與講述活動(dòng)、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關(guān)系。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。
2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動(dòng)物卡片若干）等
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）活動(dòng)前帶幼兒觀察樹葉，熟悉樹葉的基本特征。
（2）幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小樹葉》。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、音樂(lè)游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
播放歌曲《小樹葉》，幼兒自由選擇小樹葉頭飾，進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解樹葉的基本特征
1、小朋友，剛才你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉會(huì)飄落下來(lái)。）
2、小樹葉在哪個(gè)季節(jié)落下來(lái)？你怎么知道的？（秋天樹葉慢慢變黃，開(kāi)始飄落）
3、通過(guò)課件，了解四季樹葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說(shuō)，老師再進(jìn)一步總結(jié)四季樹葉的特點(diǎn)：秋天樹葉慢慢落下來(lái)，春天的樹葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹葉越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越綠。）
三、分組操作，創(chuàng)編小樹葉的故事。
1、秋天的時(shí)候，小樹葉離開(kāi)了大樹媽媽，那它會(huì)飄到哪里呢？（會(huì)飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）
2、小樹葉會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和小樹葉，一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，最后，請(qǐng)一個(gè)小代表上來(lái)給大家講。
3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時(shí)，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂(lè)。
四、談話活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論小樹葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。
1、小樹葉給我們帶來(lái)哪些好處呢？（可以用來(lái)當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹媽媽的水分，好讓大樹媽媽安全的過(guò)冬；小樹葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹媽媽補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。）
2、給我們帶來(lái)哪些麻煩？怎么處理？(污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時(shí)運(yùn)到垃圾場(chǎng)、埋到地里當(dāng)肥料)
五、活動(dòng)延伸：和幼兒一起制作樹葉貼畫。
1、運(yùn)用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、幼兒制作樹葉貼畫。
［活動(dòng)反思］
孩子們天真無(wú)邪，最愛(ài)做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)�，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式�；顒�(dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強(qiáng)，直到老師請(qǐng)小代表上臺(tái)講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺(jué)得：首先，老師給孩子做示范時(shí)，一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)聽(tīng)、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行師生間的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)老師所講的故事更加感興趣。最后，結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當(dāng)前最新的'新聞信息，孩子們都覺(jué)得非常新鮮，積極踴躍起來(lái)，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。
活動(dòng)中由于開(kāi)放式的提問(wèn)比較多，老師要有比較快的反應(yīng)能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說(shuō)樹葉飄落的季節(jié)時(shí)，有的孩子說(shuō)在冬天和春天，我沒(méi)有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下，我覺(jué)得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案，那樣會(huì)傷害他們的自信心，應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，還可以運(yùn)用課件，引導(dǎo)孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。
大班幼兒園藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？
二、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開(kāi)了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
�。�2）我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹葉吧！幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。�4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
�。�1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
�。�2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的'小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）
3、幼兒學(xué)唱。
�。�1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
�。�2）幼兒邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用啦伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用呣伴唱旋律。
大班幼兒園藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來(lái)了,有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師:又有一位小客人來(lái)了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái),他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的.變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開(kāi)了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
大班幼兒園藝術(shù)教案14
所屬領(lǐng)域：
科學(xué)、藝術(shù)
所屬主題：
畢業(yè)時(shí)刻
適合年級(jí)：
大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2、能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入
展示PPT，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。
二、變一變小人
1、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說(shuō)說(shuō)小人在干什么？
——你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？
2、拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。
——你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)模仿的最像？
3、請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像。
——還有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)給大家看看？
4、展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
——你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢？
——來(lái)擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？
三、畫一畫
小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動(dòng)作的`小人物。
——這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？
——我們給這幅畫去一個(gè)名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）
活動(dòng)延伸：
找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班幼兒園藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂(lè)的一家人。)
二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》
師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。
�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。
�、趲煟何覑�(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話，還要有一定的節(jié)奏。
�、俪鍪竟�(jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
�、诔鍪竟�(jié)奏型×× ×× ×—|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的.話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛(ài)我的家
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛(ài)著我，
×× ×× ××|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛(ài)著我，
×× ×× ×—| (以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè)。
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家�！�
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)啟示：讓愛(ài)在藝術(shù)整合中悄然升華
1．多領(lǐng)域的有效整合實(shí)現(xiàn)愛(ài)心傳遞。
我常常想：如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容作為“家”的活動(dòng)主題，將枯燥的說(shuō)教變得活潑靈動(dòng)，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)之中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，知道珍惜這份愛(ài)，進(jìn)而懂得關(guān)愛(ài)別人。《讓愛(ài)住我家》就是在我們身邊的好教材，充分挖掘這首歌的教育價(jià)值，以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵�，滲透語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，有意識(shí)地通過(guò)說(shuō)出的每一句話，唱出的每一個(gè)樂(lè)句，表演的每一個(gè)動(dòng)作，畫出的每一幅畫，向孩子們傳遞愛(ài)的信息，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)的有效整合。
2．自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。
對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，文字比圖畫顯得抽象得多，在教學(xué)過(guò)程中，我以具體形象的圖標(biāo)為載體，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞�！拔覑�(ài)我的家”，我制作了可愛(ài)的蘑菇房子教學(xué)圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫上一家三口的卡通“全家�！�；“爸爸愛(ài)著我”或“媽媽愛(ài)著我”，我在愛(ài)心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說(shuō)出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛(ài)“我”的，我先讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)，然后視創(chuàng)編內(nèi)容即興畫圖標(biāo)。這種用形象、會(huì)意的圖標(biāo)記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞，也使老師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)更加輕松有效。
3．活動(dòng)內(nèi)容的逐步推進(jìn)達(dá)到情感體驗(yàn)的逐步升華。
從開(kāi)始欣賞“全家�！钡恼掌惺芗胰嗽谝黄鸬臏剀�、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》，體驗(yàn)快樂(lè)幸福的感覺(jué)，再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài)，過(guò)程清晰流暢，有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點(diǎn)和難點(diǎn)，我先讓孩子說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們充分表達(dá)后，要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，還要用圖標(biāo)的形式表現(xiàn)歌詞，最后唱出來(lái)。當(dāng)說(shuō)到媽媽是如何愛(ài)“我”的，我出示第二個(gè)節(jié)奏圖譜，讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處，然后直接按節(jié)奏型編歌詞，引導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地讓孩子的語(yǔ)言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后，孩子們有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，我讓孩子自由結(jié)合，兩人一組，分組創(chuàng)編，一人編爸爸愛(ài)自己的歌詞，一人編媽媽愛(ài)自己的歌詞，然后畫圖記錄，合作演唱。通過(guò)分組創(chuàng)編，為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)成效。
讓孩子們感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)還不夠，我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容又作了進(jìn)一步的提升，通過(guò)觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個(gè)人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個(gè)大家庭也編到歌里，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。最后的結(jié)束語(yǔ)，加上《讓愛(ài)住我家》合唱部分音樂(lè)的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關(guān)愛(ài)，也要關(guān)愛(ài)別人，從而使愛(ài)的情感得到升華。
大班幼兒園藝術(shù)教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、輕柔與頓挫有力的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2.根據(jù)對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
伴奏帶、記號(hào)筆和長(zhǎng)的素描紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，激發(fā)興趣
師：（出示夾有樹葉書簽的書）今天我在路上撿到一樣?xùn)|西，把它藏在了書里面，你們猜猜是什么？（落葉、樹葉）
你知道小樹葉是從哪里來(lái)的嗎？（從大樹媽媽身上落下來(lái)的）
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容
1.第一段學(xué)習(xí)~~
師：小樹葉為什么要離開(kāi)大樹媽媽呢？（被風(fēng)吹落的）
�。◣熐宄镲L(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹葉離開(kāi)了媽媽，飄呀飄呀飄。）
師：小樹葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎樣飄��？（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒模仿）
大家都是小樹葉，請(qǐng)你來(lái)模仿一下，小樹葉離開(kāi)媽媽會(huì)怎樣飄？（在飄的時(shí)候問(wèn)：小樹葉，你們現(xiàn)在的`心情怎樣？離開(kāi)大樹媽媽心里害怕嗎？）
有一片小樹葉也和你們一樣，離開(kāi)大樹媽媽了，我們一起坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它的心情怎么樣？
�。ㄇ宄暾蕾p第一段）
你聽(tīng)到了什么？能不能把你聽(tīng)到的唱出來(lái)？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)唱呢？（輕輕的柔柔的）你說(shuō)的真好，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？
那我們一起來(lái)唱一唱（教師邊唱邊畫輕柔圖標(biāo)~~）
2.第二段學(xué)習(xí)
師：小樹葉離開(kāi)媽媽心里到底害不害怕？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹葉怎么說(shuō)的？（欣賞第二段）
找到答案了嗎？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（幼兒回憶歌詞）
現(xiàn)在的小樹葉和前面飄的時(shí)候有什么不一樣？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)唱？（快一些，有力一些）那我們一起來(lái)試一試吧�。ń處熯叧叜嬵D挫圖標(biāo)、、）
3.完整演唱
教師總結(jié)：第一段，秋風(fēng)把小樹葉吹落。我們應(yīng)該輕輕地柔柔地唱，第二段小樹葉很勇敢，應(yīng)該唱的有力一些。我們一起跟著老師把這首歌完整演唱一遍吧！
三、學(xué)習(xí)多種形式演唱歌曲
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首《小樹葉》，誰(shuí)能想想除了大家一起唱，還能怎樣演唱？
1.領(lǐng)唱和合唱
2.男女分段唱
3.表演唱
四、游戲：樹葉飄
師：小樹葉離開(kāi)大樹媽媽，飄啊飄，會(huì)飄向哪些地方呢？（屋頂、馬路、山坡）請(qǐng)你們表演一下，等音樂(lè)結(jié)束，就定在那里，讓我看看你的小樹葉飄到哪里了？
五、結(jié)尾
師：小樹葉今天真勇敢，玩的真開(kāi)心，現(xiàn)在它又靜靜地躺在了書本里，做書簽了。
大班幼兒園藝術(shù)教案17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。
2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料紙繩貼畫、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。
教師展示紙繩貼畫范例并提問(wèn)：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。
2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
教師：
紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。
教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的`方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。
一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。
教師在紙上畫出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：
要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：
下面請(qǐng)大家先看操作材料紙繩貼畫是怎么做的。
再動(dòng)手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。
幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。（出左向右、出上向下。）
大班幼兒園藝術(shù)教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的`方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
�。�1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、老師提出操作要求：
�。�1）自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。