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    1. 大班綜合教案:新型的購物方式

      時(shí)間:2024-01-08 16:59:49 購物 我要投稿

      大班綜合教案:新型的購物方式【精】

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班綜合教案:新型的購物方式,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班綜合教案:新型的購物方式【精】

      大班綜合教案:新型的購物方式1

        目標(biāo):

        1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、上購物……)

        2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

        過程:

        一、談話引題

        1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?

        怎樣去買的?

       。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

        2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

        對了,我是在上購物的。

        二、討論各種新型的購物方式

        除了上購物,你們還知道有哪些新型的'購物方式?

       。ㄋ⒖、快遞、上購物等)

        這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

        你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

        三、嘗試活動(dòng)

        以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。

        延伸活動(dòng):在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。

      大班綜合教案:新型的購物方式2

        目標(biāo):

        1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)

        2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

        過程:

        一、談話引題

        1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?

        怎樣去買的.?

        (幼兒自由發(fā)言)

        2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

        對了,我是在網(wǎng)上購物的。

        二、討論各種新型的購物方式

        除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?

        (刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)

        這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?

        你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

        三、嘗試活動(dòng)

        以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。

        延伸活動(dòng):在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。

      大班綜合教案:新型的購物方式3

        目標(biāo):

        1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)

        2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

        過程:

        一、談話引題

        1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?怎樣去買的?(幼兒自由發(fā)言)

        2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?

        對了,我是在網(wǎng)上購物的。

        二、討論各種新型的.購物方式

        除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的購物方式?(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?

        三、嘗試活動(dòng)

        以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。

        延伸活動(dòng):

        在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。

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