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《寒假中的一件事》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《寒假中的一件事》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《寒假中的一件事》教學設計1
教學重點：復習本單元詞語
教學難點：把反問句改為否定句
教學過程：
一、揭示課題，明確目標
二、指導練習
1、第一題
�。�1）復習本單元重點詞語。
�。�2）獨立填寫各題，指名板書。
（3）同桌檢查。
（4）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說這些詞語的意思。再說說填入括
號的字的意思。
2、第2題。
（1）指名分別讀兩個句子，要求讀得正確。
�。�2）指名說說這兩個句子的意思。
�。�3）學生抄寫。（要一部分一部分的抄寫，把字寫端正。）
3、指導第3題
�。�1）講清題意：人在不同的場合就會有不同的身份，例如在學校里我是學生。這道題是要求我們填寫表示身份的詞語，而且要根據(jù)不同的'場合來寫。
�。�2）討論：你知道有哪些表示身份的詞語？
�。�3）根據(jù)場合找出相應的詞語。
�。�4）完成作業(yè)。
4、指導第4題
�。ǎ。┲该x例句。說說這兩個句子的意思是不是一樣，用問號的句子是不是有表示疑問的意思？
�。�2）認識反問句，懂得反問句表示肯定的作用。
（3）學習例句，懂得改寫的方法。
（去掉表示否定的詞“不”或再加上一個否定的詞把問號改
成句號，讀一讀，加進恰當?shù)脑~語，使句子通順）
�。�4）試改句子。
�。�5）同桌之間相互出句、改句。
《寒假中的一件事》教學設計2
教學目標：
1、學會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，并要求做到語句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚。
2、初步學會選材，從豐富多采的寒假生活中選取一件自己最想寫又最有內(nèi)容可寫的事情。
3、培養(yǎng)學生留心周圍事物的'良好習慣。
教學重難點：語句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚
教學過程：
一、作前準備
1、自讀訓練提示
2、明確要求
二、學習例文
1、閱讀《我當了一回“英雄”》
2、這篇習作寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎么樣的？
3、你覺得文章的“經(jīng)過”部分寫得好不好？好在哪里？
三、課堂指導
1、交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時間、地點、人物和什么事。（事情的經(jīng)過暫不要求展開）
2、確定材料，編列提綱
�。�1）思考：你覺得哪一件事最想寫，又取有內(nèi)容可寫？
�。�2）把確定的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個提綱。
�。�3）同桌交流，教師巡視指導。
�。�4）評析提綱
四、學生習作，教師巡視指導
五、評析個別學生習作
六、修改抄寫
練習1
第一課時
教學目標：
1、能填字把詞語補充完整。
2、能照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語
3、會選用常用的關聯(lián)詞語填入句子。
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