小班藝術(shù)活動教案：毛毛蟲

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)活動教案：毛毛蟲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班藝術(shù)活動教案：毛毛蟲1

　　活動：毛毛蟲(紐扣貼畫)

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

　　2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

　　準(zhǔn)備：

　　1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

　　2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

　　3．絨布玩具毛毛蟲。

　　過程：

　　一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

　　1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

　　(分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

　　2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

　　3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

　　4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

　　5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?

　　(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

　　二、明確黏貼的任務(wù)和要求

　　1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

　　2．教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

　　3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

　　4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　5．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的`紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

　　(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

　　三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

　　1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲�？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

　　(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)

　　2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

　　四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

　　1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么?

　　2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

　　3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個別幼兒示范。

小班藝術(shù)活動教案：毛毛蟲2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　2、樂于學(xué)唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、提前把花朵、蝴蝶的`圖樣（見材料制作）做成頭飾。

　　2、《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

　　3、歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

　　三、活動形式：

　　1、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

　　2、教師講述毛毛蟲變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動作表演：

　�。�1）毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）

　　（2）毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）

　　（3）毛毛蟲從蛹里慢慢鉆出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）

　�。�4）毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下?lián)]動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）

　　3、播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

　　4、請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。

　　四、活動評價

　　1、能用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

　　五、活動建議：

　　教師可使用《幼兒用書》第20 — 21頁作為參考圖片，或請幼兒辨認(rèn)圖片上小朋友的動作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

小班藝術(shù)活動教案：毛毛蟲3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.樂意參與毛毛蟲和大樹的表演，體驗(yàn)其快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.毛毛蟲、大樹的`胸飾。

　　3.操作材料：畫有草地的背景圖、顏料、抹布等

　　活動過程：

　　1.說一說毛毛蟲(欣賞課件)。

　�、艓煟嚎�，誰來啦?(毛毛蟲呀爬出來啦)

　�、茙煟涸趺磁赖�?(請幼兒模仿：一邊爬一邊唱“啦啦啦啦啦啦啦”)

　　⑶師：毛毛蟲爬出來做什么呀?

　�、葞煟涸瓉硭�給大樹爺爺撓癢癢呢，你們做大樹，毛毛蟲來撓癢癢咯。(師幼互動)

　�、蓭煟捍髽錉敔斣趺礃影�?(大樹爺爺笑起來啦)怎么笑的呀?(哈哈哈哈哈哈哈)

　　2.唱一唱毛毛蟲(欣賞課件)。

　�、艓煟好�毛蟲的故事好玩嗎?毛毛蟲的歌也很好聽呢，想聽嗎?(欣賞歌曲)

　�、茙煟鹤屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱)

　　3.演一演毛毛蟲(繼續(xù)播放課件)。

　�、艓煟杭偃缒闶谴髽錉敔�，會長成什么樣呢?(幼兒扮演大樹，教師扮演毛毛蟲游戲)

　�、茙煟耗銈兿氤�著歌學(xué)著毛毛蟲的樣子給大樹爺爺撓癢癢嗎?(教師扮演大樹，幼兒扮演毛毛蟲游戲)

　�、菐煟合胍幌�，你喜歡扮演誰呢?讓我們一起來玩一玩吧。

　　4.畫一畫毛毛蟲。

　�、艓煟捍髽錉敔敱幻�毛蟲撓得好癢呀，受不了啦。原來啊，毛毛蟲是因?yàn)闆]有朋友跟它一起玩，所以才去給大樹爺爺撓癢癢的，我們給它找些好朋友，讓毛毛蟲跟朋友們一起玩，好嗎?

　�、蒲由旎顒樱菏种更c(diǎn)畫——毛毛蟲。

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