- 相關(guān)推薦
《冬不拉》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《冬不拉》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《冬不拉》教學(xué)設(shè)計1
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認、會寫本課的生字，掌握新詞并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。
2、有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
3、學(xué)會抓關(guān)鍵詞句聯(lián)系上下文理解的方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、我要把課文讀三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
狡猾駿馬隱蔽稟告匕首賞賜安葬樂器凄涼
依戀剁成肉醬哈薩克族一籌莫展冥思苦想坐臥不寧
如泣如訴自告奮勇淚如雨下小心翼翼心急如焚愁眉不展
(1)、我要寫正確這些生字詞。(提醒：“蔽、凄、葬、”等字要重點記!)
(2)、我要讀準(zhǔn)帶點字的讀音。
(3)、理解文中重點詞語。(提示：聯(lián)系上下文、查工具書、近義詞、造句等方法。)
冥思苦想：一籌莫展：
視死如歸：如泣如訴：
自告奮勇：坐臥不寧：
心急如焚：狡猾：
(4)、畫出其它還不懂的詞查字典理解。
2、默讀課文，我要思考：
(1)、說說課文主要講了一件什么事?課文是按什么順序記敘的，可以分為幾部分?
每部分講什么?((主要內(nèi)容寫在課題旁。分段和概括段意完成在書本上。)
(2)、你認為冬不拉王子是一個怎樣的人?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(3)、我能說說自己讀懂了什么?還能提出不懂的問題。
(4)、初讀課文，我的感受是
二、合作探究
1、互相檢查書寫情況和詞語理解情況，互讀生字詞。
2、在組內(nèi)有感情地朗讀讀自己喜歡的小故事，組內(nèi)互聽互評。
3、說說課文的主要內(nèi)容。
4、交流讀書后的感受和對思考題的理解。
三、達標(biāo)檢測
1、讀拼音，寫詞語。
jiǎohuáqīliánɡjùnmǎānzànɡshǎnɡcì()()()()()
yǐnbìxiónɡhúnjīánɡdīhuíwǎnzhuǎn
()()()
2、多音字組詞。
jiā()zhāo()dàn()luò()
夾朝彈落lào()
jiá()cháo()tán()là()
3、形近字組詞。
狡()絞()駿()俊()巒()踢()
膠()餃()峻()竣()戀()賜()
4、把下面的詞語補充完整。
視()如()()思()想()()莫展()()不解
自()奮()()如()下()()如焚坐()不()
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦15、16自然段。
2、了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。學(xué)會抓關(guān)鍵詞句聯(lián)系上下文理解。
重點難點：
1、品讀冬不拉王子殺死瞎熊的經(jīng)過;體會冬不拉王子的勇敢、善良、勇于犧牲的精神。
2、激發(fā)學(xué)生對冬不拉王子的敬佩和贊嘆之情。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主探究
1、找出描寫琴聲的一段話，有感情地朗讀，你聽到了哪些不同的琴
聲?每一種琴聲分別描述了故事的哪一個情節(jié)?(用“﹏﹏”畫
出琴聲的詞語，找到對應(yīng)的`故事段。)
2、讀讀這些故事段，用小標(biāo)題概述故事，讀一讀，簡寫自己的感受。(提示：畫出關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解，在課文旁寫感受。)
二、合作學(xué)習(xí)
1、“琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸�！薄耙粫䞍旱突赝褶D(zhuǎn)，像是在述說危機到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)。”“一會兒音韻鏗鏘，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)�！薄耙粫䞍河秩缙缭V，好像在訴說一個悲劇的結(jié)局和人們對英雄的依戀和懷念�！彼亩吻俾晫�(yīng)的故事情節(jié)是哪一部分?王子做了什么?從字里行間你體會到什么?(提示：抓住關(guān)鍵詞句談感受。)
2、哪個故事場面帶給你的震撼最強烈，最能打動你的心?有感情地朗讀，將感受表達出來。
三、匯報展示
小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報交流，老師相機點撥。
四、達標(biāo)檢測
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、王子帶著，騎著，翻過，涉過，穿過，終于發(fā)現(xiàn)了瞎熊的足跡。
(2)、琴聲一開始，如同英雄，要上戰(zhàn)場;一會兒，像是在述說，戰(zhàn)斗即將爆發(fā);一會兒，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā);一會兒又，好像在訴說一個悲劇的結(jié)局和……
2、給加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，把序號填在括號里�?/p>
(1)、欲(①欲望。②想要，希望。③需要。④將要。)
震耳欲聾()暢所欲言()膽欲大而心欲細()求知欲()
(2)、臨(①靠近，面對。②來到，到達。③將要，快要。④照著字畫模仿。)
夜幕降臨()臨帖()居高臨下()臨別()
(3)、展(①張開，放開。②展覽。③施展。)
國王心急如焚，一籌莫展。()他整天愁眉不展。()
(4)、解(①分開。②解釋。③了解，明白。)
國王看著這件樂器，疑惑不解。()他們打得真是難分難解啊!()
《冬不拉》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。
3、幫助學(xué)生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。
二、教學(xué)重點、難點：
1、了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。
2、琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。
三、教學(xué)時間：
2課時
四、教學(xué)過程：
第一課時
一、讀課題，導(dǎo)入新課。
1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。
導(dǎo)語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。
2、能說說冬不拉琴的由來嗎？
二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
1、預(yù)習(xí)時易讀錯音的字有什么？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？
2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：
（1）判斷正確讀音
冥思苦想（mínmíng）駿馬（jùnzùn）
依戀（luànliàn）匕首（bǐbì）
�。�2）把正確字填在（ ）里
一（ ）莫（ ）自（ ）（ ）勇如（ ）如（ ）
�。� ）（ ）不安（ ）死如（ ）（ ）眉不展
�。�3）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）
三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)。
1、速讀課文，想一想文章先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么？按什么順序記敘的？
2、提出不懂的問題并解決簡單的問題。
四、布置作業(yè)：
1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。
2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。
板書
1、瞎熊傷害人畜
冬不拉
2、王子除害犧牲
3、琴聲講述故事
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
二、回憶課文，理清脈絡(luò)。
1、出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。
2、能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎？
三、抓住重點，朗讀理解，體會情感。
1、默讀2—10自然段，思考
�。�1）你認為王子冬不拉是一個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。
�。�2）全班交流（學(xué)生從哪一點切入都可以，教師最后梳理順序）
要點一：不顧個人安危（2自然段）
出示文字片
步驟①“自告奮勇”一詞什么意思？
�、诼�(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？
�。�(lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務(wù)艱難，危險性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個意思。）
要點二：膽大心細，不辭辛苦（5、6自然段）
�、傧茸x一讀
②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么？
�。ú晃菲D辛的為民除害，他決心堅定，膽大心細。）
�、蹖懞谛艿倪@一自然段刪去可以嗎？為什么？
�。ú豢梢�。這部分寫出了黑熊的`狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時危險萬分的。）
要點三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）
①王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀
�、谥该首x，大家評一評。
�、勰愀械竭@場面怎么樣？
2、小結(jié)：
（1）冬不拉是怎樣的一個人？
�。�2）理清文章層次，先寫什么又寫什么。
四、想象畫面，朗讀課文，體會情感。
1、“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么，為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文）
2、想出什么辦法？
3、讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？
4、找出與琴聲相對應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對讀）
5、理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景？
6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。
�。�1）指名朗讀
（2）說一說這幾個情節(jié)。（出示填空）
7、帶著想象，配樂朗讀。
8、配樂背誦（自由讀、背）
9、試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？
�。ㄏ胂螽嬅姹�、回憶故事情節(jié)背、抓住四個詞語背等）
10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？
�。ㄒ魳芬彩且环N語言，音樂的魅力，音樂文化的特點）
五、弄清來歷，明白意義，體會情感。
齊讀最后一個自然段，說一說樂器的來歷。
六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華。
1、全文還有幾處描寫表達了人民群眾的思想感情，請你找出來讀一讀。
2、讀了這個故事你有什么感受？請和大家說說。
3、歸納板書，提高升華
冬不拉紀念琴
自告奮勇承擔(dān)重任視死如歸
不辭辛苦準(zhǔn)備作戰(zhàn)低回婉轉(zhuǎn)
毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘
獻出生命為民除害如泣如訴
七、布置作業(yè)：
1、背誦課文15、16自然段
2、積累詞語，會說成語的意思。
3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫。
《冬不拉》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。
3、幫助學(xué)生認識“籌、稟、匕、剁、醬、冥”6個生字，會寫“薩、籌、狡、駿、蔽、匕、捅、賜、剁、葬、冥、器、凄、戀”14個生字，掌握“一籌莫展、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄涼、依戀、樂器”等詞語。并能通過、詞典，聯(lián)系上下文理解它們的意思。
【教學(xué)重點】
品讀冬不拉王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的經(jīng)過，感悟王子的善良、勇敢無畏的精神。
【教學(xué)難點】
結(jié)合課文內(nèi)容，說說琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)。
【教學(xué)建議】
1、課前自讀課文，了解冬不拉是怎樣殺死了瞎熊，怎樣英勇獻身的以及人們又是怎樣懷念他的。
2、識字寫字。“匕”字應(yīng)讀“bǐ”，不要讀成“bì”，第二畫應(yīng)該是撇而不是橫；“薩”字讀“sà”，不要讀成“sā”；“蔽”字下面的“敝”的筆順是；“凄”字右邊的第七筆“丨”下面不要寫出頭。
3、這個故事凄涼悲壯，語言樸實簡潔，可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀去感受故事所表達的思想感情，鼓勵學(xué)生“把自己深受感動的地方多讀幾遍”，但不要簡單地認為“多讀幾遍”就可以了，既然是“深受感動”的，就要求學(xué)生邊讀邊想，是什么地方打動了你，讀了以后你有怎樣的感受，再邊讀邊議，與同學(xué)交流自己的感受。
�。�1）讀第二部分第一層：王子自告奮勇去除掉瞎熊。讀這部分內(nèi)容時要體會這“自告奮勇”的分量——國王心急如焚、一籌莫展，是因為瞎熊嚴重地傷害人畜，而且被派去伏擊它的獵人都被咬死了，面對這種情況沒有任何辦法。王子為了為父分憂，為了替民除害，不畏瞎熊的兇殘，不顧個人的安危，主動要求承擔(dān)這最艱險的事，而且他不顧國王的阻攔，毅然地去找瞎熊了——這正是令人感動的地方。
�。�2）第二層描寫王子找到瞎熊、布置捕獸夾這個情節(jié)也是令人欽佩和感動的。從“王子帶著……騎著……翻過……涉過……穿過……”這些描述中，我們看到了一個大無畏的勇士形象，告訴人們王子為民除害是那樣艱辛，決心是那樣堅定。而對瞎熊的。描寫預(yù)示著王子要除掉這狡猾的瞎熊是多么危險，同時也襯托出王子視死如歸的氣魄。
（3）第三層寫王子與瞎熊搏斗的場面更是令人蕩氣回腸，一個武藝高強又無比英勇的英雄形象是那樣令人敬佩，英雄的`犧牲又令人無比悲痛！
4、在引導(dǎo)學(xué)生讀第三部分時，加強有感情朗讀的訓(xùn)練尤為重要。聯(lián)系上文：國王不答應(yīng)王子去是不愿讓他去冒險；王子去了，國王“十分擔(dān)心”“派人去找”，得不到王子的消息，國王愁白了頭發(fā)和胡子，坐臥不寧，并懸賞找回王子……對于如此盼望兒子平安的一位國王，一位父親，人們怎么忍心把王子犧牲的噩耗告訴他呢？老牧民阿肯通過琴聲向國王講述了這個凄涼而悲壯的故事，這是課文的高潮部分，阿肯的琴聲既婉轉(zhuǎn)地向國王講了事情的經(jīng)過，又表達了人民對王子的懷念和頌揚。從此冬不拉這種彈撥樂器就寄托著族人對自己的英雄王子的懷念，而流傳至今。在朗讀描寫琴聲的一段（第16自然段）時，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的第二部分，腦海中展現(xiàn)王子與瞎熊搏斗的一幅幅畫面，在入情入境的朗讀中受到故事的感染，進而感受民族文化的魅力。
5、細讀感悟。
�。�1）找出描寫琴聲的一段話，有感情地朗讀，再結(jié)合課文內(nèi)容說說每一種琴聲分別描述了故事的哪些情節(jié)。（先小組學(xué)習(xí)，再全班交流。）
�。�2）故事的哪些情節(jié)使你感動？請你說說為什么感動，再有感情地朗讀給大家聽。
（3）這個民間故事表達了人們怎樣的思想感情？
6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)詞語的能力的訓(xùn)練，這項訓(xùn)練一定要交給學(xué)生自己動手、動腦去做。要注意不能把辭典上的詞語解釋照搬過來就完事了，不能滿足于“結(jié)果”，要重視“過程”。最好的方法是通過，再聯(lián)系上下文思考，這樣可以比較透徹地理解詞語。具體方法如下：
�。�1）先確定要查的語素（成語中不理解的字），弄清它們在本成語中的意思；
�。�2）歸納出成語的意思；
�。�3）再聯(lián)系上下文（結(jié)合語言環(huán)境）進一步理解成語的意思。
例：冥思苦想
先，“冥”是深沉的意思；再想，“思、想”都是“思索”的意思，整個成語就是“苦苦地想，深沉地思索”的意思；最后聯(lián)系上下文，王子犧牲了，而國王又日夜盼望兒子平安歸來整日都坐臥不寧，怎么把這個噩耗告訴他，又不至于使他過于悲痛呢？人們一直在用盡心思思索，卻想不出好辦法，這種情況就是“冥思苦想”。像這樣經(jīng)過自己動手查、動腦思考，學(xué)生就能明白這個成語的意思以及在什么情況下使用這個成語了。
7、建議本課教學(xué)2—3課時。
《冬不拉》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。
3、幫助學(xué)生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。
教學(xué)重點：
了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的`品德。 教學(xué)難點： 琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿
教學(xué)時間：
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。
2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、了解課文大意
2、讀準(zhǔn)字音，認識生字，掌握詞語意思。
教學(xué)難點：
理清文章寫作順序。
教學(xué)過程：
一、讀課題，導(dǎo)入新課
1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。 導(dǎo)語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。
2、能說說冬不拉琴的由來嗎？
二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音
1、預(yù)習(xí)時易讀錯音的字有什么？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？
2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：
�。�1）判斷正確讀音 冥思苦想（mínmíng）駿馬（jùnzùn） 依戀(luànliàn)匕首(bǐbì)
�。�2）把正確字填在（）里 一（）莫（）自（）（）勇如（）如（） （）（）不安（）死如（）（）眉不展
�。�3）帶讀詞語
（4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）
三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)
1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？
2、提出不懂的問題并解決簡單的問題。
四、布置作業(yè)：
1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。
2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。
板書
生字（易錯字）
1、瞎熊傷害人畜 冬不拉
2、王子除害犧牲
3、琴聲講述故事
【《冬不拉》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計03-14
an教學(xué)設(shè)計06-13
教學(xué)設(shè)計09-05
設(shè)計方法與設(shè)計的教學(xué)論文07-05
《我設(shè)計的服裝》教學(xué)設(shè)計06-15
《秋天》教學(xué)設(shè)計07-10