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防患于未然教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的防患于未然教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
防患于未然教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的人。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
知道犯罪的危害、知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪
重點(diǎn)：
不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
難點(diǎn)：
真正學(xué)會(huì)自我防范，防微杜漸。
教法：
嘗試教學(xué)法、討論法、講述法、
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無(wú)論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，有些不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。
3、能認(rèn)識(shí)到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)。
三、出示嘗試題
1、違法犯罪的危害和我們應(yīng)有的心理表現(xiàn)。
2、制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和意義是什么？
3、如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？
四、合作探究
任務(wù)一人情犯罪危害
活動(dòng)一：組織學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)“小迪的故事”，思考書中的問(wèn)題：
1、從對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的現(xiàn)在和將來(lái)等方面，分析小迪犯罪造成的危害。
歸納總結(jié)：違法犯罪的危害和我們應(yīng)有的心理表現(xiàn)。
活動(dòng)二：組織學(xué)生閱讀教材第96頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解未成年人犯罪的一些規(guī)定。
任務(wù)二加強(qiáng)自我防范
活動(dòng)三、閱讀課本第96頁(yè)的情景材料題，相互交流后回答：①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的.原因是什么？（一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡��；為獲得某種滿足；貪圖便宜；
�、诮Y(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說(shuō)說(shuō)違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系？（他曾有過(guò)知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？
�、劾L制陳某走上犯罪道路的路線圖。
活動(dòng)四、組織學(xué)生閱讀教材第96頁(yè)的相關(guān)鏈接，區(qū)分不良行為和嚴(yán)重不良行為。
活動(dòng)五、結(jié)合97頁(yè)的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）
活動(dòng)六、閱讀課本第98頁(yè)色情景材料題，思考后請(qǐng)以兒子的名義給這位父親寫一封信。
歸納總結(jié)：如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？
五、課堂小結(jié)
老人們常說(shuō)：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開(kāi)始的，大錯(cuò)也是從小錯(cuò)開(kāi)始的。我們要做一個(gè)有道德的合格的公民，就要自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
自學(xué)課本，完成嘗試題
小組討論回答。
集體齊讀
小組討論，代表發(fā)言。
集體齊讀
小組討論交流，合作學(xué)習(xí)，代表發(fā)言。
防患于未然教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課標(biāo)要求
“成長(zhǎng)中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪�！�
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)清犯罪的危害，感受法律的尊嚴(yán);加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，做知法、守法的人。
(二)能力目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)分辨是非，逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自身行為的能力。
2.逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
(三)知識(shí)目標(biāo)：
了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
三、學(xué)情分析
絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)違法犯罪深惡痛絕，能做到遵紀(jì)守法。但由于社會(huì)各種因素的影響和家庭的不當(dāng)，特別是中學(xué)生自身生理、心理的不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，導(dǎo)致少數(shù)中學(xué)生沾染不良行為，如不矯治極易使他們滑向犯罪的泥潭。
四、教材分析
本框由“認(rèn)清犯罪危害”“加強(qiáng)自我防范”兩目組成。
第一目：“認(rèn)清犯罪危害”
主要介紹犯罪的危害。首先，通過(guò)中學(xué)生陳某由好學(xué)生逐步陷入犯罪泥潭的事例，說(shuō)明對(duì)自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見(jiàn)道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。其次，通過(guò)小迪的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪行為的代價(jià)極大，對(duì)社會(huì)、他人、家庭和自己造成了巨大危害。最后，指出青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
第二目：“加強(qiáng)自我防范”
主要介紹預(yù)防違法犯罪、防患于未然等內(nèi)容。首先，從一個(gè)學(xué)生改變了愛(ài)占小便宜毛病的事例，引出要樹(shù)立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。其次，簡(jiǎn)介了我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中有關(guān)不良行為和嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容，通過(guò)檢查自己有無(wú)不良行為的活動(dòng)，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。最后，設(shè)計(jì)了以角色扮演方式寫一封回信的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法。
五、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良誘惑。
六、教學(xué)難點(diǎn)
遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
七、教時(shí)安排
一課時(shí)
八、教學(xué)方法
討論法、探究法
九、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
十、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課：
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是違法犯罪，明白任何人觸犯法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們共同探討第三框的內(nèi)容：防患于未然。
(二)新課新學(xué)：
一、認(rèn)清犯罪危害
活動(dòng)一：案例分析
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任由違紀(jì)違法，發(fā)展下去就會(huì)導(dǎo)致犯罪，必須增強(qiáng)防微杜漸的意識(shí)。)
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第97頁(yè)陳某滑向犯罪深淵的案例，并思考：
①陳某由違紀(jì)走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?
②道德水平高低與違法犯罪有什么關(guān)系?
學(xué)生1：導(dǎo)致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制觀念淡薄，為獲得某種滿足，貪圖便宜。
學(xué)生2：道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免違反法律甚至犯罪。
教師：通過(guò)分析思考我們認(rèn)識(shí)到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是受思想觀念支配的。對(duì)自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會(huì)違紀(jì)，甚至違法犯罪。我們應(yīng)提高道德水平，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離違法犯罪。
1.道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系(板書)
活動(dòng)二：火眼金睛
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到違法犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。)
教師：請(qǐng)同學(xué)們列舉校園中、社會(huì)上未成年人身上存在哪些不良行為，并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。
不良行為對(duì)他人的危害對(duì)行為人的危害對(duì)家庭的危害對(duì)社會(huì)的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他
學(xué)生1：對(duì)他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理傷害。
學(xué)生2：對(duì)自己的危害：拘留、甚至坐牢，自毀前程。
學(xué)生3：對(duì)家庭的危害：家破人亡。
學(xué)生4：對(duì)社會(huì)的危害：影響社會(huì)安定。
教師：犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。可是，我們?cè)跐M足自己的愿望時(shí)，如果不自覺(jué)遵守道德規(guī)范和法律規(guī)則，胡作非為，只顧著自己，不顧他人，只圖眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)家庭、他人、社會(huì)和自己都是有百害無(wú)一利的。
2.違法犯罪付出的代價(jià)極大(板書)
活動(dòng)三：舉案說(shuō)法
有同學(xué)說(shuō)，我們都是未成年人，受到國(guó)家司法的特殊保護(hù)，未成年人犯罪不會(huì)受刑罰處罰。這種說(shuō)法對(duì)嗎?請(qǐng)看案例。
案例1：
中學(xué)生舒某、劉某因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，不好好讀書以至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，父母不給錢，兩人便一同去搶劫出租車司機(jī)，最后被判處七年徒刑。
案例2：
王某，14周歲，跟隨樓某與李某去玩。來(lái)到陳某家，樓某要陳某拿錢，陳不從，王某協(xié)助李某搶陳某脖子上的金項(xiàng)鏈，后來(lái)三人都被判有期徒刑。
《刑法》第17條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、Q###J、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲的不予刑事處罰的，責(zé)令他的.家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教;在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
教師：我國(guó)《刑法》這樣規(guī)定是否意味著年齡小與犯罪無(wú)關(guān)?請(qǐng)大家暢所欲言。
生：不是，年齡小的，比如不滿十六周歲的，犯罪且造成嚴(yán)重危害性的，就要負(fù)刑事責(zé)任。
教師：法律之所以這樣規(guī)定，不是因?yàn)槟挲g小與犯罪無(wú)關(guān)，而是為了體現(xiàn)人道主義精神，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。那么，如果認(rèn)為年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，長(zhǎng)此下去會(huì)有什么后果?
學(xué)生1：走上犯罪的道路。
學(xué)生2：會(huì)危害社會(huì)。
教師：由此可見(jiàn)，那種認(rèn)為我年齡小與犯罪無(wú)關(guān)、年齡小犯罪不受處罰的想法是錯(cuò)誤的。我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
3.要遠(yuǎn)離違法犯罪(板書)
我們初中生要做到遠(yuǎn)離違法犯罪，應(yīng)從小事做起，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我防范。
二、加強(qiáng)自我防范
1.從小事做起，預(yù)防違法犯罪
活動(dòng)四：自編自演情境劇《偷東西的小女孩》
學(xué)生1：小敏，七年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，常受老師的表?yè)P(yáng)。但她有一個(gè)壞毛病，愛(ài)占小便宜。她看見(jiàn)同學(xué)有一張漂亮的卡片，就偷偷帶回家，過(guò)了一把癮。隨后，她開(kāi)始了激烈的思想斗爭(zhēng)：
學(xué)生2：“拿吧，沒(méi)關(guān)系，反正沒(méi)人看見(jiàn)�！�
學(xué)生3：“這不是偷么，不行吧?”
學(xué)生4：“不就一張卡片么，就這一次，反正沒(méi)人看見(jiàn)�！�
學(xué)生1：同學(xué)們，你怎樣看待他們的說(shuō)法呢?
學(xué)生5：我反對(duì)偷別人的東西，即使是一張小卡片，也是侵犯他人財(cái)產(chǎn)的行為。勿以惡小而為之。
學(xué)生6：偷東西是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。
學(xué)生1：許多犯罪都是從小毛病開(kāi)始的�！靶″e(cuò)不斷大錯(cuò)不犯”的想法是危險(xiǎn)的。一個(gè)人如果不加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。
學(xué)生1：第二天，小敏趁大家不注意，把東西悄悄地還了回去。從此，她徹底改掉了愛(ài)占小便宜的壞毛病。
學(xué)生1：說(shuō)一說(shuō)，小敏轉(zhuǎn)變的原因是什么?
學(xué)生：關(guān)鍵原因是她戰(zhàn)勝了自己，意識(shí)到了偷東西是壞毛病，一旦形成習(xí)慣就很難改正，甚至走上犯罪的道路。
學(xué)生1：想一想，小敏如不轉(zhuǎn)變，后果會(huì)怎樣?
學(xué)生：她會(huì)故伎重演，養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，最終走上犯罪的道路。
教師：預(yù)防違法犯罪，要從小事做起�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。
我們應(yīng)該樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，依法自律。
2.防微杜漸，防患于未然
活動(dòng)五：掃雷行動(dòng)
小組討論：平時(shí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及可能會(huì)給我們帶來(lái)的危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，加強(qiáng)自我防范。
教師：無(wú)數(shù)事實(shí)證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。因此，我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染并及時(shí)改正不良習(xí)氣，防患于未然。這樣，我們才能預(yù)防違法犯罪，享受人生的幸福，造福于社會(huì)，貢獻(xiàn)于國(guó)家。
防患于未然教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的人。
能力目標(biāo)：
1、逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
知道、了解犯罪的危害;知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
對(duì)應(yīng)課標(biāo)：
“成長(zhǎng)中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。
教學(xué)重點(diǎn)：不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
教學(xué)難點(diǎn)：如何真正學(xué)會(huì)自我防范，防微杜漸。
教學(xué)資源：根據(jù)教材資料整合而成的事例、《羊城晚報(bào)》的一則報(bào)道。
教學(xué)方法：情境設(shè)置法、案例教學(xué)法、討論探究法。
一、導(dǎo)入新課：
以身體健康需要做好預(yù)防工作為例，說(shuō)明思想、行為健康同樣需要做好防范工作。
二、講授新課：以請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生貫穿整節(jié)課教學(xué)。
1、“病情”陳述：幻燈顯示主人公小陳由好學(xué)生一步步走上犯罪道路的過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仔細(xì)閱讀材料，了解“病情”為分析走上犯罪道路的過(guò)程、原因、犯罪的危害等知識(shí)作鋪墊。
2、把脈“病因”：學(xué)生根據(jù)“病情”的分析主要從自身原因的角度討論小陳為什么會(huì)由一個(gè)學(xué)生淪為罪犯。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找原因讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為后面的“對(duì)癥下藥”奠定基礎(chǔ)。
3、“病程”探索：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“病情”理解小陳由好學(xué)生到罪犯經(jīng)歷了哪幾個(gè)典型的過(guò)程，并講述不良行為、嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，要求學(xué)生對(duì)照自己，有則改之，無(wú)則加勉。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得不良行為、嚴(yán)重不良行為的`含義，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，從而能自覺(jué)抵制不良行為。并通過(guò)他們對(duì)這些行為的理解為分析后面的危害做鋪墊。
4、分析危害：學(xué)生根據(jù)材料分析小陳的行為(包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為)所帶來(lái)的危害。要引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)自己、他人、社會(huì)和家庭的角度來(lái)談。在此插入一個(gè)辨析：中學(xué)生犯罪不需要負(fù)法律責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析危害激發(fā)學(xué)生憎惡犯罪的情感和遠(yuǎn)離犯罪的行為，通過(guò)辨析讓學(xué)生明白未成年人犯罪同樣要負(fù)法律責(zé)任，從而能遠(yuǎn)離犯罪。
5、對(duì)癥下藥：學(xué)生根據(jù)“病因”討論如何從自我防范的角度阻止小陳走上犯罪道路，特別分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義。然后再根據(jù)歸納出來(lái)的措施改寫故事的結(jié)局。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)原因能自主分析相應(yīng)的對(duì)策，從而自己生成這一本節(jié)課最重要的知識(shí)。而改寫故事旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為能力，應(yīng)用于實(shí)際中解決問(wèn)題，并激發(fā)他們的想象能力和學(xué)習(xí)興趣。
三、知識(shí)歸納：學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
四、課后探究：結(jié)合教材資料以兒子的名義給父親寫一封回信，在班級(jí)擇優(yōu)展覽。
設(shè)計(jì)意圖：利用教材資料和學(xué)生在本節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
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