世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)(大全3篇)
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1） 了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；
�。�2） 知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。
2、能力目標(biāo)
逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）文化的豐富性、多樣性和獨(dú)特性
（2）如何看待不同的文化
2、教學(xué)難點(diǎn)：
文化的豐富性、多樣性和獨(dú)特性
三、教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入：
提問同學(xué)們：“提到海南，大家都會(huì)想到哪些傳統(tǒng)的特色呢？”引出文化的話題。
2、新課講授：
�。�1） 提問同學(xué)：“大家喜不喜歡過節(jié)？”引出本課第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容：節(jié)日。在此教學(xué)環(huán)節(jié)，通過具體的'圖片引導(dǎo)同學(xué)們說出幾個(gè)具有代表性的我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，并完成表格；展示一些國(guó)外的具有代筆性的節(jié)日?qǐng)D片，并介紹節(jié)日習(xí)俗。
講授節(jié)日是一種文化，并結(jié)合剛剛所講內(nèi)容講解文化具有豐富性、多樣性和獨(dú)特性。
�。�2） 通過幻燈片展示幾組各國(guó)具有代表性和標(biāo)志性的景點(diǎn)或人物，并讓同學(xué)說出分別出自哪個(gè)國(guó)家引出知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自不同的標(biāo)志和代表人物，并展示中美兩位具有代表性的籃球明星姚明和科比。
�。�3） 用兩句英文導(dǎo)入該知識(shí)點(diǎn)：Love me, love my dog.和 A Monkey’s story.引導(dǎo)學(xué)生直譯兩句話并分別給出兩句話的實(shí)際漢語(yǔ)意思，通過翻譯的巨大差別使同學(xué)們理解語(yǔ)言也是一種文化，語(yǔ)言是有差別的。面對(duì)語(yǔ)言的不同和文化的差異，我們應(yīng)該允許每一種不同文化的存在和發(fā)展，每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。
�。�4） 引出全球化的知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生討論：全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化這個(gè)命題的正誤。使學(xué)生理解，全球化≠標(biāo)準(zhǔn)化，并且在全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。
（5） 通過一則“早點(diǎn)”的笑話，引出知識(shí)點(diǎn)：生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式以及面對(duì)這種不同和差異的兩種態(tài)度。在講解面對(duì)文化差異的態(tài)度時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并具體講解兩種態(tài)度的具體表現(xiàn)。
3、課堂小結(jié)：
總結(jié)本課所講知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解
4、課堂練習(xí)：
選取兩道典型例題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解消化情況。
四、板書設(shè)計(jì)
§5.1 世界文化之旅
一、豐富多彩的文化
二、和諧的文化樂章
1、文化的特性
1、全球化過程中如何看待不同文化
2、不同文化的不同標(biāo)志
2、面對(duì)文化差異的態(tài)度
世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)2
第三單元·第五課《多元文化“地球村”》
第一課時(shí)：世界文化之旅
一、溫故知新：
1.說出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
知識(shí)與能力：了解文化的多樣性和豐富性；理解不同文化導(dǎo)致行為方式的差異；知道對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。
過程與方法：對(duì)不同文化進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出文化的多樣性和豐富性；培養(yǎng)學(xué)生收集世界各國(guó)、各民族文化信息的能力；提高對(duì)各國(guó)、各民族文化信息分析、比較的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性，知道對(duì)待文化差異的正確態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。
三、 自主探究：
1. 是一種文化習(xí)俗，文化的. 和 ，往往通過各種特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。
2. 不同國(guó)家和民族文化，有著各自的 和 。
3. 是一種文化。
4. 是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在這個(gè)過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng) 、 ，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。
5. 生活在不同文化背景中的人，會(huì)有。
6. 對(duì)待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是，一種是。
四、 互動(dòng)解釋：
1、閱讀課本56頁(yè)關(guān)于節(jié)日的材料，說一說：
我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？他們是怎么來的？
在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品？
你知道其他國(guó)家的節(jié)日嗎？說出來與同學(xué)們分享？
想一想：通過以上問題，你明白什么道理？
2．、有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？
3、怎樣正確對(duì)待文化差異？
五、訓(xùn)練應(yīng)用：
�。ㄒ唬﹩雾�(xiàng)選擇題
1、世界各國(guó)各民族都?xì)g慶新年，送別舊歲，但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在英國(guó)，年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場(chǎng)上豎起高大的圣誕樹，搭起舞臺(tái)演出各種文藝節(jié)目，這些說明了
①由于各自風(fēng)俗習(xí)慣不同，有的寓意深遠(yuǎn)，有的有趣熱鬧
�、谕瑯拥墓�(jié)日，受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色
�、畚幕亩鄻有院拓S富性，正是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來
�、苡�(guó)人過年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過年最豐富
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
2、薩姆在美國(guó)一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。
薩姆：我的第一項(xiàng)設(shè)計(jì)——一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。
朋友：你是怎么做的？
薩姆：為了消除語(yǔ)言障礙，我豎了三塊板子加以說明：第一塊板子上描寫的是一個(gè)人站在沙漠中，大汗淋漓；中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡；第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。
朋友：很好嘛！除了什么差錯(cuò)？
薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。
從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：（）
A、文化存在差異，語(yǔ)言存在差別B、不同的國(guó)家有著各自的代表人物
C、薩姆把美國(guó)文化傳播到中東D、語(yǔ)言的障礙無法消除
3、一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí)，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國(guó)人不過癮，還要舉例說明，于是說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對(duì)這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)度是（）
A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通
B、既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值
C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍
D、大力傳承中華民族文化，對(duì)外國(guó)文化一笑了之
六、拓展創(chuàng)新：
1.分組展示自己了解到的各國(guó)的節(jié)日、建筑、文學(xué)、信仰、飲食習(xí)慣等，并講解特點(diǎn)。
3、P58頁(yè)活動(dòng)。說說你的看法。
世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文化的多樣性和豐富性。
2、理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。
3、知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正取態(tài)度方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和方法。
教學(xué)方法：
案例教學(xué)法、討論法、探究法、點(diǎn)撥法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：(出示圖片)
成龍，中國(guó)香港地區(qū)乃至亞洲、全世界都享有盛譽(yù)的影壇巨星，無論他出席國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上的一些較為隆重的公共場(chǎng)合，他總是身著唐裝。當(dāng)有人問及他為何總以唐裝形象出現(xiàn)時(shí)，成龍說：“唐裝代表著中國(guó)的文化，我想要世界了解中國(guó)，了解中國(guó)的文化。
每個(gè)國(guó)家，每個(gè)都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斕，今天，我們就一起走進(jìn)豐富多彩的世界文化之旅。
二、授課
(一)豐富多彩的文化。
文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來，節(jié)日就是一種文化習(xí)俗，我們就先從了解我國(guó)豐富的'節(jié)日習(xí)俗來感受一下豐富多彩的文化。
1、學(xué)生分組討論交流：
我們中華最隆重，熱烈的節(jié)日有哪些?它們是怎樣來的?在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品?
閱讀相關(guān)鏈接。不同的節(jié)日有不同的特色，即使是同一節(jié)日，受當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，也往往呈現(xiàn)出本民族的特色。同是圣誕節(jié)，不同國(guó)家和地區(qū)就有不同的過法。
2、節(jié)日是一種文化，具有國(guó)家代表性的標(biāo)志性事物也代表著一個(gè)國(guó)家的文化。
看下面一組圖片，你能想到哪些國(guó)家?(出示圖片)
3、除了標(biāo)志性的事物，每個(gè)國(guó)家還有自己的文化代表人物，他們從不同側(cè)面反映著本國(guó)的文化。如果要評(píng)選一些國(guó)家的文化代表人物，你認(rèn)為哪些人應(yīng)該上榜?
(1)學(xué)生自己填表。
(2)分組交流。
(二)和諧的文化樂章。
不同的國(guó)家有不同的文化，世界是個(gè)大家庭，我們應(yīng)該使這個(gè)家庭奏出和諧的文化樂章。
有位美國(guó)朋友訪問中國(guó)后，對(duì)翻譯說：“你們中國(guó)太奇妙了，尤其是文字方面。例如;‘中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)’是說中國(guó)隊(duì)勝了;而‘中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)’又是說中國(guó)隊(duì)勝了�？傊瑒倮肋h(yuǎn)屬于你們。
美國(guó)人之所以感到奇妙，是因?yàn)橹忻篱g文化差異造成的。語(yǔ)言作為一種文化，在其形成過程中，有著濃厚的民族特色。
閱讀古詩(shī)翻譯上的困難，(自主探究，合作交流)
1、語(yǔ)言存在差異，不分優(yōu)劣。
法國(guó)語(yǔ)言實(shí)用，中國(guó)的漢語(yǔ)形象。(名片、航空母艦)
2、文化同樣存在差異，各有千秋。
理解：有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化。你同意這種說法嗎?(自主探究)
3、生活在不同文化背景中的人有不同的處事方式。
(1)閱讀相關(guān)案例
(2)結(jié)合習(xí)題理解(課件顯示)
4、怎樣對(duì)待文化差異。
溝通：相互尊重，平等交流，互相學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)：本節(jié)課我們從服飾、節(jié)日、標(biāo)志性事物、代表人物、語(yǔ)言等方面感受了豐富多彩的文化，知道了對(duì)待文化差異要有正確的態(tài)度。最后，讓我們?cè)谛蕾p我國(guó)優(yōu)美的文化遺產(chǎn)中結(jié)束今天愉快的一課。
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