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    1. 三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-02-03 11:16:58 設(shè)計(jì) 我要投稿

      [精選]三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      [精選]三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)14篇

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、教學(xué)要求:

        1、按筆順正確描紅。

        2、認(rèn)識(shí)部首,再找出和部首對(duì)應(yīng)的漢字并連線。

        3、按課文內(nèi)容填空。

        4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。

        5、熟記8條成語(yǔ)。

        6、朗讀,背誦《新三字經(jīng)》節(jié)選。

        7、練習(xí)在不同場(chǎng)合,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。

        8、學(xué)寫毛筆字。

        二、教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)

        三、教學(xué)程序:

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)第一題:

        1、審題

        指名讀題目。

        教師講解題目要求。

        2、指導(dǎo)

        板書斷學(xué)生回答一般書寫規(guī)則(先左后右)練習(xí)書空。

        指導(dǎo)書空并說(shuō)出筆畫。

        3、練習(xí)

        指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆,在田字格里描紅,要求一筆描成,邊寫邊想筆順。

        行間指導(dǎo),及時(shí)糾正。

        二、教學(xué)第二題:

        1、審題

        指名讀題,講清題目要求

        2、指導(dǎo)

        出示第一行8個(gè)部首,老師講解,這8 個(gè)漢字的部首

        出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

        認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱。

        小結(jié):弄清這些部首是的依據(jù)。

        將卡片發(fā)至學(xué)生手中,教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫中尋找部首。

        3、練習(xí)

        學(xué)生在自己書上連線,然后找一學(xué)生到黑板上連線,及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

        三、作業(yè) :

        1、寫第三課的筆順

        2、找出第三課生字的部首

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)第三題:

        1、審題

        學(xué)生認(rèn)讀題目。

        教師幫助學(xué)生弄清題目要求。

        2、指導(dǎo)

        指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個(gè)句子,比一比,看誰(shuí)背得正確流利。

        出示填空題,讓學(xué)生回頭填空。

        指導(dǎo)學(xué)生書面填空,要求學(xué)生坐姿要正確。

        指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。

        出示第一句:理解驕陽(yáng)似火得意思。(讓學(xué)生根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)),指導(dǎo)學(xué)生用驕陽(yáng)似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。

        出示第二句:理解密密麻麻得意思,并用該詞造句。

        3、練習(xí):

        重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀,在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。

        二、教學(xué)第四題:指導(dǎo)書寫七、大女永并糾正不正確的姿勢(shì)。

        三、作業(yè)

        第三課時(shí)

        一、教學(xué)第五題:

        1、審題:

        指名讀題

        教師談話,幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。

        2、指導(dǎo):

        學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以或問(wèn)老師。

        教師范讀。

        學(xué)生自由讀,并說(shuō)出8個(gè)成語(yǔ)的大概意思。如:

        孜孜以求:勤奮努力的樣子。

        百尺竿頭,更進(jìn)一步:不滿足于已有的成就,繼續(xù)努力以取得更好的`成績(jī)。

        3、練習(xí)

        自由讀

        同桌互背。

        二、教學(xué)第六題

        1、審題。

        指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求。

        2、指導(dǎo)。

        學(xué)生借助拼音自讀。

        指名試讀

        教師范讀。

        教師結(jié)合插圖講解意思。(第一句主要是講習(xí)很重要的一點(diǎn)是要有恒心,鐵棒可以磨成針說(shuō)的就是這個(gè)道理。第二句講的是再窮也不放棄學(xué)習(xí)。第三句講的是學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,要永不停步。)

        教師再次范讀。

        3、練習(xí):

        學(xué)生自由練讀,注意糾正字音。

        指名讀。

        練習(xí)背誦。

        4、反饋。

        檢查朗讀。指名背誦。

        第四課時(shí)

        一、教學(xué)第七題

        課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。

        1、審題。

        教師談話,揭示話題:學(xué)會(huì)勸阻。

        學(xué)生自讀題目下面的一段話。

        2、指導(dǎo)。

        指導(dǎo)觀察四幅圖,了解發(fā)生了什么事。

        讓學(xué)生觀察四幅圖,看出是在哪些公共場(chǎng)所,發(fā)生了什么事。

        教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書:

        高壓線下放風(fēng)箏打谷場(chǎng)上點(diǎn)燃爆竹

        公共汽車站扔香蕉皮在操場(chǎng)邊喝生水

        指導(dǎo)練習(xí)在第一種場(chǎng)合下的勸阻。

        讓學(xué)生假設(shè)處在這種場(chǎng)合,你會(huì)怎么想。

        讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)江小寧是怎樣勸阻的,要求學(xué)生能展開說(shuō)。

        指導(dǎo)學(xué)生能各自練說(shuō),并與同桌同學(xué)配合表演。

        請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,老師作直指導(dǎo)。

        3、練習(xí)。

        分別選擇一幅圖,以第一種場(chǎng)合為例,自由練說(shuō)。

        同桌互相配合,分角色表演。

        教師在巡回過(guò)程中作有重點(diǎn)的輔導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)好的配對(duì),讓他們準(zhǔn)備在全班表演。

        4、反饋。

        請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)勸阻的內(nèi)容,盡可能照顧到那些膽子不太大的同學(xué),讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)話。四幅圖內(nèi)容都要能說(shuō)到。大家聽后評(píng)議,教師總結(jié)。

        請(qǐng)同桌起來(lái)分腳色表演,同學(xué)評(píng)議,教師指導(dǎo)后,再同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。

        最后請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在模擬的情境中表演,教師作課堂小結(jié)。

        二、教學(xué)第八題

        見(jiàn)寫字備課

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

        設(shè)計(jì)理念

        充分發(fā)揮孩子的主體地位,培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望,激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣,讓孩子愿意識(shí)字,喜歡識(shí)字,逐步

        形成識(shí)字能力,為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

        2運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,記住要求會(huì)寫的字,做到姿勢(shì)正確,書寫工整。

        3正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        4初步感知中國(guó)悠久的歷史、壯麗的山河,從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,同時(shí),從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        本課生字詞,練習(xí)寫好字。

        教學(xué)難點(diǎn)

        感知中華民族悠久的歷史文化。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件,生字卡片。

        教學(xué)時(shí)間

        1~2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、親切交談,導(dǎo)入課文

        1孩子們,你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢?你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢?

       。ń處熞浴傲奶臁钡姆绞搅私鈱W(xué)情,做到心中有數(shù)。)

        2運(yùn)用你們喜歡的方法,我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣的《三字經(jīng)》,愿意嗎?

        二、自主學(xué)習(xí),讀通課文

        1選擇你喜歡的方法,借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。

        2把你認(rèn)為最難讀的句子畫出來(lái),并努力讀好。

        3匯報(bào)交流:難讀的句子,讀通課文。

       。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文,讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn),讓學(xué)生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實(shí)處,同時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的'喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)

        三、激發(fā)興趣,自主識(shí)字

        孩子們,課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了,愿意嗎?得考考你。

        設(shè)計(jì):“摘星星”游戲。

        1多媒體課件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,漢字娃娃張開了笑臉。

        2游戲規(guī)則:每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃,只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字,就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星,比比誰(shuí)摘的星星最多。

       。1)自主拼讀。

       。2)抽讀,幫助正音:后鼻音mìnɡ(命),平舌音sūn(孫),三拼音huán(環(huán))、xiān(先)。

       。3)小老師教讀。

       。4)“開火車”讀。

       。5)聰明的孩子,去掉了小紅帽你還認(rèn)識(shí)我嗎?去掉拼音讀。

        3積累詞語(yǔ),鞏固生字。

        漢字娃娃告訴我:“休息一會(huì),馬上回來(lái)!眮(lái)了,漢字娃娃變了,聰明的孩子,你還認(rèn)識(shí)嗎?

        多媒體課件展示:

        久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭川流不息

       。1)抽讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。

        師:讀“大熊貓”時(shí),你為何笑了?生:因?yàn)榇笮茇埖臉幼雍每蓯?ài)。師:“中華民族”你怎么讀得這么精神?生:

        因?yàn)闋敔敻嬖V我,中華民族是一個(gè)很偉大的民族,我感到很驕傲。

        孩子們真的了不起,能把自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟讀出來(lái)。

       。2)多種形式讀(分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀),積累詞語(yǔ)。

       。3)練習(xí)說(shuō)話,發(fā)展語(yǔ)言。

        孩子們,給你喜歡的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)溫暖的家。

        例:(熊貓)是我國(guó)的國(guó)寶。

       。ㄖ腥A民族)真?zhèn)ゴ螅?/p>

        (通過(guò)多種形式,激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中自主識(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字,學(xué)文中鞏固生字,有效地突出了本課的重點(diǎn)。)

        四、自讀自悟,學(xué)習(xí)課文

        詞語(yǔ)寶寶想家了,我們現(xiàn)在送他們回家?伎寄銈冞認(rèn)識(shí)嗎?

        1學(xué)習(xí)第一組韻文。

       。1)選擇喜歡的方式讀文,邊讀邊想,你讀懂了什么?

       。2)匯報(bào)交流。

       。3)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)、贊美。

       。4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。

        2合作學(xué)習(xí)第二組韻文。

        讀讀,議議,背背。

        3孩子們,你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”?

        人之初,性本善……

        4創(chuàng)編“三字經(jīng)”。

        孩子們,“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理,讀起來(lái)也瑯瑯上口,真有趣!你們想不想編“三字經(jīng)”?

        例:根據(jù)“黃河寬,生命源”創(chuàng)編“長(zhǎng)江長(zhǎng),生命源”。

        “大熊貓,國(guó)之寶”,想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶。(“丹頂鶴,國(guó)之寶”)教師引導(dǎo)孩子打開思維,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。

        五、重點(diǎn)識(shí)字,指導(dǎo)書寫,鞏固生字

        1出示生字卡片:孩子們,這幾個(gè)生字不僅會(huì)讀,還要會(huì)寫。

        2你能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎?請(qǐng)響亮地讀三遍。

        3想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎?選擇你喜歡的方法記住他。

        已:“己”字出頭“已”。

        遠(yuǎn):元+辶=遠(yuǎn),還可以想:二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(想象記)。

        孫:子+小=孫(偏旁+熟字),我是爺爺?shù)膶O子,就是個(gè)很小的孩子。

        孩子們真了不起,有這么多方法記憶。相信你們會(huì)書寫得更漂亮。

        4指導(dǎo)書寫。

       。1)你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫?你是怎么把它寫漂亮的?

        “已”第二筆要寫在橫中線上。

        “孫”要寫得左窄右寬。

       。2)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?你想寫好嗎?

        ①多媒體課件示范:比比誰(shuí)的眼睛最亮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

       、诮涣。

        ③生書空。

        ④描紅。

        (3)把你想寫的字寫一寫,做到姿勢(shì)正確。教師巡視,相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

       。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的理念,讓孩子選擇喜歡的方法記住字形,指導(dǎo)書寫時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)審美。再把自己想寫的字寫一寫,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)

        六、拓展

        出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”,讓學(xué)生自由閱讀。

        近視眼,看不遠(yuǎn);做事情,不方便。

        要防止,不算難;做起來(lái),要認(rèn)真。

        讀書時(shí),坐端正;眼離書,一尺遠(yuǎn)。

        溫功課,一小時(shí);停一停,再來(lái)看。

        光線暗,不看書;傷眼睛,損視力。

        陽(yáng)光下,莫看書;光太強(qiáng),眼發(fā)花。

        坐車子,睡床上;要記住,莫看書。

        三字經(jīng),記心里,照著做,防近視。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)內(nèi)容:

        《三字經(jīng)》中的“瑩八歲能詠詩(shī)泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學(xué)當(dāng)效之”。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,理解詩(shī)文內(nèi)容明白只要努力用功讀書,就會(huì)取得好成績(jī)的道理。

        2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲能詠詩(shī)泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學(xué)當(dāng)效之”,并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。

        3、明白學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以使自己進(jìn)步的'道理。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        對(duì)“瑩八歲能詠詩(shī)泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學(xué)當(dāng)效之”內(nèi)容及含義的理解。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、圖片

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們,今天老師給大家講兩篇小故事,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想:這兩個(gè)故事講的都是什么事?你明白了什么道理?(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩(shī)、李泌賦棋的故事)

        2、用自己的話說(shuō)一說(shuō),故事講的是什么事?你從中知道了什么道理?

        3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這兩個(gè)故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。

        二、初讀詩(shī)文、理解大意

        1、出示詩(shī)文,讀準(zhǔn)字音

       。1)教師范讀(教師語(yǔ)速適中,使學(xué)生聽清字音)

       。2)學(xué)生自讀(給學(xué)生充足的時(shí)間,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音)

       。3)指名讀(多種形式:拍手讀,男、女生分讀,小組讀,接龍讀……)

        2、理解詩(shī)文

       。1)你讀懂了哪些內(nèi)容?

        學(xué)生匯報(bào),教師適時(shí)講解:賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。

       。2)指名講解詩(shī)文的意思(學(xué)生嘗試講解,教師適時(shí)補(bǔ)充)

       。3)教師對(duì)詩(shī)文意思進(jìn)行小結(jié):北齊有個(gè)叫祖瑩的人,八歲就能吟詩(shī),后來(lái)當(dāng)了秘書監(jiān)著作郎。唐朝有個(gè)叫李泌的人,七歲就能以下棋為題而作出詩(shī)賦。他們兩個(gè)人的聰明和才智,在當(dāng)時(shí)很受人們的贊賞和稱奇。你現(xiàn)在正是求學(xué)的開始,應(yīng)該效法他們,努力用功地讀書。

        三、明理品讀

        1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌為什么能有這樣的成績(jī)?

        2、我們應(yīng)該向他們倆學(xué)習(xí)什么?

        3、讓我們?cè)賮?lái)把這兩句三字經(jīng)有感情的讀一讀(自由讀后齊讀)

        四、拓展升華

        這節(jié)課你有什么收獲?

        五、總結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了北齊的祖瑩、唐朝的李泌的故事,希望同學(xué)們能效法他們,從小就努力用功地讀書,長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

        2、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、課前演講與名言推薦。

        1、課前演講《我最喜歡的一首歌》

        2、演講評(píng)分

        3、名言推薦。

        二、導(dǎo)入,師:“;丶铱纯础辈粌H道出了作者的'心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對(duì)家的重視。《三字經(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

        三、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

        1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。

        2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由。

        四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

        1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

        2、學(xué)生談收獲。學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性!度纸(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟,多交良師益友,努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒(méi)有良好的品德,連動(dòng)物也不如。

        學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無(wú)益戒之哉宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒(méi)有益處的,應(yīng)該警惕自己,時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人,一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲,不但沒(méi)有益處,而且還會(huì)有損害,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。

        學(xué)生3:“為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮,就無(wú)法立足于社會(huì),因?yàn)椴欢Y的話,就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話,如果懂得禮節(jié),大家便樂(lè)意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué),要與他們和樂(lè)相初。

        五、拓展閱讀,并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

        1、與《新三字經(jīng)》作比較,請(qǐng)學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。

        歸納:①巧用典故②運(yùn)用多種修辭手法③注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感

        2、要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)九峰校訓(xùn)“勤誠(chéng)勇愛(ài)”,寫《校訓(xùn)三字經(jīng)》

        1)學(xué)生獨(dú)立完成。

        2)四人一小組交流,并推薦一名學(xué)生把所寫的內(nèi)容寫在大黑板上。

        3)全班交流、評(píng)析。

        4)集體朗讀《校訓(xùn)三字經(jīng)》

        六、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字,課后第三題,可讀讀要寫的字。

        3.先寫4個(gè)獨(dú)體字,注意要寫得勻稱。

        4.再寫左右結(jié)構(gòu)的字。“孫”是左右同寬的字。

        5.接著寫上下結(jié)構(gòu)的字!叭A”字“一”要穩(wěn),“炎”字上小下大。

        6.“遠(yuǎn)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,“辶”的捺要寫平。

        七、教師小結(jié)。

        課后反思《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

        設(shè)計(jì)理念:

        將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過(guò)程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。

        學(xué)情分析:

        《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。

        教學(xué)內(nèi)容:

        《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”兩句。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。

        2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)的知識(shí)根底,長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

        過(guò)程與方法:

        訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。

        情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

        初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、多媒體課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入揭題

        同學(xué)們,你們知道《三字經(jīng)》嗎

        《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的.兒童啟蒙讀物,它源于南宋,至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶,內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育,歷史、地理、天文,倫理道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍,現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用,你們自豪不其實(shí)上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容,你們還記得嗎(一起背)(羊跪乳,鴉反哺……德有傷,貽親羞)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講的是什么意思

        你們知道《孟母三遷》的故事嗎這段故事就來(lái)源于三字經(jīng)里的“昔孟母,擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息,選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才,給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿,我們作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,愛(ài)親人、孝敬父母。

        今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的《三字經(jīng)》。

        二、新授感悟

        1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!眱删。

        用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這兩句話讀正確、流利、通順。

        2、學(xué)生自主識(shí)字,“允、籍”

        3、老師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。

        4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。

        5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。(唐宋八大家之一的蘇洵,小時(shí)候不想念書,到了二十七歲的時(shí)候,才開始下決心努力學(xué)習(xí),后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。像蘇洵上了年紀(jì),才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書,而我們年紀(jì)輕輕,更應(yīng)該把握大好時(shí)光,發(fā)奮讀書,才不至于將來(lái)后悔。)

        6、教師讀故事:蘇老泉發(fā)憤讀書。

        7、以小組為單位質(zhì)疑,討論、交流:

        (1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書

        (2)要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣

        8、請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題:

        (1)蘇老泉27歲才用功讀書,你覺(jué)得他做得對(duì)還是不對(duì)

        (2)試著想一想:年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀(jì)輕輕,現(xiàn)在開始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。)

        (3)從中你得到什么啟發(fā)(教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用,后天教育及時(shí),方法得當(dāng),也可使兒童成為有用之才)

        9、配樂(lè)集體齊讀。

        10、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

        三、擴(kuò)展活動(dòng):

        《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師讓你們自己搜集,你們找了沒(méi)有誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來(lái),可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽,或者講其中故事也可以。

        教學(xué)反思:

        此堂課中,我教學(xué)的內(nèi)容是一年級(jí)《國(guó)學(xué)》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!边@一部分。課前我積極準(zhǔn)備,查閱了一些的資料,豐富自己的相關(guān)知識(shí),以應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種疑問(wèn),并力爭(zhēng)課堂教學(xué)上有一定的突破。在教學(xué)中,首先,我從什么是《三字經(jīng)》引入,激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。其次,在課堂上注重學(xué)生品德教育,從“孟母三遷”的故事,啟發(fā)學(xué)生:每個(gè)父母為了兒女能夠成才,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿;作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書。第三,在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛,更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè)和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂(lè)聲中輕松地背下所學(xué)內(nèi)容,得到教育?傊,在課堂上,學(xué)生興趣很高,課堂氣氛活躍,他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容,大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦,教學(xué)目的達(dá)到,課堂效果良好,但還出現(xiàn)一些問(wèn)題,因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識(shí),課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題,出現(xiàn)各種情況,這就要求我們教師具有廣博的知識(shí),具有靈活的課堂教育機(jī)智,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        2、淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。

        3、通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí),理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響,學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。

        教學(xué)重點(diǎn):

        激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),國(guó)學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。

        教學(xué)難點(diǎn):

        中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問(wèn)題。

        教具準(zhǔn)備:三字經(jīng)有關(guān)材料。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入:

        《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個(gè)好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會(huì)有輩分,中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。

        這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來(lái),我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的。

        二、誦讀新句子:

        請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀,大家一起誦讀。

        三、講解句子,闡釋概念:

        1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的,善良的。[討論:大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎根據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟發(fā)思考]

        教師小結(jié):引出,同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,如果是天性是先天決定,無(wú)法改變,人人一樣,那為什么會(huì)有這些不同呢我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的

        2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!敖苯咏愃;“習(xí)”習(xí)染,長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是:本性本來(lái)差別不大,但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。

        3、教之道,貴以專!敖獭苯逃瑢W(xué)習(xí);“貴”重要的,好的方面;“!睂R。這句地意思是:做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

        4、講解養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰

        (1)提問(wèn),我們?nèi)松牡谝粋(gè)老師一般是誰(shuí)父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任在孩子的成長(zhǎng)之中,父親起了一個(gè)什么樣的作用呢

        (2)講了岳飛教育兒子的故事

        教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會(huì),要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過(guò)錯(cuò)。

        四、復(fù)習(xí):

        誦讀新學(xué)的.句子,齊誦已學(xué)的所有句子。

        五、總結(jié)

        每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境,每個(gè)人受到的教育,以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專心程度,使我們漸漸差別越來(lái)越大。有人經(jīng)過(guò)努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,專心學(xué)習(xí),和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)7

        一、教學(xué)要求:

        1、按筆順正確描紅。

        2、認(rèn)識(shí)部首,再找出和部首對(duì)應(yīng)的漢字并連線。

        3、按課文內(nèi)容填空。

        4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。

        5、熟記8條成語(yǔ)。

        6、朗讀,背誦《新三字經(jīng)》節(jié)選。

        7、練習(xí)在不同場(chǎng)合,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。

        8、學(xué)寫毛筆字。

        二、教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)

        三、教學(xué)程序:

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)第一題:

        1、審題

        指名讀題目。

        教師講解題目要求。

        2、指導(dǎo)

        板書斷學(xué)生回答一般書寫規(guī)則(先左后右)練習(xí)書空。

        指導(dǎo)書空并說(shuō)出筆畫。

        3、練習(xí)

        指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆,在田字格里描紅,要求一筆描成,邊寫邊想筆順。

        行間指導(dǎo),及時(shí)糾正。

        二、教學(xué)第二題:

        1、審題

        指名讀題,講清題目要求

        2、指導(dǎo)

        出示第一行8個(gè)部首,老師講解,這8 個(gè)漢字的部首

        出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

        認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱。

        小結(jié):弄清這些部首是的依據(jù)。

        將卡片發(fā)至學(xué)生手中,教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫中尋找部首。

        3、練習(xí)

        學(xué)生在自己書上連線,然后找一學(xué)生到黑板上連線,及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

        三、作業(yè) :

        1、寫第三課的'筆順

        2、找出第三課生字的部首

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)第三題:

        1、審題

        學(xué)生認(rèn)讀題目。

        教師幫助學(xué)生弄清題目要求。

        2、指導(dǎo)

        指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個(gè)句子,比一比,看誰(shuí)背得正確流利。

        出示填空題,讓學(xué)生回頭填空。

        指導(dǎo)學(xué)生書面填空,要求學(xué)生坐姿要正確。

        指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。

        出示第一句:理解驕陽(yáng)似火得意思。(讓學(xué)生根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)),指導(dǎo)學(xué)生用驕陽(yáng)似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。

        出示第二句:理解密密麻麻得意思,并用該詞造句。

        3、練習(xí):

        重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀,在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。

        二、教學(xué)第四題:指導(dǎo)書寫七、大女永并糾正不正確的姿勢(shì)。

        三、作業(yè)

        第三課時(shí)

        一、教學(xué)第五題:

        1、審題:

        指名讀題

        教師談話,幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。

        2、指導(dǎo):

        學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以或問(wèn)老師。

        教師范讀。

        學(xué)生自由讀,并說(shuō)出8個(gè)成語(yǔ)的大概意思。如:

        孜孜以求:勤奮努力的樣子。

        百尺竿頭,更進(jìn)一步:不滿足于已有的成就,繼續(xù)努力以取得更好的成績(jī)。

        3、練習(xí)

        自由讀

        同桌互背。

        二、教學(xué)第六題

        1、審題。

        指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求。

        2、指導(dǎo)。

        學(xué)生借助拼音自讀。

        指名試讀

        教師范讀。

        教師結(jié)合插圖講解意思。(第一句主要是講習(xí)很重要的一點(diǎn)是要有恒心,鐵棒可以磨成針說(shuō)的就是這個(gè)道理。第二句講的是再窮也不放棄學(xué)習(xí)。第三句講的是學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,要永不停步。)

        教師再次范讀。

        3、練習(xí):

        學(xué)生自由練讀,注意糾正字音。

        指名讀。

        練習(xí)背誦。

        4、反饋。

        檢查朗讀。指名背誦。

        第四課時(shí)

        一、教學(xué)第七題

        課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。

        1、審題。

        教師談話,揭示話題:學(xué)會(huì)勸阻。

        學(xué)生自讀題目下面的一段話。

        2、指導(dǎo)。

        指導(dǎo)觀察四幅圖,了解發(fā)生了什么事。

        讓學(xué)生觀察四幅圖,看出是在哪些公共場(chǎng)所,發(fā)生了什么事。

        教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書:

        高壓線下放風(fēng)箏打谷場(chǎng)上點(diǎn)燃爆竹

        公共汽車站扔香蕉皮在操場(chǎng)邊喝生水

        指導(dǎo)練習(xí)在第一種場(chǎng)合下的勸阻。

        讓學(xué)生假設(shè)處在這種場(chǎng)合,你會(huì)怎么想。

        讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)江小寧是怎樣勸阻的,要求學(xué)生能展開說(shuō)。

        指導(dǎo)學(xué)生能各自練說(shuō),并與同桌同學(xué)配合表演。

        請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,老師作直指導(dǎo)。

        3、練習(xí)。

        分別選擇一幅圖,以第一種場(chǎng)合為例,自由練說(shuō)。

        同桌互相配合,分角色表演。

        教師在巡回過(guò)程中作有重點(diǎn)的輔導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)好的配對(duì),讓他們準(zhǔn)備在全班表演。

        4、反饋。

        請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)勸阻的內(nèi)容,盡可能照顧到那些膽子不太大的同學(xué),讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)話。四幅圖內(nèi)容都要能說(shuō)到。大家聽后評(píng)議,教師總結(jié)。

        請(qǐng)同桌起來(lái)分腳色表演,同學(xué)評(píng)議,教師指導(dǎo)后,再同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。

        最后請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在模擬的情境中表演,教師作課堂小結(jié)。

        二、教學(xué)第八題

        見(jiàn)寫字備課

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)8

        設(shè)計(jì)理念

        充分發(fā)揮孩子的主體地位,培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望,激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣,讓孩子愿意識(shí)字,喜歡識(shí)字,逐步

        形成識(shí)字能力,為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

        2運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,記住要求會(huì)寫的字,做到姿勢(shì)正確,書寫工整。

        3正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        4初步感知中國(guó)悠久的歷史、壯麗的山河,從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,同時(shí),從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        本課生字詞,練習(xí)寫好字。

        教學(xué)難點(diǎn)

        感知中華民族悠久的歷史文化。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件,生字卡片。

        教學(xué)時(shí)間

        1~2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、親切交談,導(dǎo)入課文

        1孩子們,你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢?你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢?

        (教師以“聊天”的方式了解學(xué)情,做到心中有數(shù)。)

        2運(yùn)用你們喜歡的方法,我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣的《三字經(jīng)》,愿意嗎?

        二、自主學(xué)習(xí),讀通課文

        1選擇你喜歡的'方法,借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。

        2把你認(rèn)為最難讀的句子畫出來(lái),并努力讀好。

        3匯報(bào)交流:難讀的句子,讀通課文。

       。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文,讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn),讓學(xué)生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實(shí)處,同時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)

        三、激發(fā)興趣,自主識(shí)字

        孩子們,課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了,愿意嗎?得考考你。

        設(shè)計(jì):“摘星星”游戲。

        1多媒體課件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,漢字娃娃張開了笑臉。

        2游戲規(guī)則:每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃,只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字,就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星,比比誰(shuí)摘的星星最多。

        (1)自主拼讀。

        (2)抽讀,幫助正音:后鼻音mìnɡ(命),平舌音sūn(孫),三拼音huán(環(huán))、xiān(先)。

       。3)小老師教讀。

       。4)“開火車”讀。

       。5)聰明的孩子,去掉了小紅帽你還認(rèn)識(shí)我嗎?去掉拼音讀。

        3積累詞語(yǔ),鞏固生字。

        漢字娃娃告訴我:“休息一會(huì),馬上回來(lái)!眮(lái)了,漢字娃娃變了,聰明的孩子,你還認(rèn)識(shí)嗎?

        多媒體課件展示:

        久遠(yuǎn)環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭川流不息

       。1)抽讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。

        師:讀“大熊貓”時(shí),你為何笑了?生:因?yàn)榇笮茇埖臉幼雍每蓯?ài)。師:“中華民族”你怎么讀得這么精神?生:

        因?yàn)闋敔敻嬖V我,中華民族是一個(gè)很偉大的民族,我感到很驕傲。

        孩子們真的了不起,能把自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟讀出來(lái)。

       。2)多種形式讀(分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀),積累詞語(yǔ)。

       。3)練習(xí)說(shuō)話,發(fā)展語(yǔ)言。

        孩子們,給你喜歡的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)溫暖的家。

        例:(熊貓)是我國(guó)的國(guó)寶。

        (中華民族)真?zhèn)ゴ螅?/p>

       。ㄍㄟ^(guò)多種形式,激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中自主識(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字,學(xué)文中鞏固生字,有效地突出了本課的重點(diǎn)。)

        四、自讀自悟,學(xué)習(xí)課文

        詞語(yǔ)寶寶想家了,我們現(xiàn)在送他們回家?伎寄銈冞認(rèn)識(shí)嗎?

        1學(xué)習(xí)第一組韻文。

        (1)選擇喜歡的方式讀文,邊讀邊想,你讀懂了什么?

       。2)匯報(bào)交流。

       。3)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)、贊美。

       。4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。

        2合作學(xué)習(xí)第二組韻文。

        讀讀,議議,背背。

        3孩子們,你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”?

        人之初,性本善……

        4創(chuàng)編“三字經(jīng)”。

        孩子們,“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理,讀起來(lái)也瑯瑯上口,真有趣!你們想不想編“三字經(jīng)”?

        例:根據(jù)“黃河寬,生命源”創(chuàng)編“長(zhǎng)江長(zhǎng),生命源”。

        “大熊貓,國(guó)之寶”,想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶。(“丹頂鶴,國(guó)之寶”)教師引導(dǎo)孩子打開思維,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。

        五、重點(diǎn)識(shí)字,指導(dǎo)書寫,鞏固生字

        1出示生字卡片:孩子們,這幾個(gè)生字不僅會(huì)讀,還要會(huì)寫。

        2你能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎?請(qǐng)響亮地讀三遍。

        3想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎?選擇你喜歡的方法記住他。

        已:“己”字出頭“已”。

        遠(yuǎn):元+辶=遠(yuǎn),還可以想:二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)(想象記)。

        孫:子+小=孫(偏旁+熟字),我是爺爺?shù)膶O子,就是個(gè)很小的孩子。

        孩子們真了不起,有這么多方法記憶。相信你們會(huì)書寫得更漂亮。

        4指導(dǎo)書寫。

        (1)你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫?你是怎么把它寫漂亮的?

        “已”第二筆要寫在橫中線上。

        “孫”要寫得左窄右寬。

       。2)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?你想寫好嗎?

       、俣嗝襟w課件示范:比比誰(shuí)的眼睛最亮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

       、诮涣。

       、凵鷷。

        ④描紅。

       。3)把你想寫的字寫一寫,做到姿勢(shì)正確。教師巡視,相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

       。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的理念,讓孩子選擇喜歡的方法記住字形,指導(dǎo)書寫時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)審美。再把自己想寫的字寫一寫,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)

        六、拓展

        1出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”,讓學(xué)生自由閱讀。

        近視眼,看不遠(yuǎn);做事情,不方便。

        要防止,不算難;做起來(lái),要認(rèn)真。

        讀書時(shí),坐端正;眼離書,一尺遠(yuǎn)。

        溫功課,一小時(shí);停一停,再來(lái)看。

        光線暗,不看書;傷眼睛,損視力。

        陽(yáng)光下,莫看書;光太強(qiáng),眼發(fā)花。

        坐車子,睡床上;要記住,莫看書。

        三字經(jīng),記心里,照著做,防近視。

        2推薦學(xué)生看《上下五千年》這本書。

        七、板書設(shè)計(jì)

        三字經(jīng)

        炎黃帝

        大熊貓

        老祖先

        國(guó)之寶

        五千年

        花鳥蟲

        已久遠(yuǎn)

        不可少

        讀讀

        議議

        背背

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)9

        設(shè)計(jì)理念:

        將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過(guò)程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。

        學(xué)情分析:

        《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。

        教學(xué)內(nèi)容:

        《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”兩句。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。

        2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)的知識(shí)根底,長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

        過(guò)程與方法:

        訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。

        情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

        初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入揭題

        同學(xué)們,你們知道《三字經(jīng)》嗎

        《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,它源于南宋,至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶,內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育,歷史、地理、天文,倫理道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍,現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用,你們自豪不其實(shí)上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容,你們還記得嗎(一起背)(羊跪乳,鴉反哺……德有傷,貽親羞)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講的`是什么意思

        你們知道《孟母三遷》的故事嗎這段故事就來(lái)源于三字經(jīng)里的“昔孟母,擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息,選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才,給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿,我們作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,愛(ài)親人、孝敬父母。

        今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的《三字經(jīng)》。

        二、新授感悟

        1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”兩句。

        用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這兩句話讀正確、流利、通順。

        2、學(xué)生自主識(shí)字,“允、籍”

        3、老師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。

        4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。

        5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。(唐宋八大家之一的蘇洵,小時(shí)候不想念書,到了二十七歲的時(shí)候,才開始下決心努力學(xué)習(xí),后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。像蘇洵上了年紀(jì),才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書,而我們年紀(jì)輕輕,更應(yīng)該把握大好時(shí)光,發(fā)奮讀書,才不至于將來(lái)后悔。)

        6、教師讀故事:蘇老泉發(fā)憤讀書

        7、以小組為單位質(zhì)疑,討論、交流:

        (1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書

        (2)要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣

        8、請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題:

        (1)蘇老泉27歲才用功讀書,你覺(jué)得他做得對(duì)還是不對(duì)

        (2)試著想一想:年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀(jì)輕輕,現(xiàn)在開始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。)

        (3)從中你得到什么啟發(fā)(教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用,后天教育及時(shí),方法得當(dāng),也可使兒童成為有用之才)

        9、配樂(lè)集體齊讀

        10、指導(dǎo)學(xué)生背誦

        三、擴(kuò)展活動(dòng):

        《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師讓你們自己搜集,你們找了沒(méi)有誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來(lái),可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽,或者講其中故事也可以。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)10

        教學(xué)內(nèi)容:

        《三字經(jīng)》中的“瑩八歲能詠詩(shī)泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學(xué)當(dāng)效之”。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,理解詩(shī)文內(nèi)容明白只要努力用功讀書,就會(huì)取得好成績(jī)的道理。

        2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲能詠詩(shī)泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學(xué)當(dāng)效之”,并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。

        3、明白學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以使自己進(jìn)步的道理。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        對(duì)“瑩八歲能詠詩(shī)泌七歲能賦棋彼穎悟人稱奇爾幼學(xué)當(dāng)效之”內(nèi)容及含義的理解。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、圖片

        教學(xué)流程:一、導(dǎo)入新課

        二、初讀詩(shī)文、理解大意

        三、明理品讀

        四、拓展升華

        五、總結(jié)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們,今天老師給大家講兩篇小故事,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想:這兩個(gè)故事講的都是什么事?你明白了什么道理?(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩(shī)、李泌賦棋的故事)

        2、用自己的話說(shuō)一說(shuō),故事講的是什么事?你從中知道了什么道理?

        3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這兩個(gè)故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。

        二、初讀詩(shī)文、理解大意

        1、出示詩(shī)文,讀準(zhǔn)字音

        (1)教師范讀(教師語(yǔ)速適中,使學(xué)生聽清字音)

        (2)學(xué)生自讀(給學(xué)生充足的'時(shí)間,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音)

        (3)指名讀(多種形式:拍手讀,男、女生分讀,小組讀,接龍讀……)

        2、理解詩(shī)文

       。1)你讀懂了哪些內(nèi)容?

        學(xué)生匯報(bào),教師適時(shí)講解:賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。

       。2)指名講解詩(shī)文的意思(學(xué)生嘗試講解,教師適時(shí)補(bǔ)充)

        (3)教師對(duì)詩(shī)文意思進(jìn)行小結(jié):北齊有個(gè)叫祖瑩的人,八歲就能吟詩(shī),后來(lái)當(dāng)了秘書監(jiān)著作郎。唐朝有個(gè)叫李泌的人,七歲就能以下棋為題而作出詩(shī)賦。他們兩個(gè)人的聰明和才智,在當(dāng)時(shí)很受人們的贊賞和稱奇。你現(xiàn)在正是求學(xué)的開始,應(yīng)該效法他們,努力用功地讀書。

        三、明理品讀

        1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌為什么能有這樣的成績(jī)?

        2、我們應(yīng)該向他們倆學(xué)習(xí)什么?

        3、讓我們?cè)賮?lái)把這兩句三字經(jīng)有感情的讀一讀(自由讀后齊讀)

        四、拓展升華

        這節(jié)課你有什么收獲?

        五、總結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了北齊的祖瑩、唐朝的李泌的故事,希望同學(xué)們能效法他們,從小就努力用功地讀書,長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)11

        設(shè)計(jì)理念:

        將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過(guò)程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與能力:

        1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

        2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

        3、提高學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

        過(guò)程與方法:訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。

        情感、態(tài)度和價(jià)值觀:初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。

        學(xué)情分析:《三字經(jīng)》一課,體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。

        “茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來(lái)有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片、課件

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢?對(duì),是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。

        板書課題:《三字經(jīng)》

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、通讀,給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀,要求讀的正確、流利。

        2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說(shuō)些什么?

       。ㄋ模┢肺鲑p讀:

        你最喜歡那一篇文章?這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象?

        學(xué)生先進(jìn)行小組交流,再在全班分享各自的.感受。

       。ㄎ澹┛偨Y(jié)體會(huì),整合感悟:

        學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。

       。┳中蔚挠洃浥c書寫指導(dǎo):

        指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。

        1、在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字?小組同學(xué)互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

        2、出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。

        “非”:非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過(guò)來(lái)拼裝而成。

        (設(shè)計(jì)說(shuō)明:不管學(xué)生用什么方法記住了字形,都應(yīng)該給予鼓勵(lì),因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒,只要孩子去思考了,得出?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。)

       。ㄆ撸┛偨Y(jié)與延伸:

        我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利地朗讀并背誦三字經(jīng)的片段。

        2、知道《黃香溫席》和《孔融讓梨》的故事,從故事中明白“孝”與“悌”的道理。

        3、在日常生活中能學(xué)會(huì)感恩,孝敬父母,學(xué)會(huì)友愛(ài)、謙讓,形成美好的品德。

        教學(xué)內(nèi)容:

        香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

        融四歲,能讓梨,悌于長(zhǎng),宜先知。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入(課前播放《三字經(jīng)》誦讀)

        1、老師想和大家一起做個(gè)游戲,名稱叫“動(dòng)作猜猜猜”。準(zhǔn)備好了嗎?(請(qǐng)你跟我這樣做:拍手、坐神氣擺好手、認(rèn)真傾聽狀、舉手)

        2、你從剛才的動(dòng)作中,猜出老師想告訴你們什么?

        A、上課要坐神氣。(評(píng):瞧,XX就坐的很神氣,老師喜歡)

        B、認(rèn)真聽。(評(píng):是呀,不僅要認(rèn)真聽老師講,還要認(rèn)真聽同學(xué)的回答)

        C、積極舉手。(評(píng):老師就喜歡你兩眼放光,積極舉手回答問(wèn)題的認(rèn)真樣。)

        3、老師這里還有一道題,看看你們能不能回答出來(lái),聽仔細(xì)了——你知道,古時(shí)候的小朋友上學(xué)學(xué)的是哪本書?

        4、對(duì)了,就是《三字經(jīng)》(課件圖片),讀過(guò)《三字經(jīng)》的小朋友請(qǐng)舉手。

        評(píng)價(jià):你們可真愛(ài)讀書呢!

        《三字經(jīng)》中藏著許多小故事呢,今天這節(jié)課我們就來(lái)聽聽《三字經(jīng)》中的故事,學(xué)學(xué)其中的道理。

        設(shè)計(jì)意圖:興趣是的老師。本教學(xué)環(huán)節(jié)以游戲形式導(dǎo)入新課,不僅是對(duì)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如上課要認(rèn)真傾聽、積極動(dòng)腦舉手發(fā)言等的提點(diǎn),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

        二、整體感知

        1、【出示】香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知。

        2、聽范讀錄音。

        3、想學(xué)嗎?老師讀一句,小朋友們跟讀一句。

        4、下面借助拼音,小朋友們自己讀一讀,看誰(shuí)能把它讀熟了。

        指名讀2位(評(píng):你把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)了;你讀的很有節(jié)奏感。)

        5、在這幾句中,藏著兩個(gè)小朋友呢,你能找出來(lái)嗎?

        香九齡中的“香”就是黃香;融四歲中的“融”就是孔融。

        設(shè)計(jì)意圖:畢竟孩子才一年級(jí),對(duì)文本的把握還在起始階段。本段學(xué)習(xí)內(nèi)容,第一個(gè)字是人名,第一句話中藏著故事,第二句話則是道理。因此,從全局把握,讓孩子有個(gè)整體的了解。

        三、學(xué)習(xí)“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”

        過(guò)渡:讓我們先來(lái)聽聽黃香的故事,小朋友可要聽仔細(xì)嘍,待會(huì)老師會(huì)提問(wèn)題來(lái)考考你們的。

        1、視頻《黃香溫席》。

        2、故事中的黃香做了什么事情呀?冬天給爸爸暖床——溫席,夏天給爸爸扇涼席子。

        3、黃香幫爸爸溫席,這時(shí)他多大?他九歲時(shí)幫爸爸冬天暖被窩,原來(lái)這故事就藏在“香九齡,能溫席”這句中!境鍪尽浚l(shuí)來(lái)讀好這句?(評(píng):聽出來(lái)了,他才9歲;這句告訴我們他做的事情)齊讀。

        4、從故事中,我們知道,黃香母親生病了,他就照顧他母親。母親死后,冬天他為父親暖被窩,夏天為父親扇涼席子,對(duì)父親十分體貼。這就是孝順父母的表現(xiàn)。

       。1)【出示】“孝于親,所當(dāng)執(zhí)”,在這句中,“孝”就是孝順、孝敬的意思。跟老師讀“孝”,孝敬、孝順。

       。2)那你知道“孝于親”是什么意思嗎?(孝順父母親)

        (3)從孩子出生起,爸爸媽媽就為了孩子操勞,那作為子女孝順父母,就是理所應(yīng)當(dāng)要做到的!皥(zhí)”就是做到的意思。

       。4)親愛(ài)的孩子們,能說(shuō)說(shuō)你們是怎樣孝順父母的.嗎?

        評(píng):會(huì)做家務(wù),你是個(gè)能干的孩子;知道父母上班辛苦,你是個(gè)體貼的孩子;學(xué)學(xué)習(xí)上讓父母少操心,你是個(gè)懂事的孩子……請(qǐng)你讀好這句。

        5、看來(lái),在我們班有一群孝順的好孩子,你們像黃香一樣,處處用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母?jìng)兊年P(guān)愛(ài)、關(guān)心和孝敬。把掌聲送給自己。

        6、喜歡小黃香嗎?為什么?讓我們一起讀好這句,把黃香的品質(zhì)牢牢記在心里。

       。1)男女比賽讀

       。2)四小組合作讀

        設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)以孩子們喜歡聽故事入手,視頻播放了故事,聽故事前還提出了“聽”的要求,目的明確。結(jié)合故事,講解本句三字經(jīng)中何為“孝“,繼而拓展到生活中。在明理的基礎(chǔ)上熟讀而成誦。

        四、學(xué)習(xí)“融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知”

        過(guò)渡:《黃香溫席》的故事讓我們看到了孝順父母的黃香,懂得了“孝”的道理?兹谏砩弦灿形覀冎档脤W(xué)習(xí)的地方。

        1、豎起小耳朵,讓我們聽一聽《孔融讓梨》的故事。(生上臺(tái)講故事)故事講的真好,掌聲送給她。

        2、看圖

       。1)圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?

        評(píng)價(jià):剛才的故事你聽的真仔細(xì)!

       。2)孔融最先拿梨,本來(lái)能拿到、的,可他卻是怎么做的呢?

        師:他把大梨讓給哥哥。這時(shí)的他才多大?這就是“融四歲,能讓梨”【出示】告訴我們的故事。誰(shuí)來(lái)讀?

       。3)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥,爸爸看到了是什么表情?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸來(lái)夸夸孔融?

       。4)孔融小小年紀(jì)就知道要把大梨讓給哥哥,這是對(duì)哥哥的敬愛(ài),【出示】悌于長(zhǎng),宜先知。“悌”,在古代就是尊敬、敬愛(ài)得意思。跟老師讀“悌”!伴L(zhǎng)”就是我們現(xiàn)在說(shuō)的哥哥,“悌于長(zhǎng)”的意思懂了嗎?(敬愛(ài)哥哥),跟老師讀:悌于長(zhǎng)。

        孔融4歲就懂得把大梨讓給哥哥們,這個(gè)道理他知道,我們也應(yīng)該從小就要明白這道理。跟我讀:悌于長(zhǎng),宜先知。(男女生讀)

       。5)指導(dǎo)讀好整句:我們一起四小組合作讀,男女生合作讀。

        3、孔融在4歲時(shí)就敬愛(ài)大哥,把梨讓給哥哥們,這種敬愛(ài)表現(xiàn)在謙讓上。在生活中,你做過(guò)哪些事情,表達(dá)對(duì)哥哥姐姐的敬愛(ài)?

        評(píng):你也懂得了《孔融讓梨》中的道理,獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這句。

        擴(kuò)大“悌”的內(nèi)涵:班級(jí)里排隊(duì)時(shí)候你是怎么做的?坐公交車的時(shí)候你會(huì)怎么做呢?

        4、一(4)班的小朋友多懂事,讓我們齊讀這段文字。聽了你們的朗讀,老師也想加入了,我們一起合作吧。我讀前面的,你們接后面的。交換過(guò)來(lái)讀。拍起手兒一起讀。

        5、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人。我們班的孩子們?cè)谌粘I钪幸惨呀?jīng)做到了,真為你們感到高興。把這首《謙讓歌》送給你們。全體起立,跟著老師讀一讀。

        《謙讓歌》

        好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶。

        要學(xué)孔融把梨讓,先別人,后自己。

        人人夸我“你真棒”!

        6、小結(jié):孔融四歲能讓梨,不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),《孔融讓梨》的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。齊讀,把孔融的品質(zhì)記在心中。

        設(shè)計(jì)意圖:《孔融讓梨》的故事,讓一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講出來(lái),孩子們聽的可認(rèn)真了。再結(jié)合圖片講解“悌”的道理,繼而將“悌”的內(nèi)涵擴(kuò)展,引進(jìn)社會(huì)生活中,讓孩子們明白道理。

        五、熟讀成誦

        1、我們從故事中認(rèn)識(shí)了孔融和黃香兩位小朋友,從他們身上你學(xué)到了什么?(孝順,友愛(ài),謙讓等)

        2、聰明的小朋友一定不會(huì)放過(guò)任何學(xué)習(xí)道理和知識(shí)的機(jī)會(huì)。自己練練,看誰(shuí)能背得又快又好。指名背、比賽背、齊背。

        3、聽了你們的背誦,老師也想加入你們,和你們一起背。不過(guò),老師想找個(gè)搭檔一起來(lái),誰(shuí)來(lái)?(對(duì)拍手讀)

        4、這樣既有趣,記起來(lái)又容易,和同桌一起練練吧。

        5、人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。古時(shí)候的人是這樣讀書的,咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)古人的讀法。(評(píng):還真是有點(diǎn)古韻呢。

        總結(jié):

        小小的《三字經(jīng)》節(jié)選中,藏著許多的道理。難怪這么多人喜歡誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選呢。讓我們?cè)俅斡美首x表達(dá)我們對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)。

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)13

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.流利朗讀并能背誦——香九齡等三句。

        2.了解所學(xué)內(nèi)容的意思,能夠明理,懂得“百善孝為先”的道理。

        3.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能在生活中真正做到孝順自己的父母、尊敬自己的長(zhǎng)輩。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        重點(diǎn):熟讀經(jīng)文,感悟“孝”道。

        難點(diǎn):背誦所學(xué)的內(nèi)容,并能根據(jù)所學(xué)的指導(dǎo)自己的行為。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        課件

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入

        師:據(jù)說(shuō)咱們班的孩子背古詩(shī)挺厲害的,不過(guò)耳聽為虛,眼見(jiàn)才為實(shí)嘛!我想親自來(lái)考考你們,到底有多厲害!有信心嗎?準(zhǔn)備好?创笃聊唬ù笃聊唬

       。ㄉ故颈彻旁(shī))

        剛才你們背的這些唐詩(shī)宋詞都是咱們中華民族不朽的國(guó)粹。今天,陳老師要帶小朋友們?nèi)チ私獾氖橇硗庖徊拷?jīng)典詩(shī)文——《三字經(jīng)》(板書:《三字經(jīng)》。 來(lái),一起讀一讀。

        二、初步了解《三字經(jīng)》,引出“孝于親”

        1.生背《三字經(jīng)》。

        師:一聽到是《三字經(jīng)》,好多小朋友都迫不及待地想背一背了。(生背)來(lái),我們看大屏幕。(課件出示——《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介)

        2.簡(jiǎn)介三字經(jīng),引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        《三字經(jīng)》在我國(guó)有著一千多年的歷史,她含有大量的歷史知識(shí),概括了中華五千年的文明發(fā)展,是我國(guó)不可多得的寶貴遺產(chǎn)。 《三字經(jīng)》是以三個(gè)字一句,四句一組的形式出現(xiàn)的,讀起來(lái)輕松愉快,所以特別適合我們小朋友誦讀。

        聽了介紹,小朋友你知道為什么它叫《三字經(jīng)》嗎?(生答)

        《三字經(jīng)》的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)呢S富,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《三字經(jīng)》中關(guān)于“孝”的內(nèi)容。( 板書——孝)

        3.交流對(duì)“孝”的理解

        是的',孩子們,在家里我們可以幫幫爸爸媽媽做家務(wù),這是孝順;在學(xué)校我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),不讓父母擔(dān)心,這也是一種孝順。孩子們,你們知道在古代,子女都是如何孝順自己的父母的嗎?我們先來(lái)聽一個(gè)小故事。邊聽邊想:故事講了誰(shuí)?他是怎樣孝順父母的?

        三、誦讀

        u “黃香溫席”——學(xué)習(xí)“香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。”

        1.講“黃香溫席”的故事。

        2.交流。

        3.教師帶讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

        4.指名讀。

        5.男女生起立讀。

        6.拍手讀。

        7.小結(jié)

        剛才的“黃香溫席”小故事告訴我們要——孝順父母(板書),這是孝的一種表現(xiàn)。那和自己的兄弟姐妹我們又應(yīng)該如何相處呢?我們先來(lái)聽一聽孔融讓梨的故事。

        u 孔融讓梨——學(xué)習(xí)“融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知!

        1.播放視頻“孔融讓梨”。

        2.交流。

        3.教師帶讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

        4.指名讀。

        5.打節(jié)拍讀。

        6.同桌互讀。

        u 學(xué)習(xí)“首孝悌,次見(jiàn)聞,知某數(shù),識(shí)某文!

        1.師生交流。

        2.小結(jié)。

        是啊,孩子們,黃香九歲就知道給自己的父親暖被窩了,孔融小小年紀(jì),就懂得尊敬自己的哥哥,把大梨讓給哥哥,他們不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。可見(jiàn),一個(gè)人從小首先要學(xué)會(huì)孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩。然后再是擴(kuò)展自己的知識(shí),豐富自己的見(jiàn)聞。用《三字經(jīng)》中的一句話就是——首孝悌,次見(jiàn)聞,知某數(shù),識(shí)某文。(出示)

        3.教師指導(dǎo)讀最后一句。

        4.全文背誦。

        5.配樂(lè)誦讀。

        四、小結(jié)

        孩子們,通過(guò)今天這堂課,你學(xué)到了什么?(生交流)

        是啊,百善孝為先,我們學(xué)做人也一樣,首先最重要的就是要學(xué)會(huì)孝順。(板書:學(xué)做人、孝為先)孩子們,看,通過(guò)學(xué)習(xí)我們又組成了一首新的三字經(jīng),趕快來(lái)讀讀。(指板書)

        五、情感升華,結(jié)束課堂

        最后,陳老師送你們一首歌——《母親》。(播放視頻)一邊聽,一邊想:聽完這首歌你想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么。

        好,孩子們聽完這首歌,有什么話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?

        【板書設(shè)計(jì)】

        《三字經(jīng)》

        敬父母

        孝 讓兄弟

        學(xué)做人

        孝為先

      三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)14

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極含義,感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

        2、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

        3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根底。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入揭題

        同學(xué)們,你們知道《三字經(jīng)》嗎?

        《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,它偉大祖國(guó)浩瀚的文化長(zhǎng)河中最絢麗的一朵浪花!度纸(jīng)》源于南宋,至今已有700多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶,內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育,歷史、地理、天文,倫理道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍,現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用。你們自豪不?

        二、初讀感知

        1、師出示《三字經(jīng)》范讀。

        師:大家自己讀一讀這幾句《三字經(jīng)》,把字音讀準(zhǔn),注意正確停頓。(生自己讀)

        三、學(xué)文曉理

        1、才一會(huì)兒功夫,大家就讀得瑯瑯上口了!這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個(gè)字,但背后卻藏著動(dòng)人的故事,蘊(yùn)含著深刻的道理。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事。古時(shí)候孟子的母親,為了尋找一個(gè)對(duì)孟子有益的教育環(huán)境,不辭辛勞搬了三次家。從墳場(chǎng)附近搬到市場(chǎng)邊,再三遷至學(xué)校旁。有一次孟子不用功,逃學(xué)回家,孟母當(dāng)著他的面將織了一半的布匹剪斷,并且告誡他說(shuō):“求學(xué)的`道理,就像織布一樣,必須將紗線一條一條織上去,經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的努力,積絲才能成寸,積寸才能成尺,最后才能織成一匹完整有用的布;讀書也是一樣,要努力用功,并且持之以恒,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積,才能有成就。否則就像織布半途而廢一樣,一旦前功盡棄就毫無(wú)用處了。”

        五代時(shí),有一位竇禹鈞(又稱竇燕山),遵照圣賢教誨的義理來(lái)教育子女,因此五個(gè)兒子都很有成就,都能光耀家門。

        作者僅僅用了幾個(gè)字就把這連個(gè)故事寫出來(lái)了,讓我們讀一讀:昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼。

        竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)。

        說(shuō)說(shuō)你自己的感受。

        其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才,給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿,我們作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,愛(ài)親人、孝敬父母。

        2、三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理?

        人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)。

        人初生之時(shí),本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近,后來(lái)因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境的不同,差異越來(lái)越大。失之毫厘,差以千里。

        茍不教性乃遷教之道貴以專。

        如果不及早接受良好的教育,善良的本性就會(huì)隨環(huán)境的影響而改變,所謂先入為主,不可不慎!至于教育方法,應(yīng)注重在使孩子專心,有定力。課業(yè)的選擇,要以專精為主,不要希求廣博。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):兒童與青少年心智的發(fā)展,十三歲以前著重在記憶,之后理解力逐漸成長(zhǎng),故十三歲以前應(yīng)注重記憶念誦為主,理解次之,不可本末倒置。

        養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰。

        生育子女,若只知道養(yǎng)活他們,而不去教育,那是作父母的失職。老師教導(dǎo)學(xué)生,不只是知識(shí)、技藝的傳授,更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理,使學(xué)生能夠與人相處融洽,做事有方法,活得健康愉快有意義。因此對(duì)于學(xué)生的要求一定要認(rèn)真嚴(yán)格,不能偷懶怠惰,才能教出好學(xué)生。嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)是認(rèn)真,一絲不茍的態(tài)度。

        四、配樂(lè)誦讀

        1、師配樂(lè)范讀、朗讀。

        2、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

        五、擴(kuò)展活動(dòng):

        《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師讓你們自己搜集,你們找了沒(méi)有?誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。辦一份手抄報(bào)。

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