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音樂(lè)作文【精品9篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的音樂(lè)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)作文 篇1
有一種韻律,可以把我迷醉
有一種節(jié)奏,可以把我熔化
音樂(lè)的魅力把我熏陶,我喜歡在安靜的午后,坐在爬滿綠蘿的樹(shù)蔭下,聽(tīng)著音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇。
每當(dāng)聽(tīng)到《父親》這首歌眼前頓時(shí)閃過(guò)了爸爸那對(duì)于一個(gè)幼童龐大的體軀和溫暖的手,引導(dǎo)我走向人生頂峰,他用自己實(shí)際的力量撫養(yǎng)了我,白花了頭,這偉大的父愛(ài)在我心里燃燒。每當(dāng)在夜晚的時(shí)候,一個(gè)人靜靜的躺在被窩里,哼起《螢火蟲(chóng)》這首歌那愿意燃燒自己,奉獻(xiàn)別人的小小身影在黑漆漆的夜空中閃爍不停。當(dāng)我失望,悲傷的時(shí)候,一首《蝴蝶泉邊》縈繞耳畔,“我看到滿天花兒都開(kāi)放,隱隱約約有聲歌唱,開(kāi)出它最燦爛笑的模樣要比那日光還要亮……”我不禁哼起來(lái),花兒開(kāi)了,隱約地歌唱小溪泉兒叮咚伴奏,好美麗的小小村莊啊!鳥(niǎo)兒展翅高飛,引吭高歌,古今傳誦著鳥(niǎo)兒自由勇敢的精神……葉兒上輕輕挑動(dòng)的.水花,構(gòu)成多么奇妙的小小人間……
這都是音樂(lè)的力量,使我改變了不可能的事實(shí),音樂(lè)那無(wú)窮無(wú)盡的力量,使我陶醉其中,是音樂(lè)的使我立志要當(dāng)個(gè)快樂(lè)的“精靈”,是音樂(lè)使我把悲傷化作笑語(yǔ),是音樂(lè)使我勇往直前,永不退縮,是音樂(lè)教會(huì)了許許多多的道理...
音樂(lè)作文 篇2
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們大馬路小學(xué)舉行了首屆音樂(lè)會(huì)——七色花之夢(mèng) 。
為了讓觀眾喜歡,為了獲得優(yōu)異的成績(jī),我們可是做了充分的準(zhǔn)備,確保萬(wàn)無(wú)一失。每天都一遍又一遍地練習(xí),一遍又一遍地吹樂(lè)器,一遍又一遍地唱歌。這一天,我們的心情更是猶如這明媚的天氣一樣,心潮澎湃!
馬上就要開(kāi)始了,我們來(lái)到操場(chǎng),每一個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著開(kāi)心、歡樂(lè)、興奮的表情,我更是又激動(dòng)又期盼。當(dāng)老師告訴我們第一個(gè)就是我們吹樂(lè)器的'時(shí)候,同學(xué)們立刻開(kāi)始在下面七嘴八舌的討論起來(lái):“什么,我還沒(méi)有準(zhǔn)備好!”“完蛋了”“我們是第一個(gè)?”“沒(méi)問(wèn)題,你們一定行!”范老師鼓勵(lì)道。范老師話音剛落,主持人就開(kāi)始講話了:“下面有請(qǐng)五(1)、五(8)班為大家演奏樂(lè)器《鈴兒響叮當(dāng)》!薄八懔,反正都這樣了,上臺(tái)吧!”同學(xué)在一旁小聲說(shuō)到。
我們?cè)诖蠹业恼坡曋凶叩街飨_(tái),此時(shí)我的心情更是難以形容。音樂(lè)響起,我們把樂(lè)器準(zhǔn)備好,開(kāi)始吹奏。我們的手指輕快地在音鍵上跳著,緊張的心情也漸漸煙消云散。大家也不由自主的唱了起來(lái)!皉e、do、xi、so、fa、fa。”歌曲剛停,同學(xué)們就給予了我們最熱烈的掌聲,我們心里的石頭也終于落地了。
我們演完了樂(lè)器和歌曲,坐下觀看其他班級(jí)的表演。每一個(gè)節(jié)目都有自己獨(dú)特的地方,好看又好聽(tīng)!
音樂(lè)會(huì)真有趣,明年音樂(lè)會(huì),我們?cè)贂?huì)吧!
音樂(lè)作文 篇3
我喜歡音樂(lè),從小就喜歡。早晨起床打開(kāi)音樂(lè),在或優(yōu)美或歡快的音樂(lè)中,開(kāi)啟我的一天,晚上臨睡前也要伴著音樂(lè)入眠。
我第一次接觸音樂(lè)是四歲那年,老爸用音樂(lè)把我吵醒,雖然出生以來(lái)我聽(tīng)到無(wú)數(shù)的聲音,但都被我遺忘,唯有那首把我叫醒的音樂(lè),那悅耳動(dòng)聽(tīng),如天籟般的聲音讓我永遠(yuǎn)銘記。
上小學(xué)我才真正接觸音樂(lè)!岸6!鄙险n了,這是我的第一節(jié)音樂(lè)課,音樂(lè)老師走進(jìn)教室,自我介紹后開(kāi)始上課,他首先教了我們一些音樂(lè)常識(shí),然后開(kāi)始教我們第一首歌曲《國(guó)歌》,聽(tīng)著聽(tīng)著,我仿佛看到了無(wú)數(shù)的革命烈士威武的雄姿,看到了中國(guó)從貧窮落后走向興盛發(fā)達(dá)。歌曲結(jié)束,我也從想象中回到了現(xiàn)實(shí),我難以想象一首歌讓我想到了這么多,我對(duì)音樂(lè)也更加癡迷。
三年級(jí),我對(duì)音樂(lè)的熱忱已燃燒到了極致。我參加了音樂(lè)選修課,知道了什么是流行音樂(lè),什么是古典音樂(lè),也領(lǐng)略了重金屬音樂(lè)帶給我的'心靈撞擊,有力的鼓點(diǎn)敲擊著人們的心房
我最愛(ài)那悠悠上口的流行音樂(lè),無(wú)論是繁華的大街,還是熱鬧的廣場(chǎng)似乎都有它們的足跡,好聽(tīng)的旋律化作了一只只無(wú)形卻又絢麗的蝴蝶,透過(guò)我們的耳朵,抵達(dá)了我們的心臟。
我愛(ài)音樂(lè),定會(huì)與它終身相伴!
音樂(lè)作文 篇4
“這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……”還記得這首歌嗎?《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
每當(dāng)這首歌響起,我就會(huì)不由得激動(dòng)一陣兒。是愛(ài)將我們心與心相連,是愛(ài)將我們手與手相牽,是愛(ài),讓我們內(nèi)心又多了一份牽掛,是愛(ài),讓我們即使在冬天,心里也依舊充滿了溫暖……
我是個(gè)喜歡音樂(lè)的女孩兒,我覺(jué)得音樂(lè)有一種神奇的力量,它能使傷心的人停止哭泣,能是焦急的人平靜,它可以使一個(gè)人的肢體跟著他走,我喜歡音樂(lè),它迷住了我。
每次上美術(shù)課,老師總會(huì)放點(diǎn)音樂(lè),這使原本喜歡音樂(lè)的我又增添了一點(diǎn)兒樂(lè)趣,,不知是不是音樂(lè)的作用,我的畫技有了很大的提高。每次回家做數(shù)學(xué)題,總有不會(huì)做的,這使我在做作業(yè)時(shí)焦慮不安,可當(dāng)那一次,哥哥給我放了一曲輕音樂(lè)時(shí),我的情緒平靜了,做題也有頭緒了,當(dāng)我經(jīng)過(guò)思考,不停的算,一道道難題被我搞定了,我感謝音樂(lè)。
音樂(lè),能使一個(gè)人走上成功的道路,前不久,報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò),電視都爭(zhēng)相報(bào)道了一個(gè)人物,她就是“西單女孩”,她是一個(gè)山區(qū)的孩子,因家里無(wú)條件讓她上學(xué),她很早便輟學(xué)了。但她心里一直有一個(gè)夢(mèng)想:我喜歡音樂(lè),雖然我輟學(xué)了,但我會(huì)堅(jiān)持我的音樂(lè)夢(mèng),我要努力,我相信,我一定會(huì)擁有一個(gè)屬于我的舞臺(tái),我要將我的歌聲傳到世界各地。
樸實(shí)的幾句話,讓我們感受到了“西單女孩”悲慘的.命運(yùn)。有人曾說(shuō):“上帝為你關(guān)了一扇門,他就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗!鄙罹褪沁@樣,這個(gè)女孩的音樂(lè)夢(mèng)就是上帝為她打開(kāi)的那扇窗,她努力了。她找到了自己的目標(biāo)。她是個(gè)平凡的人,但她有一個(gè)不平凡的夢(mèng)想。這就是音樂(lè)的魅力之處,它迷住了我。
只要一個(gè)人有夢(mèng)想。他就會(huì)為之付出努力。我的音樂(lè)夢(mèng)何時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)?我相信,我會(huì)成功,但我必須為之付出更多的努力,就像《理想》這一課所說(shuō)的:“理想開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果;理想抽芽,榆陽(yáng)會(huì)有濃蔭,請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴……!”
音樂(lè)作文 篇5
有時(shí)候,一段激昂凝重的鋼琴曲能讓你所有的煩惱煙消云散;有時(shí)候,一段悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的小提琴曲能帶你進(jìn)入安謐的人間仙境。愛(ài)音樂(lè),因它能帶給我們繽紛的感觸。而音樂(lè)課,是我唯一的接觸經(jīng)典音樂(lè)的機(jī)會(huì)。
那是一節(jié)我時(shí)至今日仍感觸頗深,難以忘懷的音樂(lè)課,因那天籟的回響甚至可以讓人“三月不知肉味”。
那天,音樂(lè)老師滿臉笑容的走進(jìn)教室,我剛想翻開(kāi)課本去了解今天的欣賞曲目,但被老師制止了。她不慌不忙的在電腦上播放了一段小提琴和鋼琴合奏的曲子,讓我們悉心聆聽(tīng),讓音樂(lè)緩緩的流入我們的心里,再思考那些音符帶給我們的種種美好的幻景。
閉上眼睛,伏在桌案上。也許起初的'音質(zhì)有些沙啞,但越往后聽(tīng),心思卻漸漸被這種優(yōu)美的曲調(diào)吸引。起初,小提琴深沉而悠揚(yáng)的曲調(diào)如歌如訴,仿佛像我們?cè)V說(shuō)一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的故事。轉(zhuǎn)而,它卻突然變得急促而又激揚(yáng),就像是一個(gè)滿腹心事的人面朝大海,大聲吼叫著自己被屈辱了的心事!這更像是哈姆雷特式的吶喊,呼喊著,呼喚著,那自己沒(méi)有光明的人生的委屈和憤懣!之后,曲風(fēng)再一次回轉(zhuǎn),平穩(wěn)而和諧的聲音剎那間充盈了自己的心海,在心扉中仿佛有一幅海濱月夜的圖景在跳躍。那邊,歡樂(lè)一片,燈火通明。彼時(shí)心想,或許也只有這才算得上是天籟的回音罷。
曲畢,我們不知怎的竟意味深長(zhǎng)的出了一口氣,如釋重負(fù)似的。老師問(wèn)我們腦海里浮現(xiàn)了怎樣的圖景。細(xì)想想,大概是海濱——月夜這兩種事物交相輝映所創(chuàng)造的祥和美好罷。老師說(shuō)我們理解正確,這才讓我們翻開(kāi)了課本。原來(lái)我們方才所聽(tīng)到的曲子名叫《海濱音詩(shī)》。
老師像講解課文那般的細(xì)致,向我們介紹了這個(gè)曲子的來(lái)歷與背景。它表現(xiàn)了作曲家的那種對(duì)未來(lái)、對(duì)明天的渴望,積極向上,鼓勵(lì)人們向前看,迎接我們美好的未來(lái)。老師話畢,教室里掌聲轟然雷動(dòng)。
是啊,過(guò)去固然美好,但人要向前走,走好明天的路。回憶過(guò)去只能是我們的起點(diǎn),未來(lái)才是我們的終點(diǎn)。
不知三月是否已到,只是不知為何我的耳畔還有他的回響,腦海中依然縈繞著那節(jié)課難忘的場(chǎng)景。我最喜歡的音樂(lè)課,也應(yīng)屬是這節(jié)罷。
音樂(lè)作文 篇6
又一次閱讀了《教師教學(xué)基本功的新修煉——音樂(lè)》這本書,給人的感覺(jué)是既有一定的理論深度,又能指導(dǎo)我們進(jìn)行教改實(shí)踐,對(duì)大家以后的教學(xué)實(shí)踐具有積極的引導(dǎo)作用。通過(guò)閱讀,使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí)聯(lián)想到自己的教學(xué)實(shí)際,一下子豁然開(kāi)朗,明白了許多。例如教師在教具與學(xué)具的開(kāi)發(fā)上,如果能夠采取多種形式或是就地借材,可以使音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師,首先要熱愛(ài)自己的專業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn),我們自己的專業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè),用心感悟音樂(lè),才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè),樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí),最能代表你水平的專長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄,學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng),也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累,會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。
做一名不斷進(jìn)取的教師,要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念。“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì),各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程,有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討。所以,我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣,才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
課堂之上,要求師生及時(shí)評(píng)價(jià),積極參與。音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生,因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng),評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn),有利于促進(jìn)他們更加勤奮,對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),如個(gè)別五音不全的學(xué)生,他歌唱得不好,但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好,教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò),以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心,促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。在教師的幫助下,使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫上自我完善。
本書以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái),很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想,提升了教育理念,并積極探索與實(shí)踐的`結(jié)合,特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)工作,同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí),結(jié)合自己的專長(zhǎng),通過(guò)各種媒體傳播,發(fā)揮各種才能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。如今,我們看到新課程帶來(lái)的變化,看到了音樂(lè)課程改革的美好前景和希望,我要更加努力,用更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,為音樂(lè)教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)作文 篇7
總覺(jué)得,聽(tīng)音樂(lè)是一種無(wú)盡的享受,它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢,也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。
“愛(ài)綻放鮮艷了夢(mèng)想,生活教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng),向日葵欣然生長(zhǎng),不是炫耀,只想懂得人欣賞……”每當(dāng)我一遇到困難或挫折,我總會(huì)時(shí)不時(shí)地哼唱起這首歌曲,因?yàn)樗U述了一個(gè)夢(mèng)想者追求成功的道路上,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,劈波斬浪,最終到達(dá)成功的彼岸,這是一種多么執(zhí)著的精神!是多么頑強(qiáng),多么令人心生崇拜。而我也會(huì)從中意識(shí)到自己所經(jīng)歷的困難和挫折是多么渺小,是只要我再堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,努力一點(diǎn)就可以戰(zhàn)勝的事。≌沁@首旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓我一次次走出困難的籠罩,失敗的陰影,重拾信心,并為之努力奮斗,因?yàn)槲覉?jiān)信:失敗乃成功之母,失敗都是對(duì)成功者的考驗(yàn),只有經(jīng)得起失敗,才會(huì)取得成功。
“快樂(lè)不假,你懂得呀,還有什么會(huì)放不下,世界很大,該去哪里呀,快樂(lè)就在我們腳下,出發(fā)……”這首歌是我精神愉悅的寫照,快樂(lè)其實(shí)在我們身邊隨處可見(jiàn),只是你沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì),當(dāng)你細(xì)細(xì)品嘗時(shí),你會(huì)發(fā)覺(jué)快樂(lè)是一件多么美好的事情,快樂(lè)竟是那么輕而易舉。
音樂(lè)富予我頑強(qiáng)的精神,感動(dòng)的眼淚,塵封的記憶……一首首動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè),一次次撥動(dòng)我的心眩,讓我聽(tīng)了心也為之動(dòng)容,仿佛置身其鏡,陶醉其中。
音樂(lè)就似巧克力,帶來(lái)無(wú)盡甘甜香脆。
音樂(lè)就似棒棒糖,演繹不同味道的甜美。
音樂(lè)就似礦泉水,浸透一口口干燥的嘴。
音樂(lè)就似泡泡糖,吹出不一樣的人生。
音樂(lè)的無(wú)窮魅力,難以用言語(yǔ)闡述。
音樂(lè)作文 篇8
今天下午,音樂(lè)李老師來(lái)到我們班,我就知道要進(jìn)行一次小小的音樂(lè)測(cè)試。測(cè)試開(kāi)始了,李老師讓我們唱一首自己覺(jué)得唱得最生動(dòng)的歌曲。那當(dāng)然,李老師也是讓同學(xué)們唱會(huì)背唱的歌曲。有的同學(xué)唱的是《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,有的唱的是《信天游》,還有的唱的是《你的名字叫什么》。
我唱的是我最喜歡唱的'《信天游》。我表演時(shí),用我最動(dòng)聽(tīng)的聲音,給大家唱了《信天游》,我覺(jué)得我唱的不錯(cuò),但還需要加油。
音樂(lè)作文 篇9
上有天堂,下有蘇杭。西湖是杭州的一顆璀璨明珠。今晚,我和媽媽興致勃勃地去觀看壯麗的音樂(lè)噴泉。街上車水馬龍,我們隨著人流來(lái)到了湖濱的.步行街上。
噴泉開(kāi)始了,“嗖”地一下,一根雪白的水珠沖上了天空。頓時(shí),音樂(lè)四處響起。水珠灑落下來(lái),水霧彌漫,噴泉猶如白蛇娘娘披著薄紗翩翩起舞。哇,眼前的一切恍若仙境,曼妙無(wú)比。噴泉忽高忽低,忽左忽右,仿佛是可愛(ài)的西子姑娘嬉戲,不時(shí)更換衣裳,一會(huì)兒紅,一會(huì)兒藍(lán),一會(huì)兒又是金黃色,在五彩繽紛的燈光下,顯得格外奇特。
噴泉隨著音樂(lè)變化而變化,時(shí)而變成了一朵亭亭玉立的荷花,隨風(fēng)翩然起舞;時(shí)而又變成了一把豎琴,用美妙的音樂(lè)贊美新西湖。噴泉還變成了一架矯健的飛機(jī),似乎剛從新西湖湖面滑翔而過(guò)……音樂(lè)高潮時(shí)水柱直沖天,景象多么壯麗;音樂(lè)柔和時(shí),她像母親的手撫摸著你,多么柔美。
“太精彩了!”大家情不自禁地歡呼起來(lái),發(fā)出陣陣喝彩聲。一場(chǎng)音樂(lè)噴泉結(jié)束了,廣播里傳來(lái)了:“游客們,本場(chǎng)音樂(lè)噴泉結(jié)束了,請(qǐng)大家有次序地散開(kāi)!笨墒谴蠹疫深深地陶醉在美妙的幻境中,久久不愿離去,好像等待著下一場(chǎng)開(kāi)始。
!新西湖,你太迷人了!你已經(jīng)印入我的眼簾,也深深地印在了我心里!我依依不舍地離開(kāi)了湖濱,帶回的是滿心喜悅。