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    1. 考試的作文

      時間:2024-02-22 07:49:28 考試 我要投稿

      考試的作文實用[9篇]

        在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的考試的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      考試的作文實用[9篇]

      考試的作文 篇1

        我哼著歌,蹦蹦跳跳地進了教室。奇怪,這么安靜,難道沒上課,緊接著,又聞到一股可怕的氣息——單元考試!

        不出我所料,一進門,只見同學們個個冷汗流了一身,手不停地發(fā)顫,眼睛死死盯著卷子,教室里安靜地像是有死神光臨,全場只能聽見“沙沙沙”的寫字聲。就連平時幽默風趣的陳老師也面色死氣沉沉。他神情嚴肅,目光一直注視著同學們的一舉一動,生怕有人作弊,平時離不開手的“華為”也暫時放進衣領里!岸A懔,叮零零”,電話響了。老師繃著臉掏出手機,一按“掛機鍵”,堅決地放進衣兜,同學們都沒敢笑,因為要保持考場安靜,若是不遵守者要扣5分,大家多愛惜分數(shù)。≌缢自挕胺址址,學生的命根”。

        不知不覺下發(fā)考卷的'時候,同學們的面色還是緊緊地繃著,老師的面孔顯得異常憤怒,對著我們如同猛獸一般吼叫:“這次測試太差了,如果下次再考這么差,就給我們重考!”

        全場一片寂靜,大家第一次感受到考試的可怕,老師的殘酷,全班最膽小的學生還哭出聲來了……

        半天后,老師走進教室,表情依然嚴肅,對大家說:“這次的平均分只有82·5分,超過30人考92分以下,98分以上只有1個人,這么爛的成績誰忍受的了?”考卷發(fā)下來的時候,好些同學都哭了,只有班長笑嘻嘻的,他考了100分。

        我相信,考試雖然能測我們的水平,但對大部分孩子來說,始終是可怕的。

      考試的作文 篇2

        我們的噩夢——考試,一場苦難的淘汰賽,又要降臨了!

        一到考試,我們脆弱的希望之火——副科,就會被主科老師“奸笑”著澆滅。老師更是一本正經地布置著“書山題!。數(shù)學也還好,兩三頁同步,抄一抄定律,再做幾課《天天練》也倒沒了,兩個小時就可以完成。語文呢?呵呵,硬是要我們背那本天書——“山海經”呀!一次就要背一單元哪!其他零碎的作業(yè)更不用說!老師你布置作業(yè)我們也不說了,可你還諂笑著問我們:“多不多呀?”“不多——”我們拖著聲音回答,你就說:“對了嘛!怎么可能多呢?”我心想:不多!呵呵,你猥不猥瑣呀!

        回到家爸媽笑臉開門,說:“寶貝呀!我們今天給你買了另一套核心試卷,你每天做兩卷好不好,寶貝最乖了!”剎那間,我差點兒吐出一口血來,我是他們親兒子嗎?

        月亮睡著了,在朦朧的臺燈下,我做著一堆又一堆的試卷。哈欠成了我的呼吸,屋外一盞又一盞的臺燈亮著——那是我苦難的兄弟。唯有與貓頭鷹作伴,和鼠共眠,才能使我那慘遭創(chuàng)傷的心靈得到一絲撫慰。蒼蠅!大……不對,看,我的`腦子都出現(xiàn)幻覺了。蒼天!大地呀!拯救拯救我們這些苦難的人吧!在書山題海里游來游去的我冒出兩個念頭,第一,不做作業(yè);第二,堅持。我最終選擇了第二種,因為如果我選了第一種的話,肯定會被老師拉去鬼門關走一遭。

        終于把作業(yè)都KO了,倒在寫字臺上就睡,可是惡魔在夢中也不放過我,猛地醒來,我滿頭大汗,發(fā)現(xiàn)太陽上班了,又忍著瞌睡,頂著“熊貓眼”去上課,被老師狠K了一頓,同學們滿懷憐憫地看著我,我也只能長嘆一聲。

        考試后,我心中老鹿亂躥,仿佛看見了父母的嚴刑拷打,心想:我能不能上天堂了呢?

        呀!這可怕的考試,我們一生竟要度過26個噩夢!

      考試的作文 篇3

        今天下午老師給我們宣布考試成績,當我聽到自己的成績時,心里很不高興,因為我粗心大意,影響了我的考試成績,我跟上次比退步了很多,但是爸爸安慰我說:“寶寶沒關系,還一次區(qū)考,只有你繼續(xù)努力,下次一定會取得好成績”。

        爸爸鼓勵讓我很感動,我在心里默默的說,下次考試一定要取得好成績,不辜負爸爸的期望。同時我要改掉粗心的.壞毛病。

      考試的作文 篇4

        是發(fā)成績的時候了,又到了幾家歡喜幾家愁之時。我看看成績,也不過能慘然地笑笑罷了——和考試后自己預估的相差太多了吧。

        沒有努力嗎?我說不清楚,但也算挺用功的吧不是嗎?嫉煤懿顔?其實沒有啊,也進了前五前十什么的,但頭三名不會有我如今一席之地啊。她們老是說我考得很好啊,媽媽也說你考得很不錯啊,但我也只是一味地惆悵。為什么那個從上面掉下來的人會是我吧。很記得老師說過的話“金字塔越頂端越難爬”,只是這一次從頂端向下的滑落,讓我看到了太多的風光不再,風景的遠去,真切地熾痛了我,在無聲的悲鳴中墜下,卻又不得不當作微笑仰視的勝利者厚實的墊腳石。

        若我把心中這真實的惆悵道出,定會有人在心中暗想“呵!你瞧她多虛偽!自己明明也高出了很多人啊,還在這里惆悵,真惡心!”但我也無法控制她們的思想,更不可能讓所有人懂我罷。只是想說,都說“會當凌絕頂,一覽眾山小”,誰會不想要登上這樣的頂峰,誰會不迷戀這處的大好風景,誰又會想要在這最高點掉落啊……處于各個位置的人煩惱也許真的就不一樣吧,沒有達到過,沒有嘗試過,不會明白“高處不勝寒”。

        寫到這兒,心中的煩惱竟也化解得差不多了,真是驚異。人真的是奇怪的,自愈能力也真的很強,一根筆,一張紙,可以解開一個心上的死結,又有哪種動物可以來比呢?越發(fā)懂得我最喜歡的作家之一林清玄為何可那么淡然了,懂得他是從何把心上的重擔卸下的了。筆和紙是其中一個方式罷。

        這篇雜文也真的寫得蠻散漫,就像一場漫無目的.的旅程,知道從哪出發(fā),卻不知將要去哪,只是把心帶上了,讓腳步隨著心走,無謂到哪。如今再想想剛剛的迷惑,真的不算什么,就朝著金字塔的頂端努力地走就好了罷。

        最后用林清玄的一首詩來告訴自己把一切放下:自鷺立雪,愚人看鷺,聰明看雪,智者見白。

      考試的作文 篇5

        期末考試考完了,還沒等分數(shù)出來,我已經預料到了這次考試的慘敗,我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關:

        1、考試前沒有好好復習

        2、考試時心理狀態(tài)不佳,非常緊張

        3、考試時精神狀態(tài)異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結束考試

        4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結果后面沒有了時間,也忘記了還有這些剩余的'題目。

      考試的作文 篇6

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,王老師把卷子傳下來,準備進行考試。我匆匆忙忙地把課本放好,試卷早已傳下。

        我一看到試卷,馬上傻了眼,呆若木雞。咦,怎么有幾題都沒見過呀!完了完了,這回死定了。算了不管了,只能放手一搏了。教室里靜的只聽見沙沙的寫字聲,大家開始了埋頭苦干!

        我認真地看題,一會兒就完成了一二三題,真是一帆風順,如履平地。≡瓉碚J真讀題之后也不難嘛,看來接下來的還真是小菜一碟。我一看題,腦袋一下子變大了:什么“周密、精密、嚴密”,這意思不都差不多嗎?這可叫我怎么選詞填空。∥疑荡舸舻乜戳嗽S久,才回過神來,看了一下別人,早就在做下面的題目了。再一看時間,才知道已經過去15分鐘了。我一下子心急如焚,隨便填了一下,趕緊做下面的題目。

        時間飛逝,而大家也在爭分奪秒地做著題。唉,終于只剩下最后的三小題了,幸虧我及時反應,不然可就來不及答卷了。正在我暗暗自喜時,突然下課鈴響了。什么啊,時間怎么一下子過得這么快,這叫我該如何是好啊!我趕緊奮筆疾書,可怎么也快不了。只聽見老師喊了一聲收卷,大家便紛紛交卷?禳c,快點,不然可就完了。我的心撲通撲通地上竄下跳,汗時不時地流下來。正當組長走到我面前時,我只剩下沒幾個字了。組長馬上要來搶收時,我終于寫完了最后一個字,再畫上了一個完美的.句號。我成功地答完了試卷,心中不由得長長地嘆了一口氣。

        唉,這場考試可真是緊張!考試時抓緊時間真的太重要了。

      考試的作文 篇7

        1、沒有明確的主題句。

        可能很多人看過六分的作文,說那里就沒有什么主題句。但問題在于那是六分的作文,你能寫出六分的文章嗎?你能駕馭得了復雜的邏輯結構嗎?這一段改了幾篇文章,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人開頭的句子都很長,看上去挺酷的,可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫些什么。先學走,再學跑。先老老實實先把基本的結構練好練熟;先學怎么明確觀點,精確表述,再來復雜的轉折遞進承接什么的。沒有一定的基礎也不要總是抱著六分的文章不放,先把四分五分的文章弄通了,保證寫出來的東西能不低于四分的水平,再談起他。不要總是把事情搞得太復雜不要好高騖遠。

        2、不嚴謹,不客觀。

        個別句子的問題。印象中有人在文章中這樣寫道:我們邁入了21世紀!在這個嶄新的世紀里,我們告別了經濟危機,消滅了暴力和戰(zhàn)爭。。。后面想不起來了。這樣的話說得不好聽點簡直就是沒有用大腦。我印象中那個長句的結構和用詞都是很好的,但形式永遠是為內容服務的,好看的句子胡說八道起來更是可怕。一定要記。褐v任何話之前都要思考。沒有把握得一定要加限定詞,像:some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。

        從大的結構上來講,沒有論據(jù)就算再好在新穎的論點也不要提出來。空洞重復的罪魁禍首就是沒有合適的論據(jù),所以要么寫得很短,陳述了論點簡單說兩句了事;要么就是啰嗦,反反復復都是在說一句話。

        我們中國學生在邏輯方面的訓練一般比較少,說實話很多人缺乏認真嚴謹?shù)木窈土晳T。其實也很簡單:不知道的保持沉默;不肯定的多加限定,不要讓別人找出破綻;認為正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明;覺得正確但找不出道理的也要保持沉默。

        3、語言上的問題因人而異,總的歸納起來很困難;而且現(xiàn)在還沒有收集到足夠的信息。先舉幾個最近幾篇里大家常犯的錯誤。

       。1)濫用定冠詞。

        經常遇到的情況是:通篇只要是有名詞的地方就有the。其實文章中大多數(shù)情況下討論的是一種普遍的情況,所以可數(shù)名詞用復數(shù),不可數(shù)名詞用原型就足夠了。

       。2)對長句把握不好。

        也許很多人的意識中都有一個誤區(qū):長句越長越多越好。其實不然。記得有一項統(tǒng)計,時代周刊的句子平均長度為20個詞,為的是讀者能夠更好地獲得信息。

        長句本身讀起來就很累,再加上作者的英文功底有限所造成的語法錯誤,讀起來就更讓人費解了。最常見的是兩個分句間不加任何連詞,或者本來應該另起一句卻硬變成從句跟在后面。還有就是長句讀起來不地道,有明顯的chenglish的味道。

       。3 )句式缺少變化。

        長句不是萬能的,但沒有長句也是萬萬不能的。大家可能明白這個道理,但實踐中造長句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語從句。其實方法有很多,比如:

        a強調:it is sth.... that...

        b轉折:not....but....

        c遞進:not only..but also..

        d因果:so....that...

        e讓步:it is granted that…

        f列舉:…such as…

        g插入:muer, a hard—working bamboo,…

        h with, without等詞后明可以跟一大串

        i多用分詞結構:have doing…

        j虛擬。高中做語法都做濫了,可寫文章沒幾個人想起來用。

        l多用賓語從句: it seems that…

        其實還有很多,我英語功底不好,暫時想不出來了,呵呵。

        4、關于論證

        a論證方法

        例證是第一推薦的論證方法。首先寫作文不像做數(shù)學題目:照著公理定律往下一步步推就行了,F(xiàn)實世界中放之四海而皆準的東西寥寥無幾,用邏輯的方法推演往往會顯得文章說服力不強。其次,推理對語言的要求往往比敘事要高得多;又是在用英文寫作,犯錯誤的概率就更大了,其它英語寫作《淺析GRE作文考試之共性問題與對策》。再次,雖說字數(shù)不是最重要的,帶一定的字數(shù)對于想拿高分的同學還是非常必要的;而從字數(shù)上來考慮,例證要占優(yōu)勢。

        b所舉例子一定要能充分證明論點

        這一點在上面也反復提到過,這里再強調一遍,因為例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問題。我覺得大家還是有些懶:只是在空喊沒有例子可用,卻沒有實際行動去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個常用的例子是遠遠不夠的(當然,這方面的工作我們做得還很不夠);再者,例子是很個性化的東西,大家都用一樣的例子,又有什么意思?還有一點:不一定非要用眾所周知的例子,也不一定非得投老外的口味,用外國的例子。只要是發(fā)生在身邊的事且又能證明論點的,拿來用就是。考場上是在想不起來就編一個(萬不得已的情況下,平時練筆時不推薦)!

        c要注意論據(jù)與論點之間的承接和遞進

        這一點也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況:大體上看總論點分論點結尾很明確清楚,可一到具體的每一段,就感覺跟在論點之后的論據(jù)來得很突兀,只是論點—論據(jù)—結尾,缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點和論據(jù)之間加一些適當?shù)姆治鲂哉Z言過渡一下;在論點和每一段的結論(如果有的話)之間如果適合的話也分析或遞進一下。

        5、關于付出與所得

        再次強調:這是一個互助的平臺,每一個成員都要發(fā)揮它自己的一份力量,這個版才能很好的運作下去。在這里提出幾點要求:

        a及時反饋。

        每個被批改過文章的都要及時對批改著道謝。這是最最基本的要求了,可還有人做不到!道過謝之后最好對批改過的文章提出自己的看法,因為批改人也只是根據(jù)自己的判斷來該,很可能會犯錯。一些問題只有大家共同探討才能解決。

        b、貢獻出自己的力量。

        不要總是說自己的水平不行—這大多是借口,也不要總以為不給別人改就是占了便宜—其實是吃了大虧。還是那句話:助人者,人助之。你幫助別人,人家自然會記在心里,你的文章貼出來,幫忙改的人自然會很多,有時會超出你的想象。Feier和imong就是最好的例子。另外,關于作文版的獎勵機制正在探討中,多出力的人一定會得到更多的獎勵(當然只是精神上的,呵呵)

        再次提醒

        先用自己最熟悉的詞語句型把想要表達的意思講清楚再說其他的。

        大多數(shù)人離熟練運用英語的境界還很遠,可又想通過長句難句來加重自己的砝碼。只不過在這種情況下造出來的句子很多不地道,讀著非常別扭;甚至就是病句。

        我改文章很多時候覺著自己就像剛開始做GRE閱讀時的情景:挺仔細地讀下來,可并沒抓到什么有用的信息。兩個原因:

        1就是上面所說的,別扭的長句使人讀著郁悶,不知所言。

        2文章沒有適當?shù)恼摀?jù)支持,所以就重復論點;或是把能用一句話說清楚的東西變成一段。也許上東方時教作文的老師會說廢話是必不可少的,但就算說廢話是迫不得已,也要很有技術才行:比如加工一下變成遞進關系;拆開來分兩個方面講等等。

        但是就我個人而言不贊成講廢話。不要總是把字數(shù)放在第一位。注意:你是在用英文寫作!寫得多錯的也多,這對于大多數(shù)人簡直是一定的。洋洋灑灑寫了六百多字最后由于跑題或是邏輯混亂語法錯誤連篇得很低分數(shù)的情況屢見不鮮。我見過兩篇范文,一篇五段,每段兩句話,分別是總論點,三個分論點還有結尾,3。5分;另一篇寫了老長,可是詞不達意,邏輯混亂,還跑題,只有三分。當然,這個例子不是很有代表性,也不是要求大家寫只有論點而沒有論據(jù)的200字文章,但從中我們還是可以得到很多有用的信息。

        根據(jù)上面的幾個問題,大概提出一套方案:

        1、準確理解題目,明確中心論點和分論點是最最基本的任務;

        2、根據(jù)論點尋找相應的合適論據(jù);

        3、照這樣的標準寫幾篇,首先做到不偏題并讓別人能夠準確理解你的意思;

        4、提高一:嘗試不同的邏輯結構。受一種潛在的.錯誤觀點—客觀全面就是正反都要論述—之害,大家的文章都一個樣:死板膚淺。傷其十指不如斷其一指,短短幾百字怎能做到面面俱到,況且不是每個論題都適合正反論述。完全同意或反對,層層遞進,具體問題具體分析,找出問題發(fā)現(xiàn)原因并提出具體的解決方案等等都是可以嘗試的。不過不同的題目對應不同的結構,具體怎么運用要作者自己去分析。

        5、提高二:不斷積累,提高語言水平。長句是由抄開始的,詞匯短語的運用也是同樣。多看范文,多看網友的總結(精華區(qū)里有好多關于語言用詞方面的總結),再結合自己的實際情況多實踐,水平自然會有提高的。注意,這一階段不是在完成以上四點后才開始的,而是要從動手準備作文的第一天就開始,到最后考完為止。

        6、提高三:在做到以上5點后,其實拿個不錯的分數(shù)已經很有把握了?墒沁@時很多人的時間還是不夠用,要么是打字太慢,要么是思考的速度跟不上。沒有辦法,只有硬上!打字不行其實好辦,發(fā)發(fā)狠練個幾天自然就好了;思考速度跟不上就把自己置于一個極端的環(huán)境中強迫自己思考:比如說可以用平時自己不知道怎么下手的題目來做?碱},在有限的時間內強迫自己思考。這招經我的實踐證明挺管用。

        7、提高四:妥協(xié)。這在準備作文的后期是很關鍵的一點。很多時候寫不出來不是因為沒的可寫,而是自己想出來的東西不能令自己滿意所以就接著冥思苦想。其實沒有完美的事情,作文也是一樣。在考場上更是如此:能在規(guī)定時間寫完并并查一遍就很不錯了。想到的東西只要恰當合適直接寫就是,不要去想太多。

        啰啰嗦嗦講了一大堆,只是想到什么說什么,沒什么邏輯。不過我覺得其中還是有些有用的東西的,希望各位gters,尤其是作文新手好好看一下,會有一些幫助的。

        不過紙上談兵總是容易,真正實踐起來以上的錯誤肯定還會有大批的人不斷的犯,到時再一一糾正吧。

        還有一點,這只是我自己的體會,肯定有我自己的局限性。希望其他斑竹和gters一起努力,共同發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)共性的問題

      考試的作文 篇8

        哎!光陰似箭,日月如梭,轉眼間過了一個學期,終于“熬”到了學期末,今天我們就要期末考試了。

        今天,我的心情非常緊張。一大早,我就來到了學校,一進教室,看到同學們追的追,打的打,甚至還有同學帶飲料回來喝!究竟是教室還是集市!我也不閑著,我也湊湊熱鬧去~~

        8:25了,我們班來了兩個監(jiān)考老師,有一個竟然是我們以前的.科學老師,他可是個幽默大師``這下我們班可熱鬧咯。早上8:30―10:00考數(shù)學,10:30―11:30考英語,下午2:30―4:30考語文,現(xiàn)在先考數(shù)學。

        8:30,零零零,開始考試。這次考試和往?荚嚥灰粯樱@次考試沒有單獨的計算題,計算題是出在卷上的,而以前是單獨考計算題的。而且這次是全市同考。我們都很緊張。不知道題目難不難。

        經過我們全班的努力奮戰(zhàn),終于克服了重重困難,走到了勝利之門。

        接下來又要考英語了,英語的監(jiān)考老師是我們的實踐活動課的老師,其實她是一位數(shù)學老師。有經過了1小時的奮戰(zhàn),終于可以回eat lunch了。I am soo hungry.

        下午,我們就要考最后一科也是最難的一科――語文啦。我做語文試卷,那是什么都不怕,就怕一個――作文?蛇@次的作文主題是要寫20xx年中經歷過的事情。哎,沒辦法,我硬著頭皮湊齊了這500字。

        終于可以回家玩電腦啦,我的心情無比的興奮!

      考試的作文 篇9

        經過一個多月緊張的學習生活,我們即將迎來對我們學習成果的一次大檢閱——期中考試。作文頻道向大家呈現(xiàn)了關于三年級的期中考試作文,希望大家認真閱讀~

        關于三年級的期中考試作文:期中考試的風波

        又到了期中考試的時間了……早上起來,本來好好的,居然又被媽媽吵了:“美術書呢?”“不知道!”“昨天不是說換好書了嗎?”“沒找到,”我真的不知道美術書放哪了,媽媽打開鉛筆盒一看又是勃然大怒!原來鉛筆盒里就兩支鉛筆,“我說你怎么天天帶個鉛筆機呢!以后不許帶,”媽媽嘮叨著又連忙給我削了幾支鉛筆,(今天第一節(jié)課要期中考試,)我真是敢怒不敢言,哎,我趕緊吃完飯,早早去上學,就 不會再被媽媽嘮叨了。

        不就是期中考試嗎?這幾天天天考試,看到媽媽比我還緊張,我真是不知道高興還是難過!晚上卷子發(fā)下來了,還好爸爸在家,爸爸耐著性子給我講著卷子,倒是不急不燥的',媽媽躺在床上睡覺呢,哎,我是更不敢吭聲了,一起帶回家的喜報也沒派上用場,爸爸說:“你看你錯的題,以后記住不要再犯了,”我連忙點頭,我偷偷看看媽媽一眼,媽媽竟然說:“比期末考試進步一分,下次繼續(xù)努力吧!”真不知道是氣話,還是?反正聽著挺別扭的!還好爸爸在家,我趕緊改完錯題,又寫完作業(yè),跟他們一起散步兼鍛煉身體去了……

        期中考試的風波暫時算是過去了,以后我一定會努力努力在努力!因為媽媽相信我會做的更好的!這是媽媽給我的唯一寄語!我也想媽媽不在為我的分數(shù)而生氣了。

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