[必備]關(guān)于課堂的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于課堂的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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關(guān)于課堂的作文1
在我很小的時(shí)候，媽媽給我訂了一份畫報(bào)《嘟嘟熊》。聽外婆說，雖然當(dāng)時(shí)我什么也看不懂，但是我看到那個(gè)畫報(bào)就興奮。六歲時(shí)，媽媽給我買了一本《安徒生童話》，我常常翻開看幾頁(yè)，后來(lái)覺得很有意思，便對(duì)它愛不釋手。也就是這本書，在我幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
待我長(zhǎng)大些，便告別了《丑小鴨》，經(jīng)常和四大名著打交道了。我覺得在四大名著中最好看的是《水滸傳》。我經(jīng)常被書中精彩的打斗場(chǎng)面所吸引，我更佩服梁山好漢一百零八將，他們個(gè)個(gè)身懷絕技、見義勇為、豪情仗義。后來(lái)我有了自己的`偶像，他就是神探夏洛克·福爾摩斯先生，我隨著他一起破了一件又一件離奇古怪的案件，我仿佛變成了他的助手華生。
隨著年齡的增長(zhǎng)，在我十歲時(shí)，我愛上了科普?qǐng)D書，這個(gè)愛好一直延續(xù)到現(xiàn)在。我看過的科普書有《這個(gè)問題有點(diǎn)冷》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科》《自然奧秘小百科》總之，讓我受益最多的一本書是外公送給我的——《讓孩子受益一生的哲理故事》，里面共有365個(gè)故事，每一則故事都藏著一個(gè)道理，一天一個(gè)故事，讓我明白了許多道理。
在課堂外還有無(wú)數(shù)個(gè)天然的課堂，它們是小溪、小草、太陽(yáng)、書本只要我們用心觀察、細(xì)心體會(huì)，世界中的萬(wàn)物都值得我們學(xué)習(xí)。
這也是課堂！
關(guān)于課堂的作文2
雄鷹有了勇氣，就可以展開翅膀，搏擊天空；當(dāng)你有了勇氣，你就能躍入奔馳的曠野。當(dāng)金秤有勇氣的時(shí)候，它就能在大洋彼岸打出波浪；當(dāng)我有勇氣的時(shí)候，我可以“在班上自己做決定”�！懳�
就我記憶所及，我很少出現(xiàn)在課堂上，更不用說我主動(dòng)回答問題了。去年8月，學(xué)校從我們班開始實(shí)施課堂改革。一開始我對(duì)這個(gè)充滿了好奇，但是我的好奇心立刻被我給同學(xué)看的無(wú)情的水甩了出去。老師好像看出了我們的心思，就設(shè)了個(gè)展示欄。每次回答問題都能得到一個(gè)小紅點(diǎn)。這個(gè)計(jì)劃對(duì)我完全不起作用。我還是沒敢像以前那樣站起來(lái)。
其實(shí)我幻想過很多次上臺(tái)后能得到同學(xué)的掌聲，只是沒有勇氣。有時(shí)候老師布置我們組回答問題，我總是把機(jī)會(huì)給別人。有一天，站在我的名字前面，我看到它后面的小紅點(diǎn)像巖石上的花。我后悔又恨，為什么不能大膽一點(diǎn)？
終于，奇跡出現(xiàn)了。我鼓起勇氣走上舞臺(tái)，感覺自己的心在狂跳，雙腿在有無(wú)晃動(dòng)，聲音微弱沙啞。幸運(yùn)的是，演示很流暢地完成了。下來(lái)之后，感覺像是發(fā)燒了。同學(xué)們的掌聲是世界上最美妙的音樂。空氣中充滿了甜味。我真的很想在這一刻定格時(shí)間。
……
一個(gè)月后的某一天，我又在名字后面看了看，紅海一直在攪動(dòng)我的心�，F(xiàn)在，我一定會(huì)抓住老師交給我們小組的任務(wù)的機(jī)會(huì)。教室是每個(gè)人的.，也是我的，所以我需要留一些教室給自己分享。
勇氣是人生的指路明燈，指引你前進(jìn)的方向；勇氣是一首永無(wú)止境的音樂，總是讓我苦苦掙扎的心感到愉悅。如果理想是你心中的圣地，只要有勇氣為那個(gè)圣地而戰(zhàn)，勝利的應(yīng)許之地就會(huì)出現(xiàn)在你眼前，你就會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。
關(guān)于課堂的作文3
在我的印象中，課堂總是同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)個(gè)圓圈，老師站在講臺(tái)上講課。這種課堂雖然方便同學(xué)之間的合作，但考試很容易互相抄襲。這樣一來(lái)，考試的結(jié)果就不是同學(xué)們的真正的學(xué)習(xí)情況了。
我理想的課堂是這樣的：同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)大圓圈，而老師則站在圓圈中間講課，每個(gè)課桌兩邊都設(shè)有隔板，每當(dāng)考試時(shí)，隔板就會(huì)升起，這樣就可以防止同學(xué)們的互相抄創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谒伎寂c學(xué)習(xí)的過程中獲得豐富的課文知識(shí)和情感。寬松和諧的環(huán)境并不是單單靠故事、游戲來(lái)創(chuàng)造的。有時(shí)老師說一句幽默的話語(yǔ)，一個(gè)和藹的微笑，一句鼓勵(lì)的話……這些都是可以創(chuàng)造出一個(gè)寬松和諧的課堂。
我心目中的理想課堂應(yīng)該是要充分尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的'自尊心，不對(duì)學(xué)生說一些過分的話。課堂上老師應(yīng)該尊重一些不同學(xué)生的知識(shí)與能力，要少批評(píng)學(xué)生，不去傷害學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)該要讓那些膽怯的學(xué)生多多發(fā)言，從而去培養(yǎng)他們的膽量，讓他們有足夠的信心發(fā)言。
我心目中的理想課堂還是能夠給學(xué)生多一點(diǎn)的空間去思考，讓師生一起充分的發(fā)展課堂。課堂上老師可以去搜集一些有關(guān)于課文的圖片和資料，讓學(xué)生仿佛身臨其境一樣，去親身體驗(yàn)一下課文中的內(nèi)容和人物感受，還可以讓學(xué)生扮演課文中的人物來(lái)朗讀課文。
關(guān)于課堂的作文4
課堂在學(xué)生的眼里就該是枯燥的、乏味的、無(wú)聊的。有一種細(xì)小的對(duì)話也通常會(huì)在這種時(shí)候傳出來(lái)。
“喂，還有多長(zhǎng)時(shí)間下課啊？”“還有十三分鐘�！薄鞍パ剑趺催�有那么長(zhǎng)時(shí)間！”抱怨也從此開始，但是，如果課堂中有一位老師能時(shí)不時(shí)開點(diǎn)玩笑，那么，這個(gè)課堂就不大相同了。教我們物理的潘老師就是一個(gè)很好的.例子。標(biāo)準(zhǔn)的小平頭，獨(dú)特的語(yǔ)調(diào)，極致的幽默感使他的課堂生動(dòng)活潑而有趣，他剛來(lái)教我們的時(shí)候就被我們親切地稱之為“潘U盤”。在一次學(xué)平面鏡的時(shí)候問了我們一個(gè)問題，玻璃板……會(huì)使……當(dāng)我們一片茫然時(shí)，“潘U盤”突然發(fā)話了：“皇帝的老婆”這是什么意思？我們更茫然了，一個(gè)個(gè)腦袋都盯著老師看，想從他的眼神中得到一絲答案。老師笑咪咪地看著我們，一字一頓，用他那特別的語(yǔ)調(diào)一字一頓地講了出來(lái)：“太厚了”。過了一秒鐘，全班笑倒，雖說笑是笑了，但是笑完之后我們的效率也更高了。
語(yǔ)文老師也不遜色。有一次上閱讀課的時(shí)候，我們班亂哄哄的，她怎么想辦法讓我們安靜都沒有成功。由于此老師姓鄒，也不知班上哪位調(diào)皮蛋給她起了一個(gè)外號(hào)叫做“周老虎”竟被傳到她的耳朵里去了，她見我們不安靜，竟隨口說了一句驚駭世俗的話：“老虎不發(fā)威，你們當(dāng)我是Hello kitty啊！”這一句驚天地泣鬼神的話剛一出口，我們班那簡(jiǎn)直笑瘋了，有的同學(xué)實(shí)在忍不住，扔了書又拍桌子又摸肚子，整個(gè)班級(jí)笑成一片。還真別說，當(dāng)“老虎”發(fā)威后，我們閱讀時(shí)竟變安靜了。
有時(shí)，可能歡快有趣的課堂更能讓同學(xué)愛上學(xué)習(xí)。
關(guān)于課堂的作文5
有一天，老師讓我們?cè)谧魑恼n上玩一個(gè)叫《心靈連電》的游戲。我們都很好奇，不知道怎么玩。我們一個(gè)接一個(gè)地問老師，但是老師拒絕說我們問的任何話。
老師宣布了規(guī)則。小組第一，共35人，組長(zhǎng)5人，一組7人。讓各組組長(zhǎng)抽簽。根據(jù)標(biāo)志的'要求，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)先想出一些第一個(gè)字，后面的人會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)寫的字連起來(lái)。如果他們不會(huì)寫，就畫個(gè)！
第一組開始了。組長(zhǎng)選擇寫兩句歇后語(yǔ)。他想都沒想就寫了個(gè)“兔子”字。呵呵，這個(gè)有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了吧！這顯然是：兔子尾巴——長(zhǎng)不出來(lái)，太簡(jiǎn)單了。以下同學(xué)不以為然。為什么這么簡(jiǎn)單？下面所有人都紛紛表態(tài)。不過還好我粘到了第二個(gè)同學(xué)，他撓了一會(huì)頭；然后他又皺起了眉頭；過了一段時(shí)間，我又寫了一個(gè)字，想起來(lái)又擦掉了。當(dāng)全班同學(xué)看到徐義揚(yáng)如此游手好閑時(shí)，他們盲目地在下面起哄：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我們還得玩！”于是，老師只好開始倒數(shù)，全班一起倒數(shù)：“5————354——23544133333——！”因此，徐義揚(yáng)別無(wú)選擇，只能畫。結(jié)果他們改了一句很好的歇后語(yǔ)：兔子尾巴——長(zhǎng)！
最后，輪到我們第四組了。我們中了彩票，寫了一首歌詞。雖然在空調(diào)房里，我們組的成員都在出汗。我們的情況令人發(fā)指。原歌詞是：明月幾時(shí)來(lái)？向天空請(qǐng)酒。被我們這些“作家”改成：明月大小，問我天空。全班哄堂大笑。
教室突然變成了歡樂的海洋.
關(guān)于課堂的作文6
隨著鈴聲的響起，老師拿著課本緩緩走上了講臺(tái)�！吧险n”老師提高了嗓子說。同學(xué)們伸直了懶腰，手按著書桌，站著。
接著，開始上課了，教室里，老師與同學(xué)們“同室異夢(mèng)”；講臺(tái)上老師唾沫飛揚(yáng)正說得精彩。同學(xué)們卻開始偷偷地做起了別的事情。
甲同學(xué)的眼珠悄悄向講臺(tái)上的老師瞥了瞥，確定老師沒有注意到自己后，視線就溜進(jìn)書包里，手悄悄地伸進(jìn)去，掏出一包零食，而他的臉就好像塑像一樣，沒有任何變化，頭部隨著老師的`說話作出相應(yīng)的點(diǎn)頭或搖頭，口中不時(shí)還跟老師應(yīng)和著：“對(duì)呀！嗯！沒錯(cuò)沒錯(cuò)，就是這樣……”當(dāng)老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞進(jìn)口中，手捂著嘴巴，慢慢嚼著。吃完后，立即用腕把嘴邊的渣兒擦掉。接著又“聚精會(huì)神”地聽課，而手又慢慢地探進(jìn)了書包……
在教室里除了老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音外，中間還夾著些“悉悉索索”的聲音，側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)他們正在“拉家�！蹦�。甲說：“你家的電腦是Windows98嗎？”乙看了一眼老師，點(diǎn)了點(diǎn)頭。甲與乙一問一答，一搭一唱，聊得津津有味。但是，偶爾也會(huì)因?yàn)槔蠋煹哪撤N行動(dòng)讓他們不得不中斷一下話題，裝一下好學(xué)生。
又一會(huì)兒，又出現(xiàn)了新的玩意兒——寫紙條�！拔�，喂，把這紙條傳給你前面的那位同學(xué)。”丙同學(xué)拍了拍丁同學(xué)的肩膀小聲說。丁同學(xué)無(wú)奈地接過紙條，傳遞給了前面的同學(xué)。末了，前面的同學(xué)趁老師不注意，快速的把紙條準(zhǔn)確地扔給丁同學(xué)，其命中率高達(dá)百分之百，看來(lái)，在籃球場(chǎng)上也應(yīng)是一個(gè)“好手”吧。就這樣，我傳給你，你遞給我。“飛鴿傳書，不亦樂乎”！
鈴聲重新響起來(lái)了，老師拿了課本緩緩走出了教室，同學(xué)們則是一躍而起，鳥一般飛出了教室。
關(guān)于課堂的作文7
我和同學(xué)們正在認(rèn)真的思考著黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學(xué)進(jìn)教室了，為了不影響別的同學(xué)，她們倆個(gè)就先站在旁邊聽著，我也沒有說什么，大家仍然很認(rèn)真的思考著。突然，我發(fā)現(xiàn)星昊同學(xué)
的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學(xué)們的思考呢？
想了幾秒鐘，我突然靈機(jī)一動(dòng)，笑著對(duì)那兩名女同學(xué)說：“兩位美女，請(qǐng)入座吧！要不然，我們班某男學(xué)的眼睛都轉(zhuǎn)不開了呢！”那兩名女同學(xué)愣了愣，同學(xué)們也是愣了一會(huì)兒，才明白可能有同學(xué)跑神
兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學(xué)倒是大大方方的`借機(jī)回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學(xué)，只不過是想 借機(jī)既讓兩名女生坐位置上，同時(shí)又提醒他別跑神兒了。
上課提醒學(xué)生的方法有很多。有時(shí)候，我們會(huì)輕輕的走到他的旁邊拍拍他；有時(shí)候，我們會(huì)通過眼神來(lái)提示某個(gè)同學(xué)們；也有時(shí)，我們會(huì)有點(diǎn)惱火的叫他們的名字；甚至，有時(shí)我們會(huì)準(zhǔn)確的扔個(gè)粉筆頭
過去�？墒�，當(dāng)我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會(huì)使他難堪，我們更不能扔個(gè)粉筆頭過去，這是極不禮貌的行為，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生羞辱感的時(shí)候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。
氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來(lái)，同學(xué)們重新進(jìn)入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復(fù)了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間也更親近了些。
關(guān)于課堂的作文8
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我慢悠悠地走進(jìn)教室，只見老師神秘地拿來(lái)了9個(gè)杯子，每個(gè)杯子都被密封住，還有幾根吸管插在上面，這使好奇心強(qiáng)烈的的我，忍不住去想里面裝的是什么?要用來(lái)干什么?
“上課!”只聽梁老師喊道，“你們知道這9個(gè)杯子里裝的是什么嗎?”我們回答：“不知道!”“那你們想知道嗎?”梁老師問�！跋�!”我回答得非常響亮。梁老師說：“有酸、甜、苦、辣、咸、麻幾種味道，9個(gè)杯子里分別裝了：糖水、檸檬水、鹽水、黃連水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁。”“用來(lái)干什么?”其中有一個(gè)同學(xué)問道�！拔覀儊�(lái)做一個(gè)游戲，把你們分成兩組，每一組派9個(gè)人上來(lái)依次品嘗不同的酒水，對(duì)方組根據(jù)他們的表情猜出他們喝的是什么，對(duì)方組猜對(duì)加兩分，對(duì)方組猜錯(cuò)則自己組加兩分�！�
游戲開始了，第一輪由我們組的熊珈珂、李華嘉、岑怡陶等……熊珈珂先嘗，她吸了一口，好像感覺很好喝又喝了一口，對(duì)方組七嘴八舌的'議論，有的說：“果汁!”有的說：“糖水。”還有的說：“檸檬水。”最后結(jié)果是糖水。到了李華嘉，他小心翼翼地吸了一口，瞬間放下了杯子，好像再也不像再嘗一口，像打了雞血似的面部猙獰苦不堪言，頓時(shí)一大股白酒味彌漫了整個(gè)教室。我知道對(duì)方組一定猜出來(lái)了，異口同聲地說：“酒!”……就這樣第一輪游戲的結(jié)果出來(lái)了，我們組以10：8的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)方，可還是比賽還沒有結(jié)束。
中場(chǎng)休息結(jié)束了，第二輪游戲開始了，對(duì)方組派出了楊宇星、古太宇等人，激烈的比拼又持續(xù)了很久，究竟花落誰(shuí)家呢?盡請(qǐng)期待結(jié)果的到來(lái)吧!比賽結(jié)果出來(lái)了我們以12：6的成績(jī)?cè)俅螒?zhàn)勝了對(duì)方組，總比分是22：14我們贏了!“耶!”
關(guān)于課堂的作文9
據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國(guó)等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達(dá)4000余人，已有好幾十人死于這次流感。
聽了這個(gè)消息，許多人都會(huì)感到不寒而栗。這個(gè)消息牽起了人們以往的回憶，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護(hù)人員為了拯救病人，獻(xiàn)出了自己的`生命時(shí)，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。
起先人們認(rèn)為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會(huì)感染人類，偶爾會(huì)發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農(nóng)場(chǎng)工人。
人感染流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會(huì)出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。
預(yù)防流感有以下措施：一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二、保持室內(nèi)通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場(chǎng)所聚集。
目前，全球流感疫情已得到控制，國(guó)家為此也付出了很大的代價(jià)，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中。從這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：只要人類共同努力，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!
關(guān)于課堂的作文10
讀完了題目，大家是否覺得有點(diǎn)不可思議?你是否認(rèn)為課堂總是乏味、單調(diào)、一點(diǎn)也不快樂的?不過有一個(gè)人，他的課堂并非如此，恰恰相反，還會(huì)給你帶來(lái)別樣的新奇感覺，不信?就讓我?guī)ьI(lǐng)你們領(lǐng)略一下快樂課堂。
今天是周六，可路橋小學(xué)卻還人頭攢動(dòng)，雖然全校只有我們五(1)班同學(xué)在，但是老師們進(jìn)進(jìn)出出，好不熱鬧。原來(lái)，今天我們是來(lái)上公開課的，眾多老師是來(lái)“取經(jīng)”的，不說了，且跟我們一起走進(jìn)合班教室吧!
課堂上，同學(xué)們個(gè)個(gè)坐得筆直，猶如一株株雨后的春筍等待著陽(yáng)光的沐浴。這次給我們上課的是章日興老師，他的開場(chǎng)白也是與眾不同的，“同學(xué)們，我在前幾天看過一個(gè)電視劇，一些反賊逃進(jìn)了一個(gè)深山,而......”他的話語(yǔ)一下子就捉住了全體同學(xué)的思緒，牽引著我們進(jìn)入尋找次品之旅。關(guān)于尋找次品的'規(guī)律，章老師的講解深入淺出，同學(xué)們跟著他的解說，時(shí)而全神貫注，時(shí)而低頭攢眉，時(shí)而茅塞頓開，在他們的臉上找不到一絲緊張和嚴(yán)肅的神情，學(xué)習(xí)的氣氛非常輕松，非�？鞓罚袷窃诰劬珪�(huì)神地聽一個(gè)個(gè)有趣的童話故事，在“故事中”還包含著許多的知識(shí)與奧秘，大家似乎在玩著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的刺激的闖關(guān)游戲呢!
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在不知不覺中度過，直到章老師宣布下課時(shí)，同學(xué)們都還意猶未盡，快樂課堂也給我們留下了快樂的記憶。
關(guān)于課堂的作文11
又一個(gè)暑假悄然而過，今晚，我懷著一種興奮的心情，默默地想著，明天又要看到我的孩子，走上神圣的課堂了。于是，我對(duì)課堂就有了一種莫名的期待。
從教十多年來(lái)，我上過數(shù)學(xué)課、音樂課……當(dāng)然上得最多的是語(yǔ)文課；這幾年來(lái)，我上過觀摩課、參賽課……當(dāng)然上得最多的還是隨堂課。課堂上，有探究，有發(fā)現(xiàn)，有合作，有啟迪，有頓悟，有情感互動(dòng)，有智慧共生。孩子們需要課堂，我離不開課堂，于是，課堂便成了我們共同擁有的.閃亮的生命。
我愛課堂，愛這洋溢著求知快樂，充盈著生命氣息的課堂。
朋友說，課堂上的我是最生動(dòng)，最有魅力的。我相信他說的是實(shí)話，一走進(jìn)課堂，我就會(huì)被美麗的語(yǔ)文，聰穎的孩子們激活，我站在人類文化與渴求成長(zhǎng)的孩子們中間，運(yùn)用我做教師的智慧，傳承著文明，引導(dǎo)著那一個(gè)個(gè)鮮活的生命的發(fā)展，更重要的是我也在歷史與現(xiàn)實(shí)中，在實(shí)踐與反思里享受著創(chuàng)新的激情與成功的快樂。
我愛課堂，愛這展現(xiàn)我教師魅力的課堂。
課堂有形，或大或�。粚W(xué)生有數(shù)，或多或少。然知識(shí)無(wú)限，創(chuàng)新無(wú)窮，它給孩子們插上飛翔的翅膀，為這，我甘愿做麥田里安靜而忠實(shí)的守望者，守住實(shí)實(shí)在在的課堂，仰望圣潔高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
我愛課堂，愛這孕育希望的課堂。
讓我?guī)阕哌M(jìn)真實(shí)的語(yǔ)文課堂吧！
關(guān)于課堂的作文12
上課最煩的就是有些同學(xué)當(dāng)著你的面?zhèn)骷垪l，不僅影響大家的出勤，還讓別人不開心。你說，上課傳筆記好不好？
我們來(lái)看看大家筆記的內(nèi)容，比如“河邊亭見”、“交朋友”、“周六有空”等等，都是五花八門.
昨晚自習(xí)是傳紙條的最好時(shí)機(jī)。每次在想數(shù)學(xué)題寫作文的時(shí)候，那張“該死”的紙條打斷了我的思路。紙條的主人滿臉笑容地說了聲“救命”。每次我看到那個(gè)微笑，我就討厭它.突然，一條美麗的拋物線穿過空氣。別害怕，那只是一張紙條。然后又出現(xiàn)了一條拋物線。它以一種令人毛骨悚然的方式飛過我的頭頂。出汗。
這個(gè)丟紙條的學(xué)生要么是“三分遠(yuǎn)射”，要么是“灌籃”。還有一些高難度的動(dòng)作，比如“墊底傳球”、“頭球”。當(dāng)然也有什么都不會(huì)的同學(xué)。他們只能向別人求助.
有同學(xué)喜歡從第四組最后一桌擲——到第一組第一桌，這是最近的距離。要想遠(yuǎn)射，必須對(duì)槍線有透徹的了解。當(dāng)投影為45度時(shí)，可以投的最遠(yuǎn)。還有很多很難的技巧。如果基本功不扎實(shí)，不想達(dá)到這種拍幾百的`狀態(tài)。(不知道是不是真的，因?yàn)楦緵]試過，這些都是求指教。
不過，這張紙條真的不好。我建議有這種習(xí)慣的同學(xué)盡快改過來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你的水平有多高，遲早老師要是抓到你，恐怕每個(gè)人都會(huì)跌破眼鏡和夢(mèng)想。哦，別讓所有人都討厭你.
關(guān)于課堂的作文13
課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)可是千奇百怪啊，自然就成了一道道“風(fēng)景線”。
你看，這不，才上第一節(jié)課，同學(xué)就昏昏欲睡。這是“老班”的課，自然不敢明目張膽地睡。我們班的陳同學(xué)練就了一個(gè)上課“好睡法�！彼谩袄习唷痹谥v臺(tái)上忙得不亦樂乎，正唰唰地寫粉筆字時(shí)，他以速雷不及掩耳之勢(shì)把橡皮擦扔到地上，再讓同學(xué)給他放哨，他就鉆到桌子下面呼呼大睡�！袄习唷痹谥v臺(tái)上忙完了，正要下臺(tái)巡視時(shí)，同學(xué)一拍他，他就假裝把橡皮擦撿起來(lái)。正可謂：合作得天衣無(wú)縫啊!
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課就很散漫了。數(shù)學(xué)老師的唾沫星子亂飛。借這個(gè)時(shí)機(jī)，我也偷個(gè)懶。假裝俯身?yè)煜鹌げ粒瑏?lái)欣賞各位同學(xué)的坐姿。張同學(xué)很淑女，閉腿呈坐正姿勢(shì)。張星和王鵬就坐不住了，在桌下“明爭(zhēng)暗斗”，“你追我趕”地弄起了“腳戰(zhàn)”。瑞同學(xué)則呈“八”字坐好。時(shí)機(jī)到了，我得起來(lái)了。數(shù)學(xué)老師提問了，有的同學(xué)心虛地耷拉著頭，有的同學(xué)若無(wú)其事地坐著，有的同學(xué)舉高了雙手。數(shù)學(xué)老師找準(zhǔn)了那些躲在別人身后的的同學(xué)：“張星，你來(lái)回答�！薄拔摇摇@個(gè)……”一張臉憋得通紅。同樣老師把躲在身后的同學(xué)叫上，一個(gè)也沒回答到。同學(xué)們不不禁感嘆老師“掃雷”技術(shù)真不是蓋的!
上英語(yǔ)課，一只大蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，正好落在我們班最膽小的李同學(xué)書上，李同學(xué)尖叫起來(lái)，全班的目光都落在了她的.身上，有的男生說，不就是一只蜜蜂嗎？這時(shí)旁邊的程同學(xué)挺身而出，來(lái)個(gè)“英雄救美”，把調(diào)皮的大蜜蜂趕走了一場(chǎng)戰(zhàn)亂得以平息。哈哈，這風(fēng)景我們看值了!
我們班的風(fēng)景線還有很多呢!不信，你來(lái)看看。只要你細(xì)心觀察，你們班上也會(huì)有風(fēng)景線的，試試看。
關(guān)于課堂的作文14
星期天，我來(lái)到金筆作文六年級(jí)(3)班，今天，這兒可熱鬧了，咦，為什么呢？你可能會(huì)這樣問，讓我來(lái)告訴你吧！今天趙老師帶我們走進(jìn)了奇妙的物理世界。
一上課，趙老師就神秘兮兮的拿出一個(gè)碗，一瓶水和兩個(gè)杯子，還有幾張紙，看到這些“裝備”我們丈二和尚——摸不著頭腦，心想：趙老師這葫蘆里賣的什么藥？就在我們百思不得其解之時(shí)，趙老師終于說出了“真相”——今天，我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)，如何用一張紙舉起一個(gè)裝滿水的杯子。趙老師一共“變”了三次，第一次“變”是半杯時(shí)沒有按壓杯口——結(jié)果失敗。第二次“變”時(shí)滿杯水時(shí)沒有按壓杯口——還是失敗。第三次“變”的`時(shí)候滿杯水，按壓杯口了結(jié)果是成功。我很快就明白了其中的含義。
接著，趙老師讓同學(xué)們上臺(tái)做一次，第一位是我，我信心十足的走上講臺(tái)，拿起杯子，另一只手小心翼翼的拿起紙按住杯口。耶！我成功了。我興奮地一蹦三尺高。
第二個(gè)同學(xué)叫做金子翔，他熟練的拿起杯子……不一會(huì)兒就成功了。第三個(gè)同學(xué)上臺(tái)后，臉上露出一抹得意之色，只見他七手八腳的做著，在他覺得可以了之后就展示給我們看，可他“大意失荊州”只聽“呀！”的一聲水就全流出來(lái)了。弄得我們?nèi)嗪逄么笮Α；⒈承苎拇罅κ筷懓叵Ｉ蠄?chǎng)了，他一上場(chǎng)就拿著一張紙，使出一招“如來(lái)神掌”對(duì)準(zhǔn)杯口猛的一拍，水便飛濺而出，但出人意料的是他成功了。
這次課堂我不當(dāng)學(xué)得開心，玩得快樂，更重要的是讓我明白了一個(gè)物理知識(shí)——大氣壓強(qiáng)。
關(guān)于課堂的作文15
“哈哈哈……”陣陣笑聲回蕩在校園里。哦！原來(lái)是六（4）班在上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)施老師十分幽默，每次上數(shù)學(xué)課都能大笑一場(chǎng)，也不知道別的班會(huì)不會(huì)有這樣口服呢！別看施老師胖胖的，一臉嚴(yán)肅的樣子，其實(shí)我們天天都被老師的幽默逗開心、幸福、快樂！這不，笑聲又傳來(lái)了。
“你呀，十足的‘2’”！施老師邊說邊在黑板上寫下了一個(gè)大大的“2”！原來(lái)是因?yàn)槔蠋熀班囉铌?yáng)回答他的問題，鄧宇陽(yáng)卻站起來(lái)傻傻地看著老師，一副不知所措的.樣子，于是所有的目光都集中在了鄧宇陽(yáng)的身上，可是過了好一會(huì)兒，他仍不知如何回答，卡在了那里。終于，施老師忍不住了，罵出了口！施老師剛說完，我們六（4）班立刻就爆發(fā)出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著了。施老師接著上課，一個(gè)問題又來(lái)了，老師給了鄧宇陽(yáng)一個(gè)機(jī)會(huì)。“鄧宇陽(yáng)！來(lái)，回答我的問題！”可是他卻不珍惜�！班�，嗯……”鄧宇陽(yáng)“嗯”了好幾聲，結(jié)果還是一個(gè)字都沒“吐”出來(lái)，老師以為他不會(huì)，便讓他坐下來(lái)。
又上了一會(huì)兒工夫，老師又把他喊了起來(lái)，希望他能回答出來(lái)，不料，他竟然出乎了我們所有人的意料，他“碰”地一聲站了起來(lái)，又“嗯”了幾聲，仍回答不出來(lái)。于是，這三番五次的“請(qǐng)”他回答的施老大生氣了：“鄧宇陽(yáng)，你小子，不給力呀！站著那兒去！十足的‘小白’！下課我請(qǐng)你‘喝茶’！”老大氣勢(shì)洶洶的對(duì)鄧宇陽(yáng)吼道�！鞍�，鄧子真可憐！”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。
（其實(shí)是笑得“人仰馬翻”。）因?yàn)檫@事兒，施老大氣憤了一節(jié)課，鬧得教室里面昏天黑地的。老大的話“天花亂墜”。讓我們回味無(wú)窮。施老大最喜歡和我們開玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！這就是一節(jié)有趣而充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂。
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