在“學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材”活動(dòng)中的心得體會(huì)

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的在“學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材”活動(dòng)中的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

　　在教學(xué)工作中，備課是我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，明確教學(xué)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。備課對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程和提高課堂教學(xué)效率起到至關(guān)重要的作用。這學(xué)期依托教研窒教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)，我校在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織我們說(shuō)教材，結(jié)合知識(shí)樹(shù)、知識(shí)框架圖、表格等形式梳理本冊(cè)教材各知識(shí)點(diǎn)。

　　無(wú)論是全冊(cè)教材分析還是單元教材分析，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本單元知識(shí)是怎么要求的，前后知識(shí)有何聯(lián)系，本單元教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以及本單元的教學(xué)策略。

　　通過(guò)說(shuō)教材我認(rèn)為：吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是備課的首要環(huán)節(jié)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的指南，在備課過(guò)程中必須重視《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的研究，要明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這些知識(shí)的要求，既重視知識(shí)與技能的傳授，又注重過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。備教材

　　通過(guò)說(shuō)教材我認(rèn)為：教學(xué)是傳遞知識(shí)的主要載體，是師生交流和溝通的文本橋梁，從教材要求的具體內(nèi)容出發(fā)，把握這些知識(shí)在整個(gè)節(jié)、章或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系中的地位，從而認(rèn)識(shí)其具有的功能和作用。所以說(shuō)要求我們?nèi)握n教師只有在通覽課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，才能更好地把握每章每節(jié)的內(nèi)容與要求，整體把握：

　�。�1）把握整個(gè)學(xué)段教材

　　（2）把握一冊(cè)教材

　�。�3）把握一個(gè)單元的教材

　　（4）把握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)教材

　　總之在今后的教學(xué)中我要繼續(xù)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材中教學(xué)重難點(diǎn)。使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)有效。

【在“學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材”活動(dòng)中的心得體會(huì)】相關(guān)文章：

教材分析教研活動(dòng)總結(jié)12-12

學(xué)習(xí)《體育新教材分析》心得體會(huì)12-15

教材分析心得體會(huì)03-14

教材分析心得體會(huì)11-16

教材分析教研活動(dòng)總結(jié)范文06-21

語(yǔ)文教材分析的活動(dòng)總結(jié)06-21

《西江月 夜行黃沙》道中教材分析06-25

托爾斯泰的教材分析07-02

生物教材分析07-03