(優(yōu))設(shè)計方案8篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)要求：通過精讀課文，體會文中蘊涵的深情，有感情地朗讀課文，表演課本劇。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
在作者的家門口有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵，十分美麗。可是有一天清晨，作者卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象？
板書：我
二、學(xué)習第二自然段
1、指名讀第二自然段
板書：小女孩
2、出示第二自然段
3、自讀：你從小女孩采花的動作中體會到了什么？
摘花很小心（小心地
雙手捧者）
心里急（飛快地
穿過
跑）
師相機指導(dǎo)朗讀
4、再讀讀這段話，你看到這個小女孩的行為，你會產(chǎn)生什么疑問？
�。槭裁粗徽ò�？摘花瓣做什么？）
過渡：作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了疑問，你們想不想弄明白是怎么回事？機會終于來了。幾天后的一個清晨，小女孩又來了，作者便把她叫住了。
三、學(xué)習第三至十自然段
1、想要知道其中的秘密，那就應(yīng)該問她？現(xiàn)在你們來做作者，老師來做小女孩，你們來文問看，看看能不能問出你們想知道的答案。
2、學(xué)生問，師答（語氣不好的不回答，語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和的語氣來說。）
3、看看作者是怎樣來問的？
出示4—10自然段
4、為什么作者用這樣的語氣？
�。òl(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的惶恐）
5、同桌試試這樣的語氣，是不是更能讓人接近。
6、指名讀，分角色讀
7、通過詢問，作者不僅解開了心中的疑團，而且還知道小女孩是個懂事的孩子。你有沒有體會到？你從哪里體會出來的？自由讀4—10自然段，思考
8、交流（相機指導(dǎo)朗讀）
9、過渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興她想到用漂亮有芳香的花瓣來送給媽媽。如果是你，你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？
10、如果是你，你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？
11、下面我們來聽首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。
12、聽歌曲《媽媽的吻》
13、你有沒有看見往日你爸媽為你操勞的場面，誰來說說？
14、我們再來讀一下對話，看看你是否會有一些新的.感覺。
學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀
15、讀得真感人�。∪绻堰@個場面拍成電影一定很感人，愿意做小演員把這個場面演出來嗎？現(xiàn)在請你找到你的好朋友，把這個場面演出來。（要求：熟讀對話，練好對白）
板書：用心、用情
16、指名表演
17、總結(jié)：其實小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
板書：孝心
四、學(xué)習第11自然段
1、師范讀11自然段
2、你是作者，你知道自己為什么這樣做嗎？（受了感動，激發(fā)了孝心）
板書：買花
3、齊讀
4、如果你是作者，送花時你會對小女孩說些什么？
如果你是作者的母親，你看見了月季花，你又會說些什么？
五、總結(jié)全文
1、雖然我們手中沒花瓣，但是我們每個人都有一片花瓣，那就是我們的孝心，希望我們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香。
2、現(xiàn)在讓我們聽完歌曲《媽媽的吻》在歌聲中為爸爸媽媽送上一份祝福。
�。ㄩ]上眼睛，雙手握十靠額頭。）
板書：
小女孩
摘花
花瓣飄香
�。ㄐ⑿模�
送媽媽
“我”
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標：
知識與技能：
1．認識11個生字，會寫"七、兒、九、無"4個字。認識2種筆畫"豎彎鉤"和"橫折彎鉤"和4個偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
過程與方法：
認讀課文中的生字，能正確、流利地朗讀課文。
情感態(tài)度價值觀：
理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)大自然的熱愛之情，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。
教學(xué)重點、難點：
1．認字和練習朗讀。
2．讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
3．讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習中，產(chǎn)生探究的興趣。
教法與學(xué)法：
師：導(dǎo)讀法。
生：讀思法、觀察法。
課前準備：
1．讓學(xué)生觀察秋天的景色，收集一些描繪四季景色的圖片。
2．字詞卡片
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？說說你是怎么看出來的.。這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。 板書課題2.四季
二、整體感知，質(zhì)疑問難
1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。
3、反饋
①課文有幾句話，每一句講了什么？
�、谔岢鲭y點，全班幫助解決（自主、合作、探究）
三、學(xué)習生字、新詞
1、出示11個生字。
�、僦该f、帶讀
�、谧杂勺x、開火車讀生字。
對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
這些字哪些方面你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？
2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字
�、� 這幾個字寫的時候要注意什么？
重點指導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小
②寫一寫這四個生字
第二課時
一、談話引入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習課文。
二、研讀課文。
1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學(xué)習）
2、小組匯報、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。
3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）
4、指導(dǎo)朗讀（重點詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）
5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。
三、拓展作業(yè)
*說說畫畫：
四、課后延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。
板書設(shè)計：
2、四季
春：草芽、小鳥
夏：荷葉、青蛙
秋：谷穗成熟
冬：雪
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標
1學(xué)會單韻母ü和音節(jié)ｙｕ。讀準音，認清形，能正確書寫。
2掌握ü、ｙｕ的四聲。
3利用教材的情景圖和兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，感受學(xué)拼音的樂趣。
課前準備
ü和ｙｕ以及帶調(diào)ü和ｙｕ的卡片，畫有四線格的小黑板，教學(xué)掛圖。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、復(fù)習ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四個聲調(diào)
二、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1觀察情境圖：小兔田田介紹這是他的家，你喜歡這個地方嗎?能說說你的想法嗎?(學(xué)生討論交流)
2談話導(dǎo)入：春天多美啊!你看燕子回來了，細細的春雨在天空飄著，綠綠的禾苗快樂地喝著水。一陣春風吹來，河水輕輕地搖呀搖，把一群小魚送來了，他們和青蛙唱起了歌。
三、學(xué)習單韻母
1小魚的魚就是單韻母ü的讀音。
2老師示范發(fā)音，學(xué)生看老師的`口型：扁圓嘴巴üüü。
3學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，個別讀。
4給ü帶上四個聲調(diào)，請學(xué)生試讀，跟老師讀，然后打亂四個聲調(diào)順序讀。(集體讀、個別讀)
5用ü的四個聲調(diào)組詞，隨機在圖上貼上帶調(diào)的ü。
四、兒歌誦讀表演
1出示兒歌，小兔田田問大家認識哪些字。田田范讀。
2田田教讀，學(xué)生跟讀。
3學(xué)生練讀(個人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀)。
五、指導(dǎo)書寫
1出示圖一，同桌觀察圖，討論怎么記住(圖形記憶、指拇游戲等多種方法)。
2觀察ü在拼音格所占的位置。
3老師在拼音格中板演ü，學(xué)生邊看筆畫筆順邊書寫。
4學(xué)生練習書寫，先描紅，再仿寫。
六、學(xué)習音節(jié)ｙｕ
1小兔田田講故事：今天是小魚的生日，好朋友們好像都忘了這件事。到了晚上，小魚傷心地哭了起來，流著淚跑回家。剛一進家門，小伙伴們忽然出現(xiàn)在他面前，唱起了生日快樂歌，還送給她一件特別的禮物——漂亮的新衣服!小魚穿上這件漂亮的衣服不哭了，高興地笑了!
2認讀音節(jié)ｙｕ，用順口溜幫學(xué)生記住ü上兩點省寫的規(guī)則：小魚見到漂亮衣，擦了眼淚笑嘻嘻，擦干眼淚還讀ü。
3練習讀ｙｕ的四個聲調(diào)，分別用ｙｕ的四個聲調(diào)組詞。
4在兒歌中把音節(jié)ｙｕ找出來，再讀兒歌。
設(shè)計方案 篇4
[教學(xué)設(shè)計A]
創(chuàng)意說明：本文因其獨特的句式特點而極具音樂美，同時還有豐富的畫面美，以及充塞于全文的力量美。本設(shè)計旨在通過不同層次的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受文章之美，并掌握基本的朗讀方法。
教學(xué)步驟 ：
一、齊讀、正音
1．首先不作任何提示，讓學(xué)生齊讀全文。
2．糾正學(xué)生誤讀的字音。
二、讀出音樂美
1．學(xué)生自我評議剛才齊讀課文時所存在的問題。
2．播放課文的配樂朗誦帶。要求學(xué)生帶著剛才評議的問題去聽，并根據(jù)錄音在文中作一些標記，如節(jié)奏、重音等。
3．對比評議：將自己的朗誦與錄音帶中的朗誦進行比較，發(fā)現(xiàn)他人長處。
朗讀指導(dǎo)：朗讀最基本的要求是讀準字音，接下來就是要讀準節(jié)奏。要讀準節(jié)奏，必須注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，還要分析課文的句式特點：本文以短句為主，因而節(jié)奏較快：讀準節(jié)奏以后還要注意語音的輕重，這樣才會產(chǎn)生抑揚頓挫的效果。
4．分節(jié)朗讀，學(xué)習重點：節(jié)奏、重音。
5．齊讀全文，注意音準、節(jié)奏、重音。
6．跟讀：跟錄音帶齊讀全文。
7．學(xué)生自由朗讀。
三、讀出畫面美
朗讀指導(dǎo)：朗讀水平若要向高層次發(fā)展，必須深鉆課文，才能身臨其境，進而讀出文章的畫面美。
1．尋找本文主體畫面的構(gòu)成因素。
黃土高原(厚實、大氣)、一群茂騰騰的后生(熱情、充滿力量)、腰鼓(靈動而熱烈的陜北打擊樂器)。
2．分析全文畫面的構(gòu)成。
以打擊腰鼓的不同過程為主，穿插一些想象的畫面(落日照大旗，馬鳴風蕭蕭等)、陜北農(nóng)民的生活畫面、黃土高原與江南的對比畫面等。
3．播放腰鼓表演的錄像片段。
4．自由朗讀，力求進入課文情景，讀出文中的畫面美。
5．教師示范。
6．全班齊讀。在節(jié)奏、重音的基礎(chǔ)上，力求讀出畫面美。
四、讀出力量美
1．討論：本文的主旨。讓學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，各抒己見。盡管本文的主旨不是很容易達到統(tǒng)一，但有些因素卻是很明朗的：表現(xiàn)了腰鼓這種民間舞蹈的震撼力，更讓我們感受到了蓬勃的生命力量。此外，作者仿佛還向我們暗示了西北這塊土地所蘊涵的潛力。
2．播放配樂朗誦帶，讓學(xué)生體會文章的力量美。
3．學(xué)生誦讀。力求讀出本文所特有的陽剛之美。
五、積累
1．將自己喜歡的句、段摘錄下來。
2．在摘錄的句、段中再作選擇，力求背誦下來。
[教學(xué)設(shè)計B]
創(chuàng)意說明：本文的句式和修辭都可以給學(xué)生提供許多學(xué)習的范例。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的積累習慣，并教給學(xué)生一些積累的方法，并學(xué)會做品析式的積累。
教學(xué)步驟 ：
一、朗讀課文，整體感知
1．初讀正音。通過朗讀檢查學(xué)生的預(yù)習情況，解決音準問題。
2．聽配樂朗誦(或教師范讀)，把握節(jié)奏和語音的輕重。
3．自由朗讀，練習節(jié)奏和語音的輕重。
4．齊讀全文，在節(jié)奏和語音輕重的基礎(chǔ)上，力求讀出本文的陽剛之美。
二、局部雕琢，品味語言
1．分組研讀課文，找出本文在句式和修辭方面的特點。
本文短句多、感嘆句多、排比句多。這些特點皆因特殊的寫作對象所決定，因為安塞腰鼓充滿了力量之美，能給人以強烈的震撼。有條件的話，可以播放一段腰鼓表演的錄像，對學(xué)生理解課文會有所幫助。
2．語言品析。從句式和修辭的角度各找一處自己最喜歡的例句，并說明自己喜歡的理由。多讓一些學(xué)生發(fā)言，教師只作適當?shù)狞c撥。若學(xué)生品析有困難，教師可作一些示范。語言品析應(yīng)在學(xué)生能夠理解和接受的范圍內(nèi)進行，不要隨意拔高。
三、分類積累，鞏固品析
按照前面學(xué)習的品析方法，將課文中有代表性的句子，從不同的角度進行分類摘抄，并力所能及地寫一點賞析的文字。可從以下方面去摘錄：
美詞(含新詞匯)、詞語排比、句子排比、段落排比、比喻句、對比句、疊詞句等。
[教學(xué)設(shè)計C］
創(chuàng)意說明：讀寫互動是本設(shè)計的特點。在寫作實踐中，學(xué)生可以感知為文之不易，從而刺激理解課文的`熱情；通過課文的學(xué)習，掌握一定的方法，再進行類似題材的寫作，學(xué)生的作文質(zhì)量必然會有所突破。
教學(xué)步驟 ：
一、看錄像寫作文(課前不作任何預(yù)習)
播放一段腰鼓表演的錄像(最好是在黃土高原上表演的)，然后讓學(xué)生進行課堂寫作。要求：盡量再現(xiàn)看到的畫面；有適當?shù)南胂蟮漠嬅妫?5--20分鐘完成；300字左右。
二、對比研讀
1．學(xué)生展示自己的現(xiàn)場作文。
2．聽《安塞腰鼓》的配樂朗誦，默讀課文。
3．仔細閱讀課文，將自己的作文與劉成章的《安塞腰鼓》進行比較。
4．暢談比較結(jié)果。
三、晶《安塞腰鼓》之美
語言美(音樂美)、畫面美、力量美等。
四、延伸寫作
播放一段其他類型的精彩的舞蹈錄像，讓學(xué)生根據(jù)所看錄像進行寫作，注意借鑒《安塞腰鼓》中的一些寫法。
[資料整合平臺]
課文擴讀材料
{三國演義)第五回(節(jié)選)欏貫中
王匡將軍馬列成陣勢，勒馬門旗下看時，見呂布出陣：頭戴三又束發(fā)紫金冠，體掛西川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；弓箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬：果然是人中呂布，馬中赤兔!王匡回頭問曰：誰敢出戰(zhàn)?后面一將，縱馬挺搶而出�？镆曋�，乃河內(nèi)名將方悅。兩馬相交，無五合，被呂布一戟刺于馬下，挺戟直沖過來�？镘姶髷�，四散奔走。布東西沖殺，如入無人之境。幸得喬瑁、袁遺兩軍皆至，來救王匡，呂布方退。三路諸侯，各折了些人馬，退三十里下寨。隨后五路軍馬都至，一處商議，言呂布英雄，無人可敵。
正慮間，小校報來：呂布搦戰(zhàn)。八路諸侯，一齊上馬。軍分八隊，布在高岡。遙望呂布一簇軍馬，繡旗招颮，先來沖陣。上黨太守張楊部將穆順，出馬挺槍迎戰(zhàn)，被呂布手起一戟，刺于馬下。眾大驚。北海太守孔融部將武安國，使鐵錘飛馬而出。呂布揮戟拍馬來迎。戰(zhàn)到十余合，一戟砍斷安國手腕，棄錘于地而走。八路軍兵齊出，救了武安國。呂布退回去了。眾諸侯回寨商議。曹操曰：呂布英勇無敵，可會十八路諸侯，共議良策。若擒了呂布，董卓易誅耳。
正議間，呂布復(fù)引兵搦戰(zhàn)。八路諸侯齊出。公孫瓚揮槊親戰(zhàn)呂布。戰(zhàn)不數(shù)合，瓚敗走。呂布縱赤兔馬趕來。那馬日行千里，飛走如風�？纯蹿s上，布舉畫戟望瓚后心便刺。傍邊一將，圓睜環(huán)眼，倒豎虎須，挺丈八蛇矛，飛馬大叫：三姓家奴休走!燕人張飛在此!呂布見了，棄了公孫瓚，便戰(zhàn)張飛。飛抖擻精神，酣戰(zhàn)呂布。連斗五十余合，不分勝負。云長見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布。三匹馬丁字兒廝殺。戰(zhàn)到三十合，戰(zhàn)不倒呂布。劉玄德掣雙股劍，驟黃鬃馬，刺斜里也來助戰(zhàn)。這三個圍住呂布，轉(zhuǎn)燈兒般廝殺。八路人馬，都看得呆了。呂布架隔遮攔不定，看著玄德面上，虛刺一戟，玄德急閃。呂布蕩開陣角，倒拖畫戟，飛馬便回。三個那里肯舍，拍馬趕來。八路軍兵，喊聲大震，一齊掩殺。呂布軍馬望關(guān)上奔走；玄德、關(guān)、張隨后趕來
使用建議：選文與《安塞腰鼓》
皆展示了一個大的場面，但突現(xiàn)的人物卻不同。課文學(xué)習完畢，可將本段文字作課外閱讀材料，與課文進行對比閱讀。同樣是展現(xiàn)男人的豪氣與力量，呂布是縱赤兔舉畫戟獨步天下，陜北后生們則是踏黃土擊腰鼓威震山河。試比較兩文寫法上的異同。
設(shè)計方案 篇5
為樹立良好的小區(qū)整體形象，為業(yè)主提供一個潔凈、優(yōu)美的生活環(huán)境，盛潤物業(yè)四季花城項目結(jié)合小區(qū)實際情況和綠化任務(wù)，提出如下整改方案：
一、綠化苗木種植建議：
小區(qū)綠化總體案以常青經(jīng)濟綠化 苗木為主，合理密植造型圖案，綠化種植以大眾樹種為主，綠化后達到“三季有花，四季常青”的.綠化效果。具體改造建議如下：
1、3#、4#北側(cè)綠地植被種植麥冬；
2、7#、8#南側(cè)地面植被種植紅花草（大塊兒的草坪保留）；
3、7#、8#北側(cè)綠地植被種植鳶尾；
4、10#草坪保留，小路南側(cè)種植紅花草，10#西側(cè)種植紅花草；
5、11#-14#之間種植蔥蘭；
6、13#西側(cè)香樟樹旁邊的五角楓可以移位；地面植被改種蔥蘭；
7、16#南側(cè)、西側(cè)種植白三葉；16#-17#南圍、17#南側(cè)種植蔥蘭；16#-2單元北側(cè)種植蔥蘭；
8、17#北側(cè)種植麥冬，16#-17#之間全種植麥冬；
9、6#-1單元廣場北種植紅花草，單元門口種植蔥蘭；
10、廣場大石頭北邊第一塊地種植紅葉石蘭；水池南邊土坡草坪改種紅花草；東西兩邊各設(shè)兩個彩色月季花壇；外圍適當點綴冬青；
二、土方整理要求：
1、認真做好綠化區(qū)的土方整理工作，對不具備綠化條件的地塊要重新?lián)Q土，地勢較低地塊要回填新土。
2、確保綠化成活率，綠化地塊土壤要求深翻 30 公分，清理 各類水泥塊、磚塊、白灰等建筑垃圾。
3、綠化地塊要求平整，地平高低誤差不得高于 5公分。
4、部分綠化區(qū)域邊緣加裝路邊石防止雨季水土流失。
三、綠化技術(shù)要求：
1、種植人員按技術(shù)要求做好綠化苗木種植工作。
2、綠化技術(shù)要求（寬*深）：冬青綠籬溝：30*30 cm；高桿行 道樹坑：60*60 cm；花灌木和常青球類：50*50 cm；各類綠化密植小苗株行距為 20*20cm。
3、各類樹坑和綠籬溝要上下一致，不得挖成 V 字型，樹坑挖好 后由技術(shù)人員驗收合格后，才能進行樹木栽植。
4、綠化苗木栽植后要踩實，封好澆水埂，不得歪斜、扭曲。
5、綠化苗木種植后要及時澆水，確保苗木成活。
6、花木公司要制定出詳細的綠化技術(shù)指導(dǎo)細則，并做好綠化工 程的定點、放線、挖坑、種植等技術(shù)指導(dǎo)工作。
四、綠化水管改造建議：
1、將現(xiàn)有綠化用水管改為地插取水器取水，可有效的降低損壞率，防止無關(guān)人員偷用綠化水。
設(shè)計方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時，“讓讀書成為習慣”已是建設(shè)“學(xué)習型社會”、“學(xué)習型校園”的時代要求。讀書對于全面落實素質(zhì)教育，加強特殊學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高我中心教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教師和特殊學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的'意義。
本屆讀書節(jié)以“讓讀書成為習慣”為主題，凸顯教師、學(xué)生的主體意識，按照“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過建立讀書卡，指導(dǎo)教師、學(xué)生制定讀書計劃，培養(yǎng)全體師生讀書的習慣；通過讀書沙龍引導(dǎo)教師全員參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進教師教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習型校園、書香校園，通過讀書活動，營造和諧的校園文化氛圍。
二、活動要求
1、各部分別依據(jù)本部實際情況為本部教工和學(xué)生建立讀書卡。
2、學(xué)校圖書館應(yīng)向廣大師生充分開放；并科學(xué)有序的發(fā)放回收圖書。
3、在校園懸掛讀書節(jié)標語，例如：讓讀書成為習慣；書籍點亮人生，書香洋溢校園；讀書、品味、創(chuàng)新；讀書好，好讀書，讀好書；讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，等等。
4、開展創(chuàng)建“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳活動方案，并在本班通過創(chuàng)建“書香班級”活動方案。
5、“每周一詩”誦讀活動。把“每周一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出讀書節(jié)期間“每周一詩”的目錄，并加以指導(dǎo)，直至學(xué)生能流利的背誦。
6、建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，使教職工從網(wǎng)上交流讀書心得。
7、開展讀書沙龍活動，讓教師展示讀書心得。
8、每月開展一次學(xué)生讀書心得交流會。要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，在班內(nèi)進行交流，帶動更多同學(xué)也能積極參加。
9、開展“我與書的故事”征文活動（活動方案另定）。
三、活動步驟
第一階段：活動策劃啟動（4月）
1、制訂讀書節(jié)總體活動方案。
2、舉行讀書節(jié)啟動儀式。營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節(jié)的序幕。
第二階段：組織實施（5月-10月）
1、5月發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書并發(fā)放黨員、教師、學(xué)生讀書卡。
2、5月黨員、教師、學(xué)生個人制定讀書計劃。
3、5-7月各部門開展有特色的讀書節(jié)活動。
4、6月16日職教部、義教部開展“讀書沙龍”。
5、6-10月開展“我和書的故事”征文活動。
第三階段：總結(jié)表彰（11月）
1、舉辦“我和書的故事”征文，在全校范圍內(nèi)分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，給與一定的物質(zhì)和精神獎勵。
2、評選“優(yōu)秀組織獎”、“讀書活動創(chuàng)意獎”若干名
3、11月召開總結(jié)表彰大會。
四、活動時間：
20xx年4月-11月。
五、活動主題：
讓讀書成為習慣
六、組織機構(gòu)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
成員：
（二）工作小組：
（1）職教部組長：
成員：
�。�2）義教部組長：
成員：
�。�3）行政后勤組長：
成員：
“讀書節(jié)”啟動儀式議程
下面進行我中心第一屆讀書節(jié)啟動儀式
第一項，朱校長宣讀：首屆讀書節(jié)活動方案；
第二項，于主任宣讀：首屆讀書節(jié)活動倡議書；
第三項，有請郭校長宣布讀書節(jié)開幕。
�。〞r間：20xx年4月23日早升旗儀式后；地點：操場）
附:工作安排
1、彩虹門懸掛“濟南特殊教育中心第一屆讀書節(jié)啟動儀式”——鞠校長-張桂林-后勤人員；
2、主席臺音響并安放兩個支架話筒，手語翻譯——高志秀-付堂寶-王莉；
3、電視臺宣傳，校園網(wǎng)宣傳——高明德-黎青華-教育電視臺。
4、主持人：
設(shè)計方案 篇7
一、活動背景
在上級政府的大力支持與推動下，瀏河村社區(qū)于xx年4月份開始籌備成立一家專門為流動人口提供服務(wù)的協(xié)會——新家園協(xié)會。協(xié)會是一家公益性的協(xié)會，以“流動人口的需要就是我們的責任”為服務(wù)理念，“以流動的是人口，不變的是服務(wù)”為服務(wù)口號，為東風路瀏河村社區(qū)駐轄區(qū)內(nèi)的外來務(wù)工人員及其子女提供服務(wù)。
關(guān)注流動人口，就必須要關(guān)注流動人口的子女，他們的生活、學(xué)習、心理狀況都是不容忽視的。在經(jīng)過多次的家庭走訪和調(diào)查之后，我們發(fā)現(xiàn)流動人群朋友的孩子是我們大家和社會所忽視的對象，為了能使他們健康、快樂的成長，我們新家園協(xié)會試圖從他們的生活、學(xué)習、心理等多方面著手，以個案、小組活動的形式為他們提供服務(wù)。
此份方案書即是通過周日的愛心補課輔導(dǎo)孩子學(xué)習以及周日無時間參與補課的孩子提供臨補課，解決困難，讓他們在愛的世界里健康、快樂的成長，并讓他們繼續(xù)把愛的火炬?zhèn)鬟f下去。
二、活動主題
愛的接力、愛的傳遞
三、活動的目標
1、通過愛心補課讓流動人群更了解新家園協(xié)會；
2、流動人群與社工建立良好的關(guān)系，并認可新家園協(xié)會；
3、輔導(dǎo)孩子的.課程學(xué)習，并幫助建立學(xué)習互助小組，提高學(xué)習成績；
4、為孩子的學(xué)習營造良好的學(xué)習氛圍；
5、了解孩子的興趣愛好，為暑期興趣班的開展做準備；
6、豐富孩子的周日生活。
四、活動的對象
瀏河村社區(qū)駐轄區(qū)內(nèi)流動人口的在讀子女。
五、學(xué)生人數(shù)
周日補課人數(shù)6—15人臨補課人數(shù)不限。
六、活動時間及地點
時間：20xx年5月8日第三期愛心補課是下午2點—4點之后的每個星期日的補課時間是下午3:30—5:30
要求臨補課的電話預(yù)約通知即可。
地點：瀏河村社區(qū)服務(wù)中心三樓301室
七、活動工作人員安排
1、課程補習，負責人：長大的2名志愿者老師；
2、活動結(jié)束后的整理工作，負責人：所有參與補課的人員（包括老師和同學(xué)）；
3、學(xué)生簽到及照片拍攝，負責人：易賽霞；
4、活動現(xiàn)場秩序的維護及支援，負責人：李云云。
八、前期準備
1、招募志愿者老師2名；
2、電話通知學(xué)生補課的時間、地點、補課內(nèi)容及所需攜帶的物品；
3、確定實際能參與補課的學(xué)生人數(shù)；
4、活動前，必備物品的準備，如相機（在活動開始前要充足電，并要安排專人照相）、茶水的準備、活動場地的布置及整理安排等；
九、活動流程
1、學(xué)生簽到（3分鐘）
2、注意事項的強調(diào)及紀律說明（2分鐘）
3、課程補習（45分鐘）
4、課間休息及娛樂（乒乓球、呼啦圈、團體小游戲等）（20分鐘）
5、課程補習（45分鐘）
6、家庭作業(yè)的布置（下期檢查）（5分鐘）
十、后期工作
1、結(jié)束后的清潔工作安排
2、電話確認孩子已經(jīng)安全到家
十一、預(yù)期效果
1、學(xué)生快樂并高興的度過這個下午，并學(xué)有所得；
2、孩子之間通過交流與互動，成為朋友；
3、孩子、志愿者和我們社會工作者建立良好互動的關(guān)系；
4、學(xué)會感恩，相信愛，并傳遞愛；
5、通過活動培養(yǎng)他們自信、獨立的良好人格。
十二、可行性分析
1、關(guān)注流動人口的孩子，即關(guān)注流動人口本身，促使我們更好的為流動人口提供服務(wù)；
2、孩子年齡較小，容易接觸；
3、周末孩子們空閑時間較多、他們自己也有想?yún)⒓踊顒蛹把a習的愿望；
4、上級領(lǐng)導(dǎo)對孩子的關(guān)注；
5、我們已經(jīng)開展了兩期愛心補課，已經(jīng)有了好的開始。
十三、風險性分析
1、這些孩子正處于青春期，比較叛逆，難以控場；
2、孩子的安全問題
3、天氣酷熱問題，孩子容易中暑；
4、志愿者老師臨時有事不能前來補課。
十四、應(yīng)急措施
1、以朋友的身份和他們相處，恩威并施；
2、招募志愿者注意孩子的安全；
3、預(yù)防中暑，準備好解暑涼茶；
4、由工作人員代替或者邀請陽光新青年學(xué)校的老師代課。
十五、活動注意事項
1、孩子的安全問題（往返安全以及活動時的安全問題，一定要有工作人員負責）；
2、社區(qū)服務(wù)中心綠色網(wǎng)吧的健康使用問題；
3、活動現(xiàn)場的秩序及紀律問題；
4、活動場地的衛(wèi)生問題，要告訴孩子愛護環(huán)境，保持活動場地的干凈整潔；
5、活動結(jié)束后的整理工作，由全體工作人員負責；
6、通知學(xué)生下次愛心補課的時間及補課的內(nèi)容（下次補課的內(nèi)容由補課老師確定）。
十六、活動評估
1、活動現(xiàn)場照片資料的評估；
2、孩子的參與度、滿意度的評估；
3、回訪孩子對本次活動的評價及建議。
設(shè)計方案 篇8
一、活動主題：
“健康上網(wǎng)，益我身心”
二、活動目的：
讓學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的利弊，了解有關(guān)健康上網(wǎng)知識，懂得如何健康上網(wǎng)，促進學(xué)生身心健康。
三、準備階段
�。�1）召開班委會
（2）選定主持人
�。�3）擬定節(jié)目
（4）節(jié)目的排練與必須物品的準備
四、活動設(shè)計
場景一：（簡短）快板《是利還是弊》（創(chuàng)作者：鄭達輝），快板引入，提出疑，思考網(wǎng)絡(luò)帶來的影響。
場景二：不健康上網(wǎng)小品（創(chuàng)作者：楊曄）。小品簡介：小是一名中學(xué)生，她愛好廣泛，喜上網(wǎng)，起初小媽媽并不在意，后來媽媽發(fā)現(xiàn)小有網(wǎng)戀，媽媽十分焦急并十分關(guān)注，最后將陷入歧途挽救回來。分析點評：引用政治課本上學(xué)過的.健康上網(wǎng)知識對小品做簡短的總結(jié)分析，或者請政治老師談看法（視頻錄像）（小記者：吳志潼）。
場景三：（簡短）inerne基礎(chǔ)知識競答(設(shè)置小禮品)，更好地了解網(wǎng)絡(luò)知識。
場景四：（簡短）歌曲串燒《網(wǎng)絡(luò)無限好》（創(chuàng)作者：陳林煌）
場景五：健康上網(wǎng)小品（創(chuàng)作者：葉銘佳）。小品簡介：小米是一名中學(xué)生，敘述的是小米一三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在里健康上網(wǎng)的生活小趣事。分析點評：請有代表性同學(xué)（例如成績好的同學(xué)，電腦網(wǎng)絡(luò)知識豐富的同學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)）談感想，或者現(xiàn)場采長，老師。
場景六：（簡短）展出“健康上網(wǎng)，益我身心”主題海報（繪畫者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上網(wǎng)，益我身心”倡議書（作者：黃珍宇）。
場景七：（簡短）班主任總結(jié)。
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