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【實(shí)用】數(shù)學(xué)的奧秘作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的數(shù)學(xué)的奧秘作文，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的奧秘作文1
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校實(shí)施了全新的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度——紅旗星級(jí)制度。
所謂紅旗星級(jí)制度，就是以小紅旗為基礎(chǔ)，換“作業(yè)之星”。想成為“作業(yè)之星”，可不是很容易的。得先保證作業(yè)認(rèn)真全對(duì)，書寫工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個(gè)徽章，再用三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀，最后用三張獎(jiǎng)狀換得“作業(yè)之星”。
今天中午，教導(dǎo)處門口排起了一條“長(zhǎng)龍”。原來(lái)，同學(xué)們都拿著作業(yè)本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業(yè)本去排隊(duì)。我的作業(yè)本里有許多的紅旗了，我該怎么換呢？我翻開作業(yè)本，正好翻到了《比例的認(rèn)識(shí)》一課�！皩�(duì)呀！我何不用比例知識(shí)來(lái)解決呢？”“三面紅旗換取一個(gè)徽章，三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀”，也就是換一張小獎(jiǎng)狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎(jiǎng)狀呢？假設(shè)能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據(jù)比例的'基本性質(zhì)解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎(jiǎng)狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個(gè)徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個(gè)徽章，還剩一面紅旗。
我興高采烈地拿著獎(jiǎng)狀、徽章、作業(yè)本，心里美滋滋的。因?yàn)槲覔Q到的不僅是獎(jiǎng)狀徽章，還換到了數(shù)學(xué)的無(wú)窮奧秘。
數(shù)學(xué)的奧秘作文2
小松鼠和小白兔是兩個(gè)好朋友。過年了，小松鼠帶著家人要到小白兔家去走親戚。
來(lái)到小白兔家，小白兔準(zhǔn)備了一桌子好菜好飯盛情款待小松鼠，非常的熱鬧!
吃飯時(shí)間，為了活躍氣氛，小松鼠想到了以前看到過的一題有趣的數(shù)學(xué)，和大家分享一下。它看到了的題目4-4=8，就問在座的`一桌朋友，你們都知道怎么樣情況下，這個(gè)算式有效嗎?一桌人開始了熱烈的討論，都充滿了對(duì)這道數(shù)學(xué)濃厚的興趣。答案五花八門，有些搞笑，也有人說這是不可能的，4-4只能等于0。
于是，小松鼠不慌不忙地站起來(lái)，指著桌角慢慢地說，“你們看，這個(gè)桌子現(xiàn)在有幾個(gè)角?”其他小伙伴爭(zhēng)先恐后地說：“有4個(gè)角”。然后小松鼠接著說：“如果我們把4個(gè)角切掉的話，那還有幾個(gè)角?”居然有幾個(gè)不動(dòng)腦筋的小伙伴說沒有腳了，但是細(xì)心的小伙伴一聽就知道了這個(gè)奧秘，馬上回答說是8個(gè)角�！芭叮瓉�(lái)這就是小松鼠說的4-4=8的題目�！�
數(shù)學(xué)題目奧秘?zé)o窮，發(fā)人深思，其樂無(wú)窮!加里寧曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)可以使人思想紀(jì)律化，能教會(huì)人們合理地思維，無(wú)怪乎人們說數(shù)學(xué)是思想的體操�！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于思辨，善變通，不但鍛煉思維的發(fā)散性，而且還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)!
數(shù)學(xué)的奧秘作文3
最近我迷上了一本《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》的書，書中巧算年齡、還原問題、虧盈問題等有趣的知識(shí)深深吸引了我。
今天遇到的其中一題讓我不得其解，題目是這樣的：1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久，可是怎么算都算不出來(lái)，我不放棄，一直在想，終于找到了突破口：1+3+6=10，我心里暗自竊喜，以為終于可以解開這道題了，接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19，可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對(duì)，我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的.解題方法，不過都是剛第一步就錯(cuò)了。我毫不氣餒，又打起精神繼續(xù)算，不過多次嘗試還是都沒收獲，正當(dāng)我有點(diǎn)懷疑自己的時(shí)候，我想起了老師一直提醒我們的：“數(shù)學(xué)的思路不是固定的，解決數(shù)學(xué)題贏在靜心和細(xì)心！”可能是現(xiàn)在我有點(diǎn)急躁，我閉著眼睛休息了一下，再重新出發(fā)，讀題目，找關(guān)鍵字，思考，終于讓我找到了解題的關(guān)鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來(lái)就是16、17、18、19、20。下一個(gè)數(shù)就是21，再下一個(gè)數(shù)就是28，終于解開了，我真的太開心了，現(xiàn)在寫這篇日記依舊很有成就感。
這本書里有趣的知識(shí)還有很多,數(shù)學(xué)里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn)，我喜歡這本書，我也喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的奧秘作文4
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的基礎(chǔ)學(xué)科，它和我們的生活息息相關(guān)，滲透在我們生活的每一個(gè)角落。
上個(gè)周末，我和媽媽去菜市場(chǎng)買菜，一進(jìn)入熙熙攘攘的菜市場(chǎng)，就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)老奶奶的攤位上擺滿了各種鮮嫩的蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來(lái)到攤位前：“大蔥多少錢斤？”媽媽問。“2元1斤�！蹦棠踢吤吇卮�。“我想買2斤蔥葉和1斤蔥白，您可以分開賣給我嗎？”“當(dāng)然可以！”奶奶說：“那就蔥白2。1元1斤、蔥葉1。9元1斤�！�
奶奶很快稱好了2斤蔥葉和1斤蔥白，蔥葉合計(jì)3。8元，蔥白合計(jì)2。1元，總計(jì)5。9元。
媽媽付好錢后我們就離開了攤位。我心里一直在算著：3斤蔥不是6元嗎？我們是不是少給了0。1元？我把自己的疑問告訴了媽媽。媽媽說很有道理。原來(lái)奶奶弄錯(cuò)了，她誤認(rèn)為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的`50%，我和媽媽趕緊回去補(bǔ)給了奶奶0。1元。
這雖然只是發(fā)生在我們生活中的一件小事，但也足以引起我探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣。數(shù)學(xué)還與當(dāng)前很多先進(jìn)的科技存在著密切的關(guān)系，我們國(guó)家飛速發(fā)展的高科技都離不開數(shù)學(xué)計(jì)算，我們常用的電腦、手機(jī)等程序也都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)來(lái)編程的。
數(shù)學(xué)是多么神奇的學(xué)科，有著無(wú)窮的魅力，吸引著我們?nèi)ヅμ剿髌渲械膴W秘。
數(shù)學(xué)的奧秘作文5
在數(shù)學(xué)王國(guó)，有許多奇妙的東西：找規(guī)律，配對(duì)求和，運(yùn)算律等等。也有許多有趣的圖形：兩條平行線可以畫出很多不同的圖形——長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形……是不是很有趣呢？
要想學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，難得是要掌握技巧。就說說我們才學(xué)的多邊形面積計(jì)算的題吧！在我沒有掌握技巧之前，常常抓耳撓腮想個(gè)十幾分鐘也想不出一道題的答案來(lái)。我傷透了腦筋，可轉(zhuǎn)念一想，這中間一定有什么奧秘待我去解開。后來(lái)經(jīng)我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)每一題的'答案都是把不同規(guī)則的圖形割補(bǔ)成一個(gè)規(guī)則的圖形，然后再把面積求出來(lái)。最后，我仔細(xì)驗(yàn)證了一遍，總結(jié)了兩個(gè)多邊形面積計(jì)算的技巧：一是把不規(guī)則的圖形分割成幾個(gè)規(guī)則的圖形，接著依次將這些圖形的面積算出來(lái)求和就是所求圖形的面積；二是把不規(guī)則的圖形補(bǔ)成一個(gè)規(guī)則的圖形，然后算出所補(bǔ)圖形的面積，最后用規(guī)則圖形的面積減去所補(bǔ)圖形的面積，就是要求的不規(guī)則圖形的面積。我掌握了這個(gè)技巧，做起題目來(lái)就方便多了。
原來(lái)，數(shù)學(xué)是這么奇妙呀！
數(shù)學(xué)的奧秘作文6
今天爸爸帶我去溫州動(dòng)物園玩，我玩得可爽了。
我們回來(lái)時(shí)早已接近黃昏，爸爸問我，動(dòng)物園里有駱駝、鴕鳥各幾只呀？我想了想，說：“我怎么知道呀，我又沒問，我只知道共有46個(gè)頭，128只腳�！卑职致犖疫@么一說，故意用激將法說：“你真笨，如果我是你我早就算出來(lái)了！”“真的？”我來(lái)了勁兒�！爱�(dāng)然！如果你在回家之前算出來(lái)我就請(qǐng)你去萬(wàn)達(dá)吃牛排自助餐�！闭f完我立即算了起來(lái)，“這可怎么算？我囔囔到，覺得自己的腦袋一塌糊涂。我想啊想，竟然不知不覺的'睡著了……
在夢(mèng)中一位數(shù)學(xué)老爺爺對(duì)我說：“你可以把所有的動(dòng)物都看成一種動(dòng)物呀！”說完，數(shù)學(xué)老爺爺不見了，我也醒了眼看就要到家了，我想了想說：“我知道怎么算了！先把全部的動(dòng)物看成駱駝，駱駝4只腳，再4X46=184，算出來(lái)184只腳，比原先的腳多了，184-128=56，多出56只腳，再56÷（4-2）=28，駝鳥28只。因?yàn)轳橊劚萨r鳥腳多兩只，所以鴕鳥要減去多出來(lái)的腳，然后鴕鳥算出來(lái)了，那駱駝就好辦了，46-28=18，駱駝18只。
爸爸聽了心服口服，就帶我去吃牛排自助餐，我如愿以償?shù)爻粤艘活D美味大餐！
數(shù)學(xué)的奧秘作文7
今天我與爸爸媽媽到戈雅公寓的中介去看房子，我們對(duì)一套面積是132㎡的房子感覺不錯(cuò)，于是中介就給了我們一張有關(guān)買方應(yīng)交稅費(fèi)和中介服務(wù)費(fèi)的明細(xì)表�；氐郊液�，我好奇地算了起來(lái)。
我們看中的是一套面積是132㎡，成交價(jià)是120萬(wàn)的房子。按照表格上來(lái)計(jì)算，我們應(yīng)交契稅為房屋總價(jià)的.1%：1200000×1%=12000元；應(yīng)交印花稅為房屋總價(jià)的0。05%：1200000×0。05%=600元；應(yīng)交交易手續(xù)費(fèi)為3元/平方：3×132=396元；還應(yīng)交權(quán)證登記費(fèi)85元，和土地登記費(fèi)5元，以及登記費(fèi)85元。最后還應(yīng)交評(píng)估費(fèi)為房屋總價(jià)的0。42%：1200000×0。42%=5040元。所以，我們一共要交稅費(fèi)：12000+600+396+85+5+85+5040=18211元。我們另外還要交中介服務(wù)費(fèi)13225元。所以，買下這套房子最重要交：18211+13225+1200000+1231436元。后來(lái)，媽媽還對(duì)我說：“因?yàn)槟翘追孔淤I來(lái)還是個(gè)毛培，所以我們還要用去裝修費(fèi)大約200000元！”
哇！我現(xiàn)在才知道，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在啊！大到買房買車，小到平常買東西。我們的生活中到處都是數(shù)學(xué)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘！
數(shù)學(xué)的奧秘作文8
今年暑假，我們一家跟隨旅行團(tuán)到大連游玩。來(lái)到大連，我發(fā)現(xiàn)這里坡多彎急，自行車和電瓶車幾乎沒有，出行以汽車和公交車為主，所以我們坐的基本都是公交車。
坐在公交車上，望著上上下下的乘客，我不禁想到了一個(gè)問題：公交車常常擠得像沙丁魚罐頭一樣，可司機(jī)為什么從來(lái)不擔(dān)心因超載而被處罰呢？為了弄清這個(gè)問題，我首先請(qǐng)教百度什么叫超載。
在《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》中，對(duì)超載做了各種嚴(yán)格的'規(guī)定：駕駛營(yíng)運(yùn)客車（不包括公共汽車）、校車載人超過核定人數(shù)20%以上的一次記12分。這是非常嚴(yán)重的處罰，因?yàn)橐淮慰鄣?2分，這名駕駛員就要重新進(jìn)行駕駛考試了。注意到了嗎？其中特別注明了，不包括公交車，那公交車究竟是怎么核算超載的呢？
目前我們國(guó)家關(guān)于公交車核載人數(shù)，沿用的是2012年9月1日起實(shí)施的《機(jī)動(dòng)車運(yùn)行安全技術(shù)條件》規(guī)定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)有座位的乘客和站著的乘客分別做了規(guī)定：有座位的乘客基本上是按照坐墊寬度來(lái)計(jì)算，每400毫米核載一人，設(shè)有乘客站立區(qū)的公交車，每1平方米不超過8人就不算超載。所以呢，哪怕大家感覺公交車再擠，也很難超過公交車的核載標(biāo)準(zhǔn)。
原來(lái)坐公交車也有這么多數(shù)學(xué)知識(shí)，我以后一定要在生活中多觀察，做個(gè)有心人。
數(shù)學(xué)的奧秘作文9
在星期六的早晨，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香。我翻開那本《趣味數(shù)學(xué)》津津有味地看了起來(lái)，突然，上面出現(xiàn)了一首古詩(shī)，并且下面有著那么一串串?dāng)?shù)字，讓人迷惑不解，我便饒有興致地讀了下去。
原題如下：
白1日2依3山4盡5，黃6河7入8海9流10。欲11窮12千13里14目15，更16上17一18層19樓20。
第一個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)為第二個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)的9倍，第四個(gè)字所對(duì)應(yīng)的`數(shù)比第一個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)多1，第三個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)是第一個(gè)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)的一半多4，這個(gè)成語(yǔ)是什么？
我思索片刻：第一個(gè)數(shù)是第二個(gè)數(shù)的9倍，那么第一、二數(shù)字可能是9、1和18、2。如果說第一個(gè)是9，那么第二個(gè)是1，第三個(gè)是9÷2＋4=8.5，是小數(shù)，不成立。所以第一個(gè)數(shù)是18，第二個(gè)數(shù)是2，第三個(gè)數(shù)是18÷2＋4=13，第四個(gè)數(shù)是13+1=14。那么把數(shù)字套上去，這個(gè)成語(yǔ)是“一日千里”。
我最后再查閱了資料，發(fā)現(xiàn)寫的一模一樣，頓時(shí)心花怒放。
原來(lái)數(shù)學(xué)中有這么多奧秘呀，我以后一定好好學(xué)習(xí)，去探索更多的奧秘！
左一帆 指導(dǎo)教師 胡寶玲
數(shù)學(xué)的奧秘作文10
暑假開始的時(shí)候，媽媽就給我買了一本奧數(shù)書，叫我每天做一點(diǎn)。
剛開始做這本奧數(shù)書的時(shí)候，我就遇到了麻煩――看完例題不會(huì)做下面的應(yīng)用題。不管我怎么認(rèn)真的理解例題它的題意和的過程，都是徒勞無(wú)用，一點(diǎn)兒都沒有頭緒。更別說后面的應(yīng)用題了！但是媽媽規(guī)定給我的時(shí)間馬上就到了，于是我就只能按照自己的方法來(lái)寫剩下的應(yīng)用題。不一會(huì)兒，媽媽規(guī)定的時(shí)間到了，鬧鐘響了起來(lái)。媽媽隨著鬧鐘響動(dòng)有的停止而走進(jìn)書房。媽媽看了看我做的應(yīng)用題，拿起筆算了算，不斷的搖頭。最后，媽媽嘆了嘆氣，說：“你這些應(yīng)用題都沒有做對(duì)，全軍覆沒了�！苯又鴭寢層謸u了搖頭“你還沒有理解這一種類型的'做法，來(lái)我教你。就選這道應(yīng)用題吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說：“你先把這道題的關(guān)鍵點(diǎn)找出來(lái)，我聽了便埋頭苦干。不一會(huì)兒，我就找到了。于是媽媽就教我列算式。媽媽在我一旁努力地教我用分?jǐn)?shù)和百分比的方法解出來(lái)。我十分認(rèn)真的聽，媽媽跟我講的方法。不一會(huì)我就在媽媽指導(dǎo)下掌握了這種題解的方法。媽媽又叫我做下面的題。我用媽媽剛才教我的方法去做，經(jīng)過演算發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。于是，我就用同樣的方法解出了下面的幾道題，在演算，全是對(duì)的，我終于找出這些題了這些題的奧秘了！我非常高興，心中無(wú)比的驕傲！
數(shù)學(xué)，它有著無(wú)限的奧秘，每當(dāng)你解出一點(diǎn)它的奧秘，你就會(huì)無(wú)比的驕傲和高興！
數(shù)學(xué)的奧秘作文11
今天下午我正在寫數(shù)學(xué)暑假作業(yè)， 寫著寫著我忽然不自覺地就皺起了眉頭，因?yàn)槲矣钟龅搅宋易约旱摹叭蹴?xiàng)”——關(guān)于圓面積的計(jì)算。
我硬著頭皮地讀起題目來(lái):王大爺用62.8米的長(zhǎng)籬笆靠墻圍了一塊半圓形的養(yǎng)雞場(chǎng)，求養(yǎng)雞場(chǎng)的面積是多少平方米?讀完題目后，我慶幸起來(lái)，好像今天的題也不是很難，我立刻拿起筆刷刷刷地寫了起來(lái)，先根據(jù)圓的周長(zhǎng)公式C=πd，求出直徑d=62.8÷3.14=20米，然后半徑r=20÷2=10米，最后根據(jù)圓的面積公式S=πr2得出3.14×102=314平方米，寫完后，我心里有些小得意，馬上就跑到媽媽面前想去顯擺一下，可是沒想到媽媽看到我做的題目后，就自言自語(yǔ)似地說了一句話:王大爺?shù)酿B(yǎng)雞場(chǎng)好像是半圓形的`吧!我一聽這話，馬上又仔細(xì)地看了一眼題目，果然是我又粗心了，因?yàn)椴还苁怯?jì)算圓的周長(zhǎng)還是面積應(yīng)該算的都是一整個(gè)圓而不是半圓，我知道自己哪里出了問題，就馬上跑回自己的書桌前重新寫了起來(lái)，直徑d=62.8×2÷3.14=40 (米)，半徑r=40÷2=20(米)面積S=3.14×202=1256(平方米)，然后半圓形面積:1256÷2=628(平方米)。這下肯定是對(duì)了，我心里又開心了起來(lái)。
通過今天做題目，我發(fā)現(xiàn)不管是自己擅長(zhǎng)的或是不擅長(zhǎng)的題型，都應(yīng)該仔細(xì)讀題，認(rèn)真讀題，不能因?yàn)樽约旱拇中拇笠庾屪约罕驹撟鰧?duì)的題目也做錯(cuò)了，只有自己認(rèn)真了，學(xué)習(xí)才會(huì)提高的更快些。
數(shù)學(xué)的奧秘作文12
你相信讀心術(shù)嗎？反正我不信�？墒墙裉炖蠋煴硌莸淖x心術(shù)，卻讓我大開眼界。
同學(xué)們，你們知道嗎？老師可是會(huì)讀心術(shù)的呦！你們隨便想五個(gè)數(shù)字，再把這五個(gè)數(shù)字打亂，用大數(shù)減小數(shù)，在得出的.那五個(gè)數(shù)字中，挑四個(gè)數(shù)字告訴老師，我就可以猜出你藏起來(lái)的那個(gè)數(shù)，你們相信嗎？
老師的話瞬間讓教室炸開了鍋。你覺得這是真的嗎？肯定是假的，老師在吹牛！是啊！老師不是超人，又沒有超能力，怎么會(huì)讀心術(shù)呢？
老師選了鄭茂利的1999來(lái)猜。鄭茂利把沒告訴老師的那個(gè)數(shù)字寫在一張紙條上，然后把紙條交給老師。我生怕老師會(huì)偷看紙條，就死死地盯著老師。嗯，我猜這個(gè)數(shù)字是8！說完，老師便打開紙條，上面真的寫著一個(gè)8字，大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪！這也太神奇了吧！莫非老師真的會(huì)讀心術(shù)？
后來(lái)，老師才告訴我們，這只是一個(gè)數(shù)學(xué)的奧秘，但到底是什么奧秘？老師就是不告訴我們。看來(lái)，我還得自己回去好好研究研究嘍！
數(shù)學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，快來(lái)和我一起去探索吧！
數(shù)學(xué)的奧秘作文13
讀心術(shù)，是超能力，常人是不可能擁有的。但是，在很久以前，有人發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的奧秘。
我會(huì)讀心術(shù)，你們信不信？老師的一句話，就像一個(gè)重磅炸彈，在教室里炸開了一鍋粥。怎么可能？世上根本沒有讀心術(shù)！就是！老師你肯定有什么秘密！對(duì)呀，對(duì)呀！我在心中附和著，一定有什么秘密，有什么‘陰謀’！
你隨便寫一個(gè)五位數(shù)，把這個(gè)數(shù)隨意顛倒，再把原數(shù)減去顛倒后的'數(shù)，得出一個(gè)五位數(shù)，你只要說出其中的四位數(shù)，我能猜出沒告訴我的那個(gè)數(shù)是多少！
話音未落，大家就開始埋頭苦算，想要戳破老師的謊言。
我來(lái)！鄭茂利自信滿滿地走上去，寫下來(lái)1999，再把答案寫在一張紙條上，交給了老師。我雙眼緊緊地盯著紙條，生怕它突然打開。答案是老師故意頓了頓，吊足了我們的胃口，8！什么！只見鄭茂利目瞪口呆地愣在座位上，難道猜對(duì)了？我們疑惑的目光投向了鄭茂利。老師緩緩地打開了紙條，上面赫然寫著8！
哇！真的猜中了！這是巧合還是真的啊！我在心中驚嘆。
我再寫一個(gè)！黃昭山很不服氣，在黑板上寫下了0128。答案是7！天哪！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，不會(huì)吧，這么準(zhǔn)，第一次是巧合，第二次呢？這里面到底有什么奧秘，竟然這么準(zhǔn)？我百思不得其解。
在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有著無(wú)窮的奧秘，等著我去發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)的奧秘作文14
生活中奧秘?zé)o處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一道計(jì)算題“15x15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法??豎式計(jì)算，而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡(jiǎn)便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來(lái)一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來(lái)了，便耐心在稿紙上算了出來(lái)，5分鐘后，答案算出來(lái)了：
15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細(xì)琢磨起來(lái)。突然，頭腦里像閃出了個(gè)思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個(gè)相同的數(shù)（末尾必須是5），乘出結(jié)果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證，我又拿“65x65”算了一次，結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來(lái)”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎(jiǎng)了我，末尾不忘語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“生活中存在著許多不為人知的`奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又研究起下一道題目來(lái)，沒準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
數(shù)學(xué)的奧秘作文15
生活中奧秘?zé)o處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一道計(jì)算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法——豎式計(jì)算，而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡(jiǎn)便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來(lái)一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來(lái)了，便耐心在稿紙上算了出來(lái)，5分鐘后，答案算出來(lái)了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細(xì)琢磨起來(lái)。突然，頭腦里像閃出了個(gè)思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個(gè)相同的.數(shù)（末尾必須是5），乘出結(jié)果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證，我又拿“65*65”算了一次，結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來(lái)”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎(jiǎng)了我，末尾不忘語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又研究起下一道題目來(lái)，沒準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
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