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(熱門)幼兒教育心理學教案
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第一章 幼兒教育心理學概述
教學目的
1、明確幼兒教育心理學的含義，研究對象、任務(wù)及研究內(nèi)容。
2、理解學習幼兒教育心理學的作用與意義。
3、掌握幼兒教育心理學的研究原則與研究方法。
教學重、難點
重點：幼兒教育心理學的含義、研究對象、原則。
難點：幼兒教育心理學的作用。
教學方法：講授、討論
教學時數(shù)：4課時
教學過程
第一節(jié) 幼兒教育心理學的研究對象與任務(wù)
一、什么是幼兒 幼兒一般指的是3-6、7歲的兒童
二、什么是教育
廣義：教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)。
Eg：①你父親教你怎樣做人。
②看了這場電影對你有什么意義。
狹義：指的是學校教育
△教育的本質(zhì)："3個人"
人 教育 人 成人 人
�。ń處煟� （學生） （符合社會道德規(guī)范的人； 體現(xiàn)做人的人；使他懂得有尊嚴的人）
（家長） （子女）
三、學校教育的分類：大學 中學 小學 幼兒園教育等等
1、幼兒教育：幼兒園教育非幼兒園教育
2、幼兒教育的最典型的形式--幼兒園教育
3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導(dǎo)
教師 主導(dǎo) 幼兒 反饋 教師
四、什么是心理學
心：心思、思想、感情
理：規(guī)則、規(guī)律
心理學--psychology
Psychology=psyche（靈魂）+logos（科學）
1、心理學--研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學。
2、心理學的研究對象--人的心理現(xiàn)象（心理活動）
3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容
心理現(xiàn)象：
<1>心理過程（共性）
①認識過程（感、知、記、思、想）
�、趥�性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)）
4、心理學的分類（把它形象的比喻成一棵大樹）
普通心理學：感覺心理學
知覺心理學
記憶 思維 言語 情感等心理學
意志心理學
個性心理學等等
發(fā)展心理學：
1、比較心理學：
�、賱游锱c人比較心理學
②動物之間比較心理學
2、年齡及發(fā)展心理學：
�、賸雰骸⒂變海▼胗變海┬睦韺W
�、趦和睦韺W
③青年心理學
�、艹赡晷睦韺W
�、堇夏晷睦韺W 等等
應(yīng)用心理學：①教育心理學
�、诠I(yè)心理學
�、坩t(yī)學心理學
�、茏o理心理學
�、菟痉ㄐ睦韺W
⑥藝術(shù)心理學
�、唧w育心理學
�、嘬娛�，商業(yè)心理學 等等
五、什么是幼兒教育心理學
1、幼兒教育心理學--是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進幼兒心理健康成長的一門科學。
2、幼兒教育心理學的研究對象：
①研究幼兒（3--6、7歲）心理的形成規(guī)律。
�、谌绾螒�(yīng)用規(guī)律。
3、幼兒教育心理學的任務(wù)
�、俳沂居變航逃到y(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。
②研究如何應(yīng)用幼兒的心理規(guī)律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則。
4、幼兒教育心理學的研究內(nèi)容（即本書的知識體系）
簡單來說，本書由四部分組成：
�、賹�(dǎo)論
�、谟變盒睦硇纬梢�(guī)律與教育
�、塾變旱男睦斫】�
�、苡變航虒W心理與教師心理
第二節(jié) 幼兒教育心理學的作用與意義
一、幼兒教育心理學的作用：
�。ㄒ唬├碚撟饔茫�
①有助于了解、解釋幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在機制，前因后果。
�、谟兄跇淞⒄_的教育觀點。
�。ǘ⿲嵺`作用--有助于幼兒教育實踐中的有關(guān)問題的解決。Eg：梅州市機關(guān)幼兒園大班不要求寫字。
二、學習幼兒教育心理學的意義
�。ㄒ唬淞⒖茖W的世界觀。（樹立正確的"育人觀"）
�。ǘ┨岣哂變航逃ぷ餍�。
（三）提高教師素質(zhì)。
第三節(jié) 幼兒教育心理學的研究原則
一、研究原則
1、客觀性原則
2、發(fā)展性原則
3、實踐性原則
4、綜合性原則
二、研究方法--觀察法（最常用）、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。
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