音樂作文7篇(集合)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的音樂作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂作文 篇1

　　我有很多老師，我尊敬他們。他們有著默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。音樂老師王老師也是，雖然一個(gè)星期沒幾堂是他的課，但是他也付出了時(shí)光和悅耳的歌聲。

　　記得六年級(jí)上學(xué)期，我們剛學(xué)《同一首歌》的時(shí)候，他唱起這首歌“鮮花曾告訴我，你怎樣走過，大地知道你心中沒一個(gè)角落”。那娓娓動(dòng)聽的歌聲從他雄渾的男高音中流動(dòng)出來。他唱得優(yōu)美極了！我們都陶醉其中。王老師教的好，我們學(xué)的也快。

　　沒過幾天，我們學(xué)到第二課《小黃鸝鳥》時(shí)，他一遍一遍地教著，一遍一遍地讓我們聽。他教了很久，我們終于學(xué)會(huì)了。最難的地方是男女合唱，當(dāng)我們節(jié)奏不一時(shí)，他又在那里耐心的講解，功夫不怕有心人，我們終于會(huì)唱了。最有趣的`是，他讓我們把后門打開，笑著說：“唱好聽一點(diǎn)，我們把歌聲發(fā)出去給其他老師和同學(xué)聽�！�

　　我們的音樂老師體型不是很高大，但是他卻愛打籃球，最引人注目的是他的笑，只要我們打招呼，他的臉上便添上了一臉的燦爛的微笑。

　　他還是一個(gè)非常年輕的人，聽班主任說，他大學(xué)剛畢業(yè)呢！我感覺他像一位哥哥，像一位活潑可愛的大哥哥。

音樂作文 篇2

　　眾所周知，我是一個(gè)音樂達(dá)人。對(duì)于這點(diǎn)我可以簡(jiǎn)單介紹一下：民樂中，我會(huì)拉二胡、板胡，會(huì)吹葫蘆絲；西洋樂器中，我會(huì)彈鋼琴、吉他，拉大提琴（這都不值一提）。我還是風(fēng)華國(guó)樂的忠實(shí)聽眾，每天晚上半個(gè)小時(shí)一期不落的堅(jiān)持了半年多了。當(dāng)然，這一切的始作俑者就是——我的最愛：音樂！你知道這個(gè)看似不起眼的東西都為我?guī)�來了哪些好處了嗎�?/p>

　　深刻的感悟

　　晚上拖著疲憊的身軀回到家時(shí)，打開電視，歡快的旋律在耳邊回響，瞬間如脫胎換骨一般，洗去了一天的不悅；周末無聊的在沙發(fā)前不耐煩的換頻時(shí)，轉(zhuǎn)到CCTV《音樂廳》，歡快的旋律在耳畔回蕩，瞬間如脫胎換骨一般，洗去了下午的煩躁；假期在喧鬧的大街閑逛時(shí)，誤入一條小巷，不知何處傳來優(yōu)美的笛聲，瞬間如脫胎換骨一般，令人心曠神怡。常常陶醉于一首樂曲而無法自拔，細(xì)細(xì)品味作者的情感，發(fā)現(xiàn)早已融入其中。曾在皎潔的月光下拉奏《月夜》，體會(huì)劉天華那淡淡的惆悵；曾在幽靜的夜晚欣賞《小夜曲》，感受舒伯特優(yōu)美恬靜的意境；也曾在午后陽(yáng)光中細(xì)聽久石讓的《天空之城》，被其細(xì)膩凄美的旋律所感動(dòng)，不覺中已淚流滿面。

　　這就是音樂，帶給我深刻的感悟理解人生。

　　做人的道理

　　認(rèn)真揣摩阿炳的《二泉映月》，不僅從中讀出了他的清苦，更讀出了他不愿當(dāng)亡國(guó)奴的骨氣；側(cè)耳聆聽《辛德勒名單》，不僅從中讀出了這個(gè)偉大崇高的投機(jī)商人高尚的博愛，更讀出了作曲者對(duì)希特勒的批判；細(xì)細(xì)品味貝多芬的《命運(yùn)》，不僅從中讀出了貝多芬敢于抗?fàn)庮B強(qiáng)不屈的精神，同時(shí)也讀出了這位大作家對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)的無奈。是啊，在國(guó)家危難時(shí)，我們要像阿炳一樣，盡管手無縛雞之力，也要有那不服從于敵人的骨氣；在人種的.存亡和自身的利益相比較時(shí)，我們要盡自己的微薄之力保護(hù)他們；在身體極度惡劣的情況下，我們也要頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)�，活出真正的精彩�?/p>

　　這就是音樂，告訴我做人的道理面對(duì)人生。

　　高雅的情操

　　我向往站在玉龍雪山上，一個(gè)人靜靜的用葫蘆絲吹奏著《青青玉泉水》，感受那空蕩的回聲；向往在一望無際的大草原上，面對(duì)著飛奔的駿馬用二胡拉奏著《賽馬》；也向往在音樂之都維也納的金色大廳，一遍遍的彈奏著《獻(xiàn)給愛麗絲》；向往傣家竹樓《月光下的鳳尾竹》、向往寂靜山谷中的《空山鳥語(yǔ)》……

　　這就是音樂，陶冶我高雅的情操增添生活興趣。

　　我愛音樂，因?yàn)樗鼛Ыo我深刻的感悟，告訴我做人的道理，陶冶我高雅的情操。正是這些，愉悅了我的心情，使我更有活力面對(duì)每天的生活，為我的生活增添了無盡色的彩，也讓我風(fēng)光無限！

　　音樂，謝謝你——我永遠(yuǎn)的良師益友！

音樂作文 篇3

　　每當(dāng)聽著我喜歡的音樂，我都會(huì)把所有不開心的事忘掉，甚至有時(shí)音樂給我一種力量，讓我不會(huì)畏懼任何事情。應(yīng)該說它給我的心加上了一層保護(hù)層，可以讓我的心不受到傷害，可以讓我聽不見俗人們的語(yǔ)言，可以讓我超越他們的心，去眺望更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

　　生活在音樂的世界里真的很美好，這里沒有仇恨，沒有復(fù)雜，沒有恐懼，沒有骯臟，沒有疾病，沒有繁忙，沒有……

　　這里有童話的`世界，美麗的花兒，靜靜的小溪，仿佛你能聽到水鉆過石頭的聲音。這里還有明媚的陽(yáng)光，毛絨絨的小樹，而且還有一條小路通向了一個(gè)小木屋，小木屋里住著一戶人家。屋里，一個(gè)和藹的母親在做飯，一個(gè)慈祥的父親正坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。對(duì)了，還有一個(gè)小女孩在門外的大草坪上和兩只黃色的大笨狗玩耍。一道暖暖的陽(yáng)光斜斜地灑在兩只大黃狗的金黃色的毛上……

　　音樂所給我的，是我無以用什么東西所能回報(bào)的。它就像我心中的一個(gè)神，我和它的世界是一個(gè)神奇的世界，一個(gè)未知的世界，一個(gè)誰也不可能闖進(jìn)的世界。雖然不像電視上有些人那么自閉，但有很多時(shí)候我也很喜歡獨(dú)處，我也很討厭說話，很討厭人多的地方，總覺得我與一般人有些不一樣吧！

　　很多東西我說不清，也想不清唉！干脆不在想了。

　　我坐在一列行使的火車上，夜里，車廂里的溫度下降了許多，我輕輕地把滑落下去的毛毯又重新蓋好。窗外，一顆明亮的啟明星掛在凄冷的夜空中，顯得更加清亮。遠(yuǎn)處，東方的天邊顯出了一些微紅，我想，天應(yīng)該就快亮了……

音樂作文 篇4

　　清晨的森林出奇的安靜，讓人毛骨悚然。

　　“布谷，布谷，“叮嚀，叮嚀”，森林里已經(jīng)陸續(xù)傳出鳥姑娘的歌唱聲，真動(dòng)聽！小花、小草、小樹都已穿上了露珠阿姨給它們織成的水衣，戴上了漂亮的裝飾品，它們嘰嘰喳喳的討論著誰更加漂亮，加上瀑布哥哥的歌聲，森林里的音樂已經(jīng)開始了，這個(gè)自然樂隊(duì)已經(jīng)唱出了開場(chǎng)奏。大家可開心了，“丁丁”，“丁丁”，從不遠(yuǎn)處傳來了伐木聲，工人的吼聲。

　　“嘀嗒”，這聲音把花姑娘和草姑娘都嚇哭了，小樹雖然膽子大，但也脫下了水衣，去安慰小花小草了，但鳥姑娘卻仍舊，唱著歌，這森林之聲慢慢飄出了幽谷,“沙沙”，鐮刀小弟賣力的割著小麥，聽見了歌聲，農(nóng)民伯伯也放下了鐮刀小弟，坐在田梗上欣賞起樂聲。

　　“嗦嗦”從果園里傳出了聲音，那是什么呢？哦！原來是果子成熟了，果農(nóng)們個(gè)個(gè)臉上洋溢著喜氣，似乎在計(jì)算今年的收成呢！就連果樹上的果實(shí)也為他們開心，一個(gè)個(gè)搖頭晃腦的，跟葉子姐姐跳起了豐收舞，發(fā)出“沙沙”的響聲。

　　河面上，停泊著一只漁船，漁民站在船頭，欣賞清晨美景，欣賞清晨之聲，將手中的魚網(wǎng)撒入水中，“嗖”的一聲網(wǎng)落入了水中……

　　“沙沙”湖面上響起了秋風(fēng)，水面上泛起了漣漪，漁民帶著一天的收成，搖起小槳“吱呀，吱呀”，水面的水紋一圈圈的擴(kuò)大了出去，水姑娘也彈起了它的曲子。

　　夜晚即將降臨，蟋蟀在叢中“咕咕”，“咕咕”，不斷的鳴叫，似乎在等待什么，又像在迎接什么，因?yàn)樗��?叫聲，站在草野上，空蕩蕩的，溪水都已漸漸矮去，河底的石頭小弟時(shí)不時(shí)地探出小腦袋向四周望望，呼吸著新鮮的空氣，似乎在尋找夜晚的演唱家蟋蟀哥哥正在哪里演奏它的音樂？

　　秋天景美，色美……處處美，但最美的最動(dòng)聽的仍是秋天的音樂。

音樂作文 篇5

　　我太開心了，期盼已久的金秋音樂晚會(huì)就要開始了！

　　吃過晚飯后，我們便到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡。有的同學(xué)在玩游戲，有的同學(xué)在唱歌，還有的同學(xué)在給表演的`同學(xué)們加油，操場(chǎng)上好不熱鬧。

　　表演開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮地?fù)]舞著手中的熒光棒，當(dāng)然，我也不例外。當(dāng)一首曲子唱完后，我們就會(huì)用敬佩的眼神和熱烈的掌聲歡送他們下臺(tái)。

　　單簧管張老師上臺(tái)的時(shí)候，我們用更加敬佩的眼神看著徐徐走上舞臺(tái)的張老師，靜靜地聽張老師今晚要唱什么歌。

　　我們就這樣一直聽著動(dòng)聽的音樂，看著美妙的舞姿。當(dāng)主持人說：“現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲把一群小哪吒請(qǐng)上臺(tái)來吧！”我們又有興趣看表演了。我在想：“是不是小演員們要表演哪吒魔胎轉(zhuǎn)世呢？”

　　小哪吒?jìng)儌�(gè)個(gè)都穿著紅紅的衣服，項(xiàng)戴乾坤圈。當(dāng)音樂響起時(shí)，我們都不由得把手上的熒光棒揮舞了起來。

　　在小哪吒?jìng)兙�彩、熱鬧的表演中，美妙的金秋音樂晚會(huì)結(jié)束了。

　　這天晚上，我睡得特別香，特別甜。

音樂作文 篇6

　　人生當(dāng)中，有幾次經(jīng)歷讓你經(jīng)久難忘？又有幾次經(jīng)歷讓你滿面流淚？這是，你可能會(huì)脆弱。但，每個(gè)人都有一種無形的力量在身旁，讓你堅(jiān)持下去。這種力量，叫做——夢(mèng)想！

　　夢(mèng)想，是多么美妙的，她像一抹幽光，若隱若現(xiàn)。夢(mèng)想，是多么偉大的，她像你的親人，時(shí)刻陪伴在你身邊。夢(mèng)想，也是波瀾起伏的，也許她，會(huì)更改，但她，一直都在。是否有人曾經(jīng)歧視過你，有人侮辱過你，你都沒有懼怕，因?yàn)�，�?jiān)持，就是勝利。為了美好的愿望，為了多姿多彩的夢(mèng)想。世界有多大，夢(mèng)想就有多大，她是一位知心姐姐，總能包容下你的缺點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)她，總會(huì)有坎坷，她會(huì)在坎坷中，給你力量。

　　記得4月的'一天，喜愛唱歌的我，在家里帶著耳機(jī)，捧著手機(jī)K歌。本來我的歌聲是不錯(cuò)的，可不知為什么，家人們總是不支持我，說我唱的不好聽。這一天，隱藏的炸彈終于爆發(fā)了。在房間里的我唱著偶像TFBOYS的歌“愛，不需要太多語(yǔ)言，用雙手努力實(shí)現(xiàn)，你我……”而外面的外婆卻是不耐煩的說了我一句：“唱的又難聽，還在嚷嚷什么？”我最不喜歡有人在我K歌時(shí)說話了，于是便吼了一句：“你不要吵！”“我還吵不了了啊？”“閉嘴！”這場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)爭(zhēng)，把母親請(qǐng)了過來：“你外婆辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你就知道吼她？唱什么歌�。啃⌒奈野涯闶謾C(jī)收了，不讓你接觸音樂！”聽到不讓我接觸音樂，我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)了，可最后，我還是生生的憋了下去。為什么？為了那星星一般的夢(mèng)想。如果我這樣哭了出來，定會(huì)讓母親以為我很嬌氣，同樣也不能接觸音樂。如果是以前，我絕對(duì)憋不回去，現(xiàn)在，是怎么了？似乎有種力量在鼓勵(lì)著我，這種力量堅(jiān)不可摧，就是——夢(mèng)想。

　　人生不長(zhǎng)久，但痕跡卻長(zhǎng)久。夢(mèng)想，定會(huì)被痕跡被永留在人世間，為人們散發(fā)光明，給予力量！

音樂作文 篇7

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來越細(xì)，但音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。

　　奧爾夫指出：原本的音樂是什么呢？原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。

　　這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術(shù)。

　　奧爾夫音樂適合那些自閉癥兒童聽。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）

　　孩子的'生活經(jīng)驗(yàn)沒有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂的創(chuàng)造性。

　　在看到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達(dá)，通過簡(jiǎn)單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想象力。

　　當(dāng)沒有樂器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂器的創(chuàng)造性。

　　奧爾夫音樂，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂，影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。

　　奧爾夫音樂的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)都有相聯(lián)系。

　　奧爾夫音樂都體現(xiàn)了音樂的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。

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