教師恩作文[合集8篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的教師恩作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師恩作文 篇1

　　一年前的金秋九月，我懷著一顆熾熱的心，投進(jìn)了您那溫暖的懷抱。一年后的今天，這顆熾熱的心承載著對(duì)未來(lái)的期盼，對(duì)理想的追求，對(duì)學(xué)習(xí)的'堅(jiān)持。當(dāng)然，不可或缺的是對(duì)您辛勤付出的無(wú)比尊重。

　　忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。您的形象就這樣深深地烙印在我的心中。

　　沒(méi)有您把我們引上航船，我們就無(wú)法暢游在知識(shí)的海洋；沒(méi)有您給我們一張白紙，我們就無(wú)法描繪出宏偉的藍(lán)圖；沒(méi)有您為我們安上翅膀，我就無(wú)法翱翔于蔚藍(lán)的天空；沒(méi)有您送我們一把利劍，我們就無(wú)法劈開(kāi)前路的荊棘。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。

　　我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪您，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒您的容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容您。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

教師恩作文 篇2

　　用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)�激起過(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠(chéng)以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

　　我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

　　您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的`行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

　　在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒�是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

　　您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

教師恩作文 篇3

　　一天晚上，當(dāng)我所有的同學(xué)都進(jìn)入甜美的`夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我突然胃痛。

　　因此，我走到韓先生宿舍的門(mén)口，敲了敲門(mén)。韓先生出來(lái)開(kāi)門(mén)。詢(xún)問(wèn)情況后，我立即穿上衣服陪我回宿舍，給我倒了一杯熱水喝。韓小姐一邊揉著我的肚子，一邊親切地問(wèn)我:"好點(diǎn)了嗎？"我痛苦地皺起眉頭說(shuō):“不�！�

　　韓先生跑到六樓給徐博士打電話。許也趕緊穿好衣服，下樓來(lái)了。她問(wèn)我是否餓了。我告訴徐醫(yī)生我一直有胃炎。她立刻給了我一杯藥。喝完之后，我慢慢地感覺(jué)到我的胃，并沒(méi)有那么痛。

　　那天晚上，徐博士和韓先生早上陪我起床。

　　這件事，這兩位老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

教師恩作文 篇4

　　在生活中我們除了家人和朋友給我們關(guān)心與支持以外，我們老師也常常這樣關(guān)心我們。他們有時(shí)候像我們的父母，經(jīng)常嘮叨我們；他們也有時(shí)像我們的朋友，陪我們一起學(xué)習(xí)，一起玩。有您們陪伴，真好！——題記

　　我們可能會(huì)遇到一位嚴(yán)而帶愛(ài)的老師，他們時(shí)而對(duì)我們非常的嚴(yán)格，不許出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小差錯(cuò)；時(shí)而像我們的朋友一樣，跟我們聊天、講笑話。而我正好遇到一位這樣的好老師，我的班主任——元姐。

　　這么說(shuō)呢，我對(duì)元姐的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字——牛逼。她是一位即知識(shí)淵博又幽默的老師。每次她給我們講課的時(shí)候，我們都會(huì)有一種崇拜她的感覺(jué)，因?yàn)樗�知道我們�(cè)S多所不知道的東西，而且她會(huì)像講小故事一樣講給我們聽(tīng)。我們的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)，元姐的聲音像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣悅耳。的確，每當(dāng)元姐給我們念文言文或古詩(shī)時(shí)，我們常常沉浸在里面，像是把其他班屏蔽了一樣，除了她的聲音我們都似乎聽(tīng)不見(jiàn)其他聲音。她，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我崇拜的偶像！

　　我們的元姐也是一位很?chē)?yán)厲的.老師。一天中午，我翻開(kāi)剛剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本一看，我赫然地看見(jiàn)我作業(yè)的后面寫(xiě)了幾個(gè)紅色的大大的字“不合格，拿著本子上辦公室找我”。我看到這些字是我的第一反應(yīng)就是：慘啦！要被元姐批了！于是我就乖乖的拿著本子上辦公室找老師。到了辦公室元姐就問(wèn)我：“你知道你錯(cuò)哪了嗎？”“我……我不知道，”我說(shuō)。然后她生氣的說(shuō)：“這樣你都不知道？你作業(yè)的格式寫(xiě)錯(cuò)了！我講了那么多次的格式，你怎么還錯(cuò)？是不是上課走神了？你看一下別人是怎么寫(xiě)的，你是怎么寫(xiě)的！……”之后她說(shuō)：“你知道錯(cuò)沒(méi)？下次還犯這種錯(cuò)誤嗎？”我立刻回答道：“我知道錯(cuò)了，我下次一定不會(huì)再犯了！”之后她非常好的放我回班了。

　　老師的批評(píng)讓我覺(jué)得很丟人，我也有點(diǎn)恨老師，但是我慢慢地體會(huì)到老師的良苦用心了。她是想讓我好好地記住這次的教訓(xùn)，讓我以后上課不能再走神了。經(jīng)過(guò)那次的教訓(xùn)，我上課的專(zhuān)注度高了，會(huì)好好的跟著老師走，好好的做筆記。老師不惜把自己變成一個(gè)“壞人”，也要讓我們知道做錯(cuò)事的后果，讓我們明白做錯(cuò)事之后要怎樣做改正，以后一定不會(huì)再當(dāng)這種錯(cuò)了。

　　當(dāng)然啦，好的老師不僅僅只有元姐，還有很多很多在背后默默地陪伴著我們的老師！他們把更多的精力放在我們的身上，沒(méi)有什么時(shí)間放在家庭上，他們只是希望學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí)，以后能更好的生活！老師也是我們成長(zhǎng)道路上不可少的，他們讓我們學(xué)到不同的知識(shí)，明白不同的道理。老師，我會(huì)用我最終的成績(jī)報(bào)答你的陪伴不是不值得的，不是無(wú)用的！

教師恩作文 篇5

　　不知不覺(jué)中，滿心歡喜的暑假漸漸過(guò)去，新學(xué)期向我們走來(lái)，意味著教師節(jié)一步步向我們逼近。

　　老師是蠟燭，照亮別人，犧牲自己；教師是靈魂的工程師；老師是指引我們走向正確人生道路的燈塔！

　　老師，我印象深刻。陳老師，曾經(jīng)的班主任，讓我們念念不忘！只要提起陳先生，我們就會(huì)很開(kāi)心。甚至一些成績(jī)不好的學(xué)生也希望陳燦先生回來(lái)。陳老師和其他老師不一樣。當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，陳先生不會(huì)批評(píng)你，而是用一顆心和一個(gè)微笑告訴你這有什么不對(duì)；上課分心時(shí)，陳先生不會(huì)讓你站起來(lái)，而是悄悄提醒你；當(dāng)你和老師打招呼的時(shí)候，陳先生不會(huì)因?yàn)樾那椴缓枚鴧^(qū)別對(duì)待你。相反，你每次跟陳先生打招呼，陳先生都會(huì)微笑著向你點(diǎn)頭或者微笑著打招呼。陳老師的笑容一直縈繞在我的腦海里。陳老師的笑，如清風(fēng)，帶給你一絲涼意；陳老師的笑就像一杯熱茶，身體暖暖的，心卻暖暖的；陳老師的`笑容就像一道美麗的風(fēng)景線，會(huì)讓你難過(guò)的時(shí)候心情變好。陳老師走了，我卻哭了。

　　以前我的作文真的很不堪，被稱(chēng)為能力差。我被老師批評(píng)過(guò)幾次，不知道什么時(shí)候慢慢喜歡上了寫(xiě)作。在一個(gè)安靜的房間里，我慢慢地寫(xiě)我的文章，我把這當(dāng)成一種享受。

　　失意的時(shí)候真的寫(xiě)不下去了。徐老師和王老師幫助了我。說(shuō)我是個(gè)好作家，說(shuō)我在他們眼里是個(gè)小作家！假裝不在乎，但是甜，但是心里甜。溫暖，這種心情真好。

　　如果可以，我真的想成為一名作家。我知道這應(yīng)該不會(huì)比上大學(xué)簡(jiǎn)單，但我相信只要我努力，我的夢(mèng)想就會(huì)真正實(shí)現(xiàn)！畢竟很多人都愿意支持我。我達(dá)不到他們對(duì)我的期望。我不想再看到他們眼中一絲失望！如果沒(méi)有人支持我，我會(huì)繼續(xù)努力。我寫(xiě)小說(shuō)是為了自己，不是別人說(shuō)什么！

　　感恩節(jié)教師節(jié)，老師，教師節(jié)快樂(lè)！

教師恩作文 篇6

　　恩師，就如暗夜里一顆閃亮的星辰，點(diǎn)亮黯淡的夜空。恩師，就如蒼茫大漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)了枯干的花草。恩師，就如浩瀚大海里的指南針，點(diǎn)燃了迷途者絕望眼神里的希望。恩師是最值得我們敬仰的，恩師是最值得我們崇拜的，恩師是最值得我們感恩的，我愿意化為一股感恩的浪潮，洗滌恩師歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月沉淀的心靈滄桑。

　　墮落到人生的低谷，只感受到老師的平凡和渺小。當(dāng)攀登人生的巔峰之際，鑄就輝煌之時(shí)，才感到恩師的偉大和神圣，一股感恩的浪潮頓時(shí)掀起。

　　畢業(yè)后，我已優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)的高中，償還了承載已久的愿望，為自己的初中階段刻畫(huà)了一道絢麗的圓弧�？粗�自己鑄就了傲人的輝煌，不禁懷念自己的老師了，不禁感激自己的老師了，不禁感恩自己的老師了。我終于領(lǐng)略到老師嚴(yán)格要求對(duì)我的訓(xùn)導(dǎo)，我終于領(lǐng)略到老師鋒利眼神對(duì)我的激發(fā)，我終于領(lǐng)略到老師深?yuàn)W言辭對(duì)我的啟發(fā)。一幕幕老師鋒利如刀的眼神浮現(xiàn)在眼前，一場(chǎng)場(chǎng)老師對(duì)我留堂的悲劇經(jīng)歷映入眼簾。每當(dāng)回憶起昔日的悲劇經(jīng)歷，已經(jīng)不覺(jué)得是一種恥辱和心酸，反而成為了心靈的撫慰和享受。正值教師節(jié)，我想方設(shè)法抽空探望昔日教育我的恩師，發(fā)現(xiàn)恩師的雙鬢已經(jīng)斑白，發(fā)現(xiàn)恩師的'臉龐早已經(jīng)滄桑，發(fā)現(xiàn)老師的雙手已經(jīng)布滿了歲月沉淀的皺紋，或許為了培育學(xué)生而導(dǎo)致的吧!我以一聲親切的問(wèn)候，表示我的感恩之心，只見(jiàn)恩師緊握著我的手，讓我感受到濃濃的親切感。我感恩的淚水在眼眶里洋溢著，說(shuō)：“老師，感激你的培育和訓(xùn)導(dǎo)，我會(huì)銘記�！倍鲙熓裁炊紱](méi)說(shuō)，還是緊握著我的手，眼里卻以充滿熱淚，還強(qiáng)顏綻放著久違的微笑。此時(shí)，在我的心中，老師的地位是多么的偉大，老師的使命是多么的非凡，老師的面孔是多么的燦爛。

　　恩師，以微弱的光芒照耀著幽暗的大地，讓我不再迷茫。恩師，時(shí)刻滋潤(rùn)著我，灌溉著我，讓我的心靈不再空虛和匱乏。恩師，指引著我們前進(jìn)的方向，讓我們揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆，橫渡金色的彼岸，為人生譜寫(xiě)輝煌的篇章。怎會(huì)不值得我們敬仰?怎會(huì)不值得我們崇拜?怎會(huì)不值得我們感恩呢?

教師恩作文 篇7

　　古人云：一日為師、終生為父。說(shuō)明了古人對(duì)教育很是重視，對(duì)教育者的尊重程度很不一般。如今農(nóng)村條件好了，我們從三、四歲開(kāi)始就遇見(jiàn)了老師。在學(xué)校里老師就如我們的父母，每天對(duì)我們虛寒問(wèn)暖，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，從小學(xué)到大學(xué)一路求學(xué)，都離不開(kāi)老師的陪伴與見(jiàn)證。

　　小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，一位新來(lái)的語(yǔ)文老師深深地烙進(jìn)了我的記憶里。留給我最深地印象是他時(shí)常挺起一個(gè)足球般大小的脾酒肚在課桌邊走來(lái)走去，用一雙黑葡萄樣明亮的眼睛游走在作業(yè)的字里行間。

　　一次上課的時(shí)候，他提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們用十分鐘左右的時(shí)間自己去思考，我看著周?chē)�的同學(xué)都專(zhuān)心致志的在思索，心里暗暗的想，有這么多的同學(xué)在認(rèn)真思考，老師應(yīng)該不會(huì)喊我來(lái)回答的，更何況新來(lái)的老師也不知道我的名字。有了這樣的一個(gè)理由后，思想就心安理得地開(kāi)起了小差。悄悄地把一本故事書(shū)塞在課本下面，慢慢地分享不斷起伏的故事情節(jié)。

　　十分鐘很快就過(guò)去了，老師望著講臺(tái)下那些抓耳撓腮認(rèn)真思考的同學(xué)，又看了一眼走神的.我，就開(kāi)始點(diǎn)名了。我環(huán)視了一下四周，早已有好幾個(gè)同學(xué)將手高高的舉起來(lái)了，我也順勢(shì)將手慢慢地、低低地舉了起來(lái)，也想就此蒙混過(guò)關(guān)。但心里又忐忑不安，害怕老師喊我來(lái)回答問(wèn)題。真是驗(yàn)證了屋漏偏縫連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)這句話，老師第一個(gè)就叫我起來(lái)回答。我默默地站了起來(lái)，低著頭不敢看老師。這時(shí)老師走到我身邊說(shuō)：知道我為什么會(huì)叫你來(lái)回答嗎？“因?yàn)樯险n不認(rèn)真”我小心的答道。老師微微一笑，說(shuō)：上課不認(rèn)真是其一；對(duì)老師不尊重是其二；更重要的是養(yǎng)成了壞習(xí)慣后是對(duì)自己未來(lái)的不負(fù)責(zé)，這才是關(guān)鍵。聽(tīng)了老師的批評(píng)我慚愧地低下了頭，知道了自己錯(cuò)在哪里。

　　我感謝老師對(duì)我的寬容，沒(méi)有當(dāng)眾沒(méi)收我的故事書(shū)。我更感恩老師的及時(shí)批評(píng)與引導(dǎo)，把我從精彩的故事中拽了出來(lái)。也許我不是你最喜歡的學(xué)生，但你一定是我最尊敬的老師。

　　“唯有親其師，方可信其道。”現(xiàn)在我進(jìn)入初中了，老師你燦爛的笑容仿佛盛開(kāi)在昨天。你鼓勵(lì)的話語(yǔ)還在耳邊回蕩，激勵(lì)我不斷前行。你真誠(chéng)的幫助，溫暖了我，讓我獲得了傳遞感恩的力量。

教師恩作文 篇8

　　老師，一個(gè)神圣的名詞，一個(gè)神圣的職業(yè)。自古以來(lái)便于天地·父母·君王相提并論。古人更是有天地君親師一說(shuō)，可見(jiàn)老師在古人的心中有多么重要的地位。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師無(wú)私地奉獻(xiàn)，用自己的汗水與心血澆灌出一朵朵美麗的牡丹，用自己的勞動(dòng)與耕耘栽培出一個(gè)個(gè)祖國(guó)的棟梁。 老師，您點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。還記得初次見(jiàn)您時(shí)，您神采飛揚(yáng)，一頭黑發(fā)，卻不見(jiàn)如今，在那如瀑布一般的黑色長(zhǎng)發(fā)中已經(jīng)多出 幾根銀絲，如夏夜天空中的幾點(diǎn)星辰，是您辛勤勞動(dòng)的見(jiàn)證，那點(diǎn)點(diǎn)銀辰見(jiàn)證了您的.無(wú)私的付出。

　　人言道：水火無(wú)情。我卻說(shuō)時(shí)間最無(wú)情。這無(wú)情的時(shí)間有如以為刀斧手，在您的臉上留下歲月的刀痕，您的面龐不知何時(shí)已經(jīng)被無(wú)情的歲月所侵蝕，留下你的只有一道道的皺紋。這皺紋消磨了您美麗的容顏，同時(shí)也見(jiàn)證了您無(wú)私地付出。哪些皺紋為您的臉龐增添了一抹古樸與滄桑。 有人將您比作辛勤的園丁，有人把你比作勤勞的蜜蜂，有人將你比作燃燒的蠟燭，有人把你比作無(wú)私地春蠶。而在我看來(lái)，這些都不足以道盡您的美，訴盡您的愛(ài)。 您是山，您像山一樣威嚴(yán)，守護(hù)著·保衛(wèi)著您的學(xué)生，味他們提供您所能提供的一切事物。 您是水，您如水一般慈愛(ài)，滋潤(rùn)著一棵棵干枯的幼苗，味他們的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航·一絲不茍。 老師，您是山，您是水，您比山更高大。您比水更溫柔。您是森林與原野，默默的守護(hù)與付出，不求回報(bào)。 老師，您是守護(hù)我們的天使，用您的生命守護(hù)著我們，將我們護(hù)在您的羽翼之下，雖然您沒(méi)有守護(hù)我們一生一世，卻意義非凡。

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