參加家長(zhǎng)會(huì)有感
參加家長(zhǎng)會(huì)有感1
孩子今年已是7年級(jí)學(xué)生了，2017年11月24日匯才學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，是我第一次參加的家長(zhǎng)會(huì)。說(shuō)來(lái)慚愧，以前都是孩子?jì)寢屓W(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，她每次都建議我參加，因工作原因和重視程度不夠，總說(shuō)等下一次吧。但這次她說(shuō)，即使你再忙，也要參加這次家長(zhǎng)會(huì)，孩子班級(jí)的老師都非常優(yōu)秀，講的很有針對(duì)性，這對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都很重要，再說(shuō)孩子成長(zhǎng)是不會(huì)等的，家長(zhǎng)會(huì)也不會(huì)等，錯(cuò)過(guò)一次就少一次。覺得很有道理，于是參加了孩子7年級(jí)4班的家長(zhǎng)會(huì)。
下午3:10分，隨著開會(huì)家長(zhǎng)人流進(jìn)入校園，竟不知孩子教室在哪，只知道在一樓，經(jīng)詢問(wèn)同學(xué)后，穿過(guò)樓梯左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，終于找到班級(jí)。
班主任姜老師已在教室門口等候各位家長(zhǎng)了。
請(qǐng)問(wèn)老師，我來(lái)參加學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，可以進(jìn)來(lái)了嗎？
“請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)家長(zhǎng)”，
“韓佳怡家長(zhǎng)”，
“你好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐韓佳怡的座位上吧！”
老師的一句“你好”，瞬間感動(dòng)了我，在這個(gè)冬日的下午暖流瞬間傳遍了全身。想象中的老師普遍比較嚴(yán)厲，比較高冷，姜老師的一句話，使我徹底融化，哎，我的思想好落后呀！
入座后，其他家長(zhǎng)也陸續(xù)就座，我又回到了學(xué)校，回到了教室，恍然隔世的感覺，曾經(jīng)那么熟悉的環(huán)境，還是那么親切，那么純真，那么充滿理想和幻想的學(xué)生時(shí)代，我至今還使我這么留戀，只不過(guò)我上初一時(shí)候是30年以前的事情了，如果時(shí)光倒流，再給我一次機(jī)會(huì)，我一定倍加珍惜，不負(fù)光陰，可惜人生沒(méi)有如果！
家長(zhǎng)會(huì)開始了，先是各科課代表對(duì)本次期中考試情況簡(jiǎn)要說(shuō)明，并對(duì)學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真聽講、說(shuō)話進(jìn)行了批評(píng)，課代表孩子們講的都挺好，還有的孩子脫稿演講，非常值得鼓勵(lì)，班長(zhǎng)的總結(jié)全面，語(yǔ)言流暢，文稿也寫的不錯(cuò)，孩子們的組織能力令人贊賞，真是后生可畏，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，其他孩子如有機(jī)會(huì)也要多鍛煉自己，鍛煉自己的組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力。
其次是數(shù)學(xué)老師講，本次數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)不及格率較高，老師看在眼里，急在心里，有問(wèn)題不明白的學(xué)生，老師愿意花費(fèi)更多的時(shí)間解答，家長(zhǎng)在家有時(shí)間多給孩子有針對(duì)性的講解，共同幫孩子把漏洞補(bǔ)上；不建議參加校外輔導(dǎo)班，因?yàn)槊總�(gè)孩子情況不一樣，存在問(wèn)題也不同，輔導(dǎo)班泛泛的講解并不適合每一個(gè)人，針對(duì)性差，其實(shí)孩子在學(xué)校上課認(rèn)真聽講就夠了。
班主任姜老師發(fā)言，給我的印象最深，收獲也最多，我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有從心里引起足夠的重視，這次徹底扭轉(zhuǎn)了我的想法，老師講義上密密麻麻寫了很多，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，應(yīng)該花費(fèi)了不少心思，我整整記錄了4頁(yè)，講解內(nèi)容清晰，很現(xiàn)實(shí)，也很全面，這也是我參加工作20年來(lái)聽到的少有的肺腑之言，從班級(jí)衛(wèi)生到體育鍛煉（有的孩子體質(zhì)差，可能鍛煉少，不要太嬌氣），從學(xué)生班級(jí)管理到好人好事，從作業(yè)規(guī)范到家庭教育，對(duì)本次期中考試成績(jī)做了全面分析，結(jié)合了以往中考情況和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)也做了具體分析，應(yīng)引起家長(zhǎng)足夠重視。還以小學(xué)和初中、高中考試不同做了形象比喻（“包水餃”、“蒸饅頭”、“烙餡餅”），也把自己教育孩子好的方法拿出與各位家長(zhǎng)分享。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，把姜老師傳授的內(nèi)容匯總?cè)缦拢?/p>
1、要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，少生病，少請(qǐng)假，身體和家長(zhǎng)行為不要太“嬌氣”；
身體是革命的本錢，良好的身體素質(zhì)是做好其他事情的前提條件，生病請(qǐng)假，肯定影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)對(duì)孩子也不要太過(guò)“溺愛”，有點(diǎn)小毛病就請(qǐng)假，心情可以理解，對(duì)孩子也不要太“嬌氣”了。而且體育成績(jī)?cè)谥锌紩r(shí)占50分，也是不少的分值。
2、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的放縱是最大的不負(fù)責(zé)任，吃的是大虧；
有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子吃的怎樣，穿的'怎樣，在學(xué)校是否受欺負(fù)，而對(duì)孩子學(xué)習(xí)反倒不怎么關(guān)心，不要本末倒置，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，工人不做工，駕駛員開車不握方向盤，豈不是在混日子，毫無(wú)章法可言。
3、要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，使做事情要主動(dòng)，如有必要家長(zhǎng)要拿出精力幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣；
良好的習(xí)慣使孩子受益終生，家長(zhǎng)幫孩子改掉壞習(xí)慣，促使好習(xí)慣的養(yǎng)成，有時(shí)也起很大的促進(jìn)作用。
4、要重視等級(jí)制學(xué)科的學(xué)習(xí)；
有的同學(xué)認(rèn)為副課不重要，結(jié)果考的不及格，如果副科不達(dá)標(biāo)，中考將會(huì)沒(méi)有資格，即使主課學(xué)的再好也沒(méi)用，所以必須重視副科的學(xué)習(xí)。
5、要重視積累；
知識(shí)積累和學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，知識(shí)面寬廣都是一點(diǎn)一滴積累的，所以要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不管是學(xué)的副課，還是英語(yǔ)短文、課外讀物、小說(shuō)等，涉獵的范圍越廣，知識(shí)面越寬，這不論對(duì)考試還是今后的工作都大有幫助。
6、要合理掌控時(shí)間；
有的同學(xué)晚上作業(yè)做的很晚，要么起床晚，要么上課沒(méi)精神，其實(shí)在學(xué)校還是有些時(shí)間做作業(yè)的，不至于回家寫的太晚。這就要求同學(xué)們合理安排自己時(shí)間，把時(shí)間合理利用起來(lái)。
7、各科要建立糾錯(cuò)本
孩子的學(xué)習(xí)情況各不相同，理解也不盡相同，在知識(shí)點(diǎn)的掌握上也有差異，所以每個(gè)同學(xué)建立各科糾錯(cuò)本，并注明出錯(cuò)原因，能起到查缺補(bǔ)漏，事半功倍的效果。
8、家長(zhǎng)的責(zé)任是高質(zhì)量的“陪伴”；
9、不要聽孩子一面之辭，滿足一切要求；
10、孩子是累不壞的；
11、輔導(dǎo)班不是保險(xiǎn)箱；
12、家長(zhǎng)成為孩子的榜樣；
13、幫孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)老師的講解，也改變了我很多觀念，我以為很了解孩子，沒(méi)想到老師比我了解的還深，韓佳怡確實(shí)是姜老師說(shuō)的“內(nèi)心有想法，不太循規(guī)蹈矩，比較難敞開心扉，簡(jiǎn)單粗暴的管理效果并不好”，我以后要多拿出時(shí)間，做孩子最好的陪伴。
學(xué)校有的老師最多教12個(gè)班，500多個(gè)孩子，老師也是每天24小時(shí)，要上課，要批改作業(yè)，要備課，要吃飯睡覺，也有自己的家庭和責(zé)任，所以學(xué)習(xí)全部靠老師不現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)主要靠孩子自覺，在家家長(zhǎng)多監(jiān)督幫助孩子。
人生只有走出來(lái)的精彩，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，所以家長(zhǎng)和同學(xué)們共同努力吧，最后感謝老師的辛勤付出！
參加家長(zhǎng)會(huì)有感2
蹲下來(lái)，傾聽孩子的聲音這周周五，開家長(zhǎng)會(huì)，分享了一個(gè)故事給家長(zhǎng)們：“有一位年輕的媽媽，喜歡逛商場(chǎng)，但每次她領(lǐng)女兒逛商店，女兒總是哭著鬧著不愿進(jìn)。這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里的商品五花八門、琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愛來(lái)呢？終于，有一天她發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
這天，她領(lǐng)孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開了。她蹲下身來(lái)，給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，她忽然發(fā)現(xiàn)，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒(méi)有柜臺(tái)高，她的眼中，根本就看不到琳瑯滿目的商品，看到的只是大人們的一條條大腿和一雙雙手。那一只只來(lái)回?cái)[動(dòng)的胳膊，一個(gè)個(gè)帶棱見角的背包，時(shí)不時(shí)磕碰著孩子的小臉和弱小的`身體。年輕的媽媽這才明白女兒哭鬧的原因�！�
之所以分享這個(gè)故事，是想讓家長(zhǎng)明白，教育孩子應(yīng)時(shí)常用蹲下來(lái)的心態(tài)去關(guān)注自己的小孩，多站在孩子的角度去思考。不要一味地看重分?jǐn)?shù)而責(zé)怪小孩，而是多分析原因。家長(zhǎng)會(huì)后，自己也陷入了沉思，其實(shí)這個(gè)故事，不也是在告訴自己，教育孩子要蹲下來(lái)，回想這個(gè)學(xué)期在一年級(jí)上的課，有時(shí)，自己是不是太關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成而忽視了要時(shí)常蹲下來(lái)去看看孩子們，確實(shí)，我做得不夠，很多時(shí)候沒(méi)能及時(shí)地去了解孩子的掌握情況。畢竟，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，接受知識(shí)的程度有快有慢，我應(yīng)時(shí)常提醒自己，蹲下身來(lái)用心聆聽，每一種花都有花開的聲音。尊重個(gè)體差異，善待個(gè)體差異，使每個(gè)孩子的潛能都得以發(fā)揮，使每個(gè)孩子都能享受到成功的樂(lè)趣。
參加家長(zhǎng)會(huì)有感3
參加孩子步入初中最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段——初三的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我很在意，也很緊張。這次家長(zhǎng)會(huì)確實(shí)給我留下了深刻的印象，其中頗有感觸：學(xué)校和班主任老師為這次會(huì)議作了精心的準(zhǔn)備。無(wú)論是教授的講話，還是班主任老師的分班組織家長(zhǎng)活動(dòng)，都蘊(yùn)含了一種優(yōu)秀的教育理念。
開完會(huì)后，我又重新的細(xì)細(xì)考慮了我的教育感受。
首先，把握好激勵(lì)的度�，F(xiàn)在，很多的家長(zhǎng)都認(rèn)為表?yè)P(yáng)孩子孩子容易接受，就出現(xiàn)了“表?yè)P(yáng)”泛濫成災(zāi)的狀況。久而久之，在孩子心目中，表?yè)P(yáng)來(lái)的太容易了，并且也習(xí)慣了表?yè)P(yáng)，對(duì)于逆耳的忠言是半句就聽不進(jìn)去的!
其次，做好孩子心目中的表率�，F(xiàn)在好多家長(zhǎng)把管教孩子的希望全寄托在老師身上，這是不正確的第三，與孩子經(jīng)常交心談心。要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。關(guān)心孩子冷暖是愛，撫平孩子心靈創(chuàng)傷是愛，讓孩子擁有和享受詩(shī)般的人文熏陶，浸潤(rùn)感染于我們給他們的博大情深的`人文情感，遨游驚喜于神秘浩瀚的知識(shí)宮殿，這不能不說(shuō)也是一種愛，一種取之廣博，賦之高遠(yuǎn)的愛。
教育是平等的，教育是互助的，我希望在今后受教育的階段，老師能多給宏峰予幫助，給家長(zhǎng)多一些指導(dǎo)，讓孩子在家校共育的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)期的接班人，成長(zhǎng)為新時(shí)期的社會(huì)人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
參加家長(zhǎng)會(huì)會(huì)了解孩子,才能做孩子進(jìn)步的同行者。了解孩子,才能做孩子進(jìn)步的同行者。
參加家長(zhǎng)會(huì)有感4
9月18日下午，我和果爸參加了藏瓏萬(wàn)嬰凱恩國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園的新生家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)開得出乎意料的好（果爸竟然觸動(dòng)很大），其實(shí)好在情理之中（果媽一直深信不疑）。
我個(gè)人認(rèn)為這次家長(zhǎng)會(huì)可以評(píng)為"三好"家長(zhǎng)會(huì)。
一是"好"在會(huì)前準(zhǔn)備充分
本次家長(zhǎng)會(huì)面向xx年7月后入園的新生家長(zhǎng)，召開前果果所在的Prek—A班的班主任宋秋霞老師和她的團(tuán)隊(duì)就不厭其煩地用各種方式通知家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)事關(guān)孩子人生成長(zhǎng)的重要會(huì)議（請(qǐng)大家閉眼想象一下她們青春稚嫩的臉上認(rèn)真嚴(yán)肅的表情，此處省略點(diǎn)贊無(wú)數(shù)），同時(shí)提前在微信群里預(yù)告了會(huì)議內(nèi)容，感覺內(nèi)容豐富有亮點(diǎn)。于是我特地請(qǐng)假并強(qiáng)烈要求果爸與我共同前往，為此不惜各種哄蒙拐騙，我們?nèi)c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)趕往音樂(lè)廳，卻見絕大部分家長(zhǎng)已提前到達(dá)，參會(huì)的估計(jì)有40多位，似乎都有備而來(lái)，有的帶著滿腹的疑問(wèn)，有的帶著筆記本，有的帶著空空的大腦（準(zhǔn)備進(jìn)行新的知識(shí)儲(chǔ)備，比如我和果爸，呵呵）。園方準(zhǔn)備也非常充分，派出了3位老師組成的團(tuán)隊(duì)，張志敏園長(zhǎng)優(yōu)雅知性，帶著從業(yè)十八年的豐厚底蘊(yùn)；田慧老師真摯誠(chéng)懇，有著幼兒教育專業(yè)的碩士文憑；楊貝老師活潑熱情，絕對(duì)是深受孩子們喜愛的孩子王。
二是"好"在師長(zhǎng)高度配合
老師們?cè)谂_(tái)上傳道授業(yè)解惑，家長(zhǎng)們至始至終全神貫注，坐在小凳上象孩子似地仰著頭、目光追隨著老師的身影，時(shí)而記著筆記，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而舉手回答問(wèn)題，恍惚回到學(xué)生時(shí)代，甚至果爸在我的慫恿和大家的鼓勵(lì)下，勇敢地站到臺(tái)上與小楊老師進(jìn)行了妙趣橫生的互動(dòng)（小楊老師扮演果爸的女兒，因?yàn)楫?dāng)天只有果爸一個(gè)"爸爸"代表，而且從各方面看正好合適，為保護(hù)年齡隱私，此處省略字符若干，呵呵），這個(gè)事情發(fā)生在一貫靦腆的理工男身上，家長(zhǎng)會(huì)的影響力可見一斑！會(huì)后家長(zhǎng)們意猶未盡，繼續(xù)在微信群里熱烈地討論著體會(huì)與感受，意見與建議，直到夜深人靜，家長(zhǎng)會(huì)的凝聚力不可小覷！
三是"好"在分享打動(dòng)人心
這一點(diǎn)感受尤為深刻。老師們分享各種理念資訊時(shí)，聲音不大卻溫和堅(jiān)定直抵人心，通過(guò)PPT講解，短短兩個(gè)小時(shí)他們分享了凱恩國(guó)際幼兒園的建園理念、對(duì)新生家長(zhǎng)的千叮萬(wàn)囑以及幼兒心理學(xué)的活學(xué)實(shí)用方法。與她們交流時(shí)我們依稀看到了理想主義的光芒在閃爍（張園長(zhǎng)說(shuō)幼兒園培養(yǎng)的.不僅是每個(gè)家庭的希望更是偉大祖國(guó)的未來(lái)），從她們的講解中我們真切聽出了專業(yè)與功底、愛心和細(xì)心（比如PYP理念、浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造、以快樂(lè)和成長(zhǎng)為主題的課程設(shè)置、以及家園共建、師長(zhǎng)合力的管理模式等等）。這些資訊讓我們所有家長(zhǎng)們放下了曾經(jīng)焦慮不安的心，立刻想成為凱恩教育理念的忠實(shí)奉行者。
最后提兩點(diǎn)建議或希望吧
1、希望定期舉行"家長(zhǎng)開放日"活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家面前表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)"家長(zhǎng)開放日"活動(dòng)實(shí)在是太必要了；
2、希望教師隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)（包括園長(zhǎng)在內(nèi)）能夠相對(duì)穩(wěn)定，這對(duì)于幼兒安全感的建立實(shí)在是太重要啦。
熱切期待下一次"三好"家長(zhǎng)會(huì)。
參加家長(zhǎng)會(huì)有感5
我發(fā)現(xiàn)育才中學(xué)越來(lái)越實(shí)在了，開家長(zhǎng)會(huì)也越來(lái)越簡(jiǎn)約了。
回想初一時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們都很緊張，很重視，剛從“小學(xué)家長(zhǎng)”榮升為“中學(xué)家長(zhǎng)”是多么的光榮，任務(wù)是多么的艱巨��！而學(xué)校更是每一次家長(zhǎng)會(huì)都從“大會(huì)”到“中會(huì)”再到“小會(huì)”，先是全年級(jí)的，再到重點(diǎn)班的，最后再回到本班，開班里的。校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)、班主任、各科老師（甚至體育老師）、還有外請(qǐng)的專家，輪番上臺(tái)講話。
在會(huì)上，那一連串?dāng)?shù)字鎮(zhèn)住了所有的家長(zhǎng)：成績(jī)分?jǐn)?shù)、班排名、級(jí)排名、優(yōu)秀率、及格率……，這些在小學(xué)里從來(lái)都是不公開的，或者是遮遮掩掩的，而到了中學(xué)突然變得明目張膽起來(lái)！家長(zhǎng)們神情凝重，認(rèn)認(rèn)真真的做著筆記，好像自己這一刻的謹(jǐn)慎、認(rèn)真，會(huì)讓自己的孩子也變得謹(jǐn)慎、認(rèn)真。初一時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，大部分時(shí)候都是家長(zhǎng)和孩子一起聽的，有時(shí)孩子在窗外看著家長(zhǎng)的樣子，心里可能會(huì)有些許的安慰吧，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得在這初中艱巨的學(xué)習(xí)斗爭(zhēng)中，是有人和他們并肩作戰(zhàn)的！昨天是初二最后一次家長(zhǎng)會(huì)了。我剛出地鐵口，就聽到初二劉級(jí)長(zhǎng)的聲音了，我一陣緊張，以為自己遲到了，于是快步走到學(xué)校。一進(jìn)校門，我就看到劉級(jí)長(zhǎng)正召集初二的學(xué)生開年級(jí)會(huì)呢！我氣喘吁吁跑上7樓，坐定，班主任賴?yán)蠋熅瓦M(jìn)來(lái)了，
我發(fā)現(xiàn)這次家長(zhǎng)會(huì)比以往簡(jiǎn)單多了，只有班主任講話。賴?yán)蠋熆偨Y(jié)了期中考試各科的情況，講了6、7月份的安排，最后鄭重提醒家長(zhǎng)，期末考試前不要在孩子面前討論暑假旅游的安排，以免孩子分心，暑假更是不要玩得心太散了，要在8月份就要收心了，要開始復(fù)習(xí)初中兩年來(lái)的知識(shí)和預(yù)習(xí)初三的內(nèi)容了！
我心想，糟了，最近，我都在“不務(wù)正業(yè)”的在培養(yǎng)女兒打掃衛(wèi)生，掃地、拖地、洗廁所、洗馬桶，周末女兒不是在做作業(yè)、看書，就是在干家務(wù)。因?yàn)�，我發(fā)現(xiàn)女兒的動(dòng)手能力不行，有時(shí)也會(huì)做些家務(wù)，但是總覺得她沒(méi)用心去做，沒(méi)有責(zé)任心。原來(lái)，女兒還有些不情愿，每次都是我叫她才做，但我跟她說(shuō)：“你要做高分低能的人嗎？一個(gè)連馬桶都不會(huì)洗的人，還能做什么事情呢？！”這兩天我對(duì)女兒的表現(xiàn)很滿意，除了因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)不錯(cuò)之外，還有就是，她拖地認(rèn)真了，每次都要拖兩次，馬桶亮晶晶的！
還有，我們一早就已經(jīng)跟女兒商量好暑假的安排了，而且可能到8月底才能開始“收心”呢！后來(lái)我跟女兒說(shuō)這事兒時(shí)，女兒安慰我，放心好了，媽媽，我知道學(xué)習(xí)的重要性，我們壓力夠大的了，討論一下去旅游的計(jì)劃可以放松一下呀！想想也是，看看女兒最近的.學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯(cuò)，期中考試后還拿了幾張獎(jiǎng)狀，我問(wèn)女兒要不要掛起來(lái)，女兒說(shuō)，不要，以免我會(huì)驕傲！
我偷偷的觀察了一下其他家長(zhǎng)，現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)上做筆記的人很少了。也許家長(zhǎng)們已經(jīng)習(xí)慣了“中學(xué)家長(zhǎng)”這個(gè)身份了，對(duì)于如何對(duì)付自己那正處于青春期的頑童，對(duì)付中學(xué)學(xué)習(xí)中的各種壓力，對(duì)付那些成績(jī)數(shù)字，已有了不少心得。但是，我發(fā)覺，盡管大家的心態(tài)已經(jīng)平和了許多，空氣中還是彌漫著“壓力很大”的氣氛。其實(shí)真的是這樣的，每參加一次家長(zhǎng)會(huì)，大家的壓力就會(huì)大一些。現(xiàn)在，我明白了，到了這個(gè)階段的家長(zhǎng)會(huì)形式會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，但開會(huì)的主要目的是給家長(zhǎng)敲警鐘：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”。
開完家長(zhǎng)會(huì)從教室出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)劉級(jí)長(zhǎng)還在跟孩子們講話，我聽了一下，內(nèi)容不外乎是學(xué)習(xí)總動(dòng)員。真的不知道孩子們能聽進(jìn)去多少！最后，級(jí)長(zhǎng)一聲令下：“會(huì)議結(jié)束，解散！”所有人都作鳥獸散，哄的一聲，轉(zhuǎn)身背上書包就開始找自己的家長(zhǎng)，有的就徑自回家了。
我看著一張張年輕，可愛的臉龐，稚氣未脫，卻又有幾分思考的神態(tài)。他們一個(gè)個(gè)被書包壓得微駝著背，但不管壓力有多大，還是壓不住他們身上生氣勃勃的活力！孩子們啊，學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng)，人生的拼搏還有很多，我們只要在不同的人生階段盡過(guò)自己最大的努力就好了。好好珍惜這人生的黃金時(shí)代，努力吧，青春無(wú)悔！
參加家長(zhǎng)會(huì)有感6
9月6日，我校召開了全校學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上邀請(qǐng)到家庭教育專家周老師給家長(zhǎng)做報(bào)告，我也有幸聆聽，每一次聆聽周老師的報(bào)告都想鄰家大姐娓娓道來(lái)，又有深刻的觀點(diǎn)和國(guó)際化的視野，在不知不覺中顛覆一些我們以往比較模糊的觀點(diǎn)。
周老師，在開始講座前先和學(xué)生溝通，他們最想聽的是什么內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生是希望周老師能講講上高中是為了什么？是的，有很多的家長(zhǎng)給學(xué)生的定義就是上高中是為了考大學(xué)。所以就有很多孩子考上了大學(xué)就不知道干什么了，因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿了，目標(biāo)達(dá)成了，不知道該干什么。其實(shí)中學(xué)是一個(gè)非常重要的準(zhǔn)備階段，將來(lái)學(xué)文科的孩子還是要適當(dāng)涉獵一些理科的內(nèi)容，我校是美術(shù)特色，學(xué)美術(shù)的孩子要有深厚的文化底蘊(yùn)才能有一雙發(fā)現(xiàn)美，展現(xiàn)美的眼睛。上大學(xué)是思考人生方向的時(shí)候，也是職業(yè)的準(zhǔn)備期。
周老師先從兩個(gè)孩子的家庭入手，講解了孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，當(dāng)一個(gè)家里即將有第二個(gè)孩子的時(shí)候很多老人和家長(zhǎng)都會(huì)告訴老大以后你的什么東西都給弟弟妹妹用，你的什么東西要先讓弟弟妹妹玩，結(jié)果在父母照顧老二的時(shí)候，老大就一直搞破壞。如果告訴他你就要有小弟弟小妹妹了，我們像爸爸媽媽照顧你那樣照顧他好嗎？這就顯示了父母對(duì)孩子的尊重和他的弟弟妹妹的照顧也就是，孝悌。
另外就是孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，我們現(xiàn)在比較年輕的父母經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)事實(shí)，就是養(yǎng)個(gè)孩子將來(lái)也指望不上，其實(shí)我們可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)一下，現(xiàn)在孩子小有父母照顧你，你將來(lái)也要像父母照顧你一樣，照顧你的`父母，這樣他就知道自己的責(zé)任在哪里，如果我們一直說(shuō)將來(lái)不指望孩子，那將來(lái)一定指望不上。不用管父母，房子父母準(zhǔn)備現(xiàn)成的，他都會(huì)沒(méi)有目標(biāo)，不知道自己努力學(xué)習(xí)是為了什么。我在課堂上對(duì)高一的學(xué)生做過(guò)調(diào)查，確實(shí)如此。還有學(xué)生告訴我，我們學(xué)美術(shù)可有優(yōu)勢(shì)了，高考分?jǐn)?shù)很低就能考上大學(xué)，我就給他們講了關(guān)于MFA，沒(méi)有人文修養(yǎng)很難成為繪畫方面的名家。
孩子是如何一步一步不聽老師的話的，上幼兒園的時(shí)候我們會(huì)教育孩子要聽老師的話，可是在過(guò)紅綠燈的時(shí)候，我們?cè)陉J紅燈，孩子說(shuō)不能闖，我們可能因?yàn)橼s時(shí)間直接就闖過(guò)去了，孩子就記到心里了，原來(lái)老師的話可以不聽。另外在孩子寫作業(yè)讓家長(zhǎng)簽字時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上參加家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)的抱怨和任何對(duì)老師的不滿都是孩子將來(lái)不聽老師話的起因。其實(shí)，現(xiàn)在孩子很大的問(wèn)題就是沒(méi)有聽慧的能力。我們給了孩子所謂的愛和自由，但是沒(méi)有給到孩子正確的規(guī)則和秩序。
最后一點(diǎn)，也是最重要的就是多鼓勵(lì)，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找周老師問(wèn)問(wèn)題，怎么才能解決孩子玩手機(jī)上癮的問(wèn)題，正在說(shuō)時(shí)孩子來(lái)找媽媽要錢，媽媽一臉不愿意的說(shuō)快老師說(shuō)了現(xiàn)在就把手機(jī)交上，孩子只是要錢，媽媽說(shuō)不是剛給過(guò)你嗎？周老師就說(shuō)孩子要多少錢？80，八十夠嗎？我相信你是會(huì)合理安排錢怎么花的。也就是和孩子溝通的過(guò)程中多站在孩子的角度思考問(wèn)題，多鼓勵(lì)，少說(shuō)我們內(nèi)心所擔(dān)心的負(fù)面的內(nèi)容。在孩子成長(zhǎng)的道路上需要家長(zhǎng)和老師正確的引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)和老師不斷的學(xué)習(xí)。
參加家長(zhǎng)會(huì)有感7
帶著那種愜意的沉醉，我總愿意在第一時(shí)間把自己的所有感想記錄下來(lái)。這一次的家長(zhǎng)會(huì)我又受益匪淺，當(dāng)然不能排除沒(méi)有接受老師好意的羞愧感，因此我?guī)е烛\(chéng)的心境在會(huì)議上虛心傾聽老師的教誨，仔細(xì)聆聽每一位朋友的育子經(jīng)驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)心得。回到家中和兒子細(xì)數(shù)種種，目的就是完成老師布置的家長(zhǎng)會(huì)心得有感。把自己認(rèn)為適合孩子的東西一一列數(shù)，夾雜著自己的看法與兒子討論，再用一種期待似的心理暗示，希望兒子講述自己的觀點(diǎn)時(shí)能稍稍采用一下我的觀點(diǎn)，可看到兒子眼中那一抹對(duì)我的建議不屑于一顧的表露時(shí)，我終于敗下陣來(lái)，孩子也不能被我駕馭，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，他有自己的想法和看法，我不能太左右了。只是終有一種不甘心，慢慢地把自己的有所感講述出來(lái)，決心和兒子的心得一拼高下。因?yàn)槟阌心愕南敕�，我們做家長(zhǎng)也確實(shí)有我們的認(rèn)知，只是在看到的觀察和理解上不同而已，以己之矛攻彼之盾，這也不可不謂是一種新的心理攻略方式。
這一次同以往有別，少了那些大領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)篇累牘，以致于我的課外讀物也沒(méi)派上用場(chǎng)，會(huì)議一開始就是孩子們的講話，一下子就把我的注意力拉正了，聽著那一聲聲稚氣的童言，看到那一張張可愛的笑臉，讓我不能不為他們暗自叫一聲好。孩子們都是最棒的，無(wú)論哪一個(gè)，都會(huì)比我們這一代人強(qiáng)，因?yàn)樗麄兯畹沫h(huán)境和氛圍，造就了他們這一代的特性，至于以后的路程就看是不是按著我們所向往的路線發(fā)展了。這其中不乏有我們失望的偏差，但我總覺得我們的希望如果不是我們給予的太差，就絕對(duì)會(huì)有他發(fā)光的那一瞬間。
家長(zhǎng)朋友的講話讓我深思的多，這一次不同于以往，以往人們都是在淺談如何與孩子相處，如何同孩子去溝通。而這一次我注意到，兩位朋友不約而同的講到了孩子們的獨(dú)立意識(shí)。這一下讓我觸動(dòng)頗深。獨(dú)立么？我的兒子還沒(méi)有那個(gè)能力！不是夸張的講話，兒子沒(méi)有干過(guò)任何的家務(wù)事，更遑論其他的力所能及了。有時(shí)候我都在笑言，即使是一間衣食無(wú)憂的房間，兒子也不可能獨(dú)自待上整整一天，他沒(méi)有那么好的自理能力，還有最致命的膽小，自己不敢獨(dú)處黑夜。這個(gè)話題有些跑偏，我們暫且不論。只講述聽到的孩子的獨(dú)立認(rèn)知，其中一個(gè)小女孩，在暑假的時(shí)候自己放棄舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)請(qǐng)纓去自己家中老房子學(xué)習(xí)，只為能鍛煉自己的意志。我不由得暗自贊嘆一聲，這種心態(tài)別說(shuō)孩子了，就連成人的我們也不見得做得到��！小小年紀(jì)就有如此磨練自己的決心，何愁大志不成��！是啊！幫助孩子成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的不僅僅是學(xué)習(xí)和身體，更重要的是他的心理。沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心智，無(wú)論是誰(shuí)只能是生活在那飄搖的波浪中，隨波逐流而永無(wú)所居，永遠(yuǎn)也不可能有自己的主見。為這些有勇氣的'孩子送上我的祝福，也為能認(rèn)識(shí)到自己和兒子的不足而感到高興，繼續(xù)在塑造孩子的路上加油吧！
老師們一如既往的成為我們注重的焦點(diǎn)。每一次從老師口中都可以更深入了解孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)向，班主任老師那不需多加提及，每一次她帶給我的不僅僅是感動(dòng)和謝意，更有她那一份真誠(chéng)的與家長(zhǎng)傾心而談的情誼。以前我也提及多次，對(duì)老師的感激之情溢于言表。這一次我對(duì)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師卻是更加的贊賞，贊賞是她的那份執(zhí)著的對(duì)于孩子們的熱愛的要求。因?yàn)閻酆⒆觽儯詫?duì)他們提出的要求。老師甚至都非常誠(chéng)懇征求家長(zhǎng)的意見，是不是要求太嚴(yán)了，可以告訴我�？上攵议L(zhǎng)的態(tài)度是絕對(duì)的一致，臺(tái)下一片掌聲。我在想我們所給予老師的掌聲包含很多，包含對(duì)她的勞累，她的真誠(chéng)，她的對(duì)孩子的愛，她的對(duì)這個(gè)班級(jí)的熱心，她的對(duì)于不是自己的孩子的那一份真心的疼惜，當(dāng)然還會(huì)有很多，但絕不會(huì)有哀怨之意，掌聲把我們所有人的感激都表述了出來(lái)，這是對(duì)一位老師最高的敬意。因?yàn)橛辛四銈兾覀儾趴梢赃@么驕傲的把自己的孩子展現(xiàn)，無(wú)論成績(jī)的好壞，他們都有他們最光環(huán)的一面，這是每一位家長(zhǎng)都自豪的，這更是每一位敬愛的老師所賜予他們的。
最終的最后，劉老師講了一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，：孩子們大了，我發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)力不從心了。他們不再是我手中那個(gè)孫悟空，我現(xiàn)在感到我不能掌控他們了。我也很著急，我希望我們家長(zhǎng)和我們一起努力，把我們的這個(gè)班級(jí)變成最好的，不要讓孩子們有一種依賴和僥幸的心理，對(duì)于任何課程都要一視同仁，讓他們采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。校長(zhǎng)那一天說(shuō)，他們不能適應(yīng)你們，你們就去適應(yīng)他們，也就是說(shuō)我們改變不了孩子，就要讓我們?yōu)楹⒆佣淖�，�?qǐng)家長(zhǎng)朋友們回去之后同孩子們交流，把他們的對(duì)我們不滿意的地方說(shuō)出來(lái)，我們一定改！
我一直在思考這幾句話，孩子們?cè)谧儯_實(shí)是，而我們也必須跟隨他們而變，即使是老師也只能如此，因?yàn)檫@是一個(gè)時(shí)代的要求。你不進(jìn)步不改變你就會(huì)被淘汰，可是我們捫心自問(wèn)，我們的孩子都會(huì)變得永遠(yuǎn)正確嗎？我們讓這么多年的管理經(jīng)驗(yàn)的老師能提出這么無(wú)力的問(wèn)話，真的是我們老師的不進(jìn)步嗎？時(shí)代改進(jìn)了我們的思想，這無(wú)可厚非，可是傳統(tǒng)的與優(yōu)良的作風(fēng)，我自己覺得還是需要我們一代代傳承下去的，十年樹木，百年樹人，這傳承的東西是我們每一個(gè)中華兒女所不可或缺的基本品質(zhì)。
參加家長(zhǎng)會(huì)有感8
作為兩個(gè)孩子的媽媽我每學(xué)期最少參加三次家長(zhǎng)會(huì)，每次感觸很深，收獲也很多。家長(zhǎng)會(huì)的意義在于通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)去了解孩子在學(xué)校的情況，對(duì)教師工作的進(jìn)一步了解更好地輔助老師一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做到家校共育。
自此家長(zhǎng)會(huì)主題為“行動(dòng)——方能遇見！”我個(gè)人對(duì)這個(gè)議題是這樣理解的：無(wú)論什么事只有你去做了付之行動(dòng)，才可能會(huì)達(dá)到你預(yù)期的結(jié)果，或沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)但你在行動(dòng)的過(guò)程中找到了某些意想不到的收獲那也是極好的！這也正像蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)的“我聽過(guò)了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過(guò)了，我就理解了。”
開學(xué)時(shí)就看到了教室里多了不少蒙氏教學(xué)的新學(xué)具。當(dāng)時(shí)，我就很興奮。在和老師確認(rèn)了今年園里統(tǒng)一要開展蒙氏教育后我就特別高興。我的女兒也可以享受到這樣機(jī)會(huì)。兒子在蒙氏園時(shí)那是第一次接觸蒙臺(tái)梭利這樣的新名詞，只知道使用一些教具讓孩子在玩中就能學(xué)習(xí)，后來(lái)也證實(shí)了確實(shí)是在玩中就不知不覺學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。這樣專業(yè)的早期教育，是需要專業(yè)的教師用專用的教具教學(xué)的，莊老師給我們介紹了蒙氏課程理念——尊重兒童，最大限度的發(fā)揮孩子的自主學(xué)習(xí)能力——秩序感、獨(dú)立。講解了蒙氏教育的五大內(nèi)容：日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)文教育、科學(xué)文化教育。以實(shí)例讓我們知道了從這些教育中能獲得什么，孩子選擇自己感興趣的材料，去親自動(dòng)手操作，在擺弄過(guò)程中，探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維。讓我不再只是知道蒙氏教育概念的概括。鄒老師實(shí)地演練了一套教具，老師熟練地講解、嫻熟的動(dòng)作讓我很是佩服老師們的專業(yè)。就是這樣循序漸進(jìn)，井然有序的'操作過(guò)程可以讓孩子們能體會(huì)到數(shù)字不只是簡(jiǎn)單的數(shù)字1、2、3、也是數(shù)學(xué)以及奇數(shù)偶數(shù)的概念。這更是蒙氏教育的魅力。
幼兒園付出行動(dòng)——給出了新的教育模式、老師付出行動(dòng)——給出了新的學(xué)習(xí)思路。孩子們也要行動(dòng)起來(lái)將幼兒園、老師的給予全盤接受。
現(xiàn)已步入大班很快就會(huì)進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)們有點(diǎn)開始焦慮了，老師和我們一起做了幼小銜接準(zhǔn)備，作息時(shí)間的調(diào)整、學(xué)習(xí)用品的整理、專注力的培養(yǎng)、以及閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益匪，讓孩子輕松進(jìn)入小學(xué)，能找到自我，不會(huì)茫然。我們老師就是這樣為我們家長(zhǎng)考慮的周全。我們的家長(zhǎng)們也立下了軍令狀——陪伴孩子去閱讀。家長(zhǎng)們要做到以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
最后，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是你口中的孩子是什么樣，你的孩子就會(huì)是什么樣。多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，一定不要說(shuō)自己的孩子笨，孩子的笨是被你給強(qiáng)加的，你嘴邊常常掛著孩子好的言行他會(huì)更好，放大夸張的表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小甚至可以忽略缺點(diǎn)。
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