幼兒園音樂(lè)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案2篇[精]

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園音樂(lè)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案 篇1

　　一、案例背景

　　《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》是湘教版音樂(lè)教材二年級(jí)上學(xué)期第八單元的內(nèi)容。這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛(ài)祖國(guó)”這條主線，設(shè)計(jì)了激情、感受――聽(tīng)賞、審美――歌唱、交流――體驗(yàn)、編創(chuàng)――總結(jié)、感悟五個(gè)環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式，表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合、運(yùn)用和創(chuàng)新的能力，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、隨音樂(lè)自信地、有表情地演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》；

　　2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　電子琴、多媒體課件、頭飾。

　　六、教學(xué)設(shè)想

　　本課用情境引路，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編，通過(guò)模仿動(dòng)作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂(lè)，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂(lè)情緒，從而學(xué)會(huì)演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)編熱情。

　　七、教學(xué)方法

　　重要采用形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、師生問(wèn)好

　　伴隨著歡快的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手跑跳著進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。

　�。ǘ�）、情境導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師為大家?guī)��?lái)了一位新朋友，仔細(xì)瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了？

　　出示頭飾：小蠟筆。

　　師：對(duì)，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來(lái)了4位好朋友。 引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

　　出示課件

　　紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

　　師問(wèn)：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的`衣服呀？它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色？

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》

　　1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)句

　　師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌 “小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。”老師

　　讀歌詞，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，蠟筆小精靈要考考你們，誰(shuí)能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)句

　　師：這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

　　生答。

　　師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

　�。盒∨笥褌儽荣惍嫯嫷膱D片

　　師問(wèn)：咦？他們?cè)诟墒裁茨�？要比賽什么呢�?/p>

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比”

　　要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、學(xué)唱第一樂(lè)段。

　　師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)！課件顯示歌詞

　　：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。

　　小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比�！�

　　老師范唱歌曲的第一樂(lè)段。

　　請(qǐng)學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

　　完整地演唱歌曲的第一樂(lè)段。

　　4、學(xué)習(xí)第三樂(lè)句。

　　師：我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

　�。嚎蓯�(ài)的小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。

　　課件顯示歌詞

　�。骸爱嬓▲B(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里。

　　跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、學(xué)習(xí)第四樂(lè)句

　　師：看看還畫了些什么？

　�。禾�陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國(guó)旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。

　　師：誰(shuí)能用這樣的節(jié)奏來(lái)讀一讀呢？

　　老師拍節(jié)奏。

　　課件顯示歌詞：“你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗

　　畫面：校園內(nèi)，高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國(guó)旗。 師：小朋友們，當(dāng)你們聽(tīng)到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢？ 看看蠟筆小精靈跟你們想的是一樣的嗎？

　　課件顯示歌詞

　　：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”

　　引導(dǎo)學(xué)生有激情的朗讀。

　　7、完整演唱第二樂(lè)段。

　　師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細(xì)的聽(tīng)！課件播放音樂(lè)并顯示畫小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里”，你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗，祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你。

　　祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”。

　　師：你剛才在聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的？為什么要重復(fù)呢？

　　師：因?yàn)橹怀�一句“祖�?guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”我覺(jué)得好像還不能夠表達(dá)出心中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，所以還要再重復(fù)一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？

　　師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

　　播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。

　　完整地演唱歌曲的第二樂(lè)段。

　　九、表現(xiàn)

　　1、聽(tīng)唱歌曲

　　師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見(jiàn)小朋友們這么喜愛(ài)他們，畫的畫又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來(lái)。聽(tīng)……

　　畫面：歌詞

　　背景音樂(lè):整首歌曲的演唱

　　2、完整地演唱歌曲。

　　師問(wèn)：小朋友，你們?cè)诔�這首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂(lè)的心情有表情地演唱歌曲。

　　3、師：畫小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢？

　　生答：

　　啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌曲第二樂(lè)段的歌詞。

　　師：那你能不能也像這樣，把你想畫的編入到歌詞里呢？（出示課件）

　　學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。

　　十、小結(jié)

　　小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起！我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗而富饒的國(guó)家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，你就一定會(huì)成為一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)編小能手！

　　十一、教學(xué)反思

　　我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問(wèn)題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們很熱衷于創(chuàng)作，大膽的用動(dòng)作、歌詞等方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制，不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現(xiàn)出來(lái)這也是一個(gè)遺憾。我只能讓大部分想用歌詞來(lái)表現(xiàn)的孩子來(lái)創(chuàng)作，這樣就限制了孩子的整體、全面發(fā)展。但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。我們要把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，給他們充分的時(shí)間去表現(xiàn)自我，這樣效果會(huì)更好一些。

　　幼兒園音樂(lè)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解國(guó)慶節(jié)的時(shí)間以及放假。

　　2、學(xué)會(huì)“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”歌曲。

　　3、體會(huì)愛(ài)祖國(guó)，給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國(guó)旗，“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”音樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　對(duì)國(guó)慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)？

　　哦，是生日蛋糕。小朋友們都過(guò)過(guò)生日吧？有哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生日的時(shí)候是怎么過(guò)的呢？

　　恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。

　　真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰(shuí)的嗎？

　　二、引入國(guó)慶。

　　即將到來(lái)的生日是我們的祖國(guó)媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國(guó)慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國(guó)媽媽的蛋糕，也沒(méi)辦法送她禮物，但是，祖國(guó)媽媽的生日，也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的`玩耍，也算是祖國(guó)媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。

　　那么，讓我們跟著音樂(lè)，為祖國(guó)媽媽送上一首生日快樂(lè)歌吧。

　　三、唱生日歌。

　　四、學(xué)唱祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。

　　我們的祖國(guó)生我養(yǎng)我，讓我們幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)，我們愛(ài)不愛(ài)她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”歌曲吧。

　　1、先聽(tīng)一遍。

　　2、跟讀歌詞。

　　3、嘗試學(xué)唱。

　　4、反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂(lè)。

　　五、現(xiàn)在，我們也學(xué)會(huì)了祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你這首歌了，那么，國(guó)慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國(guó)媽媽聽(tīng)哦。

　　教學(xué)反思：

　　一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。

　　活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

　　1。問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。

　　2。活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。

　　3�；顒�(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

　　本文擴(kuò)展閱讀：祖國(guó)首先是國(guó)家，其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感，來(lái)自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

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