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小學(xué)五年級下冊音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級下冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級下冊音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。
能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲中，使學(xué)生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。
知識目標(biāo)：了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和聲的美妙。
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，感受和聲的美妙。
歌曲分析
本課是由臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首民謠歌曲。歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對美好童年時光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時熟悉的沙灘上，留下一步一個腳印的生動情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。
歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的運(yùn)用，較強(qiáng)的表達(dá)了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍休止符，更近一步的表達(dá)了對童年時美好時光的懷想，句末的旋律在變拍子中有高音，下行結(jié)束，表現(xiàn)了那時的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。
教學(xué)方法
聽唱法，練習(xí)法，啟發(fā)引導(dǎo)式，對比法，分組合作式
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴，課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，勇于發(fā)言的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)臺灣校園歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，師生一起唱。
�。康模簽楹竺嬉雒裰{這種歌曲的形勢做鋪墊，同時也是為了活躍氣氛。）
2.師：你對臺灣有哪些了解？
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：
師：臺灣省是由臺灣島及其周圍的綠島、澎湖列島等幾十座島嶼組成，是我國第一大島。還有很多自然景觀象日月潭，北投溫泉風(fēng)景區(qū)，臺北故宮博物館，號稱世界第二大斷崖的清水?dāng)嘌�。主要民族有漢族、高山族。（米倉，水果之鄉(xiāng)，蝴蝶王國，珊瑚王國，魚倉）使用的語言有普通話、閩南方言和客家方言。
臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了一批正直、樸實(shí)、真摯、爽朗的臺灣人，正是臺灣人的這種性格特點(diǎn)，孕育了具有臺灣風(fēng)格的藝術(shù)形式。如臺灣的民歌、臺灣的校園歌曲等。
師：今天我們將繼續(xù)學(xué)唱一首臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》
播放歌曲，談感受
歌曲背景
《外婆的澎湖灣》是由臺灣著園歌謠的創(chuàng)始人葉佳修寫的。他說，其實(shí)這首歌是為著名音樂人潘安邦寫的，而且是真的完全為他寫的，里頭的`外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告訴葉佳修自己小時候的風(fēng)景，當(dāng)葉佳修寫《外婆的澎湖灣》的時候還沒去過澎湖，但因為他們的生活背景比較接近，都是鄉(xiāng)下的孩子，所以葉佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快創(chuàng)作出了這首膾炙人口的歌謠。
潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名。澎湖灣也跟著聞名起來，而且更有趣的是，潘安邦的外婆也如澎湖的景點(diǎn)一樣，成了游客們拍攝的對象，慈祥的外婆從來不會拒絕游客們的要求，因為她知道，是孫子的歌把他們帶到了澎湖。老師下載了一些澎湖美景的圖片，想不想欣賞一下？
�。ㄕn件：播放澎湖flash由潘安邦演唱）
二、學(xué)唱歌曲：
師：看了這么動人的澎湖美景，是不是也激起了你們對澎湖的向往？現(xiàn)在咱們到臺灣旅游也很方便，合適的機(jī)會時和爸媽一起到澎湖灣游玩了。
1、初聽：這首歌曲的情緒、速度……
2、復(fù)聽：
思考：歌曲分為幾個樂段。
3、誦讀歌詞（放伴奏音樂）
4、師彈琴
捕捉學(xué)生演唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行糾正，解決難點(diǎn)，并對學(xué)生的演唱進(jìn)行鼓勵性的評價。
5、難點(diǎn)突破：切分節(jié)奏，用對比的方法練習(xí)
6、啟發(fā)學(xué)生用不同的方式練習(xí)歌曲
7、有感情地演唱：
歌曲表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。演唱時要強(qiáng)調(diào)聲音和情感，不能喊唱。
8、抽查練習(xí)
9、欣賞名家演唱
欣賞著名歌唱家謝莉斯王潔實(shí)演唱的二重唱《外婆的澎湖灣》讓我們仔細(xì)的聽一聽他們是如何為歌曲進(jìn)行合唱處理的。（課件）
和聲效果
三、拓展延伸：
師：今天讓我們一起走進(jìn)臺灣校園歌曲“點(diǎn)歌臺”，一起去欣賞、品味臺灣校園歌曲。
四、課堂小結(jié)：
今天我們一起吟唱了優(yōu)美的臺灣校園歌曲，還了解臺灣其他方面的知識。臺灣自古以來就是我國的一部分，臺灣和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系。他們也深深地思念著祖國，思念著親人，盼望著相聚。汶川大地震、玉樹地震，臺灣同胞都在第一時間里捐款捐物，讓我們深深感受到在大災(zāi)面前福禍同當(dāng)?shù)难獫庥谒挠H情。讓我們深深地期望他們早日回到母親的懷抱吧。
小學(xué)五年級下冊音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《愛的人間》《地球是個美麗的圓》
二、聆聽《愛的奉獻(xiàn)》《大愛無疆》
三、了解人聲分類并進(jìn)行聽辨
教學(xué)目標(biāo)：
一、在聆聽、演唱、編創(chuàng)和表演等音樂活動中，感受和表達(dá)守望相助和互助互愛的人間大愛。
二、能隨歌曲《愛的奉獻(xiàn)》模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。
三、能聽出《大愛無疆》中兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，并說出最令自己感動的地方。
四、能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲《愛的人間》，并與同伴一起在情景表演中表達(dá)愛的情懷與愿望。
五、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》，表達(dá)和平共進(jìn)的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。
六、在聆聽中認(rèn)為和聽辨人聲的分類。
課時安排：共四課時
1.表演《愛的人間》
2.聆聽《愛的奉獻(xiàn)》
3.表演《地球是個美麗的圓》
4.聆聽《大愛無疆》，了解人聲分類并聽辨。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時25
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》
二、表演《愛的人間》
1.談話導(dǎo)入：請同學(xué)們回憶一下，剛才我們演唱的歌曲叫什么名字？它表達(dá)的是一個什么樣的主題？
2.學(xué)生回答后引出今天的課題并板書——愛的人間
3.老師簡單介紹歌曲的出處：歌曲選自電視劇《光明的`世界》，這部電視劇主要講述的是13歲盲女蕾蕾的生活，謳歌了殘疾少年自強(qiáng)自主的精神和偉大無私的母愛，同時也呼喚社會各界對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、關(guān)懷和支持。
4.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。可從速度、音調(diào)、音區(qū)上引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺堋?/p>
5.采用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲
�。�1）點(diǎn)譜視唱法學(xué)唱歌曲旋律，重點(diǎn)學(xué)唱第二樂段旋律，同時讓學(xué)生找出第二樂段每個樂句的結(jié)束音，將這四個音連起來唱一唱，看看它的走向；
�。�2）隨琴用“du”和“l(fā)a”模唱歌曲，第一樂段用“du”,第二樂段用“l(fā)a”
�。�3）填唱歌詞，提醒學(xué)生演唱時要注重語氣的自然、情感的真實(shí)，切忌做作。
（4）結(jié)合歌詞分析第二樂段旋律的走向，感受歌曲點(diǎn)燃內(nèi)心激情到逐步平靜的情感變化。
�。�5）請學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容及段落變化，給歌曲加上適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱�，再進(jìn)行演唱。
6.編創(chuàng)活動
�。�1）大屏幕出示歌曲的手語表演，學(xué)生學(xué)習(xí)用手語邊唱邊表演。
（2）試著改編歌曲第一樂段歌詞，唱一唱。教師可引導(dǎo)學(xué)生講講自己心中的愿望，然后再進(jìn)行改編。
�。�3）將學(xué)生分成三個大組，分組設(shè)計、創(chuàng)設(shè)情境來表演歌曲。
7.分組表演并進(jìn)行點(diǎn)評。
三、課堂小結(jié)
四、板書設(shè)計
小學(xué)五年級下冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能感受歌曲歡快、熱情及優(yōu)美舒展的情緒，并能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。
2.能夠掌握反復(fù)記號D.C.Fine，并在歌曲演唱中正確運(yùn)用。
3.能初步了解意大利民歌的特點(diǎn)，感受意大利民歌熱情、奔放的音樂風(fēng)格。
教學(xué)難重點(diǎn)：
學(xué)會用歡樂、跳躍、有彈性的歌聲演唱歌曲《卡普里島》。
教具準(zhǔn)備：
多媒體浪花圖形譜口風(fēng)琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好！
二、解決難點(diǎn)
師：在蔚藍(lán)的大海上，海風(fēng)追逐著海浪，卷起一朵朵美麗的浪花，浪花唱出了一串串快樂的小音符。（出示浪花圖形譜）
�。�1）聆聽并模唱：513|572|
（2）邀請小助手口風(fēng)琴演奏。
�。�3）視唱。
三、新授歌曲
�。ㄒ唬雎犈c感受
1、師：現(xiàn)在，讓我們踏上朵朵浪花，乘著歌聲的`翅膀，一起來到卡普里島。（出示歌片）卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個美麗的小島，那里一年四季陽光明媚，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，是聞名世界的旅游勝地。
今天我們就來學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》，一起來聽聽這首歌曲可以分幾個樂段？
生：三個樂段。
師總：ABA三個樂段
2、如果不聽范唱錄音，老師也能知道這首歌分三個樂段。有什么小秘密呢？讓我悄悄地告訴你——D.C.。聽見了的同學(xué)用響亮的聲音再說一遍。它是反復(fù)記號的一種,它的作用老師編了一句順口溜，希望同學(xué)們能夠喜歡：
�。―點(diǎn)C點(diǎn)從頭反復(fù)，遇到Fine馬上結(jié)束）
3、大家再來聽聽這三個樂段的情緒分別是怎樣的？
生：第一樂段歡快，第二樂段優(yōu)美，第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)。
�。ǘ⿲�(shí)踐與演唱
1、學(xué)習(xí)第一樂段：
�。�1）讓我們再隨錄音用動作來感受第一樂段歡快的情緒。
�。�2）師生接龍演奏
師：這么歡快的情緒是哪些小音符給我們帶來的呢？和老師一起來看看。哦，原來是八分休止符邀請上了浪花上的小音符還有它們的好朋友一起給我們帶來了快樂�？�，八分休止符多有魅力！我們獎給它一個小笑臉！
再次把小助手口風(fēng)琴邀請出來，和老師合作把它們演奏演奏。你們來演奏八分休止符和浪花上的音符，我來演奏它們的好朋友。
�。�3）咱們再來合作把這些小音符唱一唱。
（4）填上歌詞輕輕地隨琴唱一唱。
（5）糾正不足：根據(jù)節(jié)奏讀讀歌詞：綠樹成陰鮮花飄香歌唱
（6）輕聲完整地隨琴唱。
（7）完整地演唱第一樂段。
2、學(xué)習(xí)第二樂段：
�。�1）師：海風(fēng)、海浪、海鷗在歡迎著我們，讓我們用動作來感受一下第二樂段優(yōu)美的情緒。
（2）師：這么優(yōu)美的旋律是由幾個樂句組成的呢？仔細(xì)觀察第一樂句和第三樂句的旋律線你會發(fā)現(xiàn)什么？
生：是相同的。
師：我想和你們合作視唱旋律，你們唱一三樂句，我唱二四樂句。
（2）師生再次合作，交換視唱。
（3）隨琴輕輕地填唱歌詞
�。�4）糾正難點(diǎn)
�。�5）隨琴演唱第二樂段
3、學(xué)習(xí)第三樂段：
（1）帶著這種歡暢的心情，我們見到了卡普里島上的人們，不論你走到什么地方，總有微笑在你身旁，人人都熱情大方又爽朗，這就是我可愛的故鄉(xiāng)。隨老師的琴聲默唱一遍。
�。�2）隨老師的琴聲輕輕地唱一唱
�。�3）放開聲音唱一遍。
�。�4）隨著老師的琴聲把整首歌曲輕聲唱一遍。
�。�5）我們再來加上動作演唱
三、課堂小結(jié)：
這么美妙的歌聲真象合唱團(tuán)的同學(xué)唱的，老師給大家起個名字就叫“小百靈”合唱團(tuán)。如果有機(jī)會和意大利的小朋友心連心同臺演出，那么，我們就把這首歌作為最美好的禮物送給他們。
來，站起來，讓我們一起唱起來吧！
小學(xué)五年級下冊音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達(dá)對大自然的贊美之情。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動物，熱愛大自然的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗、表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
1、弱起節(jié)奏和6 /8拍強(qiáng)弱的把握特點(diǎn)。
2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。
教學(xué)過程：
一、引入
師：孩子們！我們現(xiàn)看一個短片，看完后請你告訴我是哪個季節(jié)？
生：…….
師：孩子們，你們喜歡春天嗎？
生：請你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？
師：對，春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息。看見了嗎？藍(lán)藍(lán)的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞�。�2-3次）微風(fēng)送來陣陣花的芳香…聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學(xué)生拍手感受速度）
二、學(xué)唱歌曲
1、聽范唱
師：孩子們，好聽嗎？
生：…
師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？(板書課題)老師先來試試，請孩子們認(rèn)真聽，找出歌曲中表現(xiàn)小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）
師：聽出來了嗎？
生：有或沒有
2、學(xué)習(xí)1、2樂句
師：好，讓我們來學(xué)習(xí)歌曲一、二樂句。（聽、摸）
師：同學(xué)們：你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂有何不同的嗎？
生：（跳：輕快，飛連貫）
師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。
師：接下來讓我們學(xué)習(xí)三、四樂句（聽琴模唱）
3學(xué)習(xí)三、四樂句
師：三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）
生：….
師：哪些地方時不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）
師：下面我們把前面所學(xué)的連貫起來唱一唱。（指導(dǎo)學(xué)生隨旋律線跟唱）
3、學(xué)習(xí)副歌
師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）
師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）
生：….
師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。
師：接下來這兩句哪里不同？請仔細(xì)聽，然后告訴我。（師清唱）
生：…….
師：看著書，我們把不同的唱唱。
師：好！我們把后面部分完整的唱唱。
師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？(抽生)
師：我們一起來試試。
師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）
4、學(xué)習(xí)第二段
師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）
師：歌詞在告訴我們什么？
生：小鳥是我們的好朋友。
師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）
�。ǚ治觯⿴煟捍禾斓年柟�、湖水、花香我們是喜歡的`，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？
生：不能，師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。
師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。
師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。
師：現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。
三、拓展
師：孩子們，假如讓你用動作表現(xiàn)這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作，下面讓我們小組自由討論一下。
生：......
師：孩子們，現(xiàn)在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。
師：接下來我要請一個同學(xué)上來表演，看看哪些同學(xué)表演的最好。
四、結(jié)束
師：孩子們，在生機(jī)盎然的春天里，陽光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧�。úシ乓魳罚�
跳躍：輕快
板書設(shè)計：小鳥小鳥飛翔：連貫
歌唱：優(yōu)美、歡快
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