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《古詩里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風(fēng)、往體詩。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？以下是小編收集整理的《古詩里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《古詩里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事。
2、從小培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、齊背古詩。師：很多古詩里都有故事，比如說《贈(zèng)汪倫》就是寫的李白即將遠(yuǎn)行和好朋友汪倫告別時(shí)的情景。
2、生：我們可以把有些學(xué)過的古詩改寫成故事。
二、回憶古詩：
1、這個(gè)單元里，我們都學(xué)習(xí)了哪些古詩？
2、生答：《九月九日憶山東兄弟》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《回鄉(xiāng)偶書》。
3、請同學(xué)們回憶這些古詩里是不是都有一個(gè)故事？
4、下面就在小組內(nèi)交流自己喜歡的敘事古詩，把它背誦下來，并把它進(jìn)行改編，以故事的.形式講出來，通過交流訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。
三、全班交流：
1、班級召開一次“古詩里的故事”故事會(huì)，每組選派代表到前面匯報(bào)，要求所講的故事情節(jié)完整，聲情并茂，教師要注意指導(dǎo)和點(diǎn)評。
2、 同學(xué)們中有興趣的還可以表演詩中的情節(jié)。
3、評一評，你們之中誰講的最好？（以故事情節(jié)完整，生動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)）。
四、總結(jié)：
1、同學(xué)們交流了這么多的古詩故事，那你們有什么新的收獲？
2、講古詩里面的故事，可以使我們更深刻地體會(huì)古詩的含義。
五、布置作業(yè)
準(zhǔn)備寫自己喜歡的古詩故事。
板書設(shè)計(jì)：
古詩故事會(huì)
第一小組第二小組第三小組
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事。
2、從小培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，并選擇有故事情節(jié)的改編成故事
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力
教具準(zhǔn)備：相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、回憶古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
上節(jié)課，我們同學(xué)們講了許多的古詩里的故事，我們還評選了最佳表演小組是第三小組。今天這節(jié)我們來把古詩里的故事寫一寫。
二、搜集相關(guān)資料：
在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了很多古詩，其實(shí)，還有很多古詩里都有故事，而且很生動(dòng)。請同學(xué)們把你所搜集的資料展示。
三、自由習(xí)作：
1、教師巡視。
2、請寫完的同學(xué)讀自己的作品。
四、總結(jié)，布置作業(yè)：準(zhǔn)備更多的古詩故事。
板書設(shè)計(jì)：
古詩故事會(huì)
符合古詩的原意加入自己的想象
《古詩里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，運(yùn)用找故事的基本要素和結(jié)合背景資料等方法構(gòu)建故事的情節(jié)。
2、理解古詩詩意，抓住詩中重點(diǎn)詞句展開合理的想象，把故事內(nèi)容寫得更加具體、生動(dòng)。
3、在習(xí)作訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，并進(jìn)而促進(jìn)對古詩的理解與喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)把古詩改寫成故事的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集古詩相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
古詩是我國文化寶庫的瑰寶，詩內(nèi)涵豐富，情景交融，最為重要的，是每個(gè)古詩的背后都有一段精彩的故事。
今天，就讓我們走進(jìn)古詩，去感受那古詩中所蘊(yùn)含的故事吧。
二、復(fù)習(xí)古詩
1:同學(xué)們，你們積累過哪些古詩，能背一背給大家聽么。
2:如果能簡單介紹一下在什么情況下寫的就更好了。
3:這首詩表達(dá)了什么主題。
誰能說說這首詩的意思?
看來大家學(xué)得很扎實(shí)，不僅能夠流利地背誦故事，而且詩的內(nèi)容也能準(zhǔn)確地講述，其實(shí)，這些古詩里邊都有故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)寫一寫古詩里的故事。齊讀課題-----古詩里的故事。
三、出示古詩：《贈(zèng)汪倫》
唐李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（1）選一名同學(xué)來讀一讀這首詩
�。�2）誰來說說這首詩中都寫了什么內(nèi)容。
�。�3）出示簡單的內(nèi)容介紹：李白坐船剛要走，忽然聽到岸上有打著節(jié)奏唱歌的聲音，桃花潭水即使有千尺深，也不如汪倫送我的`情意。
�。�4）既然古詩里有故事，那就一定有時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。下面就請你把這首古詩，從中找出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。
�。�5）試著把它們連起來和你的同桌說一說，如果遇到了問題，可以借助手中的資料來解決。
�。�6）下面請同學(xué)們將你講述的內(nèi)容寫下來吧。誰來讀讀你的故事。
評價(jià)一下。
四、我們已經(jīng)能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)寫清楚了，可是，故事都是精彩的，那么如何才能把這個(gè)故事寫得更加具體、生動(dòng)呢。-----想象。
師：能結(jié)合他這首詩具體說說在哪加上你的想象。你們能想辦法讓故事變得豐富起來么。老師告訴大家一個(gè)法寶------那就是大膽想象。注意：可不能隨意改變詩的主題啊。開動(dòng)腦筋，我們一起來想辦法。
1、加上語言描寫。你覺得加在哪比較合適?李白突然聽到了岸上有打著節(jié)奏唱歌的聲音，一看原來是好友汪倫帶著百姓專門來送行的李白
2、加上心理描寫。師引導(dǎo)：是呀。好友分別總有很多的不舍，李白站在船頭望著周圍的環(huán)境，心理可能會(huì)想些什么呢。
3、還可以加上環(huán)境描寫。
引導(dǎo)：什么樣子的景色呢。
同學(xué)們可以結(jié)合古詩內(nèi)容，季節(jié)和詩的背景大膽想象。
4、還可以加動(dòng)作描寫。對呀。那舉手投足都包含了不舍與留戀，和好友間深厚的感情。你覺得有哪些動(dòng)作。揮手、拱手……
5、還可以加外貌、表情、情感描寫。
師：是呀，我們要想使故事生動(dòng)，精彩，就需要我們抓住詩中的具體詞句，展開大膽而合理的想象。除了這個(gè)方法，還可借助你搜集的資料，將故事內(nèi)容豐富起來。下面就請同學(xué)們把你剛才在古詩中想象出來的內(nèi)容快速填充到你的故事情節(jié)中去。
1）先自己試著說一說，說的時(shí)候慢一點(diǎn).
2）找一名同學(xué)說，同學(xué)補(bǔ)充.
6、最后，頭尾兩全，結(jié)構(gòu)完美。
古詩在時(shí)空和內(nèi)容上跳躍性極大，改寫必須根據(jù)詩意合理地補(bǔ)上開頭、結(jié)尾，從而使文章結(jié)構(gòu)完美。
五、總結(jié)
寫古詩里的故事，首先我們就要了解詩的背景，這能讓我們更好地理解古詩所要表達(dá)的主題，在尊重詩的主題的前提下，我們可以進(jìn)行大膽想象，把古詩豐富起來。最后老師還有補(bǔ)充一點(diǎn)，我們落筆的時(shí)候一定要寫具體。
六、練筆
1、課件出示幾首古詩
同學(xué)們可以選擇我們剛才交流的內(nèi)容，可以寫老師提示的這幾首，當(dāng)然你還可以寫自己喜歡的古詩，按照我們前面學(xué)到的方法，現(xiàn)在小組內(nèi)說一說詩的主題，你要如何豐富它。
3、交流好的同學(xué)可以動(dòng)筆寫一寫，師相機(jī)指導(dǎo)。
七、交流評改
找一到兩名同學(xué)交流
其余同學(xué)注意聽，指出他的優(yōu)點(diǎn)或者不足。
八、師總結(jié)。
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何將古詩里的故事寫豐富精彩，首先請同學(xué)們將沒有完成的習(xí)作課后完成，其實(shí)有故事的古詩還有許多，希望同學(xué)們能帶著本節(jié)課學(xué)到的方法，走進(jìn)古詩，去感受其中故事的精彩，更感受那古詩的精彩。
板書設(shè)計(jì)：
古詩里的故事
時(shí)間地點(diǎn)人物事件（構(gòu)建情節(jié)）
抓詞句合理想借資料（豐富內(nèi)容）。
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